Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Принята
на педагогическом совете
Протокол от 30.06.2022 г. № 10
Председатель
Е.Б. Пичка
Утверждена
приказом директора
ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж»
30.06.2022 г. № 165 – ОД
Е.Н. Кочнева
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация: программист
Форма обучения: очная
Срок получения СПО по ППССЗ в очной
форме на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев
Подписано цифровой
КОЧНЕВА
подписью: КОЧНЕВА
ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА
ЕЛЕНА
Дата: 2022.07.14
НИКОЛАЕВНА 09:26:09 +05'00'
Дата введения 01.09.2022
Страница 1
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование разработана на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
(ФГОС СПО) по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
укрупненной группы специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника,
утвержденного приказом Министерства образования и науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 декабря 2016г., регистрационный № 44936)
Организация разработчик: государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж», 264860,
Свердловская область, г. Камышлов, ул. Маяковского, д.11.; тел. 8(34375) 2-08-03, е-mail:
izkpk@mail.ru, http://kpk.uralschool.ru/
Разработчики:
Устьянцева Ирина Юрьевна, заместитель директора по научно-методической и
исследовательской работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», кандидат
психологических наук
Пичка Елена Борисовна, заместитель директора по учебно-производственной работе
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», кандидат психологических наук
Ярославцева Ирина Игоревна, заместитель директора по социально-педагогической
работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Якимова Анна Викторовна, методист ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж», магистр педагогики
Шаркова Елена Валерьевна, руководитель практики в ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», магистр педагогики
преподаватели ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (квалификация программист) согласована с
представителем работодателя (см. Лист согласования).
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы разработаны с
учетом мнения Совета лидеров и Совета родителей ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж» (см. Приложение)
Дата введения 01.09.2022
Страница 2
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
2. Общая характеристика образовательной программы
3. Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования
3.I Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе
основного общего образования
3.II Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования
3.III Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования
4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
5. Планируемые результаты освоения образовательной программы
6. Структура образовательной программы
6.1. Календарный учебный график
6.2. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
6.3. Учебный план
6.4. Пояснительная записка к учебному плану
6.5 Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы
7. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы
7.1 Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы
7.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы
7.3. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
7.4. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
7.5 Описание социокультурной среды и условий, необходимых для всестороннего развития и социализации личности, сохранение здоровья обучающихся, развития воспитательного компонента образовательного процесса, реализации компетентностного подхода, использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
8. Формы оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации и
организация оценочных процедур по программе
Приложения:
Рабочие программы учебных предметов, дисциплин и профессиональных модулей:
ОД.00 Общеобразовательный учебный цикл
Программа Русский язык (б) (Приложение 1)
Программа Литература (б) (Приложение 2)
Программа Родная литература (б) (Приложение 3)
Программа Математика (у) (Приложение 4)
Программа Информатика (у) (Приложение 5)
Программа Иностранный язык (б) (Приложение 6)
Программа Физика (у) (Приложение 7)
Программа Химия (б) (Приложение 8)
Программа Астрономия (б) (Приложение 9)
Дата введения 01.09.2022
Страница 3
5
7
8
8
32
50
64
64
76
77
77
76
84
89
89
89
89
100
101
102
108
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Программа История (б) (Приложение 10)
Программа Физическая культура (б) (Приложение 11)
Программа Основы безопасности жизнедеятельности (б) (Приложение 12)
Программа Основы проектной деятельности (Приложение 13)
Программа Практикум по решению задач на ЭВМ / Компьютерная графика (Приложение 14)
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
Программа ОГСЭ.01 Основы философии (Приложение 15)
Программа ОГСЭ.02 История (Приложение 16)
Программа ОГСЭ.03 Психология общения (Приложение 17)
Программа ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
(Приложение 18)
Программа ОГСЭ.05 Физическая культура (Приложение 19)
Программа ОГСЭ.06 Русский я зык в профессиональной деятельности (Приложение 20)
Программа ОГСЭ.07 Введение в специальность (Приложение 21)
ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл
Программа ЕН.01 Элементы высшей математики (Приложение 22)
Программа ЕН.02 Дискретная математика (Приложение 23)
Программа ЕН.03 Теория вероятностей и математическая статистика (Приложение 24)
П.00 Профессиональный учебный цикл
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины
Программа ОП.01 Операционные системы (Приложение 25)
Программа ОП.02 Архитектура компьютерных систем (Приложение 26)
Программа ОП.03 Информационные технологии (Приложение 27)
Программа ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования (Приложение 28)
Программа ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
(Приложение 29)
Программа ОП.06 Безопасность жизнедеятельности (Приложение 30)
Программа ОП.07 Экономика отрасли (Приложение 31)
Программа ОП.08 Основы проектирования баз данных (Приложение 32)
Программа ОП.09 Стандартизация, сертификация и техническое документирование
(Приложение 33)
Программа ОП.10 Численные методы (Приложение 34)
Программа ОП.11 Компьютерные сети (Приложение 35)
Программа ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности (Приложение 36)
ПМ.00 Профессиональные модули
Программа ПМ.01 Разработка программных модулей программного обеспечения для
компьютерных систем (Приложение 37)
Программа ПМ.02 Разработка, администрирование и защита баз данных
(Приложение 38)
Программа ПМ.03 Осуществление интеграции программных модулей (Приложение 39)
Программа ПМ. 04 Сопровождение и обслуживание программного обеспечения
компьютерных систем (Приложение 40)
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
(Приложение 41)
Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы (Приложение
Дата введения 01.09.2022
Страница 4
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
42)
Рабочие программы практик (Приложение 43)
Оценочные материалы и формы аттестации (Приложение 44)
Методические материалы (Приложение 45)
Лист согласования ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование с работодателями (Приложение 46)
Примерный перечень тем ВКР, предлагаемых обучающимся для ГИА по ОПОП-ППССЗ
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (Приложение 47)
Дата введения 01.09.2022
Страница 5
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
1. Общие положения
1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО) –
программы подготовки специалистов среднего звена
Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ случаях в виде
рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.
Образовательная программа среднего профессионального образования (далее – ОПОП
СПО) включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы.
ОПОП СПО определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.
Данная ОПОП СПО реализуется на базе основного общего образования, разработана на
основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование и квалификации программист.
1.2. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
СПО - среднее профессиональное образование;
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования;
ФГОС СОО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования;
СОО – среднее общее образование
ОПОП-ППССЗ – основная профессиональная образовательная программа-программа подготовки специалистов среднего звена;
ОПОП - основная профессиональная образовательная программа/образовательная программа
ОК - общая компетенция;
ПК - профессиональная компетенция;
УУД – универсальные учебные действия;
ПМ - профессиональный модуль;
МДК - междисциплинарный курс.
ПООП – примерная основная образовательная программа по специальности
Дата введения 01.09.2022
Страница 6
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
2. Общая характеристика образовательной деятельности
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: программист.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования:
5940 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование (квалификация программист), реализуемой на
базе основного общего образования в очной форме - 3 года 10 месяцев.
Дата введения 01.09.2022
Страница 7
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3. Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования
3.I. Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования
3.I.1. Пояснительная записка
Цели и задачи реализации ППССЗ в части получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования (далее – ППССЗ в части СОО)
Целями реализации ППССЗ в части СОО являются:
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности,
осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;
- достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает
решение следующих основных задач:
- формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
- сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
- обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
- обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии
с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и
гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных
программ, входящих
в основную образовательную программу;
- обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
- создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования
здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Принципы и подходы к формированию ППССЗ в части СОО
Методологической основой ФГОС СОО является системно-деятельностный подход, который предполагает:
- формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
Дата введения 01.09.2022
Страница 8
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- проектирование и конструирование развивающей образовательной среды организации,
осуществляющей образовательную деятельность;
- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
- построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных, возрастных,
психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа при конструировании и осуществлении образовательной деятельности ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития творческого
потенциала личности.
Осуществление принципа индивидуально-дифференцированного подхода позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося.
ППССЗ в части СОО формируется с учетом психолого-педагогических особенностей
развития детей 15–18 лет, связанных с формированием у обучающихся системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, ценностных ориентаций, мировоззрения как
системы обобщенных представлений о мире в целом, об окружающей действительности, других людях и самом себе, готовности руководствоваться ими в деятельности; переходом от
учебных действий, характерных для основной школы и связанных с овладением учебной деятельностью в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, к
учебно-профессиональной деятельности, реализующей профессиональные и личностные
устремления обучающихся. Ведущее место у обучающихся на уровне среднего общего образования занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной
жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием. Эти мотивы приобретают личностный смысл и становятся действенными; с освоением видов деятельности по получению нового
знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебнопроектных и социально-проектных ситуациях, с появлением интереса к теоретическим проблемам, к способам познания и учения, к самостоятельному поиску учебно-теоретических проблем, способности к построению индивидуальной образовательной траектории; с формированием у обучающихся научного типа мышления, овладением научной терминологией, ключевыми понятия-ми, методами и приемами; с самостоятельным приобретением идентичности;
повышением требовательности к самому себе; углублением самооценки; бóльшим реализмом в
формировании целей и стремлении к тем или иным ролям; ростом устойчивости к фрустрациям; усилением потребности влиять на других людей.
ППССЗ в части СОО формируется с учетом принципа демократизации, который обеспечивает формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательных
отношений на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности в том числе через
развитие органов государственно-общественного управления образовательной организацией.
ППССЗ в части СОО формируется в соответствии с требованиями ФГОС СОО и с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при получении среднего общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для дальнейшего освоения ППССЗ и будущей профессиональной деятельности.
Общая характеристика ППССЗ в части СОО
ППССЗ в части СОО разработана на основе ФГОС СОО, Конституции Российской Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка, учитывает региональные, национальные и этноДата введения 01.09.2022
Страница 9
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
культурные потребности народов Российской Федерации, обеспечивает достижение обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными ФГОС
СОО, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности.
ППССЗ в части СОО содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся в основной образовательной программе предусматриваются учебные предметы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Организация образовательной деятельности основана на дифференциации содержания с
учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих изучение
учебных предметов всех предметных на базовом или углубленном уровнях (профильное обучение).
3.I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ППССЗ в части СОО
ФГОС СОО устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в
деятельности, антикоррупционное мировоззрение, правосознание, экологическую культуру,
способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской
гражданской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных,
учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления,
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
3.I.2.1. Личностные результаты освоения ППССЗ в части СОО должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
Дата введения 01.09.2022
Страница 10
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности
в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей
семейной жизни.
Также личностные результаты можно классифицировать по сферам отношений обучающегося:
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя:
- ориентация обучающихся на достижение личного счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив, инициативность, креативность, готовность
и
способность к личностному самоопределению, способность ставить цели и строить жизненные планы;
- готовность и способность обеспечить себе и своим близким достойную жизнь в процессе
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- готовность и способность обучающихся к отстаиванию личного достоинства, собственного мнения, готовность и способность вырабатывать собственную позицию по отношению к общественно-политическим событиям прошлого и настоящего на основе осознания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
Дата введения 01.09.2022
Страница 11
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, бережное, ответственное и компетентное отношение к собственному физическому и психологическому здоровью;
- неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине
(Отечеству):
- российская идентичность, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, чувство причастности к историко-культурной общности российского
народа и судьбе России, патриотизм, готовность к служению Отечеству, его защите;
- уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение к государственным символам (герб, флаг, гимн);
- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской
Федерации, являющемуся основой российской идентичности и главным фактором национального самоопределения;
- воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и
к гражданскому обществу:
- гражданственность, гражданская позиция активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие
гуманистические и демократические ценности, готового к участию в общественной жизни;
- признание неотчуждаемости основных прав и свобод человека, которые принадлежат
каждому от рождения, готовность к осуществлению собственных прав и свобод без нарушения
прав и свобод других лиц, готовность отстаивать собственные права и свободы человека и
гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с Конституцией Российской Федерации, правовая и политическая грамотность;
- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- интериоризация ценностей демократии и социальной солидарности, готовность к договорному регулированию отношений в группе или социальной организации;
- готовность обучающихся к конструктивному участию в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации,
самоуправления, общественно значимой деятельности;
- приверженность идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов; воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам,
религиозным убеждениям;
- готовность обучающихся противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии; коррупции; дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным явлениям.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми:
- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей,
толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести
Дата введения 01.09.2022
Страница 12
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
- принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
к
способность к сопереживанию и формирование позитивного отношения к людям, в
том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью других людей, умение оказывать первую помощь;
- формирование выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения на основе усвоения
общечеловеческих ценностей и нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
- развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру,
живой природе, художественной культуре:
- мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости
науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о
передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в
научных знаниях об устройстве мира и общества;
- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
- экологическая культура, бережное отношения к родной земле, природным богатствам
России и мира; понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственность за состояние природных ресурсов; умения и навыки
разумного природопользования, нетерпимое отношение к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
- эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.
Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в
том числе подготовка к семейной жизни:
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;
- положительный образ семьи, родительства (отцовства и материнства), интериоризация
традиционных семейных ценностей.
Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений:
- уважение ко всем формам собственности, готовность к защите своей собственности,
- осознанный выбор будущей профессии как путь и способ реализации собственных
жизненных планов;
- готовность обучающихся к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
Дата введения 01.09.2022
Страница 13
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- потребность трудиться, уважение к труду и людям труда, трудовым достижениям,
добросовестное, ответственное и творческое отношение к разным видам трудовой деятельности;
- готовность к самообслуживанию, включая обучение и выполнение домашних обязанностей.
Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и
академического благополучия обучающихся:
- физическое, эмоционально-психологическое, социальное благополучие обучающихся
в жизни образовательной организации, ощущение детьми безопасности и психологического
комфорта, информационной безопасности.
3.I.2.2. Метапредметные результаты освоения ППССЗ в части СОО должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых
познавательных задач и средств их достижения.
Метапредметные результаты освоения ППССЗ в части СОО представлены тремя группами универсальных учебных действий.
Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
- самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно
определить, что цель достигнута;
Дата введения 01.09.2022
Страница 14
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности,
собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали;
- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые
для достижения поставленной цели;
- выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
- организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
- сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
Познавательные универсальные учебные действия обучающийся научится:
- искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять
развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
- использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;
- находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям
в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
- выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
- выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со
стороны других участников и ресурсные ограничения;
- менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия обучающийся научится:
- осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как
внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой
коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;
- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды
в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных
(устных и письменных) языковых средств;
- распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной
фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений.
Дата введения 01.09.2022
Страница 15
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.I.2.3. Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО устанавливаются
для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся
путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на
формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения
систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
Русский язык и литература
Изучение предметной области «Русский язык и литература» - языка как знаковой системы,
лежащей в основе человеческого общения, формирования российской гражданской, этнической и
социальной идентичности, позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, в том числе при помощи альтернативных средств коммуникации, должно обеспечить:
- сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства,
способности свободно общаться в различных формах и на разные темы;
включение в культурно-языковое поле русской и общечеловеческой культуры, воспитание ценностного отношения к русскому языку как носителю культуры, как государственному
языку Российской Федерации, языку межнационального общения народов России;
сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других
культур, уважительного отношения к ним; приобщение к российскому литературному наследию и
через него – к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к российским свершениям, традициям и осознание исторической преемственности поколений;
свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения русским литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами русского речевого этикета;
сформированность знаний о русском языке как системе и как развивающемся явлении,
о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов жанров.
Предметные результаты изучения предметной области «Русский язык и литература»
включают результаты изучения учебных предметов:
"Русский язык", "Литература" (базовый уровень) - требования к предметным результатам
освоения базового курса русского языка и литературы должны отражать:
1) сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний
Дата введения 01.09.2022
Страница 16
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
5) знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;
6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать
свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) овладение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;
Родной язык и родная литература
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» должно обеспечить:
- сформированность представлений о роли родного языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться на родном языке различных формах и на разные темы;
- включение в культурно-языковое поле родной литературы и культуры, воспитание ценностного отношения к родному языку как носителю культуры своего народа;
- сформированность осознания тесной связи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности и ее социальным ростом;
- сформированность устойчивого интереса к чтению на родном языке как средству познания культуры своего народа и других культур, уважительного отношения к ним; приобщение к
литературному наследию и через него – к сокровищам отечественной и мировой культуры; сформированность чувства причастности к свершениям, традициям своего народа и осознание исторической преемственности поколений;
- свободное использование словарного запаса, развитие культуры владения родным литературным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами
устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
- сформированность знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о
его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
Предметные результаты изучения предметной области "Родной язык и родная литература"
включают предметные результаты учебных предметов: "Родной язык", "Родная литература" (базовый и углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса
родного языка и родной литературы должны отражать:
1) сформированность понятий о нормах родного языка и применение знаний о них в речевой практике;
Дата введения 01.09.2022
Страница 17
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
2) владение видами речевой деятельности на родном языке (аудирование, чтение, говорение и письмо), обеспечивающими эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
3) сформированность навыков свободного использования коммуникативно-эстетических
возможностей родного языка;
4) сформированность понятий и систематизацию научных знаний о родном языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц
и грамматических категорий родного языка;
5) сформированность навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического,
морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа
словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста на родном языке;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном
языке адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;
8) сформированность ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность; осознание значимости чтения на родном языке и изучения родной литературы для своего
дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного
диалога;
9) сформированность понимания родной литературы как одной из основных национальнокультурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
10) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативноэстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
11) сформированность навыков понимания литературных художественных произведений,
отражающих разные этнокультурные традиции.
Иностранные языки
Предметные результаты изучения предметной области "Иностранные языки" включают
предметные результаты изучения учебных предметов:
"Иностранный язык" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения
базового курса иностранного языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять
общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения
информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Дата введения 01.09.2022
Страница 18
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Общественные науки
Изучение предметной области "Общественные науки" должно обеспечить:
сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;
понимание роли России в многообразном, быстро меняющемся глобальном мире;
сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умений оценивать
и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук;
формирование целостного восприятия всего спектра природных, экономических, социальных реалий;
сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории,
концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных различных источников;
владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук.
Предметные результаты изучения предметной области "Общественные науки" включают
предметные результаты изучения учебных предметов:
"История" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового
курса истории должны отражать:
1) сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии
по исторической тематике.
Математика и информатика
Изучение предметной области "Математика и информатика" должно обеспечить:
сформированность представлений о социальных, культурных и исторических факторах
становления математики и информатики;
сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
сформированность умений применять полученные знания при решении различных задач;
сформированность представлений о математике как части общечеловеческой культуры,
универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления;
сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе,
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;
принятие этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение информации.
Предметные результаты изучения предметной области "Математика и информатика"
Дата введения 01.09.2022
Страница 19
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
включают предметные результаты изучения учебных предметов:
"Математика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса математики должны отражать:
1) сформированность представлений о математике как части мировой культуры и о месте
математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке явлений
реального мира;
2) сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления; понимание
возможности аксиоматического построения математических теорий;
3) владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
4) владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных, показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем; использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и иллюстрации решения
уравнений и неравенств;
5) сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах математического анализа;
6) владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать на чертежах, моделях и в
реальном мире геометрические фигуры; применение изученных свойств геометрических фигур и
формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;
7) сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный характер, о статистических закономерностях в реальном мире, об основных понятиях элементарной
теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных величин;
8) владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении задач;
"Математика" (включая алгебру и начала математического анализа, геометрию) (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса математики
должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных рассуждений;
2) сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики; знаний основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и находить
нестандартные способы решения задач;
3) сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные
модели, интерпретировать полученный результат;
4) сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их
свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование полученных
знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
5) владение умениями составления вероятностных моделей по условию задачи и вычисления
вероятности наступления событий, в том числе с применением формул комбинаторики и основных теорем теории вероятностей; исследования случайных величин по их распределению.
"Информатика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса информатики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в
окружающем мире;
2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формальДата введения 01.09.2022
Страница 20
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ного описания алгоритмов;
3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
4) владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
5) сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и
простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними;
6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;
7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
- требования к предметным результатам освоения углубленного курса информатики
должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира;
2) овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
3) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору),
представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные
управляющие конструкции;
4) владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;
5) сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их
простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить математические объекты информатики, в
том числе логические формулы;
6) сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
7) сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности, способов и
средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
8) владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
9) владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей,
проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать
числовые параметры моделируемых объектов и процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;
10) сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта испольДата введения 01.09.2022
Страница 21
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
зования компьютерных средств представления и анализа данных.
Естественные науки
Изучение предметной области "Естественные науки" должно обеспечить:
сформированность основ целостной научной картины мира;
формирование понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных наук; сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
создание условий для развития навыков учебной, проектно-исследовательской, творческой
деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию;
сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию;
сформированность навыков безопасной работы во время проектно-исследовательской и
экспериментальной деятельности, при использовании лабораторного оборудования.
Предметные результаты изучения предметной области "Естественные науки" включают
предметные результаты изучения учебных предметов:
"Физика" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать
выводы;
4) сформированность умения решать физические задачи;
5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников;
7) овладение (сформированность представлений) правилами записи физических формул рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).
"Физика" (углубленный уровень) - требования к предметным результатам освоения углубленного курса физики должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;
2) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств,
объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических
закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;
4) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериДата введения 01.09.2022
Страница 22
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности
полученного результата;
5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций
экологической безопасности.
"Химия" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса
химии должны отражать:
1) сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
2) владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение,
описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных
опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении
практических задач;
4) сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
5) владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
6) сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников;
7) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья овладение основными доступными методами научного познания;
8) для слепых и слабовидящих обучающихся овладение правилами записи химических формул с использованием рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля.
«Астрономия» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения учебного предмета должны отражать:
1) сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и
Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
2) понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
3) владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;
4) сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности
человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
5) осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.
Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности
Изучение учебных предметов «Физическая культура», «Экология» и «Основы безопасности жизнедеятельности» должно обеспечить:
сформированность экологического мышления, навыков здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни, понимание рисков и угроз современного мира;
знание правил и владение навыками поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
владение умением сохранять эмоциональную устойчивость в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также навыками оказания первой помощи пострадавшим;
умение действовать индивидуально и в группе в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Дата введения 01.09.2022
Страница 23
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
"Физическая культура" (базовый уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры должны отражать:
1) умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО);
2) владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
4) владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
5) владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности;
"Основы безопасности жизнедеятельности" (базовый уровень) - требования к предметным
результатам освоения базового курса основ безопасности жизнедеятельности должны отражать:
1) сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том
числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной
позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;
2) знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на
защиту населения от внешних и внутренних угроз;
3) сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма,
других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;
4) сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социального благополучия личности;
5) знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного
и социального характера;
6) знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни
вредных привычек (курения, пьянства и т.д.);
7) знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил
поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
8) умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным
для них признакам, а также использовать различные информационные источники;
9) умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и
чрезвычайных ситуациях;
10) знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне
государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во
время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;
11) знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания
в запасе;
12) владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
Дата введения 01.09.2022
Страница 24
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
Учебные предметы, курсы по выбору обучающихся, предлагаемые организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, в том числе учитывающие специфику и
возможности организации, осуществляющей образовательную деятельность
Учебные предметы, курсы по выбору включают: «Практикум по решению задач на ЭВМ»/
«Компьютерная графика», «Основы проектной деятельности»
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должно
обеспечить:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего
образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания
или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.
Компьютерная графика - требования к предметным результатам освоения курса
- сформированность представлений о современных технологиях создания компьютерного
изображения в растровых и векторных графических программах,
- владение основными практическими приемами создания изображения в графических программах.
«Основы проектной деятельности»
- знание основ методологии проектной деятельности; структуры и правил оформления
проектной работы; этапов проектирования, форм и методов проектирования;
- знание требований, предъявляемых к защите проекта;
- умение формулировать тему проектной работы, доказывать её актуальность; составлять
индивидуальный план проектной работы;
- умение выделять объект, предмет исследования, проблему;
- определять цели и задачи проектной и исследовательской работы;
- работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
- умение выбирать и применять на практике методы исследовательской работы;
- умение оформлять результаты проектной и исследовательской работы (создавать презентации).
«Практикум по решению задач на ЭВМ»
- умение в использовании современных технологий программирования вычислительных,
информационных, функциональных и логических задач.
-умение разрабатывать программы с использованием структурной методологии программирования;
- умение разрабатывать программ с использованием объектно-ориентированной технологии программирования.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
Дата введения 01.09.2022
Страница 25
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
должны отражать:
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного
предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и интеграции
знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению) проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий, самоорганизации и
саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное
направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
Индивидуальный проект
Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности
обучающихся (учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,
критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания
одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого,
социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
3.I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ в части СОО
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ в части СОО (далее – система оценки) является частью системы оценки и управления качеством образования в
колледже.
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают требования ФГОС СОО, которые конкретизированы в итоговых планируемых результатах
освоения обучающимися ППССЗ в части СОО. Итоговые планируемые результаты детализируются в рабочих программах в виде промежуточных планируемых результатов.
Дата введения 01.09.2022
Страница 26
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в колледже в соответствии с
требованиями ФГОС СОО являются:
- оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их итоговой аттестации (при необходимости);
- оценка результатов деятельности педагогических работников как основа аттестационных процедур;
- оценка результатов деятельности колледжа как основа аккредитационных процедур.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
1) закрепляет основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на
управление качеством образования, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры
и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы
применения системы оценки;
2) ориентирует образовательную деятельность на реализацию требований к результатам
освоения основной образовательной программы;
3) обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов;
4) обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе
освоения ОПОП с в части СОО;
5) предусматривать использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих
друг друга (таких как стандартизированные письменные и устные работы, проекты, конкурсы,
практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, испытания (тесты) и иное);
6) позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие
уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы,
при оценке деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, педагогических работников.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы должна включать описание:
1) организации и форм представления и учета результатов промежуточной аттестации обучающихся;
2) организации, содержания и критериев оценки результатов по учебным предметам;
3) организации, критериев оценки и форм представления и учета результатов оценки учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Оценка образовательных достижений обучающихся осуществляется в рамках внутренней
оценки колледжа, включающей различные оценочные процедуры (входной контроль, текущий
контроль, портфолио, промежуточная аттестация обучающихся и т.п.), а также процедур внешней оценки, включающей независимую оценку качества подготовки обучающихся3 и мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.
Оценка результатов деятельности педагогических работников (преподавателей) осуществляется на основании:
- мониторинга результатов образовательных достижений обучающихся, полученных в
рамках внутренней оценки колледжа и в рамках процедур внешней оценки;
- мониторинга уровня профессионального мастерства преподавателей (анализа качества
учебных занятий, качества учебных заданий, предлагаемых преподавателем).
Мониторинг оценочной деятельности преподавателей с целью повышения объективности
оценивания осуществляется администрацией колледжа.
Дата введения 01.09.2022
Страница 27
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Результаты процедур оценки результатов деятельности колледжа обсуждаются на педагогическом совете и являются основанием для принятия решений по коррекции текущей образовательной деятельности, по совершенствованию образовательной программы колледжа (или ее части) и уточнению и/или разработке программы развития колледжа, а также служат основанием
для принятия иных необходимых управленческих решений.
Для оценки результатов деятельности педагогических работников и оценки результатов
деятельности колледжа приоритетными являются оценочные процедуры, обеспечивающие определение динамики достижения обучающимися образовательных результатов в процессе обучения.
В соответствии с ФГОС СОО система оценки колледжа реализует системнодеятельностный, комплексный и уровневый подходы к оценке образовательных достижений.
Системно-деятельностный подход к оценке образовательных достижений проявляется в
оценке способности обучающихся к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач. Он обеспечивается содержаниемкритериями оценки, в качестве которых выступают планируемые результаты обучения, выраженные в деятельностной форме.
Комплексный подход к оценке образовательных достижений реализуется путем:
- оценки трех групп результатов: личностных, предметных, метапредметных (регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий);
- использования комплекса оценочных процедур как основы для оценки динамики индивидуальных образовательных достижений;
- использования разнообразных методов и форм оценки, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные устные и письменные работы, проекты, практические работы, самооценка, наблюдения и др.).
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Особенности оценки личностных результатов
Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательной деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС СОО достижение личностных результатов является
предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности колледжа и образовательных систем разного уровня. Оценка личностных результатов образовательной деятельности осуществляется в ходе внешних неперсонифицированных исследований. Инструментарий
для них разрабатывается и основывается на общепринятых в профессиональном сообществе методиках психолого-педагогической диагностики.
Осуществляется оценка сформированности отдельных личностных результатов, проявляющихся в соблюдении норм и правил поведения, принятых в колледже; участии в общественной
жизни колледжа, ближайшего социального окружения, страны, общественно-полезной деятельности; ответственности за результаты обучения; способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор профессии; ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами различных предметов в рамках системы общего образования.
Результаты, полученные в ходе экспертной оценки личностных результатов, допускается
использовать только в виде агрегированных (усредненных, анонимных) данных.
Экспертная оценка личностных результатов проводится куратором, психологом, социальным педагогом, педагогом-организатором. Результаты оценки, которые обобщаются в конце
учебного года и представляются в виде статистических данных по форме, установленной колледжем. Любое использование данных, полученных в ходе мониторинговых исследований, возможно только в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».
Особенности оценки метапредметных результатов
Дата введения 01.09.2022
Страница 28
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых
результатов освоения ППССЗ в части СОО, которые представлены в программе формирования
универсальных учебных действий (разделы «Регулятивные универсальные учебные действия»,
«Коммуникативные универсальные учебные действия», «Познавательные универсальные учебные действия»).
Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется педагогами колледжа,
работающими на 1 курсе. Инструментарий строится на межпредметной основе, в том числе и для
отдельных групп предметов.
Целесообразно в рамках оценки достижения метапредметных результатов проводить отдельные процедуры по оценке: смыслового чтения, познавательных учебных действий (включая
логические приемы и методы познания, специфические для отдельных образовательных областей); ИКТ-компетентности; сформированности регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Наиболее адекватными формами оценки познавательных учебных действий могут быть
письменные измерительные материалы, ИКТ-компетентности – практическая работа с использованием компьютера; сформированности регулятивных и коммуникативных учебных действий –
наблюдение за ходом выполнения групповых и индивидуальных учебных исследований и проектов. Действенным методом оценки метапредметных результатов выступает комплексная контрольная работа.
Каждый из перечисленных видов диагностики проводится с периодичностью не реже, чем
один раз в ходе обучения на первом курсе.
Основной процедурой оценки достижения метапредметных результатов является защита
индивидуального проекта.
Особенности оценки предметных результатов
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися
планируемых результатов по отдельным учебным предметам (учебным дисциплинам): промежуточных планируемых результатов в рамках организации текущего контроля и итоговых планируемых результатов в рамках промежуточной аттестации.
Средством оценки планируемых результатов выступают учебные задания, проверяющие
способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, предполагающие
вариативные пути решения (например, содержащие избыточные для решения проблемы данные
или с недостающими данными, или предполагающие выбор оснований для решения проблемы и
т. П.), комплексные задания, ориентированные на проверку целого комплекса умений; компетентностно-ориентированные задания, позволяющие оценивать сформированность группы различных умений и базирующиеся на контексте ситуаций «жизненного» характера.
Оценка предметных результатов ведется каждым преподавателем в ходе процедур текущего контроля и промежуточной аттестации.
Особенности оценки по каждому учебному предмету отражаются в фонде оценочных
средств.
Организация и содержание оценочных процедур
Стартовая диагностика (входной контроль) представляет собой процедуру оценки готовности к обучению на уровне среднего общего образования как этапа в освоении ППССЗ.
Стартовая диагностика освоения метапредметных результатов проводится педагогами колледжа в первом семестре обучения и выступает как основа (точка отсчета) для оценки динамики
образовательных достижений. Объектами оценки являются структура мотивации и владение познавательными универсальными учебными действиями: универсальными и специфическими для
Дата введения 01.09.2022
Страница 29
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с
информацией, знакосимволическими средствами, логическими операциями.
Первичная диагностика готовности к изучению отдельных учебных предметов проводится
преподавателем в начале изучения учебного предмета (учебной дисциплины).
Результаты первичной диагностики являются основанием для индивидуализации учебной
деятельности с учетом выделенных актуальных проблем, характерных для учебной группы в целом и выявленных групп риска.
Текущий контроль (текущая оценка) представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения в освоении программы учебного предмета (учебной дисциплины). Текущая
оценка может быть формирующей, т.е. поддерживающей и направляющей усилия обучающегося,
и диагностической, способствующей выявлению и осознанию преподавателем и обучающимся
существующих проблем в обучении. Объектом текущей оценки являются предметные образовательные результаты.
В ходе оценки сформированности метапредметных результатов обучения рекомендуется
особое внимание уделять выявлению проблем и фиксации успешности продвижения в овладении
коммуникативными умениями (умением внимательно относиться к чужой точке зрения, умением
рассуждать с точки зрения собеседника, не совпадающей с собственной точкой зрения); инструментами само- и взаимооценки; инструментами и приемами поисковой деятельности (способами
выявления противоречий, методов познания, адекватных базовой отрасли знания; обращения к
надежным источникам информации, доказательствам, разумным методам и способам проверки,
использования различных методов и способов фиксации информации, ее преобразования и интерпретации).
В текущей оценке используется весь арсенал форм и методов проверки (устные и письменные опросы, практические работы, творческие работы, учебные исследования и учебные проекты, задания с закрытым ответом и со свободно конструируемым ответом – полным и частичным, индивидуальные и групповые формы оценки, само- и взаимооценка и др.). Выбор форм, методов и моделей заданий определяется особенностями учебного предмета, особенностями контрольно-оценочной деятельности преподавателя.
Промежуточная аттестация проводится в конце каждого учебного семестра и включает в
себя сдачу обучающимися зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов (в соответствии с
учебным планом и графиком учебного процесса).
Порядок проведения промежуточной аттестации регламентируется Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации» (статья 58) и Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж».
Портфолио это комплект документов, отзывов, работ, позволяющий студенту предъявить
образовательные достижения, степень освоения предметных. Метапредметных и личностных результатов, определить направления профессионально – личностного саморазвития. Портфолио
позволяет учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности:
учебно - профессиональной, спортивной, творчески-преобразующей и других. Создание, накопление, пополнение и систематизация содержания портфолио осуществляется студентом в процессе обучения в колледже.
В портфолио включаются как документы, фиксирующие достижения обучающегося
(например, наградные листы, дипломы, сертификаты участия, рецензии, отзывы на работы и
проч.), так и его работы. Приоритет при отборе документов для портфолио отдается документам
внешних организаций (например, сертификаты участия, дипломы и грамоты конкурсов и олимпиад, входящих в Перечень олимпиад, который ежегодно утверждается Министерством просвещения Российской Федерации). Отбор работ и отзывов для портфолио ведется самим обучающимся
Дата введения 01.09.2022
Страница 30
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
совместно с куратором группы и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в портфолио без согласия обучающегося не допускается.
Портфолио может быть сформировано в электронном виде (в форме электронной папки,
или персонального сайта). Защита портфолио имеет публичный характер. Во время защиты портфолио оцениваются коммуникативные, регулятивные УУД и личностные результаты. Деятельность студентов по формированию, оформлению и защите портфолио осуществляется в соответствии с Положением о портфолио студента ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж».
Выполнение индивидуального учебного проекта регламентируется Положением о выполнении индивидуальных проектов студентов ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж». Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и отзыва
руководителя, в рамках студенческой конференции. В составе комиссии: преподаватели колледжа, представители работодателей, родители (по желанию), члены Студенческого научного общества.
Индивидуальный проект (учебное исследование) оценивается по следующим критериям:
- сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении
раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;
- сформированность познавательных УУД в части способности к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и сформулировать основной вопрос исследования, выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и
обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию
принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п.;
- сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно
планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени; использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
- сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументировано ответить на
вопросы.
Дата введения 01.09.2022
Страница 31
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.II. Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования
3.II.1. Программа развития универсальных учебных действий при освоении
ППССЗ в части СОО, включающая формирование компетенций обучающихся в области
учебно-исследовательской и проектной деятельности
Структура программы развития универсальных учебных действий сформирована в соответствии ФГОС СОО и содержит значимую информацию о характеристиках, функциях и способах оценивания УУД, а также описание особенностей, направлений и условий реализации
учебно-исследовательской и проектной деятельности.
3.II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных
действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО
Программа развития УУД является организационно-методической основой для реализации требований ФГОС СОО к личностным и метапредметным результатам освоения ППССЗ в
части СОО. Требования включают следующее:
- освоение межпредметных понятий (например, система, модель, проблема, анализ, синтез, факт, закономерность, феномен) и универсальных учебных действий (регулятивные, познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной практике;
- самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
- способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение
навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Программа направлена на следующее:
- повышение эффективности освоения обучающимися ППССЗ в части СОО, а также
усвоение знаний и учебных действий;
- формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для
достижения практико-ориентированных результатов образования;
- формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, индивидуального учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы.
Программа обеспечивает следующее:
- развитие у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений;
- формирование умений самостоятельного планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построения
индивидуального образовательного маршрута;
- решение задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся;
- повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий,
формирование научного типа мышления, компетентностей в предметных областях, учебноисследовательской, проектной, социальной деятельности;
Дата введения 01.09.2022
Страница 32
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- создание условий для интеграции урочных и внеурочных форм учебноисследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке и защите индивидуальных проектов;
- формирование навыков участия в различных формах организации учебноисследовательской и проектной деятельности (творческих конкурсах, научных обществах,
научно-практических конференциях, олимпиадах, национальных образовательных программах
и др.), возможность получения практико-ориентированного результата;
- практическую направленность проводимых исследований и индивидуальных проектов;
- возможность практического использования приобретенных обучающимися коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
подготовку к осознанному выбору профессиональной деятельности. Цель программы
развития УУД – обеспечить организационно-методические условия для реализации системнодеятельностного подхода таким образом, чтобы приобретенные компетенции могли самостоятельно использоваться обучающимися в разных видах деятельности за пределами колледжа, в
том числе в профессиональных и социальных пробах.
В соответствии с указанной целью примерная программа развития УУД определяет
следующие задачи:
- организацию взаимодействия преподавателей, обучающихся и, в случае необходимости, их родителей по совершенствованию навыков проектной и исследовательской деятельности, сформированных на предыдущих этапах обучения, таким образом, чтобы стало возможным максимально широкое и разнообразное применение универсальных учебных действий в
новых для обучающихся ситуациях;
- обеспечение взаимосвязи способов организации деятельности обучающихся по совершенствованию владения УУД, в том числе на материале содержания учебных предметов;
- включение развивающих задач, способствующих совершенствованию универсальных
учебных действий, в деятельность обучающихся.
Формирование системы универсальных учебных действий осуществляется с учетом возрастных особенностей развития личностной и познавательной сфер обучающихся. УУД представляют собой целостную взаимосвязанную систему, определяемую общей логикой возрастного развития. Отличительными особенностями старшего школьного возраста являются следующие: активное формирование чувства взрослости, выработка мировоззрения, убеждений,
характера и жизненного самоопределения.
Освоение программы среднего общего образования в рамках освоения ППССЗ – этап,
когда все приобретенные ранее компетенции должны использоваться в полной мере и приобрести характер универсальных. Компетенции, сформированные в основной школе на предметном
содержании, теперь могут быть перенесены на жизненные ситуации, не относящиеся к учебе в
школе.
3.II.1.2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных
учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, а также места
универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности
Универсальные учебные действия целенаправленно формируются в дошкольном, младшем
школьном, подростковом возрастах и достигают высокого уровня развития к моменту перехода
обучающихся на уровень среднего общего образования. Помимо полноты структуры и сложности
выполняемых действий, выделяются и другие характеристики, важнейшей из которых является
уровень их рефлексивности (осознанности). Именно переход на качественно новый уровень рефлексии выделяет старший школьный возраст как особенный этап в становлении УУД.
Дата введения 01.09.2022
Страница 33
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Для удобства анализа универсальные учебные действия условно разделяют на регулятивные, коммуникативные, познавательные. В целостном акте человеческой деятельности одновременно присутствуют все названные виды универсальных учебных действий. Они проявляются,
становятся, формируются в процессе освоения культуры во всех ее аспектах.
Процесс индивидуального присвоения умения учиться сопровождается усилением осознанности самого процесса учения, что позволяет подросткам обращаться не только к предметным, но и к метапредметным основаниям деятельности. Универсальные учебные действия в процессе взросления из средства (того, что самим процессом своего становления обеспечивает
успешность решения предметных задач) постепенно превращаются в объект (в то, что может учеником рассматриваться, анализироваться, формироваться как бы непосредственно). Этот процесс,
с одной стороны, обусловлен спецификой возраста, а с другой – глубоко индивидуален, взрослым
не следует его форсировать.
На уровне освоения программы среднего общего образования в рамках ППССЗ в соответствии с цикличностью возрастного развития происходит возврат к универсальным учебным действиям как средству, но уже в достаточной степени отрефлексированному, используемому для
успешной постановки и решения новых задач (учебных, познавательных, личностных). На этом
базируется начальная профессионализация: в процессе профессиональных проб сформированные
универсальные учебные действия позволяют обучающемуся понять свои дефициты с точки зрения компетентностного развития, поставить за-дачу доращивания компетенций.
Другим принципиальным отличием старшего школьного возраста от подросткового является широкий перенос сформированных универсальных учебных действий на внеучебные ситуации. Выращенные на базе предметного обучения и отрефлексированные, универсальные учебные
действия начинают испытываться на универсальность в процессе пробных действий в различных
жизненных контекстах. Обучающимся целесообразно предоставить возможность участвовать в
различных дистанционных учебных курсах (и это участие должно быть объективировано на
школьном уровне), осуществить управленческие или предпринимательские пробы, проверить себя в гражданских и социальных проектах, принять участие в волонтерском движении и т.п.
Динамика формирования универсальных учебных действий учитывает возрастные особенности и социальную ситуацию, в которых действуют и будут действовать обучающиеся, специфику образовательных стратегий разного уровня (государства, региона, семьи).
Недостаточный уровень сформированности регулятивных универсальных учебных действий к началу обучения существенно сказывается на успешности обучающихся. Переход на индивидуальные образовательные траектории, сложное планирование и проектирование своего будущего, согласование интересов многих субъектов, оказывающихся в поле действия обучающихся, невозможны без базовых управленческих умений (целеполагания, планирования, руководства,
контроля, коррекции). Регулятивные действия должны прирасти за счет развернутого управления
ресурсами, умения выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях, в конечном счете, управлять своей деятельностью в открытом образовательном пространстве.
Развитие регулятивных действий тесно переплетается с развитием коммуникативных универсальных учебных действий. Обучающиеся при нормальном развитии осознанно используют
коллективно-распределенную деятельность для решения разноплановых задач: учебных, познавательных, исследовательских, проектных, профессиональных. Развитые коммуникативные учебные действия позволяют старшеклассникам эффективно разрешать конфликты, выходить на новый уровень рефлексии в учете разных позиций.
Последнее тесно связано с познавательной рефлексией. Старший школьный возраст является ключевым для развития познавательных универсальных учебных действий и формирования
собственной образовательной стратегии. Центральным новообразованием для обучающегося становится сознательное и развернутое формирование образовательного запроса.
Дата введения 01.09.2022
Страница 34
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Открытое образовательное пространство является залогом успешного формирования УУД.
В открытом образовательном пространстве происходит испытание сформированных компетенций, обнаруживаются дефициты и выстраивается индивидуальная программа личностного роста.
3.II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий
Основные требования ко всем форматам работы, направленной на формирование универсальных учебных действий на уровне среднего общего образования в рамках освоения ППССЗ:
- обеспечение возможности самостоятельной постановки целей и задач в предметном
обучении, проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся;
- обеспечение возможности самостоятельного выбора обучающимися темпа, режимов и
форм освоения предметного материала;
- обеспечение возможности конвертировать все образовательные достижения обучающихся, полученные вне рамок образовательной организации, в результаты в форматах, принятых
в данной образовательной организации (оценки, портфолио и т. П.);
- обеспечение наличия образовательных событий, в рамках которых решаются задачи,
носящие полидисциплинарный и метапредметный характер;
- обеспечение наличия в образовательной деятельности образовательных событий, в рамках которых решаются задачи, требующие от обучающихся самостоятельного выбора партнеров
для коммуникации, форм и методов ведения коммуникации;
- обеспечение наличия в образовательной деятельности событий, требующих от обучающихся предъявления продуктов своей деятельности.
Формирование познавательных универсальных учебных действий
Задачи должны быть сконструированы таким образом, чтобы формировать у обучающихся
умения:
а) объяснять явления с научной точки зрения;
б) разрабатывать дизайн научного исследования;
в) интерпретировать полученные данные и доказательства с разных позиций и формулировать соответствующие выводы.
Формирование познавательных УУД обеспечивается созданием условий для восстановления полидисциплинарных связей, формирования рефлексии обучающегося и формирования метапредметных понятий и представлений.
Для обеспечения формирования познавательных УУД на уровне среднего общего образования в рамках освоения ППССЗ рекомендуется организовывать образовательные события, выводящие обучающихся на восстановление межпредметных связей, целостной картины мира.
Например:
- полидисциплинарные и метапредметные погружения и интенсивы, бинарные учебные
занятия;
- методологические и философские семинары;
- образовательные экскурсии;
- учебно-исследовательская работа обучающихся, которая предполагает выбор тематики
исследования, связанной с новейшими достижениями в области науки и технологий; выбор тематики исследований, связанных с учебными предметами профессиональной направленности (педагогика, психология и др.); выбор тематики исследований, направленных на изучение проблем
местного сообщества, региона, мира в целом.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий
Дата введения 01.09.2022
Страница 35
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Принципиальное отличие образовательной среды на уровне среднего общего образования
в рамках освоения ППССЗ – открытость. Это предоставляет дополнительные возможности для
организации и обеспечения ситуаций, в которых обучающийся сможет самостоятельно ставить
цель продуктивного взаимодействия с другими людьми, сообществами и организациями и достигать ее.
Открытость образовательной среды позволяет обеспечивать возможность коммуникации:
- с обучающимися других образовательных организаций региона, как с ровесниками, так
и с детьми иных возрастов;
- представителями местного сообщества, бизнес-структур, культурной и научной общественности для выполнения учебно-исследовательских работ и реализации проектов;
- представителями власти, местного самоуправления, фондов и др.
Такое разнообразие выстраиваемых связей позволяет обучающимся самостоятельно ставить цели коммуникации, выбирать партнеров и способ поведения во время коммуникации, освоение культурных и социальных норм общения с представителями различных сообществ и типичным образовательным событиям и форматам, позволяющим обеспечивать использование всех
возможностей коммуникации, относятся конференции, методические семинары, областные олимпиады, социальные проекты, направленные на улучшение жизни местного сообщества. К таким
проектам относятся участие в волонтерских акциях и движениях, самостоятельная организация
волонтерских акций; участие в благотворительных акциях движениях, самостоятельная организация благотворительных акций; создание и реализация социальных проектов разного масштаба и
направленности, выходящих за рамки образовательной организации; получение предметных знаний в структурах, альтернативных образовательной организации (участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах; самостоятельное освоение отдельных предметов и курсов; самостоятельное
освоение дополнительных иностранных языков и т.п.).
Формирование регулятивных универсальных учебных действий
На уровне среднего общего образования в рамках освоения ППССЗ формирование регулятивных УУД обеспечивается созданием условий для самостоятельного целенаправленного действия обучающегося.
Для формирования регулятивных учебных действий целесообразно использовать возможности самостоятельного формирования элементов индивидуальной образовательной траектории.
Например:
а) самостоятельное изучение дополнительных иностранных языков с последующей сертификацией;
б) самостоятельное освоение глав, разделов и тем учебных предметов;
в) самостоятельное обучение в заочных и дистанционных школах и университетах;
г) самостоятельное определение темы проекта, методов и способов его реализации, источников ресурсов, необходимых для реализации проекта;
д) самостоятельное взаимодействие с источниками ресурсов: информационными источниками, фондами, представителями власти и т. П.;
е) самостоятельное управление ресурсами, в том числе нематериальными;
ж) презентация результатов проектной работы на различных этапах ее реализации.
3.II.1.4. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся
Особенности учебно-исследовательской деятельности и проектной работы обучающихся
обусловлены, в первую очередь, открытостью колледжа.
Дата введения 01.09.2022
Страница 36
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
На уровне основного общего образования делается акцент на освоении учебноисследовательской и проектной работы как типа деятельности, где материалом являются, прежде
всего, учебные предметы. На уровне среднего общего образования в рамках освоения ППССЗ исследование и проект приобретают статус инструментов учебной деятельности полидисциплинарного характера, необходимых для освоения социальной жизни и культуры.
На уровне основного общего образования процесс становления проектной деятельности
предполагает и допускает наличие проб в рамках совместной деятельности обучающихся и учителя. На уровне среднего общего образования рамках освоения ППССЗ проект реализуется самим
обучающимся или группой обучающихся. Они самостоятельно формулируют предпроектную
идею, ставят цели, описывают необходимые ресурсы и пр. Начинают использоваться элементы
математического моделирования и анализа как инструмента интерпретации результатов исследования.
Сам обучающийся определяет параметры и критерии успешности реализации проекта.
Кроме того, он формирует навык принятия параметров и критериев успешности проекта, предлагаемых другими, внешними по отношению к колледжу социальными и культурными сообществами.
Презентацию результатов проектной работы целесообразно проводить также вне колледжа – в том социальном и культурном пространстве, где проект разворачивался. Если это социальный проект, то его результаты должны быть представлены местному сообществу или сообществу благотворительных и волонтерских организаций. Если бизнес-проект – сообществу
бизнесменов, деловых людей.
3.II.1.5. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся
Возможными направлениями проектной и учебно-исследовательской деятельности являются следующие:
- исследовательское;
- инженерное;
- прикладное;
- бизнес-проектирование;
- информационное;
- социальное;
- игровое;
- творческое.
На уровне освоения ППССЗ в части СОО приоритетными направлениями являются следующие:
- исследовательское;
- информационное.
3.II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
В результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся получат представление:
- о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;
Дата введения 01.09.2022
Страница 37
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, модель, метод
сбора и метод анализа данных;
- о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в естественных науках;
- об истории науки;
- о новейших разработках в области науки и технологий;
- о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);
- о деятельности организаций, сообществ и структур, заинтересованных в результатах
исследований и предоставляющих ресурсы для проведения исследований и реализации проектов (фонды, государственные структуры и др.);
Обучающийся сможет:
- решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин;
- использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебнопознавательных задач;
- использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебнопознавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;
- использовать элементы математического моделирования при решении исследовательских задач;
- использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов, полученных в ходе учебно-исследовательской работы.
С точки зрения формирования универсальных учебных действий, в ходе освоения принципов учебно-исследовательской и проектной деятельностей обучающиеся научатся:
- формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования
и проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем
благе;
- восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;
- отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов
деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;
- оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые
для достижения поставленной цели;
- находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов, предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных областях
деятельности человека;
- вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения
продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;
- самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и
критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на
каждом этапе реализации и по завершении работы;
- адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;
- адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он
повлечет в жизни других людей, сообществ);
- адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть
возможные варианты применения результатов.
Дата введения 01.09.2022
Страница 38
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.II.1.7. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного
обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Условия реализации ППССЗ в части СОО, в том числе программы развития УУД, должны обеспечить совершенствование компетенций проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся. Условия включают следующее:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;
- непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа,
реализующей ППССЗ в части СОО;
Преподаватели должны иметь необходимый уровень подготовки для реализации программы УУД, что может включать следующее:
преподаватели владеют представлениями о возрастных особенностях обучающихся
начальной, основной и старшей школы;
преподаватели прошли курсы повышения квалификации, посвященные ФГОС, реализации метапредметных технологий в ОП;
преподаватели участвовали в разработке программы по формированию УУД; участвовали на информационно-методических совещаниях, посвященным вопросам реализации ФГОС
СОО;
- преподаватели могут строить образовательную деятельность в рамках учебного предмета в соответствии с особенностями формирования конкретных УУД;
- преподаватели осуществляют формирование УУД в рамках проектной, исследовательской деятельности;
- характер взаимодействия преподавателя и обучающегося не противоречит представлениям об условиях формирования УУД;
- преподаватели владеют методиками формирующего оценивания;
- преподаватели умеют применять инструментарий для оценки качества формирования
УУД в рамках одного или нескольких предметов.
Наряду с общими можно выделить ряд специфических характеристик организации образовательного пространства, обеспечивающих формирование УУД в открытом образовательном
пространстве:
- сетевое взаимодействие колледжа с другими организациями общего и дополнительного образования, с учреждениями культуры;
- обеспечение возможности реализации индивидуальной образовательной траектории
обучающихся (разнообразие выбора направлений индивидуального учебного проекта (тема,
дисциплина, преподаватель), получение дополнительных консультаций с целью более углубленного изучения учебного предмета, отдельных разделов, тем и т.п.);
и обеспечение возможности «конвертации» образовательных достижений, полученных обучающимися в иных образовательных структурах, организациях событиях, в учебные результаты основного образования;
- привлечение сети Интернет в качестве образовательного ресурса: интерактивные конференции и образовательные события с обучающимися из других городов России и других
стран, культурно-исторические и языковые погружения с носителями иностранных языков и
представителями иных культур;
- обеспечение возможности вовлечения обучающихся в проектную деятельность, в том
числе в деятельность социального проектирования и социального предпринимательства;
Дата введения 01.09.2022
Страница 39
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- обеспечение возможности вовлечения обучающихся в разнообразную исследовательскую деятельность;
- обеспечение широкой социализации обучающихся как через реализацию социальных
проектов, так и через организованную разнообразную социальную практику: работу в волонтерских и благотворительных организациях, участие в благотворительных акциях, марафонах и
проектах.
К обязательным условиям успешного формирования УУД относится создание методически
единого пространства внутри колледжа как во время учебных занятий, так и вне их. Нецелесообразно допускать ситуации, при которых на учебных занятиях разрушается коммуникативное пространство (нет учебного сотрудничества), не происходит информационного обмена, не затребована читательская компетенция, создаются препятствия для собственной поисковой, исследовательской, проектной деятельности.
Кроме этого, условиями, обеспечивающими развитие УУД, является система использования
современных технологий обучения: технология сотрудничества, технология развития критического
мышления, проблемного и личностно-ориентированного обучения, технология КСО, кейс-метод,
выполнение контекстно-ориентированных профессиональных заданий, разрабатываемых с участием работодателей; интерактивные методы обучения, технологии проектного обучения; участие
студентов в предметных олимпиадах. Реализации метапредметного подхода способствует выполнение индивидуального проекта, участие в студенческих конференциях, чтениях, круглых столах,
проведение интегративных занятий по изучению метапредметных понятий. Применяется ИКТ
технологии, технология дистанционного обучения, образовательные webquest и др.
Создание условий для развития УУД – это не дополнение к образовательной деятельности,
а кардинальное изменение содержания, форм и методов, при которых успешное обучение невозможно без одновременного наращивания компетенций. Иными словами, перед обучающимися
ставятся такие учебные задачи, решение которых невозможно без учебного сотрудничества со
сверстниками и взрослыми (а также с младшими, если речь идет о разновозрастных задачах), без
соответствующих управленческих умений, без определенного уровня владения информационнокоммуникативными технологиями.
Например, читательская компетенция наращивается не за счет специальных задач, лежащих вне программы или искусственно добавленных к учебной программе, а за счет того, что поставленная учебная задача требует разобраться специально подобранных (и нередко деформированных) учебных текстах, а ход к решению задачи лежит через анализ, понимание, структурирование, трансформацию текста. Целесообразно, чтобы тексты для формирования читательской
компетентности подбирались преподавателем или группой преподавателей-предметников. В таком случае шаг в познании будет сопровождаться шагом в развитии универсальных учебных действий.
Все перечисленные элементы образовательной инфраструктуры призваны обеспечить возможность самостоятельного действия обучающихся, высокую степень свободы выбора элементов
образовательной траектории, возможность самостоятельного принятия решения, самостоятельной
постановки задачи и достижения поставленной цели.
3.II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения
обучающимися универсальных учебных действий
Наряду с традиционными формами оценивания метапредметных образовательных результатов универсальные учебные действия оцениваются в рамках специально организованных
колледжем модельных ситуаций, отражающих специфику будущей профессиональной и социальной жизни подростка (например, образовательное событие, защита реализованного проекта,
представление учебно-исследовательской работы).
Дата введения 01.09.2022
Страница 40
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Образовательное событие как формат оценки успешности освоения и применения
обучающимися универсальных учебных действий
Материал образовательного события должен носить полидисциплинарный характер. В
событии целесообразно обеспечить участие обучающихся разных возрастов и разных типов образовательных организаций и учреждений (техникумов, колледжей, младших курсов вузов и
др.). В событии могут принимать участие представители бизнеса, государственных структур,
педагоги вузов, педагоги образовательных организаций, чьи выпускники принимают участие в
образовательном событии. Во время проведения образовательного события могут быть использованы различные форматы работы участников: индивидуальная и групповая работа, презентации промежуточных и итоговых результатов работы, стендовые доклады, дебаты и т.п.
Основные требования к инструментарию оценки универсальных учебных действий во
время реализации оценочного образовательного события:
- для каждого из форматов работы, реализуемых в ходе оценочного образовательного
события, педагогам целесообразно разработать самостоятельный инструмент оценки; в качестве инструментов оценки могут быть использованы оценочные листы, экспертные заключения
и т.п.;
- правила проведения образовательного события, параметры и критерии оценки каждой
формы работы в рамках образовательного оценочного события должны быть известны участникам заранее, до начала события. По возможности, параметры и критерии оценки каждой
формы работы обучающихся должны разрабатываться и обсуждаться с самими обучающимися;
- каждому параметру оценки (оцениваемому универсальному учебному действию), занесенному в оценочный лист или экспертное заключение, должны соответствовать точные критерии оценки: за что, при каких условиях, исходя из каких принципов ставится то или иное количество баллов;
- на каждом этапе реализации образовательного события при использовании оценочных
листов в качестве инструмента оценки результаты одних и тех же участников должны оценивать не менее двух экспертов одновременно; оценки, выставленные экспертами, в таком случае
должны усредняться;
- в рамках реализации оценочного образовательного события должна быть предусмотрена возможность самооценки обучающихся и включения результатов самооценки в формирование итоговой оценки. В качестве инструмента самооценки обучающихся могут быть использованы те же инструменты (оценочные листы), которые используются для оценки обучающихся экспертами.
Защита проекта как формат оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
Публично должны быть представлены два элемента проектной работы:
- защита темы проекта (проектной идеи);
- защита реализованного проекта.
На защите темы проекта (проектной идеи) с обучающимся должны быть обсуждены:
- актуальность проекта;
- положительные эффекты от реализации проекта, важные как для самого автора, так и
для других людей;
- ресурсы (как материальные, так и нематериальные), необходимые для реализации
проекта, возможные источники ресурсов;
- риски реализации проекта и сложности, которые ожидают обучающегося при реализации данного проекта;
Дата введения 01.09.2022
Страница 41
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
В результате защиты темы проекта должна произойти (при необходимости) такая корректировка, чтобы проект стал реализуемым и позволил обучающемуся предпринять реальное
проектное действие.
На защите реализации проекта обучающийся представляет свой реализованный проект
по следующему (примерному) плану:
1. Тема и краткое описание сути проекта.
2. Актуальность проекта.
3. Положительные эффекты от реализации проекта, которые получат как сам автор, так и
другие люди.
4. Ресурсы (материальные и нематериальные), которые были привлечены для реализации проекта, а также источники этих ресурсов.
5. Ход реализации проекта.
6. Риски реализации проекта и сложности, которые обучающемуся удалось преодолеть в
ходе его реализации.
Проектная работа обеспечена преподавательским (кураторским) сопровождением. В
функцию преподавателя (куратора) в данном случае входит следующее: обсуждение с обучающимся проектной идеи и помощь в подготовке к ее защите и реализации, посредничество
между обучающимися и экспертной комиссией (при необходимости), другая помощь.
Регламент проведения защиты проектной идеи и реализованного проекта, параметры и
критерии оценки проектной деятельности должны быть известны обучающимся заранее.
Основные требования к инструментарию оценки сформированности универсальных
учебных действий при процедуре защиты реализованного проекта:
- оценке должна подвергаться не только защита реализованного проекта, но и динамика
изменений, внесенных в проект от момента замысла (процедуры защиты проектной идеи) до
воплощения; при этом должны учитываться целесообразность, уместность, полнота этих изменений, соотнесенные с сохранением исходного замысла проекта;
- для оценки проектной работы должна быть создана экспертная комиссия, в которую
должны обязательно входить преподаватели и представители администрации колледжа, представители местного сообщества и тех сфер деятельности, в рамках которых выполняются проектные работы;
- оценивание производится на основе критериальной модели;
- результаты оценивания универсальных учебных действий в формате, принятом колледжем доводятся до сведения обучающихся.
Представление учебно-исследовательской работы как формат оценки успешности
освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
Исследовательское направление работы обучающихся должно носить выраженный
научный характер. Для руководства исследовательской работой обучающихся необходимо
привлекать специалистов из различных областей знаний. Возможно выполнение исследовательских работ и проектов обучающимися вне колледжа – в лабораториях вузов, исследовательских институтов, дошкольных образовательных организаций, школ.
Исследовательские проекты могут иметь следующие направления:
- естественно-научные исследования;
- исследования в гуманитарных областях (в том числе выходящих за рамки программы,
например, в психологии, педагогики и т.п.);
- экономические исследования;
- социальные исследования.
Дата введения 01.09.2022
Страница 42
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Требования к исследовательским проектам: постановка задачи, формулировка гипотезы,
описание инструментария и регламентов исследования, проведение исследования и интерпретация полученных результатов.
Для исследований в естественно-научной, социальной областях желательным является использование элементов математического моделирования (с использованием компьютерных программ в том числе).
3.II.2. Рабочие программы отдельных учебных предметов (учебных дисциплин)
Рабочие программы учебных предметов (учебных дисциплин) составлены в соответствии с
ФГОС СОО, в том числе с требованиями к результатам среднего общего образования.
Рабочие программы разработаны с учетом актуальных задач воспитания, обучения и развития обучающихся и учитывают условия, необходимые для развития личностных качеств выпускников.
Рабочие программы учебных предметов построены таким образом, чтобы обеспечить достижение планируемых образовательных результатов.
Рабочие программ учебных дисциплин представлены в приложении к настоящей образовательной программе.
3.II.3. Рабочая программа воспитания при освоении ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования
Рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание,
достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы среднего общего
образования. Рабочая программа воспитания включает в себя:
описание особенностей воспитательного процесса;
цель и задачи воспитания обучающихся;
виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность;
основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с
семьей и другими институтами воспитания.
Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения в российском обществе.
В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы принимали участие Совет лидеров, Совет родителей (законных представителей) колледжа
несовершеннолетних обучающихся.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы представлены
в приложении к настоящей образовательной программе.
3.II.4. Программа коррекционной работы
Дата введения 01.09.2022
Страница 43
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Программа коррекционной работы (далее – ПКР) является неотъемлемым структурным
компонентом ППССЗ в части СОО. ПКР разрабатывается для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования
без создания специальных условий. Содержание образования и условия организации обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ определяются адаптированной образовательной программой, а
для инвалидов – индивидуальной программой реабилитации инвалида. Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных
лиц.
ПКР вариативна по форме и содержанию в зависимости от состава обучающихся с ОВЗ,
региональной специфики и возможностей колледжа.
ПКР обязательна в процессе обучения обучающихся с ОВЗ и инвалидов, у которых имеются особые образовательные потребности, а также обеспечивает поддержку обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Организация инклюзивного образования лиц с ОВЗ и инвалидов в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» регламентируется Порядком организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж». Для обучающихся с ОВЗ составляется Программа индивидуального сопровождения.
3.II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами
В основу программы коррекционной работы положены общедидактические и специальные принципы общей и специальной педагогики. Общедидактические принципы включают
принцип научности; соответствия целей и содержания обучения государственным образовательным стандартам; соответствия дидактического процесса закономерностям учения; доступности и прочности овладения содержанием обучения; сознательности, активности и самостоятельности обучающихся при руководящей роли учителя; принцип единства образовательной,
воспитательной и развивающей функций обучения.
Специальные принципы учитывают особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (принцип коррекционно-развивающей направленности обучения, предполагающий коррекцию имеющихся нарушений и стимуляцию интеллектуального, коммуникативного и личностного развития; системности; обходного пути; комплексности).
Цель программы коррекционной работы – разработать систему комплексной психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся особыми образовательными потребностями, направленной на коррекцию и/или компенсацию недостатков в физическом или психическом развитии для успешного освоения ими ППССЗ в части СОО, социализации, обеспечения психологической устойчивости.
Цель определяет следующие задачи:
- выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а
также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию;
- создание условий для успешного освоения программы (ее элементов) и прохождения
промежуточной аттестации;
Дата введения 01.09.2022
Страница 44
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- коррекция (минимизация) имеющихся нарушений (личностных, регулятивных, когнитивных, коммуникативных);
- обеспечение непрерывной коррекционно-развивающей работы;
- осуществление консультативной работы с преподавателями, родителями, а также потенциальными работодателями;
- проведение информационно-просветительских мероприятий.
3.II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения
и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов
Направления коррекционной работы – диагностическое, коррекционно-развивающее,
консультативное и информационно-просветительское – способствуют освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями ППССЗ в части СОО, компенсации имеющихся нарушений развития, содействуют социализации обучающихся. Данные направления раскрываются содержательно в разных организационных формах деятельности колледжа.
Характеристика содержания
Диагностическое направление работы включает выявление характера и сущности
нарушений у студентов с ОВЗ и инвалидов, определение их особых образовательных потребностей (общих и специфических). Также изучаются особые образовательные потребности обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Диагностическое направление коррекционной работы проводят преподаватели и все
специалисты (психолог, социальный педагог, педагог-организатор).
Преподаватели осуществляют аттестацию обучающихся, в том числе с ОВЗ, по учебным
предметам в первом и втором семестре учебного года, определяют динамику освоения ими
ППССЗ в части СОО, основные трудности.
Специалисты проводят диагностику нарушений (в рамках своей компетентности) и
дифференцированное определение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ,
инвалидов, а также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, в начале и в конце
учебного года.
В своей работе специалисты ориентируются на заключение ПМПК о статусе обучающихся с ОВЗ и на индивидуальную программу реабилитации инвалидов (ИПР).
Коррекционно-развивающее направление работы позволяет преодолеть (компенсировать) или минимизировать недостатки психического и/или физического развития студентов, подготовить их к самостоятельной профессиональной деятельности и вариативному взаимодействию
в поликультурном обществе.
Коррекционное направление ПКР осуществляется в учебной и воспитательной деятельности.
В
урочной деятельности эта работа проводится частично преподавателями. Целенаправленная реализация данного направления проводится специалистами: психологом, социальным педагогов, педагогом-организатором (при необходимости – логопедом, тьютором и др.).
Специалисты, как правило, проводят коррекционную работу во внеучебной деятельности. Вместе
с тем в случае необходимости они присутствуют и оказывают помощь на учебном занятии. Роль
тьюторов могут выполнять одногруппники студентов с особыми образовательными потребностяДата введения 01.09.2022
Страница 45
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ми, помогая в передвижении по зданию и кабинетам. Эта деятельность может осуществляться на
основе волонтерства.
Коррекционная работа с обучающимися с нарушениями речи, слуха, опорно-двигательного
аппарата, с аутистическими проявлениями может включать следующие направления индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий: «Развитие устной и письменной речи, коммуникации», «Социально-бытовая ориентировка», «Ритмика», «Развитие эмоционально-волевой сферы».
Для слабослышащих обучающихся, кроме перечисленных занятий, обязательны индивидуальные занятия по развитию слуха и формированию произношения.
Для слабовидящих учеников необходимо проведение индивидуальной и подгрупповой
коррекционной работы по развитию зрительного восприятия, охране зрения.
Обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию, рекомендованы занятия с психологом по формированию стрессоустойчивого поведения, по преодолению фобий и моделированию возможных вариантов решения проблем различного характера (личностных, межличностных, социальных и др.).
Залогом успешной реализации ПКР является тесное сотрудничество всех специалистов и
педагогов, а также родителей, представителей администрации, органов опеки и попечительства и
других социальных институтов.
Консультативное направление работы решает задачи конструктивного взаимодействия
преподавателей и специалистов по созданию благоприятных условий для обучения и компенсации недостатков обучающихся с ОВЗ, отбора и адаптации содержания их обучения, прослеживания динамики их развития и проведения своевременного пересмотра и совершенствования программы коррекционной работы; непрерывного сопровождения семей обучающихся с ОВЗ, включения их в активное сотрудничество с педагогами и специалистами.
Консультативное направление ПКР осуществляется руководителем учебной группы группой специалистов: психологом, социальным педагогом, педагогом-организатором.
Руководитель группы проводит консультативную работу с родителями обучающихся. Данное направление касается обсуждения вопросов успеваемости и поведения подростков, выбора и
отбора необходимых приемов, способствующих оптимизации его обучения. В отдельных случаях
педагог может предложить методическую консультацию в виде рекомендаций (по изучению отдельных разделов программы).
Психолог проводит консультативную работу с педагогами, администрацией и родителями.
Работа с педагогами касается обсуждения проблемных ситуаций и стратегий взаимодействия. Работа психолога с администрацией включает просветительскую и консультативную деятельность.
Работа психолога с родителями ориентирована на выявление и коррекцию имеющихся у обучающихся проблем – академических и личностных.
Педагог-организатор организует работу по включению обучающихся во внеучебную деятельность и коммуникацию со сверстниками.
Информационно-просветительское направление работы способствует расширению
представлений всех участников образовательных отношений о возможностях людей с различными нарушениями и недостатками, позволяет раскрыть разные варианты разрешения сложных
жизненных ситуаций.
Данное направление специалисты реализуют на методических совещаниях, родительских
собраниях, педагогических советах в виде сообщений, презентаций и докладов, а также психологических тренингов (психолог) и лекций.
Направления коррекционной работы реализуются в учебной и внеучебной деятельности.
Дата введения 01.09.2022
Страница 46
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Для реализации требований к ПКР, обозначенных в ФГОС СОО, может быть создана рабочая группа, в которую наряду с основными педагогами целесообразно включить следующих специалистов: педагога-психолога, социального педагога (сторонних специалистов – при необходимости).
ПКР может быть разработана рабочей группой колледжа поэтапно: на подготовительном
этапе определяется нормативно-правовое обеспечение коррекционной работы, анализируется состав обучающихся с ОВЗ в образовательной организации (в том числе – инвалидов, также обучающихся, попавших в сложную жизненную ситуацию), их особые образовательные потребности;
сопоставляются результаты обучения этих подростков на предыдущем уровне образования; создается (систематизируется, дополняется) фонд методических рекомендаций по обучению данных
категорий обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а также с обучающимися, попавшими в сложную жизненную ситуацию.
На основном этапе разрабатываются общая стратегия обучения и воспитания обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, организация и механизм реализации коррекционной
работы; раскрываются направления и ожидаемые результаты коррекционной работы, описываются специальные требования к условиям реализации ПКР. Особенности содержания индивидуально-ориентированной работы могут быть представлены в рабочих коррекционных программах.
На заключительном этапе осуществляется внутренняя корректировка программы (при
необходимости).
Психолого-медико-социальная помощь оказывается обучающимся на основании заявления
или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей). Необходимым условием являются рекомендации ПМПК и наличие ИПР (для инвалидов).
Комплексное психолого-медико-социальное сопровождение и поддержка обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, инвалидов обучающихся, попавших в сложную жизненную ситуацию, обеспечиваются специалистами колледжа.
Тесное взаимодействие специалистов при участии преподавателей колледжа, представителей администрации и родителей (законных представителей) является одним из условий успешности комплексного сопровождения и поддержки подростков.
Психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется в рамках реализации основных направлений психологической службы колледжа.
Педагогу-психолог проводит занятия по комплексному изучению и развитию личности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Работа может быть организована фронтально, индивидуально и в мини-группах. Основные
направления деятельности педагога-психолога состоят в проведении психодиагностики; развитии
и коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся; совершенствовании навыков социализации и расширении социального взаимодействия со сверстниками; разработке и осуществлении
развивающих программ; психологической профилактике, направленной на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Помимо работы с обучающимися педагог-психолог может проводить консультативную работу с педагогами, администрацией и родителями по вопросам, связанным с обучением и воспитанием обучающихся. Кроме того, в течение года педагог-психолог (психолог) осуществляет информационно-просветительскую работу с родителями и педагогами. Данная работа включает чтение лекций, проведение обучающих семинаров и тренингов.
Дата введения 01.09.2022
Страница 47
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Колледж при отсутствии необходимых условий (кадровых, материально-технических и
др.) может осуществлять деятельность службы комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе
сетевого взаимодействия с различными организациями: медицинскими учреждениями; центрами
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи; образовательными организациями, реализующими адаптированные основные образовательные программы, и др.
В колледже создан и работает психолого-медико-педагогический консилиум.
3.II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и стратегическую направленность работы преподавателей и специалистов
Механизм взаимодействия раскрывается во взаимодействии преподавателей различного
профиля и специалистов, в сетевом взаимодействии специалистов различного профиля (в том
числе – в образовательных холдингах);сетевом взаимодействии педагогов и специалистов с организациями, реализующими адаптированные программы обучения, с ПМПК, с Центрами психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи; с семьей; с другими институтами общества (профессиональными образовательными организациями, образовательными организациями
высшего образования; организациями дополнительного образования).
В
ходе реализации ПКР в сетевой форме несколько организаций, осуществляющих образовательную деятельность, по необходимости совместно разрабатывают и утверждают программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию (их вид, уровень, направленность).
Программа коррекционной работы должна быть отражена в учебном плане освоения основной образовательной программы — в обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Преподаватель должен ставить и решать коррекционно-развивающие задачи на каждом
учебном занятии, с помощью специалистов осуществлять отбор содержания учебного материала
(с обязательным учетом особых образовательных потребностей, обучающихся с ОВЗ), использовать специальные методы и приемы.
Коррекционные занятия со специалистами являются обязательными и проводятся по индивидуально ориентированным рабочим коррекционным программам в учебной и внеучебной деятельности.
3.II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
В итоге проведения коррекционной работы обучающиеся с ОВЗ в достаточной мере осваивают ППССЗ в части СОО.
Результаты обучающихся с особыми образовательными потребностями на уровне среднего
общего образования демонстрируют достаточные способности к самопознанию, саморазвитию,
самоопределению.
Планируется преодоление, компенсация или минимизация имеющихся подростков нарушений; совершенствование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных
компетенций, что позволит обучающимся освоить ППССЗ.
Личностные результаты:
- сформированная мотивация к труду;
- ответственное отношение к выполнению заданий;
- адекватная самооценка и оценка окружающих людей;
Дата введения 01.09.2022
Страница 48
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- сформированный самоконтроль на основе развития эмоциональных и волевых качеств;
- умение вести диалог с разными людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
- понимание ценностей здорового и безопасного образа жизни, наличие потребности в физическом
самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
- понимание и неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков);
- осознанный выбор будущей профессии и адекватная оценка собственных возможностей по реализации жизненных планов;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осмысленного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты:
- продуктивное общение и взаимодействие в процессе совместной деятельности, согласование позиции с другими участниками деятельности, эффективное разрешение и предотвращение конфликтов;
- овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем;
- самостоятельное (при необходимости – с помощью) нахождение способов решения практических задач, применения различных методов познания;
- ориентирование в различных источниках информации, самостоятельное или с помощью; критическое оценивание и интерпретация информации из различных источников;
- овладение языковыми средствами, умениями их адекватного использования в целях общения,
устного и письменного представления смысловой программы высказывания, ее оформления;
- определение назначения и функций различных социальных институтов.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного обучения и/или профессиональной деятельности обучающихся
с ОВЗ.
Обучающиеся с ОВЗ достигают предметных результатов освоения ППССЗ в части СОО на различных уровнях (базовом, углубленном) в зависимости от их индивидуальных способностей, вида и выраженности особых образовательных потребностей, а также успешности проведенной коррекционной работы.
На базовом уровне обучающиеся с ОВЗ овладевают общеобразовательными и общекультурными
компетенциями в рамках предметных областей.
На углубленном уровне, ориентированном преимущественно на подготовку к последующему
профессиональному образованию, обучающиеся с ОВЗ достигают предметных результатов путем более
глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний и
способов действий, присущих данному учебному предмету (дисциплине).
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Учитывая разнообразие и вариативность особых образовательных потребностей обучающихся, а
также различную степень их выраженности, прогнозируется достаточно дифференцированный характер
освоения ими предметных результатов.
Предметные результаты:
- освоение программы учебных предметов на углубленном уровне при сформированной учебной
деятельности и высоких познавательных и/или речевых способностях и возможностях;
- освоение программы учебных предметов на базовом уровне при сформированной в целом учебной деятельности и достаточных познавательных, речевых, эмоционально-волевых возможностях;
- освоение элементов учебных предметов на базовом уровне и элементов интегрированных учебных предметов (подростки с когнитивными нарушениями).
Дата введения 01.09.2022
Страница 49
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.III. Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования
Организационный раздел включает учебный план среднего общего образования как один
из основных механизмов реализации основной образовательной программы; план внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы; систему
условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
3.III.1. Учебный план
Учебный план программы подготовки специалистов среднего звена (в том числе в части
получения среднего общего образования) ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
представлен в разделе 6 настоящей образовательной программы, пп 6.3, пояснительная записка к
учебному плану в пп.6.4
3.III.2. План внеучебной деятельности
План внеучебной деятельности является частью организационного раздела ППССЗ в части
СОО и представляет собой описание целостной системы функционирования колледжа в сфере
внеучебной деятельности и включает:
– план воспитательных мероприятий;
– план деятельности студенческих объединений, отрядов, студий, реализующих
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы (в рамках дополнительного
образования);
- Согласно ФГОС СОО через внеурочную деятельность, реализуется основная образовательная программа (цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организация образовательной деятельности при получении среднего общего образования). В соответствии с планом
внеурочной деятельности создаются условия для получения образования всеми обучающимися, в
том числе одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
Содержание плана внеурочной деятельности
Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года неравномерное распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках инициативы студенческих сообществ) и воспитательных мероприятий за 1–2 недели используется значительно
больший объем времени, чем в иные периоды (между образовательными событиями).
Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов и ценностей обучающегося в таких сферах, как:
- отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя, самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках
осуществления жизненных планов);
- отношение обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к
патриотическому служению);
- отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со
сверстниками, старшими и младшими);
- отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к семейной жизни);
Дата введения 01.09.2022
Страница 50
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает
подготовку личности к общественной жизни);
- отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной
культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения);
- трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к
трудовой деятельности).
- План воспитательных мероприятий разрабатывается педагогическим коллективом колледжа, кураторами, активом студентов при участии родительской общественности. Источником
этого раздела плана внеурочной деятельности становятся нормативные документы в области образования (федеральных, региональных и локальных). Органам общественно-государственного
управления следует обеспечить недопущение перегрузки обучающихся и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, мероприятиями, инициированными органами управления и иными организациями. При подготовке и проведении воспитательных мероприятий (в масштабе студенческой группы, одной параллели) предусматривается
вовлечение в активную деятельность максимально большего числа обучающихся.
- По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и
запросов студентов и родителей план внеурочной деятельности в образовательной организации
модифицируется в соответствии с профилями: гуманитарным, социально-экономическим, технологическим, универсальным.
- В колледже созданы следующие отряды, студии, реализующих дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы (в рамках дополнительного
образования):
- ДОП Компьютерная грамотность
- ДОП Лыжная подготовка
- ДОП Медиацентр
- ДОП Музейное дело
- ДОП Организация военно-патриотической деятельности
- ДОП Организация волонтерства
- ДОП Организация профориентационной деятельности
- ДОП Студия Изотворчества
- ДОП Танцевальная студия
- ДОП Теннис
Студенческие объединения:
- Совет лидеров
-Творческий центр, Совет культоргов
- Совет физоргов
- Студенческое научное общество (СНО)
- Старостат,
- Совет общежития
Возможно создание новых студенческих объединений, отрядов, студий с учетом интересов
обучающихся и возможностей колледжа, направлений внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, спортивнооздоровительное, в таких формах, как художественные, культурологические, вокальные студии,
сетевые сообщества, спортивные секции, научно-практические конференции, научные общества,
олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и другие формы, отличные от урочной.
Направления и формы внеурочной деятельности
Дата введения 01.09.2022
Страница 51
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Направление внеурочной деятельности
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивнооздоровительное
Социальное
Формы внеурочной деятельности в ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж»
- ДОП Организация волонтерства
- ДОП Организация военно-патриотической деятельности
- ДОП Музейное дело
Участие в акциях «Милосердие»: оказание помощи пожилым людям,
соматическому отделению ЦРБ; «Добрая открытка»: поздравление с
праздниками жителей микрорайона; «10000 добрых дел» и др.
- Тематические беседы, классные часы, благотворительные концерты
Цикл встреч с интересными людьми, ветеранами ВОВ.
- кураторские часы, диспуты, круглые столы, беседы, игры нравственного и духовно- нравственного содержания, работа в музее,
экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей и бытом народов Урала, участие в фестивалях,
праздниках различных уровней, деятельность по краеведению и др.
ДОП Компьютерная грамотность
Тематические консультации по учебным дисциплинам
Студенческое научное общество (студенческое объединение)
Олимпиады, интеллектуальные конкурсы, НПК,
Разработка проектов и др.
ДОП Танцевальная студия
ДОП Студия Изотворчества
Творческий центр
Экскурсии в музеи, поездки в театры, выставки творческих работ
обучающихся и др.
Спортивные секции - Баскетбол, Волейбол,
Мини-футбол,
ДОП Теннис,
ДОП Танцевальная студия
Совет физоргов (студенческое объединение)
Турслет, осенняя прогулка
Участие в спортивных соревнованиях разного уровня
Встречи с участием субъектов профилактики силовых структур города, ЦРБ и др.
Педагогический отряд «Юность», ДОП Организация профориентационной деятельности (Профориентационный отряд)
Совет лидеров (студенческое объединение)
Старостат,
Совет общежития
Организация дежурства в группах; колледже
Проведение субботников, трудовых десантов.
Участие в социальных акциях
Благотворительные концерты, акции и др.
При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться возможности организаций дополнительного образования, культуры, спорта КГО.
Дата введения 01.09.2022
Страница 52
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
3.III.3. Система условий реализации ППССЗ в части СОО
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной
образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность,
должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды,
адекватной
задачам
достижения
личностного,
социального,
познавательного
(интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития
обучающихся.
Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную
программу основного общего образования, условия:
-соответствуют требованиям ФГОС ООО;
-гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся;
-обеспечивают
реализацию
основной
образовательной
программы организации, осуществляющей образовательную деятельность и достижение планируемых результатов её освоения;
-учитывают особенности организации, осуществляющей образовательную деятельность, ее
организационную структуру, запросы участников образовательных отношений;
-представляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования
ресурсов социума.
3.III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации ППССЗ в части СОО
Колледж укомплектовывается кадрами, имеющими необходимую квалификацию для
решения задач, определенных ППССЗ в части СОО, и способными к инновационной профессиональной деятельности.
Требования к кадровым условиям включают:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;
- непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа.
В колледже создаются следующие условия:
- оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации ППССЗ в части СОО, использования инновационного опыта других организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
- стимулирования непрерывного личностного профессионального роста повышения
уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, использования ими современных педагогических технологий;
- повышения эффективности и качества педагогического труда;
- выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических
работников; осуществления мониторинга результатов педагогического труда. Результативность
деятельности педагогических работников может оценивается через систему показателей эффективности деятельности каждого педагогического работника за период, равный одному
учебному году.
Описание уровня квалификации педагогических, руководящих и иных работников
колледжа
Квалификация педагогических работников колледжа должна отражать:
Дата введения 01.09.2022
Страница 53
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения;
- сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на педагогическую деятельность;
- общую культуру, определяющую характер и стиль педагогической деятельности, влияющую на успешность педагогического общения и позицию педагога;
- самоорганизованность, эмоциональную устойчивость.
У педагогического работника должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для реализации требований ФГОС СОО и успешного достижения обучающимися
планируемых результатов освоения ППССЗ в части СОО, в том числе умения:
- обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся;
- осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных
информационно-поисковых технологий;
- разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические
и дидактические материалы;
- выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся
дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
- выявлять и отражать в образовательной программе специфику особых образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные,
в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и
детей-инвалидов);
- организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
- оценивать деятельность обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СОО,
включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, мониторинга, осуществление
комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебнопознавательные задачи;
- интерпретировать результаты достижений обучающихся;
- использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических и руководящих работников колледжа
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала колледжа является обеспечение в соответствии с новыми образовательными
реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
Непрерывность профессионального развития работников колледжа обеспечивается
освоением ими дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.
Формами повышения квалификации могут быть:
- послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе
в магистратуре, аспирантуре, докторантуре, на курсах повышения квалификации;
- стажировки, участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по отдельным направлениям реализации основной образовательной программы;
- дистанционное образование; участие в различных педагогических проектах; создание
и публикация методических материалов и др.
Дата введения 01.09.2022
Страница 54
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС СОО:
- обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей
современного образования;
- освоение системы требований к структуре образовательной программы, результатам ее
освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
- овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС СОО.
Таблица. Примерный план научно-методической работы по формированию готовности педагогов колледжа к реализации ФГОС СОО
Мероприятие
Включение колледжа в реализацию федерального проекта по внедрению методик преподавания общеобразовательных (обязательных) дисциплин в ОО, реализующих программы
СПО на базе ООО в рамках федеральной инновационной пилотной площадки
Информационно-методические совещания, посвященные вопросам введения, содержанию
и ключевым особенностям ФГОС СОО в форме семинаров, деловых игр др.
Семинар. Концепция преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ СПО, реализуемых на базе ООО: как идеологическая
основа обновления образовательных технологий
Круглый
стол.
методики преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленн
ости программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе основного
общего образования: новое содержание
Практикум. Методика реализации метапредметного подхода в условиях ФГОС СОО
Практикумы по разработке рабочей программы по учебному предмету для 1 курса (с учетом обновленных требований) на основе примерных программ учебных предметов
Ответственные
Заместитель
директора по
НМиИР, методист
Заместитель
директора по
НМиИР, методист
методист
методист
методист
Заместитель
директора по
НМиИР
Разработка и реализации педагогического проекта на 1 курсе «Метапредмет»
Заместитель
директора по
НМиИР,
рук.проекта
Педагогические советы по вопросам введения, эффективной реализации ФГОС СОО
Заместители
директора,
методист
Формирование методического кейса, инструкций для педагогов колледжа по реализации Методист
ФГОС СОО.
Экспертиза рабочих программ учебных предметов.
Заместитель
директора по
НМиИР
Методическое сопровождение педагогов:
Методист
- по конструированию современного урока в соответствии с требованиями ФГОС СОО;
- в вопросах участия в профессиональных конкурсах;
- во время аттестационных процессов.
Организация взаимопосещения уроков
Методист
Обновление ФОС по учебным предметам 1 курса
Зам.директо
ра по УПР,
Дата введения 01.09.2022
Страница 55
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
методист
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, вне- Методист
урочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации
ФГОС СОО
Индивидуальные и групповые собеседования с педагогами по вопросами реализации тре- Админибований ФГОС СОО
страция
Круглый стол. Реализация рабочей программы воспитания, календарного графика воспита- Зам.директо
тельной работы, плана воспитательной работы на 1 курсе
ра по СПС
Информация о персональном составе педагогических работников размещена на сайте колледжа (http:// kpk.uralschool.ru), в разделе «Руководство. Педагогический (научно-педагогический)
состав» (https://kpk.uralschool.ru/sveden/employees).
3.III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации ППССЗ в части СОО
В рамках освоения обучающимися образовательной программы в части получения среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования в
колледже созданы психолого-педагогические условия, которые обеспечили:
преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при получении среднего общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие экологической культуры; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение
осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка
детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный,
групповой, уровень группы, уровень организации);
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
В колледже в психолого-педагогическом сопровождении участников образовательных отношений участвуют педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, куратор группы, методисты, преподаватели, медицинский работник, руководитель физического воспитания,
педагог-организатор ОБЖ, библиотекарь).
Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательной
деятельности
Обеспечение преемственности в формах организации деятельности обучающихся как в
учебной, так и во внеучебной работе требует сочетания форм, использовавшихся на предыдущем этапе обучения, с новыми формами. На новом уровне целесообразно применение таких
форм, как учебное групповое сотрудничество, проектно-исследовательская деятельность, ролеДата введения 01.09.2022
Страница 56
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
вая игра, дискуссии, тренинги, практики, конференции с постепенным расширением возможностей обучающихся осуществлять выбор характера самостоятельной работы.
Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся
Обеспечение преемственности должно осуществляться с учетом возрастных психофизических особенностей обучающихся. На данном уровне у обучающихся меняется мотивация,
учеба приобретает профессионально-ориентированный характер.
Направления работы должны предусматривать мониторинг психологического и эмоционального здоровья обучающихся с целью сохранения и повышения достижений в личностном
развитии, а также определения индивидуальной психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим разного рода трудности.
Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся
С целью обеспечения поддержки обучающихся проводится работа по формированию
психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся. Работа
с родителями (законными представителями) осуществляется через тематические родительские
собрания, консультации педагогов и специалистов, психолого-педагогические консилиумы,
круглые столы, посещение учебных занятий и внеучебных мероприятий. Психологическая
компетентность родителей (законных представителей) формируется также в дистанционной
форме через Интернет.
Психологическое просвещение обучающихся осуществляется на психологических занятиях, тренингах, интегрированных уроках, консультациях, дистанционно.
Вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения обучающихся
можно отнести:
- сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; - формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; - развитие экологической
культуры; - дифференциацию и индивидуализацию обучения;
- мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
- выявление и поддержку одаренных обучающихся, поддержку обучающихся с особыми
образовательными потребностями;
- психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;
- обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной
сферы деятельности;
- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;
- поддержку объединений обучающихся, самоуправления.
Важной составляющей деятельности колледжа является психолого-педагогическое сопровождение педагогов. Оно осуществляется с целью повышения психологической компетентности, создания комфортной психологической атмосферы в педагогическом коллективе, профилактики профессионального выгорания психолого-педагогических кадров.
Значительное место в психолого-педагогическом сопровождении педагогов занимает
профилактическая работа, в процессе которой педагоги обучаются установлению психологически грамотной системы взаимоотношений обучающимися, основанной на взаимопонимании и
взаимном восприятии друг друга. Педагоги обучаются навыкам формирования адекватной ЯДата введения 01.09.2022
Страница 57
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
концепции, разрешения проблем, оказания психологической поддержки в процессе взаимодействия с обучающимися и коллегами.
По вопросам совершенствования организации образовательных отношений проводится
консультирование (сопровождение индивидуальных образовательных траекторий), лекции, семинары, практические занятия.
Диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения
При организации психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне учебной группы, на уровне колледжа.
Система психологического сопровождения строится на основе развития профессионального взаимодействия психолога и педагогов, специалистов; она представляет собой интегративное единство целей, задач, принципов, структурно-содержательных компонентов, психолого-педагогических условий, показателей, охватывающих всех участников образовательных отношений: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогов.
Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
Основными формами психолого-педагогического сопровождения могут выступать:
- диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося, которая может проводиться на этапе перехода на новый уровень образования и в конце каждого
учебного года;
- консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется педагогом и психологом с учетом результатов диагностики, а также администрацией колледжа;
– профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа,
осуществляемая в течение всего учебного времени.
3.III.3.3. Финансовое обеспечение реализации ППССЗ в части СОО
Финансовое обеспечение включает в себя:
- исполнение колледжем требований ФГОС СОО;
- реализацию ППССЗ в части СОО.
Финансовое обеспечение отражает структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы среднего общего образования, а также механизм их
формирования.
Расчет нормативов, определяемых органами государственной власти субъектов Российской
Федерации в соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 8 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3.III.3.4. Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО
Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО обеспечивают формирование единой мотивирующей интерактивной среды как совокупности имитационных и исследовательских практик, реализующих через техносферу образовательной организации вариативность, развитие мотивации обучающихся к познанию и творчеству (в том числе научнотехническому), включение познания в значимые виды деятельности, а также развитие различных компетентностей;
- учитывают следующее:
Дата введения 01.09.2022
Страница 58
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- специальные потребности различных категорий обучающихся (с повышенными образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья и пр.);
- специфику ППССЗ в части СОО;
- актуальные потребности развития образования (открытость, вариативность, мобильность, доступность, непрерывность, интегрируемость с дополнительным и неформальным образованием);
- обеспечивают:
- подготовку обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
- формирование и развитие мотивации к познанию, творчеству и инновационной деятельности;
- формирование основы научных методов познания окружающего мира;
- условия для активной учебно-познавательной деятельности;
- воспитание патриотизма и установок толерантности, умения жить с непохожими
людьми;
- развитие креативности, критического мышления;
- поддержку социальной активности и осознанного выбора профессии;
- возможность достижения обучающимися предметных, метапредметных и личностных
результатов освоения программы;
- возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры колледжа;
- эргономичность, мультифункциональность и трансформируемость помещений колледжа.
Здание колледжа, набор и размещение помещений для осуществления образовательной
деятельности, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий соответствуют государственным санитар-но-эпидемиологическим правилам и нормативам, обеспечивают возможность безопасной и
комфортной организации всех видов учебной и внеучебной деятельности для всех ее участников.
В образовательной организации выделяются и оборудуются помещения для реализации
образовательной деятельности обучающихся, административной и хозяйственной деятельности.
В колледже предусмотрены:
- учебные кабинеты с автоматизированными (в том числе интерактивными) рабочими
местами обучающихся и педагогических работников;
- библиотека с рабочими зонами свободного доступа (коллективного пользования),
оборудованными читальным залом и книгохранилищем;
- мультифункциональный актовый зал (актовые залы) для проведения информационнометодических, учебных, а также массовых, досуговых, развлекательных мероприятий;
- спортивный зал и зал ритмики;
- столовая;
- медицинский кабинет;
- административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
- гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
- полные комплекты технического оснащения и оборудования, включая расходные материалы, обеспечивающие изучение учебных предметов;
- мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
- Материально-техническое оснащение образовательной деятельности
обеспечивает следующие ключевые возможности:
Дата введения 01.09.2022
Страница 59
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
- реализацию индивидуальных учебных планов обучающихся (при необходимости),
осуществления ими самостоятельной познавательной деятельности;
и
проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, проведение наблюдений
и экспериментов (в т.ч. с использованием традиционного цифрового лабораторного оборудования, виртуальных лабораторий, электронных образовательных ресурсов, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных
объектов и явлений);
- получение личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, экологического мышления и экологической
культуры;
- базовое и углубленное изучение предметов;
- проектирование и конструирование, в том числе моделей с цифровым управлением и
обратной связью, с использованием конструкторов, образовательной робототехники, программирования;
- наблюдение, наглядное представление и анализ данных, использование цифровых
планов и карт, спутниковых изображений;
и
физическое развитие, систематические занятия физической культурой спортом, участие в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
- практическое освоение правил безопасного поведения на дорогах и улицах с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;
- размещение продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде колледжа;
- индивидуальную и групповую деятельность, планирование образовательной деятельности, фиксацию его реализации в целом и на отдельных этапах, выявление и фиксирование
динамики промежуточных и итоговых результатов;
- доступ к библиотеке, ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе,
коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудио-, видеоматериалов, результатов
творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
- проведение массовых мероприятий, собраний, представлений, организацию досуга и
общения обучающихся, группового просмотра кино- и ви-деоматериалов, организацию сценической работы, театрализованных представлений (обеспеченных озвучиванием, освещением и
мультимедийным со-провождением);
и маркетинг образовательных услуг и работу медиа (выпуск печатных изданий, работа сайта
колледжа, представление колледжа в социальных сетях пр.);
- организацию качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха
обучающихся и педагогических работников.
Указанные виды деятельности обеспечиваются расходными материалами.
Важно, чтобы инфраструктура колледжа обеспечивала дополнительные возможности:
- зоны (помещения) для коворкинга (свободной совместной деятельности) обучающихся, педагогических и административных работников;
- зоны уединения и психологической разгрузки;
- зоны индивидуальной работы обучающихся (информационный поиск, формирование
контента, подготовка к занятиям и пр.);
- беспроводной безопасный доступ к сети Интернет;
- использование личных электронных устройств с учетом политики информационной
безопасности.
Оформление помещений колледжа соответствует действующим санитарным нормам и
правилам, рекомендациям по обеспечению эргономики, а также максимально способствует реДата введения 01.09.2022
Страница 60
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ализации интеллектуальных, творческих иных способностей и замыслов обучающихся и педагогических работников.
3.III.3.5. Информационно-методические условия реализации ППССЗ в части СОО
Информационно-методические условия обеспечиваются современной информационнообразовательной средой (ИОС).
В колледже создана информационно-образовательная среда, которая включает: комплекс
информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровых образовательных ресурсов;
совокупность технологических средств ИКТ: компьютеров, коммуникационных каналов; систему
современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда колледжа обеспечивает:
информационно-методическую поддержку образовательной деятельности;
планирование образовательной деятельности и ее ресурсного обеспечения;
проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности; мониторинг и
фиксацию хода и результатов образовательной деятельности;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов, осуществляющих управление в сфере образования, общественности), в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;
дистанционное взаимодействие организации, осуществляющей образовательную деятельность с другими образовательными организациями, учреждениями культуры, здравоохранения,
спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
В колледже функционирует сетевой ресурс Дневник.ру - закрытая информационная система со строгим порядком регистрации образовательных учреждений и пользователей. В системе
учтены все требования безопасности и федерального закона №152 «О персональных данных».
Система направлена на создание условий, позволяющих повысить открытость системы образования, оперативность обмена информацией и взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса.
В колледже работает внутренняя (локальная) сеть, что позволяет оптимизировать процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации.
В колледже работает библиотека с рабочими зонами, читальный зал, учебные кабинеты и
лаборатории, сервер колледжа, официальный сайт, официальные открытые группы колледжа в
контакте, одноклассниках, также закрытые тематические группы в контакте УИРС КПК, СИРИУС (физкультура) и др., создан широкий, постоянный и устойчивый доступ для всех участников
образовательных отношений к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательной деятельности и условиями ее осуществления.
Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность работников организации, осуществляющей образовательную деятельность в решении
профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения
ИКТ, в которую входит электроник, методисты колледжа.
Функционирование информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
Информационная поддержка деятельности обучающихся и педагогических работников на
основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг в колледже
Дата введения 01.09.2022
Страница 61
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
осуществляется за счет создания и ведения электронного каталога, поиск документов по любому
критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета);
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ППССЗ в части
СОО
В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в
том числе цифровые (электронные), обеспечивающие доступ к информационным справочным и
поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд укомплектован печатными (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемую ППССЗ в
части СОО учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).
Кроме учебной литературы библиотека содержит фонд дополнительной литературы: отечественная и зарубежная, классическая и современная художественная литература; научнопопулярная и научно-техническая литература; издания по изобразительному искусству, музыке,
физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному
и профессиональному самоопределению обучающихся.
3.III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования
Колледжем определяются все необходимые меры и сроки по приведению информационно-методических условий ППССЗ в части СОО в соответствие с требованиями ФГОС СОО.
Система условий реализации ППССЗ в части СОО колледжа базируется на результатах
проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
- анализ имеющихся в колледже условий и ресурсов реализации ППССЗ в части СОО;
- установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам
ППССЗ в части СОО, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательных отношений;
- выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся
условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС СОО;
в разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров системе условий.
3.III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации ППССЗ в
части СОО является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую личность,
способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое здоровье
и жизнь.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают организационную структуру колледжа, взаимодействие с другими субъектами образовательных отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в ППССЗ в
части СОО.
Одним из механизмов повышения качества образования является система государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению образовательными организациями; процедура принятия решений, которая включает обязательное согласование проектов
решений с представителями общественности; делегирование части властных полномочий оргаДата введения 01.09.2022
Страница 62
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
нов управления образованием структурам, представляющим интересы определенных групп
общественности; разработка механизмов (способов) разрешения возникающих противоречий и
конфликтов между государственными и общественными структурами управления. В связи с
этим к формированию системы условий могут быть привлечены различные участники образовательных отношений.
3.III.5. Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ППССЗ в части СОО проводится путем мониторинга с целью эффективного управления процессом ее реализации. Оценке обязательно подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации
психолого-педагогических условий; условий (ресурсов). Для такой оценки используется определенный набор показателей и индикаторов, а также экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов
колледжа.
Дата введения 01.09.2022
Страница 63
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
06 Связь, информационные и коммуникационные технологии Приказ Министерства труда
и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н "О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).
Содержание
профессиональной
деятельности
выпускников
определяется
Профессиональным стандартом 06.001"Программист", утвержденным приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. N 679н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2013 г., регистрационный N 30635)
4.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемой квалификации (сочетаниям
квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС).
Вид профессиональной деятельности
Код и наименование профессионального модуля
ФГОС
Разработка модулей программного
обеспечения для компьютерных систем
Осуществление интеграции программных модулей
Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных
систем
Разработка, администрирование и защита баз данных
*Примечание: в ГАПОУ СО
нумерация профессиональных модулей
учебного процесса.
ОПОП*
ПМ 01. Разработка модулей программного ПМ 01
обеспечения для компьютерных систем
ПМ 02. Осуществление интеграции проПМ 03
граммных модулей
ПМ 04.Сопровождение и обслуживание ПМ 04
программного обеспечения компьютерных систем
ПМ 11. Разработка, администрирование и ПМ 02
защита баз данных
«Камышловский педагогический колледж» принята
с учетом последовательности их реализации в графике
5. Планируемые результаты освоения образовательной программы
5.1. Общие компетенции
Код
Формулировка
компетенции
ОК Выбирать способы
01 решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам
Знания
Умения
- актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
основные источники информации и
ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или
социальном контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной
и
смежных
сферах;
структуру
плана
для
решения задач; порядок оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
- распознавать
задачу
и/или
проблему в профессиональном и/или
социальном
контексте;
анализировать задачу и/или проблему
и выделять её составные части;
определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую
для
решения задачи и/или проблемы;
- составить
план
действия;
определить необходимые ресурсы;
- владеть актуальными методами
работы в профессиональной и
смежных
сферах;
реализовать
составленный
план;
оценивать
Дата введения 01.09.2022
Страница 64
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ОК Осуществлять поиск,
02 анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
- номенклатура информационных
источников,
применяемых
в
профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления
результатов поиска информации
ОК Планировать и
03 реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие.
- содержание
актуальной
нормативно-правовой документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
ОК Работать в коллективе
04 и команде,
эффективно
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами.
ОК Осуществлять устную
05 и письменную
коммуникацию на
государственном
языке с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста.
ОК Проявлять
06 гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей.
ОК Содействовать
07 сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать в
- психологические
деятельности
психологические
личности;
основы
деятельности
основы
коллектива,
особенности
проектной
результат и последствия своих
действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
- определять задачи для поиска
информации;
определять
необходимые
источники
информации; планировать процесс
поиска; структурировать получаемую
информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации;
оценивать практическую значимость
результатов
поиска;
оформлять
результаты поиска
- определять
актуальность
нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности;
применять современную научную
профессиональную терминологию;
определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования
- организовывать
работу
коллектива
и
команды;
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
- особенности
социального
и
- грамотно излагать свои мысли и
культурного контекста; правила оформлять
документы
по
оформления
документов
и профессиональной
тематике
на
построения устных сообщений
государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
- сущность
гражданско- описывать
патриотической
позиции, специальности
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной
деятельности по специальности
- правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности;
пути
обеспечения
Дата введения 01.09.2022
значимость
своей
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления ресурсосбережения в
рамках
профессиональной
деятельности по специальности
Страница 65
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
чрезвычайных
ситуациях.
ресурсосбережения
ОК Использовать
08 средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности.
ОК Использовать
09 информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
ОК Пользоваться
10 профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.
- роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном
и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического
здоровья
для
специальности;
средства
профилактики перенапряжения
- использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей; применять рациональные
приемы двигательных функций в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными
для
данной
специальности
- современные
средства
и
устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной деятельности
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная
лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила
чтения текстов профессиональной
направленности
ОК Планировать
11 предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере
- основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой
грамотности; правила разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные банковские продукты
- применять
средства
информационных технологий для
решения профессиональных задач;
использовать
современное
программное обеспечение
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные
и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые
общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и
объяснить свои действия (текущие и
планируемые);
писать
простые
связные сообщения на знакомые или
интересующие
профессиональные
темы
- выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи;
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности;
оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по
процентным ставкам кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнесидею;
определять
источники
финансирования
Дата введения 01.09.2022
Страница 66
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
5.2. Профессиональные компетенции
ВПД
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных систем
Компетенция
ПК 1.1. Формировать алгоритмы разработки программных модулей в соответствии с техническим заданием.
ПК 1.2. Разрабатывать программные
модули в соответствии с техническим
заданием.
ПК.1.3. Выполнять
отладку программных модулей с использованием специализированных
программных
средств.
ПК 1.4. Выполнять
тестирование программных модулей.
Показатель освоения компетенции
Практический опыт:
Разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и
реализовывать его средствами автоматизированного проектирования.
Умения:
Формировать алгоритмы разработки программных модулей
в соответствии с техническим заданием.
Оформлять документацию на программные средства.
Оценивать сложность алгоритма.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Актуальная нормативно-правовая база в области документирования алгоритмов.
Практический опыт:
Разрабатывать код программного продукта на основе готовой спецификации на уровне модуля.
Разрабатывать мобильные приложения.
Умения:
Создавать программу по разработанному алгоритму как отдельный модуль.
Оформлять документацию на программные средства.
Осуществлять разработку кода программного модуля на
языках низкого уровня и высокого уровней в том числе для
мобильных платформ.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Знание API современных мобильных операционных систем.
Практический опыт:
Использовать инструментальные средства на этапе отладки
программного продукта.
Проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию.
Умения:
Выполнять отладку и тестирование программы на уровне
модуля.
Оформлять документацию на программные средства.
Применять инструментальные средства отладки программного обеспечения.
Знания: Основные принципы отладки и тестирования программных продуктов.
Инструментарий отладки программных продуктов.
Практический опыт:
Проводить тестирование программного модуля по определенному сценарию.
Использовать инструментальные средства на этапе тестирования программного продукта.
Дата введения 01.09.2022
Страница 67
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ПК 1.5. Осуществлять рефакторинг и
оптимизацию программного кода.
ПК 1.6. Разрабатывать модули программного обеспечения для мобильных платформ.
Осуществление интеграции программных модулей
ПК 3.1. Разрабатывать требования к
программным модулям на основе анализа проектной и
технической документации на предмет взаимодействия
компонент.
Умения:
Выполнять отладку и тестирование программы на уровне
модуля.
Оформлять документацию на программные средства.
Знания:
Основные виды и принципы тестирования программных
продуктов.
Практический опыт:
Анализировать алгоритмы, в том числе с применением инструментальных средств.
Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного
кода.
Умения:
Выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода.
Работать с системой контроля версий.
Знания:
Способы оптимизации и приемы рефакторинга.
Инструментальные средства анализа алгоритма.
Методы организации рефакторинга и оптимизации кода.
Принципы работы с системой контроля версий.
Практический опыт:
Разрабатывать мобильные приложения.
Умения:
Осуществлять разработку кода программного модуля на
современных языках программирования.
Оформлять документацию на программные средства.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Практический опыт:
Разрабатывать и оформлять требования к программным модулям по предложенной документации.
Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного
модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Анализировать проектную и техническую документацию.
Использовать специализированные графические средства
построения и анализа архитектуры программных продуктов.
Организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнес-процессов.
Определять источники и приемники данных.
Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку, используя методы и инструменты условной компиляции
(классы Debug и Trace).
Оценивать размер минимального набора тестов.
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.
Дата введения 01.09.2022
Страница 68
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.
ПК 3.2. Выполнять
интеграцию модулей
в программное обеспечение.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Виды и варианты интеграционных решений.
Современные технологии и инструменты интеграции.
Основные протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.
Методы отладочных классов.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Графические средства проектирования архитектуры программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Интегрировать модули в программное обеспечение.
Отлаживать программные модули.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.
Организовывать заданную интеграцию модулей в программные средства на базе имеющейся архитектуры и автоматизации бизнес-процессов.
Использовать различные транспортные протоколы и стандарты форматирования сообщений.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Создавать классы- исключения на основе базовых классов.
Выполнять ручное и автоматизированное тестирование
программного модуля.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Основы верификации программного обеспечения.
Современные технологии и инструменты интеграции.
Основные протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при ин-
Дата введения 01.09.2022
Страница 69
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ПК 3.3. Выполнять
отладку программного модуля с использованием специализированных
программных
средств.
ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и
тестовых сценариев
для программного
теграции приложений.
Основные методы отладки.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Основные методы и виды тестирования программных продуктов.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Отлаживать программные модули.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Использовать инструментальные средства отладки программных продуктов.
Определять источники и приемники данных.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Выполнять отладку, используя методы и инструменты
условной компиляции.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Основы верификации и аттестации программного обеспечения.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.
Основные методы отладки.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного
модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.
Инспектировать разработанные программные модули на
Дата введения 01.09.2022
Страница 70
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
обеспечения.
ПК 3.5. Производить
инспектирование
компонент программного обеспечения на предмет
соответствия стандартам кодирования.
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Оценивать размер минимального набора тестов.
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.
Выполнять ручное и автоматизированное тестирование
программного модуля.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Основы верификации и аттестации программного обеспечения.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при интеграции приложений.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Основные методы и виды тестирования программных продуктов.
Приемы работы с инструментальными средствами тестирования и отладки.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Использовать методы для получения кода с заданной функциональностью и степенью качества.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Организовывать постобработку данных.
Приемы работы в системах контроля версий.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных модулей.
Основы верификации и аттестации программного обеспечения.
Дата введения 01.09.2022
Страница 71
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Сопровождение и
обслуживание программного обеспечения компьютерных систем
ПК 4.1. Осуществлять инсталляцию,
настройку и обслуживание программного обеспечения
компьютерных систем.
ПК 4.2. Осуществлять измерения эксплуатационных характеристик программного обеспечения компьютерных систем.
ПК 4.3. Выполнять
работы по модификации отдельных
компонент программного обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.
ПК 4.4. Обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем про-
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем.
Настройка отдельных компонентов программного обеспечения компьютерных систем.
Умения:
Подбирать и настраивать конфигурацию программного
обеспечения компьютерных систем.
Проводить инсталляцию программного обеспечения компьютерных систем.
Производить настройку отдельных компонент программного обеспечения компьютерных систем.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.
Основные виды работ на этапе сопровождения ПО.
Практический опыт:
Измерять эксплуатационные характеристики программного
обеспечения компьютерных систем на соответствие требованиям.
Умения:
Измерять и анализировать эксплуатационные характеристики качества программного обеспечения.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.
Основные принципы контроля конфигурации и поддержки
целостности конфигурации ПО.
Практический опыт:
Модифицировать отдельные компоненты программного
обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.
Выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки
программного обеспечения компьютерных систем.
Умения:
Определять направления модификации программного продукта.
Разрабатывать и настраивать программные модули программного продукта.
Настраивать конфигурацию программного обеспечения
компьютерных систем.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа функционирования программного обеспечения.
Практический опыт:
Обеспечивать защиту программного обеспечения компьютерных систем программными средствами.
Умения:
Использовать методы защиты программного обеспечения
Дата введения 01.09.2022
Страница 72
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
граммными средствами.
Разработка, администрирование и
защита баз данных.
ПК 2.1. Осуществлять сбор, обработку
и анализ информации для проектирования баз данных.
ПК 2.2. Проектировать базу данных на
основе анализа
предметной области.
ПК 2.3. Разрабатывать объекты базы
данных в соответствии с результатами анализа предметной области.
компьютерных систем.
Анализировать риски и характеристики качества программного обеспечения.
Выбирать и использовать методы и средства защиты компьютерных систем программными и аппаратными средствами.
Знания:
Основные средства и методы защиты компьютерных систем
программными и аппаратными средствами.
Практический опыт:
Выполнять сбор, обработку и анализ информации для проектирования баз данных.
Умения:
Работать с документами отраслевой направленности.
Собирать, обрабатывать и анализировать информацию на
предпроектной стадии.
Знания:
Методы описания схем баз данных в современных СУБД.
Основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний.
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных.
Практический опыт:
Выполнять работы с документами отраслевой направленности.
Умения:
Работать с современными case-средствами проектирования
баз данных.
Знания:
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Структуры данных СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и кластеров.
Практический опыт:
Работать с объектами баз данных в конкретной системе
управления базами данных.
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Работать с документами отраслевой направленности.
Использовать средства заполнения базы данных.
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Умения:
Работать с современными case-средствами проектирования
баз данных.
Создавать объекты баз данных в современных СУБД.
Знания:
Методы описания схем баз данных в современных СУБД.
Структуры данных СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и кластеров.
Методы организации целостности данных.
Дата введения 01.09.2022
Страница 73
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
ПК 2.4. Реализовывать базу данных в
конкретной системе
управления базами
данных.
ПК 2.5. Администрировать базы
данных.
ПК 2.6. Защищать
информацию в базе
данных с использованием технологии
защиты информации.
Практический опыт:
Работать с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных.
Умения:
Создавать объекты баз данных в современных СУБД.
Знания:
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели данных.
Практический опыт:
Выполнять работы с объектами базы данных в конкретной
системе управления базами данных.
Умения:
Применять стандартные методы для защиты объектов базы
данных.
Выполнять стандартные процедуры резервного копирования и мониторинга выполнения этой процедуры.
Выполнять процедуру восстановления базы данных и вести
мониторинг выполнения этой процедуры.
Знания:
Технологии передачи и обмена данными в компьютерных
сетях.
Алгоритм проведения процедуры резервного копирования.
Алгоритм проведения процедуры восстановления базы данных.
Практический опыт:
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Умения:
Выполнять установку и настройку программного обеспечения для обеспечения работы пользователя с базой данных.
Обеспечивать информационную безопасность на уровне
базы данных.
Знания:
Методы организации целостности данных.
Способы контроля доступа к данным и управления привилегиями.
Основы разработки приложений баз данных.
Основные методы и средства защиты данных в базе данных
Дата введения 01.09.2022
Страница 74
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
5.3 Личностные результаты
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию
традиционных ценностей многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости
от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания
Дата введения 01.09.2022
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12
Страница 75
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9)
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие в условиях образовательной организации.
Активно применяющий полученные знания на практике.
Проявляющий высокую ответственность, собственную инициативу
Демонстрирующий стремление выполнить деятельность своевременно
Мотивированный к освоению видов профессиональной деятельности
Креативно мыслящий, готовый разрабатывать новые виды продукции
Способный анализировать производственную ситуацию, быстро принимать решения.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Соблюдающий в своей профессиональной деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением
и умением принимать решение в условиях риска и неопределенности
Способный быстро адаптироваться в условиях частой смены промышленных технологий
Демонстрирующий самостоятельность, организованность в решении профессиональных задач
Проявляющий коммуникабельность при работе в коллективе, способность
работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические конфессиональные и культурные различия
Способный оперативно принятие решение в сложившихся производственных проблемах, связанных с автоматизацией производства, выборе на основе анализа вариантов оптимального прогнозирования последствий решения
ЛР
ЛР13
ЛР14
ЛР15
ЛР16
ЛР17
ЛР18
ЛР19
ЛР
ЛР20
ЛР21
ЛР22
ЛР23
ЛР24
6. Структура образовательной программы
6.1. Календарный учебный график
6.2. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
6.3. Учебный план
6.4. Пояснительная записка к учебному плану
6.5 Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы
Дата введения 01.09.2022
Страница 76
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
6.1. Календарный учебный график (примерный) Квалификация Программист
Месяц/
Неделя/
Курс
сентябрь
1/2
1
3
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
1
5
10
2
12
17
3
19
24
4
26
1
5
3
8
6
10
15
7
17
22
8
24
29
9
31
5
10
7
12
11
14
19
12
21
26
13
28
3
14
5
10
15
12
17
16
19
24
17
26
31
3дн.
=
18
2
7
=
19
9
14
3дн.
=
20
16
21
21
23
28
22
30
4
23
6
11
24
13
18
25
20
25
26
27
4
27
6
11
28
13
18
29
20
26
30
27
1
31
3
8
32
10
15
33
17
22
34
24
29
35
1
6
36
8
13
37
15
20
38
22
27
39
29
3
40
5
10
41
12
17
3дн.
::
42
19
24
::
II
4
9
11
16
18
23
25
30
2
7
9
14
16
21
23
28
30
4
6
11
13
18
20
25
27
2
4
9
11
16
18
23
25
30
::
1
6
=
8
13
=
15
20
22
27
29
3
5
10
12
17
19
24
26
2
4
9
11
16
18
23
25
30
1
6
8
13
15
20
22
27
29
4
6
11
13
18
20
25
27
1
3
8
10
15
17
22
III
2
7
9
14
16
21
23
28
30
5
7
12
14
19
21
26
18
23
25
30
2
7
9
14
16
21
23
28
::
30
4
=
6
11
=
13
18
20
25
27
1
3
8
10
15
17
22
24
1
9
14
8
13
15
20
22
27
29
4
1
6
8
13
15
20
22
27
::
29
3
=
5
10
=
12
17
19
24
26
31
2
7
У
03.0
1
16
21
У
03.01
23
28
19
24
П
01.01
18
23
X
2
7
1
6
12
17
П
01.01
11
16
X
26
31
IV
3
8
У
01.01
2
7
25
30
X
1
6
//
8
13
//
I
6
13
11
18
У
У
04.01 04.01
28
2
У
02.01
20
27
25
1
4
9
11
16
П
02.01
3
10
8
15
П
П
04.01 04.01
17
24
22
29
П
П
04.01 04.01
9
14
У
03.0
1
10
17
24
31
7
14 21
28
5
15
22
29
5
12
19 26
3
10
У
У
У
П
П
П
П
01.0 01.01 01.01
01.01 01.01 01.01 01.01
9
16
23
30
6
13 20
27
4
14
21
28
4
11
18 25
2
9
П
П
П
П
::
//
//
X
03.01 03.01 03.01 03.01
август
43
26
1
3дн.
::
3дн.
=
24
29
::
44
3
8
=
45
10
15
=
46
17
22
=
47
24
29
=
48
31
5
=
49
7
12
=
50
14
19
=
51
21
26
=
52
28
31
4дн.
=
1
6
=
8
13
=
15
20
=
22
27
=
29
3
=
5
10
=
12
17
=
19
24
=
26
31
=
16
21
23
28
30
5
::
7
12
=
14
19
=
21
26
=
28
2
=
4
9
=
11
16
=
18
23
=
25
30
=
15
20
Г
22
27
Г
29
4
6
11
13
18
20
25
27
1
3
8
10
15
17
22
24
29
(* Календарный учебный график может ежегодно обновляться)
Условные обозначения
::
=
- сессия
- каникулы
УN
ПN
- учебная практика по ПМ N
- производственная практика по ПМ N
6.2. Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Производственная практика
Обучение по дисУчебная
циплинам и межпо профилю
преддипломКурсы
практидисциплинарным
специальноная
ка
курсам
сти
1
2
3
4
5
I курс
39
II курс
39
III курс
28
5
7
IV курс
16
5
8
4
Всего
122
10
15
4
Дата введения 01.09.2022
X
//
- преддипломная практика
- ГИА (подготовка ВКР)
Г
- ГИА
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая
аттестация
Каникулы
Всего
6
2
2
2
2
8
7
6
6
8
11
11
10
2
34
9
52
52
52
43
199
Страница 77
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
6.3. Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование для квалификации Программист (очная форма обучения, прием 2022 г.)
Объем образовательной программы в академических часах
Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам (час. в семестр)
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Все
го
Общеобразовательный учебный
цикл
Обязательные
учебные предметы
2к
Русский
язык и
литература
Родной
язык и
родная
литература
1 сем.
17
недель
теор -17
нед.
463
3,00
597
,00
34,
00
90,
00
288,00
82,00
0,00
5642
,00
61
2,0
147
6
0
0
1476
138
2
0
0
22
72
61
2,0
84
0
0
84
78
0
0
0
6
34
135
0
0
135
121
0
0
2
12
51
39
0
0
39
39
0
0
0
0
0
Русский язык* (б)
2к
1
Литература* (б)
2к
Родная литература
(б)
Дата введения 01.09.2022
2 сем.
24 недели
теор - 22
нед
3
6,
0
3
6,
0
2,
0
0
3,
0
0
0,
0
0
86
4,0
86
4,0
50
84
39
3 сем
17 недель
теор - 16
нед.
3
6,
0
3
6,
0
III курс
4 сем.
24 недели
теор. - 23
нед.
5 сем
17 недель
теор - 14
нед.
IV курс
6 сем.
25 недель
теор - 14
нед.
7 сем.
17 недель
теор -10
нед.
8 сем.
18 недель
теор - 6
нед.
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
Экзамен, час
Дифференцированный зачет, час.
Курсовые работы / проекты (час.)
Всего по
УД/
МД
К
Теоретические занятия (час.)
Консультации
зачет
дифференцированный зачет
572
4,00
Промежуточная
аттестация
II курс
В том числе
Самостоятельная
работа
О.00
ОД. 00
Занятия по дисциплинам и МДК
Лабораторные и практические занятия (час.)
Наименование
циклов, разделов,
дисциплин, профессиональных
модулей, МДК,
практик
экзамен (семестр)
Индекс
Формы промежуточной аттестации
I курс
612
,00
36,
00
864
,00
36,
00
612
,00
36,
00
900
,00
36,
00
612
,00
36,
00
648
,00
36,
00
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
2,
0
8
3,
5
0
1,
6
3
Страница 78
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
Математика
и информатика
Иностранные
языки
2
0
252
232
0
0
2
18
10
2
174
0
0
174
156
0
0
0
18
68
117
0
0
117
115
0
0
2
0
51
156
0
0
156
138
0
0
0
18
51
2
85
0
0
85
83
0
0
2
0
41
2
39
0
0
39
37
0
0
2
0
39
2
117
0
0
117
115
0
0
2
0
51
3,
0
0
66
2,
7
5
117
0
0
117
113
0
0
4
0
51
3,
0
0
66
2,
7
5
1
39
0
0
39
37
0
0
2
0
39
2,
2
9
0
0,
0
0
2
56
0
0
56
54
0
0
2
0
34
2,
0
0
22
0,
9
2
2
66
0
0
66
64
0
0
2
0
0
0,
0
0
66
2,
7
5
581,
0
14,0
0,0
567,
0
543,
0
0,0
0,0
24,
0
0,0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
7
48
2
0
46
44
0
0
2
0
0
3
44
2
0
42
40
0
0
2
0
0
3
48
2
0
46
44
0
0
2
0
0
2
Информатика (у)
2
2
Физика (у)
Естественные
науки
Общественные
науки
Физическая
культура,
экология,
ОБЖ
Предметы
(курсы)
по
выбору
ОГСЭ.0
0
Химия (б)
Астрономия* (б)
История* (б)
Физическая культура * (б)
Основы безопасности жизнедеятельности* (б)
Дополнительные
учебные предметы
и элективные курсы
Основы проектной
деятельности
Практикум по
решению задач на
ЭВМ/ Компьютерная графика
Ощий гуманитарный и социальноэкономический
учебный цикл
ОГСЭ.0
1
Основы философии
ОГСЭ
02
История
ОГСЭ
03
Психология общения
2
1
Дата введения 01.09.2022
3,
0
0
3,
0
0
2,
4
1
2,
2
9
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
15
0
6,
2
5
4,
4
2
0
Математика* (у)
Иностранный язык*
(б)
6,
0
0
4,
0
0
252
1
10
6
66
10
5
44
0
0
0
0
2,
7
5
4,
3
8
1,
8
3
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
196
,0
11,
5
161
,0
6,7
56,
0
3,3
56,
0
2,2
88,
0
5,2
24,
0
1,3
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
48
2,8
2
0
0,0
0
44
2,5
9
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
48
2,8
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
Страница 79
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
ОГСЭ
04
ОГСЭ
05
Иностранный язык
в профессиональной деятельности
ОГСЭ
06
Физическая культура
Русский язык в
профессиональной
деятельности
ОГСЭ
07
Введение в специальность
ЕН.00
Математический и
общий естественнонаучный цикл
ЕН.01
Элементы высшей
математики
ЕН 02
ЕН 03
ОП.00
ОП.01
Операционные
системы
ОП.02
Архитектура компьютерных систем
ОП.05
Информационные
технологии
Основы алгоритмизации и программирования
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ОП.06
Безопасность жизнедеятельности
ОП.07
Экономика отрасли
ОП.08
Основы проектирования баз данных
ОП.03
ОП .04
168
2
0
166
162
0
0
4
0
0
168
2
0
166
154
0
0
12
0
0
69
2
0
67
65
0
0
2
0
0
36
2
0
34
34
0
0
0
0
0
299,
00
6,00
0,00
293,
00
271,
00
0,0
0
0,0
0
4,0
0
18,00
0,0
0
161
2
0
159
141
0
0
0
18
0
4
69
2
0
67
65
0
0
2
0
0
4
69
2
0
67
65
0
0
2
0
0
336
8,00
62,00
0,00
3306
,00
243
7,00
597
,00
34,
00
40,
00
198,00
0,0
0
107
4,00
34,00
0,00
1040
,00
909,
00
47,
00
0,0
0
18,
00
66,00
0,0
0
110
4
0
106
41
47
0
0
18
0
92
4
0
88
86
0
0
2
0
0
114
4
0
110
92
0
0
0
18
0
3
295
4
0
291
277
0
0
2
12
0
7
40
2
0
38
36
0
0
2
0
0
4
70
2
0
68
66
0
0
2
0
0
8
36
2
0
34
32
0
0
2
0
0
104
4
0
100
82
0
0
0
18
0
8
3,4,
5,6,
7
4
3
4
Дискретная математика
Теория вероятности
и математическая
статистика
Профессиональный учебный цикл
Общепнорфессиональные дисциплины
П.00
6,
8
3
4
3
5
4
Дата введения 01.09.2022
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0
0
0
0
0,0
0
0
0
0
0,0
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
34
2,0
0
46
1,9
2
28
1,6
5
28
1,1
2
20
1,1
8
12
0,6
7
34
2,0
0
46
1,9
2
28
1,6
5
28
1,1
2
20
1,1
8
12
0,6
7
0
0,0
0
69
2,8
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
36
2,1
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
80,
00
4,7
1
219
,00
9,1
3
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
80
4,7
1
81
3,3
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
69
2,8
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
69
2,8
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
336
,00
19,
76
484
,00
20,
17
556
,00
32,
71
844
,00
33,
76
524
,00
30,
82
624
,00
34,
67
336
,00
19,
76
484
,00
20,
17
98,
00
5,7
6
0,0
0
0,0
0
120
,00
7,0
6
36,
00
2,0
0
110
6,4
7
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
92
3,8
3
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
114
6,7
1
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
112
6,5
9
113
4,7
1
70
4,1
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
40
2,3
5
0
0,0
0
0
0,0
0
70
2,9
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
36
2,0
0
0
0,0
0
104
4,3
3
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
Страница 80
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
Стандаритзация,
сертификация и
техническое документированпие
7
40
2
0
38
36
0
0
2
0
0
5
64
2
0
62
60
0
0
2
0
0
4
69
2
0
67
65
0
0
2
0
0
7
40
2
0
38
36
0
0
2
0
0
229
4,00
28,00
0,00
2266
,00
152
8,00
550
,00
34,
00
22,
00
132,00
0,0
0
106
6,00
12,00
0,00
1054
,00
742,
00
250
,00
18,
00
8,0
0
36,00
0,0
0
390
4
0
386
254
100
18
2
12
0
Численные методы
Компьютерные
сети
Менеджмент в
профессиональной
деятельности
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0
0
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
40
2,3
5
0
0,0
0
0
0,0
0
36
1,5
0
28
1,6
5
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
69
2,8
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
40
2,3
5
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
458
,00
26,
94
844
,00
33,
76
404
,00
23,
76
588
,00
32,
67
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
222
,00
13,
06
844
,00
33,
76
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
168
9,8
8
222
8,8
8
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
84
3,5
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
54
3,1
8
96
4,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
76
3,1
7
0
0,0
0
0
0,0
0
ПМ.00
Профессиональные модули
ПМ.01.
Разработка программных модулей программного
обеспечения для
компьютерных
систем
6
Э
К
МДК.01
.01
Разработка программных модулей
6
МДК
01.02
Поддержка и тестирование программных модулей
6
84
2
0
82
36
40
0
0
6
0
МДК
01.03
Разработка мобильных приложений
6
150
4
0
146
64
70
0
0
12
0
МДК
01.04
Системное программирование
6
76
2
0
74
32
40
0
2
0
0
6
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
144
5,7
6
0
0,0
0
0
0,0
0
6
216
0
0
216
214
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
216
8,6
4
0
0,0
0
0
0,0
0
УП.01
ПП. 01
Учебная практика
УП 01.01 Внесение
изменений в программное обеспечение
Производственная
практика ПП 01.01
Разработка и тестирование приложения
5
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,0
0
0,0
0
0
0
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
ПМ.02
Разработка, администрирование и
защита баз данных
5
Э
К
236,
00
4,00
0,00
232,
00
104,
00
100
,00
0,0
0
4,0
0
24,00
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
236
,00
13,
88
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
МДК02.
01
Технология разработки и защиты баз
данных
5
158
4
0
154
36
100
0
0
18
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
158
9,2
9
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
Дата введения 01.09.2022
Страница 81
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
УП. 02
ПП. 02
ПМ.03
МДК.03
.01
МДК
03.02
МДК
03.03
УП. 03
ПП.03
ПМ.04
МДК
04.01
МДК
04.02
УП. 04
ПП. 04
Учебная практика
УП 02.01 Технология разработки баз
данных
Производственная
практика ПП 02.01
Проектирование и
разработка базы
данных
Осуществление
интеграции программных модулей
Технология разработки программного обеспечения
Инструментальные
средства разработки программного
обеспечения
Математическое
моделирование
Учебная практика
УП 03.01 Проектирование UML диаграмм
Производственная
практика ПП 03.01
Использование
инструментальных
средств ПО
Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения компьютерных систем
Внедрение и поддержка программногго обеспечения
компьютерных
систем
Обеспечение качества функционирования компьютерных систем
Учебная практика
УП 04.01 Сопровождение и обслуживание ПО для
мобильных платформ
Производственная
практика ПП 04.01
Обслуживание ПО
5
36
0
0
36
34
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
36
2,1
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
5
36
0
0
36
34
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
36
2,1
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
8
Э
К
444,
00
6,00
0,00
438,
00
272,
00
110
,00
16,
00
4,0
0
36,00
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
444
,00
24,
67
8
66
2
0
64
22
30
6
0
6
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
66
3,6
7
8
54
2
0
52
1
40
5
0
6
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
54
3,0
0
8
54
2
0
52
1
40
5
0
6
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
54
3,0
0
8
108
0
0
108
106
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
108
6,0
0
8
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
144
8,0
0
7
Э
К
404,
00
6,00
0,00
398,
00
268,
00
90,
00
0,0
0
4,0
0
36,00
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,
0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
404
,00
23,
76
0,0
0
0,0
0
7(к
)
122
4
0
118
26
80
0
0
12
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
122
7,1
8
0
0,0
0
7
(к)
54
2
0
52
30
10
0
0
12
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
54
3,1
8
0
0,0
0
7
72
0
0
72
70
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
72
4,2
4
0
0,0
0
7
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
144
8,4
7
0
0,0
0
Дата введения 01.09.2022
Страница 82
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
для баз данных
ППП
Производственная
(преддипломная)
практика
8
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,
0
0
0
0,
0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,0
0
144
594
0,00
Практика учебная
0
0
0
0
36
144
72
108
Практика производственная
Производственная (преддипломная) практика
0
0
0
0
36
216
144
144
0
0
0
0
0
0
0
14
4
Количество зачетов
Количество дифференцрованных зачетов
1
0
2
1
1
1
1
0
3
7
3
6
4
4
6
5
Количество экзаменов
Промежуточная аттестация
в неделях
0
4
2
2
3
4
2
4
0
2
1
1
1
1
1
ГИА
0
0
0
0
0
0
0
1
21
6
Дата введения 01.09.2022
Страница 83
8,0
0
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
6.4. Пояснительная записка к учебному плану специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (квалификация программист)
Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
(далее - Колледж) разработан на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО),
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1547 от
09.12.2016, Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г.
N 413 (и изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.,
24 сентября, 11 декабря 2022 г.).
Учебный план рассчитан на 3 года 10 месяцев обучения на базе основного общего
образования. Форма обучения - очная. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается
согласно календарному учебному графику. Учебный год состоит из двух семестров, каждый из
которых заканчивается предусмотренной учебным планом формой контроля знаний. Обучение
осуществляется в условиях шестидневной учебной недели, продолжительность занятий (45 мин.),
предусмотрена группировка учебных занятий парами. Образовательный процесс в Колледже
ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.
В процессе освоения образовательных программ среднего профессионального образования
обучающимся предоставляются каникулы.
Максимальная учебная нагрузка студентов не должна превышать 36 академических часов в
неделю и включает все виды аудиторной и внеаудиторной работы студента, в т.ч. консультации.
Численность студентов учебной группы при финансировании подготовки за счет бюджетных ассигнований по очной форме получения образования - 25 человек. Исходя из специфики содержания и особенностей организации часть практических учебных занятий планируется и проводится с делением на подгруппы. Колледж вправе объединять группы обучающихся при проведении учебных занятий в форме лекций.
Учебная деятельность обучающихся предусматривает:
учебные занятия (урок, практическое занятие, лабораторное занятие, консультация,
лекция, семинар) во взаимодействии с преподавателем,
самостоятельную работу под руководством педагога,
выполнение индивидуального проекта, курсового проекта (работы), выпускной
квалификационной работы;
практику,
консультации.
Учебный план включает в себя следующие циклы:
общеобразовательный учебный цикл;
общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
математический и общий естественнонаучный цикл;
общепрофессиональный цикл;
профессиональный цикл.
Общеобразовательный цикл
Общеобразовательные учебные предметы направлены на обеспечение стандарта среднего
общего образования, формирование у студентов устойчивой мотивации на профессиональную деятельность, формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.
В соответствии с ФГОС СПО срок освоения ППССЗ в очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличен на 52 недели из расчета: теоретическое
Дата введения 01.09.2022
Страница 84
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед., каникулярное время -11 нед. Учебное время, отведенное на теоретическое обучение, составляет 1476 часов. Учебный план предусматривает реализацию бязательных учебных
предметов: учебных предметов по выбору из обязаельных предметных областей, дополнительных
учебных предметов по выбору.
В учебный план технологического профиля включены учебные предметы из следующих
обязательных предметных областей:
предметная область «Русский язык и литература» - «Русский язык», «Литература»;
предметная область «Родной язык и родная литература» - «Родная литература»;
предметная область «Математика и информатика» - «Математика: алгебра и начала анализа, геометрия», «Информатика»;
предметная область «Иностранные языки» - «Иностранный язык»;
предметная область «Естественные науки» - «Физика», «Химия», «Астрономия»;
предметная область «Общественные науки» - «История»;
предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» - «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Учебный план предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области и содержит 3 учебных предмета («Математика: алгебра и начала анализа,
геометрия», «Информатика», «Физика») на углубленном уровне изучения, которые соответствуют
технологическому профилю.
Учебный план содержит 12 обязательных и дополнительных учебных предметов, учебные
предметы по выбору обучающихся. Общее количество учебных дисциплин увеличено до 14, что
обусловлено значимостью освоения студентами содержания, предметных, метапредметных и
личностных результатов, необходимых для последующего формирования общих и профессиональных компетенций.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов
в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Учебный план предусматривает промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация (2
недели во 2 семестре) проводится в форме дифференцированных зачетов и экзаменов. Зачеты
проводятся за счет времени, отведенного на изучение соответствующей общеобразовательной
дисциплины. Экзамены проводят по учебным предметам «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «Информатика», «Физика». Комплексный экзамен по учебным
предметам «Русский язык», «Литература», «Родная литература».
Содержание, формы зачетов и экзаменов определяются преподавателем. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих общеобразовательных учебных дисциплин. Организация и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации регламентируется Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский
педагогический колледж».
Организация обучения в течение всего периода возможна в форме лекций, практических и лабораторных занятий, семинаров, коллоквиумов, комбинированных занятий и др.
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) – программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
Дата введения 01.09.2022
Страница 85
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Содержание подготовки будущего программиста направлено на формирование у студента
общих и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления основных видов профессиональной деятельности.
Система подготовки программиста состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть включает 3 цикла, представленных учебными дисциплинами, междисциплинарными курсами и профессиональными модулями, и 5 разделов: учебная практика, производственная
практика (по профилю специальности), производственная практика (преддипломная), промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация. Освоение элементов профессионального
цикла начинается со второго курса после реализации программы среднего общего образования
без сокращения сроков ее освоения. Умения и знания, полученные студентами при освоении
учебных дисциплин общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения учебных дисциплин таких циклов программы подготовки специалистов среднего звена, как
«Общий гуманитарный и социально-экономический» («Основы философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык в профессиональной деятельности», «Физическая культура», «Русский язык в профессиональной деятельности»), «Математический и общий естественнонаучный» («Дискретная математика», «Теория вероятностей и математическая статистика» и
«Элементы высшей математики»), а также отдельных дисциплин профессионального цикла.
Освоение общепрофессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в объеме 70 академических часов, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на указанную
дисциплину, для девушек - на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских
знаний.
Вариативная часть определяется образовательной организацией на основе запросов регионального рынка труда и образовательных потребностей и интересов студентов. Объем времени,
отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, использован следующим образом:
Формирование вариативной части ППССЗ
Время, отведенное на вариативную часть, дает возможность расширения основных видов
деятельности, к которым должен быть готов выпускник, освоивший образовательную программу,
согласно выбранной квалификации – программист, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда.
В состав общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла введены вариативные дисциплины «Русский язык в профессиональной деятельности» и «Введение в специальность».
Вариативная часть составляет 1339 часов, что составляет 30% от общего объема времени,
отведенного на освоение образовательной программы
Код и наименование циклов, дисциплин, МДК, практик
ОД.00
ОГСЭ.00
ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03
ОГСЭ.04
ОГСЭ.05
Общеобразовательный учебный цикл
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
Основы философии
История
Психология общения
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
ОГСЭ.06
Русский язык в профессиональной деятельности
Дата введения 01.09.2022
кол-во часов
в т.ч. вариатив
по УП
5940
1339
1476
581
113
48
44
48
168
168
8
-
69
69
Страница 86
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ОГСЭ.07
Введение в специальность
36
36
ЕН.00
Математический и общий естественнонаучный цикл
299
155
ЕН.01
ЕН.02
ЕН.03
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
Элементы высшей математики
Дискретная математика с элементами математической логики
Теория вероятностей и математическая статистика
Общепрофессиональный цикл
Операционные системы и среды
Архитектура аппаратных средств
Информационные технологии
Основы алгоритмизации и программирования
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Экономика отрасли
Основы проектирования баз данных
Стандартизация, сертификация и техническое документоведение
Численные методы
Компьютерные сети
Менеджмент в профессиональной деятельности
Профессиональный цикл
Разработка модулей программного обеспечения для компьютерных систем
Разработка программных модулей
Поддержка и тестирование программных модулей
Разработка мобильных приложений
Системное программирование
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Разработка, администрирование и защита баз данных
Технология разработки и защиты баз данных
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Осуществление интеграции программных модулей
Технология разработки программного обеспечения
Инструментальные средства разработки программного обеспечения
Математическое моделирование
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем
Внедрение и поддержка компьютерных систем
161
69
69
1074
110
92
114
295
40
70
36
104
40
89
33
33
415
62
56
66
145
4
2
36
4
64
69
40
2150
1066
16
21
4
656
369
390
84
150
76
144
216
6
236
158
36
36
6
426
66
54
168
10
69
116
6
41
35
6
125
24
2
54
126
108
18
422
22
51
8
18
121
122
50
ОП.10
ОП.11
ОП.12
П.00
ПМ.01
МДК.01.01
МДК.01.02
МДК.01.03
МДК.01.04
УП.01
ПП.01
ПА
ПМ.2
МДК 02.01
УП.02.01
ПП.02.01
ПА
ПМ.02
МДК.02.01
МДК.02.02
МДК.02.03
УП.02
ПП.02
ПА
ПМ.04
МДК.04.01
Дата введения 01.09.2022
Страница 87
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
МДК.04.02 Обеспечение качества функционирования компьютерных систем
УП.04
Учебная практика
ПП.04
Производственная практика
ПА
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Производственная преддипломная практика
ПДП
Государственная итоговая аттестация
ГИА
54
-
90
144
12
144
216
15
44
12
В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая
осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными
образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения
запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.
Колледж оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, государственной (итоговой) аттестации выпускников, а также иных форм контроля успеваемости согласно Положению о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в государственном автономном профессиональном образовательном учреждении
Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»». В процессе обучения успеваемость студентов (знания и умения) определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», «зачтено» и «не зачтено».
Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не должно
превышать 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не
входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам,
дисциплинам (модулям).
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов
в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).
Выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине профессионального цикла и (или) профессиональному модулю и реализуется в
пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
Образовательная деятельность при освоении образовательной программы или отдельных ее компонентов организуется в форме практической подготовки, в том числе в ходе практики.
Практика является обязательным разделом ОПОП ППССЗ, представляет собой вид
учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных
с будущей профессиональной деятельностью. Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение практик, составляет 900 часов (42% от
профессионального цикла образовательной программы). Практика предусматривает следующие виды: учебная и производственная.
Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся
умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП ПП ССЗ по основным видам профессиональной деятельности
для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной
специальности.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю
специальности и преддипломная практика.
Дата введения 01.09.2022
Страница 88
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающегося общих
и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП ПП ССЗ по каждому из видов профессиональной
деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.
Преддипломная практика направлена на углубление первоначального практического
опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его
готовности к самостоятельной трудовой деятельности в образовательных организациях
начального общего образования.
Практика завершается дифференцированным зачетом (зачетом) при условии
положительного аттестационного листа по практике; полноты и своевременности представления
студентом отчетной документации по практике.
Формами государственной итоговой аттестации по образовательной программе среднего
профессионального образования является: защита выпускной квалификационной работы и
демонстрационный экзамен. По усмотрению образовательной организации демонстрационный
экзамен включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде
государственного экзамена.
6.5 Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы представлены
в приложении к настоящей образовательной программе.
7. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы
7.1 Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы
Колледж располагает на праве собственности или ином законном основании материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности обучающихся,
предусмотренных учебным планом, с учетом ПООП.
7.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы
7.2.1. Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Для реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, освоение профессиональных модулей,
предусмотренных учебным планом колледжа. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной
организации (при наличии).
Дата введения 01.09.2022
Страница 89
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов,
позволяющих обучающимся осваивать ОК
Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения
7.2.2. Материально-техническое оснащение учебных кабинетов, лабораторий,
мастерских по специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование
N п/п
1
1.
Наименование учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей, предусмотренных учебным планом образовательной программы
2
Русский язык
2.
Литература
3.
Родная литература
4.
Иностранный язык
5.
История
6.
Химия
7.
Физическая культура
Наименование помещений для проведения всех видов учебной деятельности, предусмотренной учебным планом, в том числе помещения для самостоятельной работы, с указанием перечня основного
оборудования, учебно-наглядных пособий и используемого программного обеспечения
3
Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Acer, колонки, проектор, интерактивная
доска, информационные стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Русский язык».
Кабинет литературы
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Acer, проектор, экран, методические пособия по учебной дисциплине «Литература».
Кабинет литературы
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Acer, проектор, экран, методические пособия по учебной дисциплине «Родная литература».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 20 чел., доска меловая, персональный компьютер LG, проектор, экран, методические пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык», схемы и таблицы.
Кабинет истории и обществознания
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Истрия».
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Philips, проектор, экран, информационные
стенды, электронная таблица Менделеева, методические пособия по
учебной дисциплине «Химия».
Спортивный зал:
стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина навесная универсальная
для стенки гимнастической (1 шт.); гимнастические скамейки (4 шт.);
гимнастические снаряды (перекладина (1 шт.), бревно (1 шт.), конь
для прыжков (1 шт.) и др.), маты гимнастические (6 шт.), канат для
лазания (1 шт.), канат для перетягивания (1 шт.), стойки для прыжков
в высоту (1 шт.), перекладина для прыжков в высоту (1 шт.), зона
Дата введения 01.09.2022
Страница 90
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
8.
Основы безопасности
жизнедеятельности
9.
Астрономия
10.
Математика
11.
Физика
12.
Информатика
приземления для прыжков в высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.), палки
гимнастические (30 шт.), мячи набивные (10 шт.), мячи для метания
(15 шт.), гантели, гири 16, 24 кг, мишени для дартса (7 шт.), кегли,
кольца для метания, кольца баскетбольные, щиты баскетбольные (6
шт.), сетки баскетбольные (3 шт.), мячи баскетбольные (30 шт.),
стойки волейбольные (3 шт.), защита для волей больных стоек, сетка
волейбольная (2 шт.), антенны волейбольные, мячи волейбольные (30
шт.),
Тренажерный зал:
тренажеры для занятий атлетической гимнастикой,
Лыжная комната с лыжехранилищем:
лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30 пар), лыжные ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая, персональный компьютер Samsung, проектор, колонки, экран, информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», таблицы, информационно – справочные материалы.
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Philips, проектор, экран, информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Астрономия», мобильный планетарий, виртуальные экскурсии для мобильного планетария.
Кабинет математики
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия».
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Philips, проектор, экран, информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Физика».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.), клавиатуры (12 шт.),
колонки, сканер, принтер, проектор, интерактивная доска, программное обеспечение: ПО (клавиатурный тренажер), ПО (текстовый процессор, электронные таблицы, графический редактор, СУБД, презентационный пакет), СПО (ОС, антивирусная программа), 1C: Предприятие 8 (учебная версия), 7-Zip, Аdobe PageMaker 7.0, Аdobe
photoshop cs2, Аdobe reader, AIMP3, Alcohol 120%,
Auslogics BoostSpeed, Borland Delphi 6, Camtasia Studio, Ccleaner,
Cisco Packet tracer, Database Desktop, Diagram designer, Emu8086,
Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC 2.6.0, Game Maker 8.1, Google
Chrome, LanCalculator, Lightshot, Macromedia Extension Manager,
Macromedia flash, Microsoft Office, Mozilla Firefox, Music Card, Nero
6, Notepad ++, Open Office, Opera 12.17, Oracle VM Virtualbox, PC
73 Virtual Piano Keyboard, Power DVD, Punto Switcher, Rational Rose
Enterprise, Sound Forge Pro , Stamina 2.5, STDU Viewer, Teorex
Inpaint 3.0, Traffic Inspector User Agent, TuneUp Utilities, Unity Web
Player, UVScreenCamera, VideoLAN МДС media player, Visual Basic
Дата введения 01.09.2022
Страница 91
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
13.
Основы проектной деятельности
14.
Практикум по решению
задач на ЭВМ/ Компьютерная графика
15.
ОГСЭ 01 Основы философии
16.
ОГСЭ 02 История
17.
ОГСЭ 03 Психология общения
18.
ОГСЭ 04 Иностранный
язык в профессиональной
деятельности
5.0, WebMoney Agent, Wireshark 1.8.7, WinRAR; информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Основы философии».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.), клавиатуры (12 шт.),
колонки, сканер, принтер, проектор, интерактивная доска, программное обеспечение: ПО (клавиатурный тренажер), ПО (текстовый процессор, электронные таблицы, графический редактор, СУБД, презентационный пакет), СПО (ОС, антивирусная программа), 1C: Предприятие 8 (учебная версия), 7-Zip, Аdobe PageMaker 7.0, Аdobe
photoshop cs2,
Аdobe reader,
AIMP3, Alcohol 120%,
Auslogics BoostSpeed, Borland Delphi 6, Camtasia Studio, Ccleaner,
Cisco Packet tracer, Database Desktop, Diagram designer, Emu8086,
Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC 2.6.0, Game Maker 8.1, Google
Chrome, LanCalculator, Lightshot, Macromedia Extension Manager,
Macromedia flash, Microsoft Office, Mozilla Firefox, Music Card, Nero
6, Notepad ++, Open Office, Opera 12.17, Oracle VM Virtualbox, PC
73 Virtual Piano Keyboard, Power DVD, Punto Switcher, Rational Rose
Enterprise, Sound Forge Pro , Stamina 2.5, STDU Viewer, Teorex
Inpaint 3.0, Traffic Inspector User Agent, TuneUp Utilities, Unity Web
Player, UVScreenCamera, VideoLAN МДС media player, Visual Basic
5.0, WebMoney Agent, Wireshark 1.8.7, WinRAR; информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Основы философии».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «История».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Психология общения».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая, персональный компьютер АОС, проектор, экран, информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык»,
схемы и таблицы.
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 20 чел., интерактивная доска, интерактивная панель, документ – камера, флипчарт, электронный
флипчаарт, проектор, мониторы (12 шт.), системные блоки (12 шт.),
Дата введения 01.09.2022
Страница 92
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
19.
ОГСЭ 05 Физическая
культура
20.
ОГСЭ06 Русский язык в
профессиональной деятельности
21.
ОГСЭ07 Введение в специальность
22.
ЕН 01 Элементы высшей
математики
23.
ЕН 02 Дискретная математика
24.
ЕН 03 Теория вероятности
и математическая статистика
25.
ОП 01 Операционные системы
клавиатуры (12 шт.), методические пособия по учебной дисциплине
«Иностранный язык», аудиотексты.
Спортивный зал
Стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина навесная универсальная
для стенки гимнастической (1 шт.); гимнастические скамейки (4 шт.);
гимнастические снаряды (перекладина (1 шт.), бревно (1 шт.), конь
для прыжков (1 шт.) и др.), маты гимнастические (6 шт.), канат для
лазания (1 шт.), канат для перетягивания (1 шт.), стойки для прыжков
в высоту (1 шт.), перекладина для прыжков в высоту (1 шт.), зона
приземления для прыжков в высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.), палки
гимнастические (30 шт.), мячи набивные (10 шт.), мячи для метания
(15 шт.), гантели, гири 16, 24 кг, мишени для дартса (7 шт.), кегли,
кольца для метания, кольца баскетбольные, щиты баскетбольные (6
шт.), сетки баскетбольные (3 шт.), мячи баскетбольные (30 шт.),
стойки волейбольные (3 шт.), защита для волей больных стоек, сетка
волейбольная (2 шт.), антенны волейбольные, мячи волейбольные (30
шт.),
Тренажерный зал
Тренажеры для занятий атлетической гимнастикой.
Лыжная комната с лыжехранилищем
Лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30 пар), лыжные ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Acer, колонки, проектор, интерактивная
доска, информационные стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Русский язык в профессиональной деятельности».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Введение в специальность».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Элементы высшей математики».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Дискретная математика».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика».
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального
компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы (14
шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран, программное обеспе-
Дата введения 01.09.2022
Страница 93
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
26.
ОП 02 Архитектура компьютерных систем
27.
ОП 03 Информационные
технологии
28.
ОП 04 Основы алгоритмизации и программирования
29.
ОП 05 Правовое обеспечение профессиональной
деятельности
30.
ОП 06 Безопасность жизнедеятельности
чение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО: EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Операционные системы»
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального
компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы (14
шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО: EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Архитектура компьютерных систем»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Информационные технологии».
Лаборатория«Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Основы алгоритмизации и программирования».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности».
Кабинет безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая, персональный компьютер Samsung, проектор, колонки, экран, информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Безопасность
жизнедеятельности», таблицы, информационно – справочные материалы.
Дата введения 01.09.2022
Страница 94
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
31.
ОП 07 Экономика отрасли
32.
ОП 08 Основы проектирования баз данных
33.
ОП 09 Стандаритзация,
сертификация и техническое документирование
34.
ОП 10 Численные методы
35.
ОП 11 Компьютерные сети
36.
ОП 12 Менеджмент в профессиональной деятельности
37.
МДК 01.01 Разработка
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Экономика отрасли».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловая доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Основы проектирования баз данных».
Кабинет стандартизации и сертификации
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы (14
шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО: EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Стандаритзация, сертификация и техническое
документирование»
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика».
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального
компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы (14
шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО: EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной дисциплине «Компьютерные сети»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно – меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по учебной дисциплине «Менеджмент в профессиональной деятельности».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Дата введения 01.09.2022
Страница 95
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
программных модулей
38.
МДК 01.02 Поддержка и
тестирование программных модулей
39.
МДК 01.03 Разработка мобильных приложений
40.
МДК 01.04 Системное
программирование
41.
УП01.01 Внесение изменений в программное
обеспечение
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Разработка программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Поддержка и тестирование программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Разработка мобильных приложений»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Системное программирование»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
Дата введения 01.09.2022
Страница 96
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
42.
МДК 02.01 Технология
разработки и защиты баз
данных
43.
УП 02.01 Технология разработки баз данных
44.
МДК 03.01 Технология
разработки программного
обеспечения
45.
МДК 03.02 Инструментальные средства разработки программного обеспечения
46.
МДК 03.03 Математическое моделирование
учебной практике «Внесение изменений в программное обеспечение»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Технология разработки и защиты баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной практике «Технология разработки баз данных».
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
маркерная доска, программное обеспечение общего и профессионального
назначения:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, методические пособия
по МДК «Технология разработки программного обеспечения»
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
маркерная доска, программное обеспечение общего и профессионального
назначения:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Инструментальные средства разработки программного обеспечения»
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
маркерная доска, программное обеспечение общего и профессионального
назначения:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWin-
Дата введения 01.09.2022
Страница 97
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
47.
УП 03.01 Проектирование
UML - диаграмм
48.
МДК 04.01 Внедрение и
поддержка программного
обеспечения компьютерных систем
49.
МДК 04.02 Обеспечение
качества функционирования компьютерных систем
50.
УП 04.01 Сопровождение
и обслуживание ПО для
мобильных платформ
dows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
МДК «Математическое моделирование».
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
маркерная доска, программное обеспечение общего и профессионального
назначения:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans, SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по
учебной практике « Проектирование UML - диаграмм»
Лаборатория «Организации и принципов построения информационных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
меловая доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК « Внедрение и поддержка программного обеспечения компьютерных систем»
Лаборатория «Организации и принципов построения информационных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
меловая доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК « Обеспечение качества функционирования компьютерных систем»
Лаборатория «Организации ипринципов построения информационных систем»
автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся, автоматизированное рабочее место преподавателя, проектор, экран, магнитно –
меловая доска, программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector, AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной практике
« Сопровождение и обслуживание ПО для мобильных платформ».
7.2.2.2. Требования к оснащению баз практик
Дата введения 01.09.2022
Страница 98
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.
Учебная практика реализуется в лабораториях профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих
выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей
в соответствии с выбранной траекторией, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Программные решения для бизнеса 09 IT
SoftwareSolutionsforBusiness» (или их аналогов).
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности,
предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и оборудования.
Основными базами производственной практики являются:
- Отдел информационных технологий Камышловского электротехнического завода – филиала ОАО «ЭЛТЕЗА»;
- Администрация КГО;
- Комитет по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации Камышловского городского округа (отдел технического обеспечения);
- Администрация КМР;
- Образовательные организации г. Камышлова и Камышловского района и др.
С базами практики у колледжа оформляются договорные отношения. Имеющиеся базы
практики обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с
учебным планом.
7.2.3 Требования к учебно-методическому обеспечению реализации основной профессиональной образовательной программы - ППССЗ
Основная профессиональная образовательная программа - ППССЗ обеспечивается учебнометодической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП. Информация о реализуемой образовательной программе с указанием
учебных дисциплин, модулей, практики, учебном плане, календарном учебном графике, аннотации к рабочим программам дисциплин, сведения о методических и иных документах, разработанных колледжем для обеспечения образовательного процесса, размещаются на сайте колледжа. Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик, ФОС разрабатываются преподавателями и размещаются в электронной базе данных, формируемой заместителями
директора, руководителем практики, руководителями кабинетами, лабораториями. Другие учебно-методические материалы систематизируются в кабинетах соответствующих дисциплин, лабораториях, методическом кабинете.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное издание и (или) электронное издание
по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет.
В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные ПООП.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды осуществляется
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не менее
25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке).
Дата введения 01.09.2022
Страница 99
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья обеспечены
печатными и (или) электронными образовательными ресурсами, адаптированными к ограничениям их здоровья
Обеспечен доступ в Интернет для обучающихся и педагогов. Компьютерная техника оснащена лицензионным программным обеспечением.
На персональных компьютерах установлено следующее программное обеспечение:
- системные программы (Windows – 2007,2010);
- служебные программы (Kaspersky Anti – Virus);
- прикладные программы (MS Office, 2007, 2010-Pro, CorelDraw, Pinnacle Studio).
В колледже создана электронная информационно-образовательная среда.
Библиотекарем колледжа создан и пополняется электронный каталог, что обеспечивает
быстрый поиск к информационным ресурсам библиотеки.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы.
Для предоставления возможности обучающимся использовать цифровую (электронную)
библиотеку заключен договор №1318 от 05.07.2021 с обществом с ограниченной ответственностью «Электронное издательство ЮРАЙТ» - для организации доступа студентов к образовательной платформе ЮРАЙТ к пакету «Коллекция СПО», что обеспечивает бесплатный доступ
студентов электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по учебным
предметам, дисциплинам, МДК, ПМ всех циклов, разделов ОПОП, изданными за последние 5 лет.
Срок действия договора до 05.07.2024
Заключен договор с ООО «Издательский Дом «Первое сентября» об участии в общероссийском проекте «Школа цифрового века», что обеспечивает доступ к электронным изданиям
российских
журналов
https://kpk.uralschool.ru/upload/sckpk_new/files/41/d5/41d5eac1ecea452ac158c81efd615e0d.pdf
Все студенты и педагоги имеют бесплатный доступ к учебным пособиям
ЦОК/https://educont.ru, использованию платформы платформы «Сферум».
Обеспечивается доступ студентов к профессиональным базам данных.
В Колледже функционирует сетевой ресурс Дневник.ру - закрытая информационная система со строгим порядком регистрации образовательных учреждений и пользователей. В системе учтены все требования безопасности и федерального закона №152 «О персональных данных».
Система направлена на создание условий, позволяющих повысить открытость системы образования, оперативность обмена информацией между всеми участниками образовательного процесса,
оптимизировать учебно-методическое, информационное обеспечение образовательного процесса.
7.3. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях трудового договора, в том числе из числа руководителей и работников
организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии и имеющих стаж работы
в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникацион-
Дата введения 01.09.2022
Страница 100
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ные технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологии, в
общем числе педагогических работников, реализующих образовательную программу не менее 25
процентов.
Реализация основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование обеспечивается квалифицированными
педагогическими кадрами. В подготовке специалистов участвует 14 преподавателей, из них 6 педагогов имеют высшую квалификационную категорию; 3 преподавателя - первую квалификационную категорию. Доля преподавателей, имеющих высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), составляет 100 %.
Информация о персональном составе педагогических работников размещается на сайте
колледжа (http:// kpk.uralschool.ru).
7.4. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы
Стоимость затрат по нормативу на 1 студента на базе основного общего образования –
18075,59 (за учебный год)
Дата введения 01.09.2022
Страница 101
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
7.5 Описание социокультурной среды и условий, обеспечивающих всестороннее
развитие и социализацию личности, сохранение здоровья обучающихся, развитие
воспитательного компонента образовательного процесса, применение активных и
интерактивных форм проведения занятий
Приоритетными направлениями развития социокультурной среды, воспитательной работы
на 2-4 курсе в колледже являются: дополнительное образование; патриотическое воспитание и
формирование гражданской идентичности; духовно-нравственное воспитание на основе российских традиционных ценностей; приобщение к культурному наследию, художественное и эстетическое воспитание; физическое воспитание и формирование культуры здоровья; трудовое воспитание; организация деятельности с родителями в воспитании обучающихся; безопасность обучающихся. Каждое из данных направлений вносит определенный вклад во всестороннее развитие
личности студента и ее социализацию, сохранение здоровья, формирует позитивную модель поведения, способствует интеллектуальной и творческой самореализации обучающихся.
Дополнительное образование позволяет удовлетворить образовательные потребности
обучающихся в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании, способствует развитию общих и совершенствованию профессиональных компетенций, приобретению дополнительных умений и навыков обучающихся.
В Камышловском педагогическом колледже реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы (далее - ДОП) различной направленности: социальнопедагогической (Педагогический отряд «Юность», Организация волонтерства (Волонтерский отряд «Надежда», Музейное дело, Компьютерная грамотность), Организация профориентационной
деятельности (Профориентационный отряд), физкультурно-спортивной (Баскетбол, Волейбол,
Мини-футбол, Теннис); эстетической (Танцевальная студия, ИЗОстудия). Спектр предлагаемых
дополнительных образовательных программ предоставляет студентам право выбрать дополнительное образование в соответствии со своими индивидуальными потребностями, позволяет им
формировать личностные и профессиональные качества для будущей профессии, создает им дополнительные социальные гарантии, позволяет удовлетворить потребность в самореализации и
профессиональном росте. При реализации ДОП используются социально-активные воспитательные технологии: дискуссионные технологии, технология коллективных творческих дел, технология групповой проблемной работы, технология социального проектирования, технологии творческих мастерских, технологии модерации, имитационные игровые технологии, информационнокоммуникационные технологии, технологии педагогической поддержки, технология воспитания
на основе системного подхода, шоу-технологии, технология воспитывающей (социокультурной)
среды и др. Студенты, осваивающие ДОП, регулярно являются инициаторами и организаторами
социально-значимых акций, мастер-классов, профилактических встреч, профессиональных проб
для абитуриентов и других мероприятий. Студенты имеют возможность проявить свою активность, продемонстрировать сформированные коммуникативные компетенции, умение вступать в
диалог и конструктивно его вести, профессиональные компетенции и личностные качества. По
результатам освоения ДОП выпускники получают рекомендательные письма, дающие им преимущество при трудоустройстве, право на осуществление профессиональной деятельности по
одному из направлений деятельности (в рамках освоенной ДОП).
Колледж активно участвует в проекте «Билет в будущее», который реализуется по поручению Президента РФ В.В. Путина и входит в паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» в рамках национального проекта «Образование». Участие в данном проекте способствует
успешному профессиональному самоопределению студентов, включению в организацию профессиональных проб, укреплению профессиональной мотивации.
Большое внимание в колледже уделяется созданию условий для патриотического воспитания и формирования гражданской идентичности обучающихся, повышения гражданской ответственности, формирования патриотических ценностей обучающихся, обеспечения
Дата введения 01.09.2022
Страница 102
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
преемственности поколений, воспитание патриота, любящего свою Родину, семью, имеющего
активную жизненную позицию. Для этого организуется и проводится целая система мероприятий, посредством которой на базе гражданского самосознания у обучающихся развиваются патриотические чувства, базирующиеся на любви к Отечеству, колледжу, выбранной профессии. К
числу таких мероприятий можно отнести еженедельные кураторские часы «Разговоры о важном», ритуал исполнения гимна и подъема флага Российской Федерации, Фестивали национальных культур, встречи с военнослужащими, Героем России, проекты патриотической направленности, а также традиционные колледжевские праздники и другие. Для достижения наиболее
эффективного результата патриотического воспитания обучающихся осуществляется систематическое взаимодействие с музеями, учреждениями образования и культуры г. Камышлова, Камышловского района, Свердловской области, военнослужащими Окружного учебного центра
Еланского гарнизона, Советом ветеранов, силовыми структурами Камышловского городского
округа. Частью патриотического воспитания студентов колледжа можно по праву считать такие
формы работы как: сбор материала об участниках войн, об истории города и малой родины,
оформление стендов, посвященных Дням воинской славы и памятным датам России, участие в
благоустройстве города, колледжа, забота о ветеранах, создание выставок, проведение тематических экскурсий (в Законодательное Собрание Свердловской области, интерактивный музей
«Россия – моя история», Ельцин-центр, краеведческий музей г. Камышлова и т.д.). Всё это дает
возможность заложить фундамент гражданской культуры личности, которая вызывает к жизни
потребность строить и совершенствовать мир, общество и себя, невольно заставляет быть патриотом своей страны.
Духовно-нравственное воспитание на основе российских традиционных ценностей
осуществляется в колледже посредством проведения традиционных встреч с ветеранами, представителями творческой интеллигенции, реализации проектов, тематических экскурсий в Законодательное Собрание Свердловской области, интерактивный парк «Россия – моря история», Центр
Ельцина и другие значимые объекты города и области. Одной из масштабных форм гражданского
и духовно-нравственного воспитания студентов, реализуемой в нашем колледже, можно назвать
социально-педагогическое проектирование. Только за последние несколько лет реализованы следующие проекты: «Поклонимся Великим тем годам…», «Салют, Победа!», «Под флагом добра»,
«Быть патриотом», «Твори добро» и другие. Данные проекты представляют собой интеграцию
позитивного опыта внеклассной работы по формированию основных духовно-нравственных ценностей, пробуждению интереса к истории своей Родины (большой и малой), проявлению гражданской позиции. В рамках данных проектов традиционными стали акции: «Чистая вода – ветеранам», «Посылка солдату», «Внимание и забота», «Тепло ладоней», «Лента памяти», «Георгиевская лента – своими руками» и другие, - всё это действенные механизмы воспитания обучающихся, которые приобщают к традициям нашей Родины, формируют базовые социокультурные ценности, в целом – развивают патриотизм, гражданственность, духовность личности.
Приобщение к культурному наследию, художественное и эстетическое воспитание
осуществляется средствами содержания осваиваемых студентами учебных дисциплин, профессиональных модулей, а также средствами внеаудиторной воспитательной работы. За годы существования колледжа сложилась хорошая система традиций, праздников, которая позволяет студентам овладеть базовыми социокультурными ценностями, приобщиться к традициям образовательной организации и педагогического сообщества, овладеть новыми способами деятельности.
Достижению данной цели также способствуют многочисленные экскурсии, посещение выставок,
музеев, театров г. Екатеринбурга и Свердловской области, осуществляемое в рамках деятельности
кураторов учебных групп, социально-педагогической службы и администрации колледжа. Всё это
позволяет студентам лучше узнать свою Родину, приобщиться к ее духовному и культурному
наследию, воспитать эстетический вкус, быть более образованным и развитым. Помимо этого
большое внимание в колледже уделяется физическому воспитанию и формированию культуры
Дата введения 01.09.2022
Страница 103
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
здоровья обучающихся. Целью физкультурно-массовой, спортивно-оздоровительной работы в
колледже является: создание условий для реализации конституционного права граждан на занятие
физической культурой и спортом, формирование основ ведения здорового образа жизни; вовлечение студентов в активные занятия массовой физкультурой и спортом для улучшения общего
состояния здоровья; повышение уровня подготовленности спортсменов для успешного выступления на городских, районных, зональных и областных соревнованиях. Для занятий физической
культурой и спортом имеются: спортивный зал; тренажерный зал для занятий атлетической гимнастикой и ОФП; лыжная комната на 80 комплектов лыж и 20 пар коньков; комната для настольного тенниса и стрельбы с двумя столами; комната для игры в дартс с 1 мишенью. Оборудованы
площадки в спортивном зале для игр по: волейболу; пляжному волейболу - 2 площадки; баскетболу – 2 площадки; мини-футболу; бадминтону – 1 площадка; спортивной лапте; дартсу на 8 мишеней; пляжному волейболу – 2 площадки. Традиционно в колледже проводятся первенства по
различным видам спорта, Дни здоровья, Спартакиады среди учебных групп и курсов. Традиционным стало проведение Осенней прогулки на 20 км с привлечением спортивных коллективов г.
Камышлова и Камышловского района, Туристических слетов, участие и победы в спортивных соревнованиях по различным видам спорта разного уровня: городских, районных, зональных,
окружных. Ведется Книга спортивных рекордов КПК, создается фотоальбом проводимых спортивных мероприятий, журнал регистрации спортивных мероприятий, журнал сдачи нормативов
по физподготовке, журнал спартакиады КПК, журнал сдачи физкультурного комплекса ГТО.
Формированию у обучающихся ценности здорового образа жизни (далее-ЗОЖ) способствуют также встречи с участием субъектов профилактики силовых структур города. К их числу
можно отнести встречи: «Скажем наркотикам – НЕТ!», «Осторожно: ГРИПП», «Мы против курения!», «Студенчеству – ДА! Терроризму и экстремизму – НЕТ!», «Что нужно знать о туберкулезе?», «Культура половых отношений», «ВИЧ – чума 21 века» и т.п. На данных встречах студенты
имеют возможность получить информацию от специалистов в каждой из областей: сотрудников
Камышловской ЦРБ, МО МВД России «Камышловский», Камышловской межрайонной прокуратуры, православной церкви о вреде пагубных привычек на организм человека, уголовной и административной ответственности за совершение тех или иных правонарушений, получить ответы на
свои вопросы и даже консультации специалистов. Уже третий год подряд данные встречи перестали носить только информационный характер, студенты в творческой форме показывают свое
отношение к каждому явлению (по тематике встречи) в форме презентации рисунков, плакатов,
агитбригадных выступлений. Сотрудники силовых структур города, системы здравоохранения
охотно участвуют в данных встречах, отмечают высокий уровень заинтересованности наших студентов в тематике мероприятий, открытость, активность в ходе встреч.
В рамках данного направления деятельности обучающиеся Камышловского педагогического колледжа получают необходимое количество знаний, практического опыта по вопросам сохранения и укрепления здоровья, которые помогут ему не только реализовать себя в профессии,
став примером для своих воспитанников, но и прожить собственную жизнь с высоким качеством,
придерживаясь здорового жизненного стиля. Системная, целенаправленная деятельность в данном направлении позволяет достичь следующих результатов: снижение количества студентов,
употребляющих ПАВ, изменение отношения к своему здоровью, увеличение количества студентов, ведущих здоровый образ жизни; увеличение спектра интерактивных форм профилактической
работы; расширение спектра альтернативных форм внеурочной деятельности.
Трудовое воспитание студентов осуществляется в колледже посредством участия в трудовых субботниках, экологических акциях, деятельности студенческого трудового отряда в летний
период. Студенты активно принимают участие в подготовке колледжа и общежития к новому
учебному году, проводят генеральные уборки в учебных аудиториях и жилых комнатах, наводят
порядок в Парке Учителей (два раза в год) и близлежащей к колледжу и общежитию территории.
Организация работы с родителями в воспитании обучающихся осуществляется в рамках
Дата введения 01.09.2022
Страница 104
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
специально разработанной Программы по следующим направлениям: повышение психологопедагогических знаний родителей (просвещение); вовлечение родителей в учебновоспитательный процесс; участие родителей в управлении образовательной организацией, включение родителей в независимую оценку качества образования в колледже. Педагогическое сопровождение семейного воспитания направлено на формирование системы семейных ценностей и
нравственных установок. Традиционными формами взаимодействия с родителями являются: информационные дни для родителей студентов групп нового набора «Особенности организации
учебно-профессиональной и внеаудиторной деятельности студентов в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», проводимые с целью информирования родителей студентов групп
нового набора об особенностях организации учебно-профессиональной и внеаудиторной деятельности студентов в колледже; участие в презентации Портфолио достижений студентов, колледжевских КТД; деятельность в Совете учреждения; участие в семейных конкурсах, фестивалях и
т.п. Мероприятия по взаимодействию с родителями обучающихся способствуют формированию
эффективной системы взаимодействия для создания атмосферы взаимоподдержки и общности
интересов, формированию у родителей умений выстраивать позитивные детско-родительские отношения, оказывать своим детям помощь и поддержку в решении актуальных жизненных задач.
Всё это свидетельствует об открытости образовательного процесса в колледже, сотрудничестве
различных субъектов образовательного процесса: преподавателей, студентов и родителей, готовности действовать вместе и сообща.
Безопасности обучающихся уделяется важное внимание при организации образовательного процесса в колледже. Для этого реализуется межведомственный план взаимодействия колледжа с силовыми структурами города, спецслужбами (полицией, МЧС, прокуратурой и т.п.).
Встречи с представителями институтов безопасности, инструктажи по технике безопасности,
проводимые регулярно в колледже и в общежитии, позволяют обеспечить обучающихся необходимым набором информации о действиях в той или иной чрезвычайной ситуации, а также практическими умениями и навыками. На сайте колледжа создан специальный раздел «Информационная безопасность».
Главным органом студенческого самоуправления в колледже является Совет Лидеров, в
который входят представители различных организаций: Старостата, Старостата по практике,
Творческого центра, Совета физоргов, Совета общежития, Студенческого научного общества,
Студенческих отрядов (волонтерского, педагогического, трудового, профориентационного) и т.д.
Работает Совет Лидеров на основе разработанного и утверждённого Положения. Целями деятельности Совета Лидеров колледжа являются: создание условий для развития чувства социальной
ответственности студентов; привлечение студентов к решению вопросов, связанных с подготовкой высококвалифицированных специалистов, соответствующих требованиям, предъявляемым к
современным специалистам и организаторам. Деятельность Совета Лидеров строится на принципах демократизма; сочетания личного и общественного; принципа перспективных целей; коллективной ответственности; личной заинтересованности участников студенческого самоуправления в
достижении общих целей; взаимодействия взрослых (педагогов, администрации ОУ) и студентов;
сочетания традиций и инноваций и других.
Одним из комплексных направлений воспитательной работы является развитие антикоррупционного мировоззрения студентов, которое включает планирование и реализацию воспитательных мероприятий, организуемых колледжем для популяризации антикоррупционных ценностей (конкурсы «Мы против коррупции!», кураторские часы «Россия без коррупции», социальные
акции «Коррупции-нет», проекты и др.); участие в акциях и мероприятиях общественных объединений, целью которых является антикоррупционное просвещение и противодействие коррупции.
На сайте колледжа создан раздел «Противодействие коррупции».
Дата введения 01.09.2022
Страница 105
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Таким образом, положительный эффект воспитательной работы в колледже достигается
системными и согласованными действиями всех субъектов воспитательного пространства колледжа по всем направлениям.
Для обеспечения готовности выпускников к профессиональной деятельности и их конкурентоспособности на рынке труда в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» созданы педагогические условия для реализации активных и интерактивных форм организации
образовательного процесса, способствующие формированию и развитию общих и профессиональных компетенций студентов. Основополагающим при организации образовательного процесса является компетентностный подход. Следовательно, при организации образовательного процесса педагоги колледжа активно применяют деятельностные технологии. К числу наиболее значимых можно отнести: технологию контекстного, модульного, индивидуального, дифференцированного обучения. Задания для практических занятий разрабатываются на основе технологии КОЗ
(компетентностно-ориентированных заданий). Успешному освоению деятельностных умений
способствуют активные имитационные и неимитационные технологии, деловые и ролевые игры, а
также моделирования, разбор конкретных профессиональных ситуаций, кейс-технология.
Используется проектный подход при обучении программированию для освоения студентами современных форм создания программного обеспечения; командная работа над проектными
заданиями позволяет, кроме технических компетенций, развивать личностные качества и компетенции, востребованные современным рынком труда; в процессе обучения результатом деятельности студентов может быть завершенный программный продукт, позволяющий значительно повысить мотивацию к обучению; в процессе обучения следует использовать графические приложения и виртуальные среды, моделирующие социальное взаимодействие обучающихся в ходе решения учебных задач; в процессе обучения возможно использование возможностей открытых массовых онлайн- курсов и систем дистанционного обучения (СДО), обеспечивающих открытость,
мультимедийность, интерактивность и групповые формы обучения.
Информационно-коммуникационные технологии используются в рамках лекционных,
практических занятий, в процессе организации самостоятельной работы. Применяются дистанционные образовательные технологии, которые позволяют в синхронном и асинхронном формате изучить содержание учебных дисциплин, ПМ, овладеть навыками использования компьютерной техники, умением работать в персональных, локальных и глобальных компьютерных сетях,
системах телекоммуникаций, внедрять новые информационные технологии в практику работы
образовательной организации.
Важнейшим компонентом в структуре образовательного процесса является учебная и производственная практика. Она обеспечивает готовность и способность будущих специалистов к
реализации профессиональных функций. Руководители и методисты отдельных видов учебной и
производственной практики разрабатывают комплекты программно-методических материалов, в
состав которых входит программа практики, методические рекомендации, дневник, форма отчета,
лист экспертной оценки общих и профессиональных компетенций студентов в процессе практики.
Перечисленные материалы обеспечивают четкую регламентацию содержания и условий организации практики, требований к результатам.
Обеспечение готовности студентов решать социально-профессиональные проблемы осуществляется через включение студентов в учебно-исследовательскую деятельность. Студенты на
1 курсе выполняют индивидуальные проекты, на 3 курсе выполняют курсовые работы/проекты по
профессиональным модулям, на 4 курсе дипломные работы и проекты. Защита курсовых работ,
проектов осуществляется в форме студенческой научно-практической конференции с приглашением представителей работодателей, защита выпускных квалификационных работ осуществляется в процессе ГИА. С результатами исследовательской деятельности студенты участвуют в конкурсах, конференциях.
Дата введения 01.09.2022
Страница 106
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Результаты освоения образовательной программы студенты демонстрируют на различных
уровнях, ежегодно студенты участвуют в предметных олимпиадах, олимпиадах профессионального мастерства, конкурсах.
Среди выпускников специальности – серебряные призеры открытого регионального этапа
чемпионата на уровне Свердловской области «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia),
чемпионата «Абилимпикс», победитель, призер (1 и 2 место) конкурса индивидуальных проектов
для студентов 1-2 курса специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
профессиональных образовательных организаций Уральского Федерального округа, которые
продемонстрировали умение разрабатывать индивидуальные проекты по информатике. Информация о достижениях студентов специальности размещена на сайте колледжа
https://kpk.uralschool.ru/?section_id=41
Дата введения 01.09.2022
Страница 107
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Раздел 8. Формы оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации и организация оценочных процедур по программе
8.1 Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся
Освоение образовательной программы среднего профессионального образования, в том
числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и
промежуточной аттестацией обучающихся. Формы, периодичность и порядок проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются
Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГАПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж».
Текущий контроль подразумевает регулярную проверку уровня освоения студентами содержания дисциплины, профессионального модуля и способствует успешному овладению учебным материалом, умениями и компетенциями в разнообразных формах аудиторной работы и в
процессе внеаудиторной подготовки (домашнее задание, самостоятельное изучение и т.п.).
Промежуточная аттестация предполагает:
- на уровне студента – оценку достижений в учебно-профессиональной деятельности, степени освоения общих и профессиональных компетенций;
- на уровне педагога – оценку результативности профессионально-педагогической деятельности, эффективности созданных педагогических условий;
- на уровне администрации – оценку результативности деятельности образовательной организации, состояния образовательного процесса, выявление динамики условий образовательного
взаимодействия.
Текущая и промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебнопрофессиональной деятельностью студентов, ее корректировку. Целью текущей и промежуточной
аттестации является оценка степени соответствия персональных достижений студентов требованиям ППССЗ.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ППССЗ (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды
оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды
оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются
образовательным учреждением самостоятельно.
В критерии оценки уровня подготовки студента входят:
-уровень освоения студентом материала, предусмотренного программой по дисциплине
(дисциплинам), модулю;
-умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
-обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.
Уровень подготовки оценивается в баллах: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
В качестве концептуальной основы проектирования и организации контрольно-оценочной
деятельности в колледже выступает подход, основанный на компетенциях, предполагающий расширение практики участия представителей общественности – потенциальных работодателей в
определении (конкретизации) требований к специалисту (общим и профессиональным компетенДата введения 01.09.2022
Страница 108
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
циям), согласовании фондов оценочных средств, выполнении функций внешних экспертов во
время оценочных процедур; максимальное приближение инструментария и процедур оценки к
условиям будущей профессиональной деятельности.
Организация промежуточной аттестации по специальности осуществляется на основе программ промежуточной аттестации, содержащих в качестве структурных компонентов пояснительную записку, график промежуточной аттестации, инструментарий педагогической диагностики. Программа промежуточной аттестации разрабатывается по каждой реализуемой в колледже
образовательной программе, согласуется с представителями работодателей.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
Для проведения промежуточной аттестации предусмотрены следующие формы контроля
достижений обучающихся: экзамен, в том числе комплексный, экзамен квалификационный, зачет,
дифференцированный зачет.
Завершающей формой контроля по дисциплине и междисциплинарному курсу является экзамен или зачет. Для поведения зачетов и дифференцированных зачетов выделяется время в рамках учебной нагрузки обучающихся (за счет часов УД, МДК). Для проведения экзаменов (в.ч.
комплексных) выделяются дни, освобожденные от других занятий за счет часов, отводимых на
промежуточную аттестацию.
Итоговой формой аттестации по профессиональному модулю в последнем семестре его
изучения является экзамен (квалификационный), для проведения которого выделяется день, освобожденный от других занятий за счет часов, отводимых на промежуточную аттестацию.
Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной деятельности по
профессиональным модулям и реализуется в пределах времени, отведенного на их изучение. Количество курсовых проектов (работ) должно быть не более трех на весь период обучения (для
специальностей СПО). В ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» предусмотрено
выполнение одной курсовой работы/проекта по профессиональному модулю на 3 курсе.
Для промежуточной аттестации студентов по дисциплинам (междисциплинарным курсам)
кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних
экспертов привлекаются преподаватели смежных дисциплин (курсов). Для максимального приближения программ промежуточной аттестации студентов по профессиональным модулям к
условиям их будущей профессиональной деятельности образовательной организацией в качестве
внештатных экспертов привлекаются работодатели.
Обязательной формой отчетности, подтверждающей освоение обучающимся компетенций
при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности, является портфолио документов и работ, содержащее отчеты о
ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
8.2 Форма проведения государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы. По усмотрению образовательной организации демонстрационный экзамен включается в выпускную квалификационную работу или проводится в виде государственного экзамена.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и (или)
государственного экзамена образовательная организация определяет самостоятельно с учетом
ПООП.
Государственная итоговая аттестация по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование в колледже проводится в форме защиты выпускной
квалификационной работы (дипломного проекта) и государственного экзамена в форме
демонстрационного экзамена.
Дата введения 01.09.2022
Страница 109
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Студенту предоставляется право выбора темы ВКР, в том числе предложения своей
тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического
применения. . Обязательное требование к выпускной квалификационной работе – соответствие
тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких
профессиональных модулей, современным требованиям развития отрасли. Для подготовки ВКР
студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты. Закрепление за
студентами тем ВКР, назначение руководителей и консультантов осуществляется приказом
директора колледжа. Целью написания ВКР является выявление готовности выпускника к
целостной профессиональной деятельности, способности самостоятельно применять полученные
теоретические знания для решения производственных задач, умений пользоваться учебниками,
учебными пособиями, современным справочным материалом, специальной технической
литературой, каталогами, стандартами, нормативными документами, а также знания современной
техники и технологии
Государственный экзамен проводится в форме демонстрационного экзамена с учетом требований стандартов WorldSkills по компетенции Программные решения для бизнеса, с целью
определения соответствия результатов освоения образовательной программы требованиям стандартов WorldSkills и федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование.
Демонстрационный экзамен с применением методик WorldSkills – это процедура, позволяющая студенту в условиях, приближенных к производственным, продемонстрировать освоенные профессиональные компетенции (в виде выполнения практического задания).
Таким образом, фонды оценочных средств по ОПОП-ППССЗ для специальности формируются из комплектов оценочных средств текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации:
комплект оценочных средств текущего контроля, который разрабатывается по учебным
дисциплинам и профессиональным модулям, преподавательским составом конкретной образовательной организации и включают: титульный лист; паспорт оценочных средств; описание оценочных процедур по программе;
комплект оценочных средств по промежуточной аттестации, включает контрольнооценочные средства для оценки освоения материала по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
фонды оценочных средств по государственной итоговой аттестации включают программу ГИА (см. Приложение).
В ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» регулярно проводится внутренняя оценка качества образовательной программы, к которой привлекаются работодатели и их
объединения.
Дата введения 01.09.2022
Страница 110
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ПРИЛОЖЕНИЯ
К ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация программист
Дата введения 01.09.2022
Страница 111
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
(квалификация программист)
ОД.00 Общеобразовательный учебный цикл
Программа Русский язык (б) (Приложение 1)
Программа Литература (б) (Приложение 2)
Программа Родная литература (б) (Приложение 3)
Программа Математика (у) (Приложение 4)
Программа Информатика (у) (Приложение 5)
Программа Иностранный язык (б) (Приложение 6)
Программа Физика (у) (Приложение 7)
Программа Химия (б) (Приложение 8)
Программа Астрономия (б) (Приложение 9)
Программа История (б) (Приложение 10)
Программа Физическая культура (б) (Приложение 11)
Программа Основы безопасности жизнедеятельности (б) (Приложение 12)
Программа Основы проектной деятельности (Приложение 13)
Программа Практикум по решению задач на ЭВМ / Компьютерная графика (Приложение 14)
ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
Программа ОГСЭ.01 Основы философии (Приложение 15)
Программа ОГСЭ.02 История (Приложение 16)
Программа ОГСЭ.03 Психология общения (Приложение 17)
Программа ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
(Приложение 18)
Программа ОГСЭ.05 Физическая культура (Приложение 19)
Программа ОГСЭ.06 Русский я зык в профессиональной деятельности (Приложение 20)
Программа ОГСЭ.07 Введение в специальность (Приложение 21)
ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл
Программа ЕН.01 Элементы высшей математики (Приложение 22)
Программа ЕН.02 Дискретная математика (Приложение 23)
Программа ЕН.03 Теория вероятностей и математическая статистика (Приложение 24)
П.00 Профессиональный учебный цикл
ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины
Программа ОП.01 Операционные системы (Приложение 25)
Программа ОП.02 Архитектура компьютерных систем (Приложение 26)
Программа ОП.03 Информационные технологии (Приложение 27)
Программа ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования (Приложение 28)
Программа ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
(Приложение 29)
Программа ОП.06 Безопасность жизнедеятельности (Приложение 30)
Программа ОП.07 Экономика отрасли (Приложение 31)
Программа ОП.08 Основы проектирования баз данных (Приложение 32)
Программа ОП.09 Стандартизация, сертификация и техническое документирование
(Приложение 33)
Программа ОП.10 Численные методы (Приложение 34)
Дата введения 01.09.2022
Страница 112
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Программа ОП.11 Компьютерные сети (Приложение 35)
Программа ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности (Приложение 36)
ПМ.00 Профессиональные модули
Программа ПМ.01 Разработка программных модулей программного обеспечения для
компьютерных систем (Приложение 37)
Программа ПМ.02 Разработка, администрирование и защита баз данных
(Приложение 38)
Программа ПМ.03 Осуществление интеграции программных модулей (Приложение 39)
Программа ПМ. 04 Сопровождение и обслуживание программного обеспечения
компьютерных систем (Приложение 40)
Дата введения 01.09.2022
Страница 113
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Приложение 41
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при реализации
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Наименование
Наименование издания
циклов, учебных
предметов дисциплин, ПМ, МДК
Общеобразовательный учебный цикл
Учебные предметы
Русский язык
Воителева Т.М. ФГОС Русский язык: учебник 10кл. Базовый уровень - М.:
«Академия», 2017 Воителева Т.М. ФГОС Русский язык: учебник 11кл.
Базовый уровень - М.: «Академия», 2017
Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев, В. А. Ефремов,
Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00832-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/452346
Литература
Красовский В. Е. Литература : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общей редакцией В. Е. Красовского. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
650 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11359-4. —
Текст
:
электронный
//
ОП
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/467570
Дата введения 01.09.2022
Страница 114
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Родная литература
Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века : учебник
для среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов,
М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова ; под редакцией Н. М. Фортунатова. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01043-5. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433732
Соколов, А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века : учебник
для среднего профессионального образования / А. Г. Соколов. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 501 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-6305-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426514.
Фортунатов, Н. М. Русская литература первой трети XIX века : учебник
для среднего профессионального образования / Н. М. Фортунатов,
М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова ; под редакцией Н. М. Фортунатова. — 3е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-6020-4. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433733.
Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. Н. Аношкина [и
др.] ; под редакцией В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07714-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/451338
Иностранный язык
Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др./ФГОС. Английский в фокусе. Базовый уровень/онлайн поддержка/10кл. Просвещение/Учебник / 2017
Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др./ФГОС. Просвещение/Учебник Английский в фокусе. Базовый уровень/онлайн поддержка/11кл. 2017
Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А./ФГОС. Немецкий язык. Учебник.Базовый уровень/ онлайн поддержка/10кл. Просвещение/ / 2017
Математика
Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунина. Алгебра и
начала математического анализа / Базовый и углубленный уровни / 10
класс / Москва «Просвещение» 2018
Ю.М. Колягин, М.В. Ткачева, Н.Е. Федорова, М.И. Шабунина. Алгебра и
начала математического анализа / Базовый и углубленный уровни / 11
класс / Москва «Просвещение» 2017
Математика. Практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. В. Татарников [и др.] ; под общей редакцией
О. В. Татарникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 285 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03146-1. — Текст :
Дата введения 01.09.2022
Страница 115
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433902
Информатика
И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. Информатика / Базовый уровень /
10 класс / Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2017
И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. Информатика / Базовый уровень /
11 класс / Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2017
Гаврилов М. В. Информатика и информационные технологии : учебник
для среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов,
В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 383 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53403051-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/449286
Астрономия
Физика
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 10-11 классы:
учебник. Б.А. Воронцов-Вельяминов, е.К. Страут. – 8-е изд., стереотип. –
М.: Дрофа, 2022. – 238 с.
Титов С.А. Естествознание. Базовый уровень. 10 кл. : учебник. С.А. Титов,
И.Б. Агафонова, В.И Сивоглазов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018.
– 348 с.
Титов С.А. Естествознание. Базовый уровень. 11 кл. : учебник. С.А. Титов,
И.Б. Агафонова, В.И Сивоглазов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018.
– 348 с
Калашников Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
Н. П. Калашников,
С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 254 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409159-5. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/449060
Калашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
Н. П. Калашников,
С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 244 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409161-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/449061
Химия
.
Химия. Задачник : учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. А. Лебедев [и др.] ; под общей редакцией Г. Н. Фадеева. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 238 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7786-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452161
Химия : учебник для среднего профессионального образования /
Ю. А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под общей
редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 431 с. — (Профессиональное образование). —
Дата введения 01.09.2022
Страница 116
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
История
ISBN 978-5-9916-7723-3. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/452143
Артемов В.В. История: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов , Ю.Н Лубченков. – 12-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.
Прядеин В. С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах :
учебное пособие для среднего профессионального образования /
В. С. Прядеин ; под научной редакцией В. М. Кириллова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 198 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/454853
Касьянов В. В. История России : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09549-4. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/455910
Сахаров А.Н. История. С древнейших времён до конца XIX века: учебник
для 10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни: в 2 ч. Ч. 2 / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. Москва : Русское слово, 2019.
Сахаров А.Н. История. Конец ХIX — начало XXI века.: учебник для 10—
11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый
уровни: в 2 ч. Ч. 2 / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин, Ю.А. Петров. - Москва :
Русское слово, 2019.
Физическая культура
Бишаева А.А. Физическая культура (2-е изд., стер.) учебник 2017- М.:
«Академия»
Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53402612-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/448769
ОБЖ
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 399 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст :
электронный
//
ОП
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://biblioДата введения 01.09.2022
Страница 117
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
online.ru/bcode/433376
Практикум по решению задач на
ЭВМ/ Компьютерная графика
Селезнев, В. А. Компьютерная графика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А. Селезнев, С. А. Дмитроченко. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 218 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08440-5. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452411
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
Основы философии
Горелов А.А. Основы философии (18-е изд.) учебник - М.: «Академия»
2017
Ивин А. А. Основы философии : учебник для среднего профессионального образования / А. А. Ивин, И. П. Никитина. — Москва
:ИздательствоЮрайт, 2019. — 478 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02437-1. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/433754
История
Артемов В.В. История: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов , Ю.Н Лубченков. – 12-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 448 с.
Прядеин В. С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах :
учебное пособие для среднего профессионального образования /
В. С. Прядеин ; под научной редакцией В. М. Кириллова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 198 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05440-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454853
Касьянов В. В. История России : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09549-4. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/455910
Сахаров А.Н. История. С древнейших времён до конца XIX века: учебник для 10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и
углублённый уровни: в 2 ч. Ч. 2 / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин, Ю.А.
Петров. - Москва : Русское слово, 2019.
Сахаров А.Н. История. Конец ХIX — начало XXI века.: учебник для
10—11 классов общеобразовательных организаций. Базовый и углублённый уровни: в 2 ч. Ч. 2 / А.Н. Сахаров, Н.В. Загладин, Ю.А. Петров.
- Москва : Русское слово, 2019.
Психология общения
Жарова М.Н. Психология общения (2-е изд., стер.) учебник. М.: «Академия», 2017.
Корягина Н. А. Психология общения : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н. А. Корягина, Н. В. Антонова,
С. В. Овсянникова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 437 с. —
Дата введения 01.09.2022
Страница 118
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
Физическая культура
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00962-0. — Текст
: электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/450805
(дата обращения: 10.11.2022).Учебник и практикум для СПО
Голубев А.П. Английский язык (16-е изд.) учебник. М.: «Академия»,
2017.
Кожарская Е. Э. Английский язык. Практический курс для художников
и искусствоведов : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. Э. Кожарская, Т. А. Быля, И. А. Новикова. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 190 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08779-6. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453954
Бишаева А.А. Физическая культура (2-е изд., стер.) учебник. М.: «Академия» 2017
Физическая культура : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Б. Муллер [и др.]. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/448769
Русский я зык в профессиональной деятельности
Воителева Т.М. ФГОС Русский язык: учебник 10кл. Базовый уровень М.: «Академия», 2017
Воителева Т.М. ФГОС Русский язык: учебник 11кл. Базовый уровень М.: «Академия», 2017
Бортников В. И. Русский язык и культура речи. Практикум : учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования /
В. И. Бортников, Ю. Б. Пикулева. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2019 ; Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та. — 95 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07648-6 (Издательство
Юрайт). — ISBN 978-5-7996-1521-5 (Изд-во Урал. ун-та). — Текст :
электронный
//
ОП Юрайт
[сайт]. —
URL:https://biblioonline.ru/bcode/442073.
Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего профессионального
образования /
В. Д. Черняк,
А. И. Дунев,
В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. —
4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. —
389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00832-6.
— Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/437142.
Лекант П. А. Русский язык : справочник для среднего профессионального образования / П. А. Лекант, Н. Б. Самсонов ; под редакцией
П. А. Леканта. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Дата введения 01.09.2022
Страница 119
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Юрайт, 2022. — 246 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-06698-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL:https://biblio-online.ru/bcode/452433.
Русский язык. Сборник упражнений : учебное пособие для среднего
профессионального образования / П. А. Лекант [и др.] ; под редакцией
П. А. Леканта. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7796-7. — Текст
: электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/436540
Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь : учебнопрактическое пособие для среднего профессионального образования /
В. Д. Черняк [и др.] ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 525 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03886-6. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/450857
Введение в специальность
Гохберг Г.С. Информационные технологии (1-е изд.) учебник. М.:
«Академия», 2017.
ЮРАЙТ
Математический и общий естественнонаучный цикл
Элементы высшей маГригорьев В.П. Сборник задач по высшей математике (1-е изд.) учеб.
тематики
пособие 2017- М.: «Академия»
Григорьев В.П. Элементы высшей математики (1-е изд.) учебник 2017М.: «Академия»
Высшая математика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. Б. Хрипунова [и др.] ; под общей редакцией
М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 472 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53401497-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL:https://biblio-online.ru/bcode/437476.
Дискретная математика
Григорьев В.П. Элементы высшей математики (1-е изд.) учебник - М.:
«Академия» 2017
Гисин В. Б. Дискретная математика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Б. Гисин. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11633-5. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/445774
Теория вероятностей и
математическая стати-
Спирина М.С. Теория вероятностей и математическая статистика (2-е
изд., стер.) учебник - М.: «Академия» 2022
Дата введения 01.09.2022
Страница 120
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
стика
Ковалев Е. А. Теория вероятностей и математическая статистика для
экономистов : учебник и практикум для бакалавриата, специалитета и
магистратуры / Е. А. Ковалев, Г. А. Медведев ; под общей редакцией Г.
А. Медведева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2019. — 284 с. — (Бакалавр. Специалист. Магистр). — ISBN
978-5-534-01082-4. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/433062
Энатская Н. Ю. Теория вероятностей и математическая статистика :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н.
Ю. Энатская, Е. Р. Хакимуллин. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411917-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL:https://biblio-online.ru/bcode/446435
Профессиональный учебный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
Операционные системы Батаев А.В. Операционные системы и среды (1-е изд.) учебник 2017 М.: «Академия»
Архитектура компьютерных систем
Гостев И.М. Операционные системы : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. М. Гостев. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04951-0. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/438283
Сенкевич А.В. Архитектура аппаратных средств (1-е изд.) учебник М.: «Академия» 2017
Новожилов О. П. Архитектура компьютерных систем в 2 ч. Часть 1 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. П.
Новожилов. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 276 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10299-4. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/442490
Новожилов О. П. Архитектура компьютерных систем в 2 ч. Часть 2 :
учебное пособие для среднего профессионального образования / О. П.
Новожилов. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10301-4. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/442491
Информационные технологии
Гохберг Г.С. Информационные технологии (1-е изд.) учебник - М.:
«Академия» 2017
Информационные технологии в 2 т. Том 1 : учебник для среднего профессионального
образования /
В. В. Трофимов,
О. П. Ильина,
Дата введения 01.09.2022
Страница 121
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
В. И. Кияев, Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 238 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-03964-1. — Текст : электронный // ОП
Юрайт [сайт]. — URL:https://biblio-online.ru/bcode/433802
Информационные технологии в 2 т. Том 2 : учебник для среднего профессионального
образования /
В. В. Трофимов,
О. П. Ильина,
В. И. Кияев,
Е. В. Трофимова ;
ответственный
редактор
В. В. Трофимов. — перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53403966-5. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL:https://biblio-online.ru/bcode/433803
Советов Б. Я. Информационные технологии : учебник для среднего
профессионального образования / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. —
7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. —
327 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06399-8.
— Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/450686
Мамонова Т. Е. Информационные технологии. Лабораторный практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования /
Т. Е. Мамонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 178 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07791-9. — Текст
: электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/442300
Основы алгоритмизации и программирования
Семакин И.Г. Основы алгоритмизации и программирования. Практикум
(2-е изд., стер.) учеб. пособие 2018 - М.: «Академия»
Семакин И.Г. Основы алгоритмизации и программирования (1-е изд.)
учебник 2017 - М.: «Академия»
Трофимов В. В. Основы алгоритмизации и программирования : учебник для среднего профессионального образования / В. В. Трофимов, Т.
А. Павловская ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 137 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-07321-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/441286
ПОПД
Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
М.: «Академия», 2013
Капустин А. Я. Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
А. Я. Капустин,
К. М. Беликова ;
под
редакцией
А. Я. Капустина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2018.
Дата введения 01.09.2022
Страница 122
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
. — 382 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53402770-9. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/433377
БЖ
Анисимов А. П. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
: учебник и практикум для СПО / А. П. Анисимов, А. Я. Рыженков, А.
Ю. Чикильдина ; под ред. А. Я. Рыженкова. — 4-е изд., пер. и доп. —
М. : Издательство Юрайт, 2022. — 317 с. — Книга находится в ОП
ЮРАЙТ. Для просмотра следует получить пароль при регистрации. —
Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/2E59773B-7363-4288-AA3E8CD4317D4856
Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности (2-е изд., стер.) учебник - М.: «Академия» 2018
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей
редакцией В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02041-0.
— Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/433376
Экономика отрасли
Гомола А.И. Экономика для профессий и специальностей социальноэкономического профиля (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Экономика организации : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Колышкин [и др.] ; под редакцией
А. В. Колышкина, С. А. Смирнова. — Москва : Издательство Юрайт,
2019. — 498 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53406278-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/455300
Основы проектирования БД
Фёдорова Г.Н. Основы проектирования баз данных (2-е изд., стер.)
учебник - М.: «Академия» 2022
Илюшечкин В. М. Основы использования и проектирования баз данных
: учебник для среднего профессионального образования / В. М. Илюшечкин. — испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 213
с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01283-5. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/437670
Дата введения 01.09.2022
Страница 123
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Стандартизация, сертификация и техническое документирование
Лифиц И. М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. М. Лифиц. — 13-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 362 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08670-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/451286
Численные методы
Численные методы : учебник и практикум для среднего профессионального образования / У. Г. Пирумов [и др.] ; под редакцией
У. Г. Пирумова. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 421 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11634-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/445775.
Зенков А. В. Численные методы : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Зенков. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 122 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10895-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/452829
Компьютерные сети
Дибров М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации. Маршрутизация в ip-сетях в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. В. Дибров. — Москва : Издательство
Юрайт, 2019. — 333 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04638-0. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/437357
Дибров М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации. Маршрутизация в IP-сетях в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум для среднего профессионального образования / М. В. Дибров. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 351 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04635-9. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/453065
Менеджмент в профессиональной деятельности
Драчева Е.Л. Менеджмент (1-е изд.) учебник, М.: «Академия» 2017
Драчева Е.Л. Менеджмент: Практикум (1-е изд.) учеб. пособие - М.:
«Академия» 2017
Менеджмент : учебник для среднего профессионального образования /
Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией Ю. В. Кузнецова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 448 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02995-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453155
Астахова Н. И. Менеджмент : учебник для среднего профессионального образования / Н. И. Астахова, Г. И. Москвитин ; под общей редакцией Н. И. Астаховой, Г. И. Москвитина. — Москва : Издательство
Дата введения 01.09.2022
Страница 124
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Юрайт, 2019. — 422 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-5386-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/426417
Профессиональные модули
Разработка программных модулей ПО для КС
Разработка программФёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для
ных модулей
компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Поддержка и тестирование программных
модулей
Разработка мобильных
приложений
Гниденко И. Г. Технология разработки программного обеспечения :
учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Г.
Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. — Москва : Издательство
Юрайт, 2019. — 235 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05047-9. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/438444
Фёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для
компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Фёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для
компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Соколова В. В. Разработка мобильных приложений : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. В. Соколова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 175 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10680-0. — Текст : электронный // ОП
Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/431172 .
Системное программи- Акинин М.В. Системное программирование в Linux. Ч.1 Управление
рование
процессами: учебное пособие. – М: Курс, 2021. – 192 с.
Акинин М.В. Системное программирование в Linux. Ч.2 Файловые системы: учебное пособие. М.: Курс, 2021. – 128с.
Разработка, администрирование и защита баз данных
Фёдорова Г.Н. Разработка, администрирование и защита баз данных (1Технология разработки е изд.) учебник,М.: «Академия» 2017
и защиты баз данных
Осуществление интеграции программных модулей
Технология разработки Фёдорова Г.Н. Осуществление интеграции программных модулей (1-е
ПО
изд.) учебник 2017 - М.: «Академия»
Инструментальные
Фёдорова Г.Н. Осуществление интеграции программных модулей (1-е
средства разработки
изд.) учебник 2017 - М.: «Академия»
ПО
Математическое модеФёдорова Г.Н. Осуществление интеграции программных модулей (1-е
лирование
изд.) учебник 2017 - М.: «Академия»
Сопровождение и обслуживание ПО КС
Внедрение и поддержка Фёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для
ПО КС
компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Обеспечение качества
Фёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения для
функционирования КС компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия» 2017
Дата введения 01.09.2022
Страница 125
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы
(Приложение 42)
Ссылка
для
доступа
https://drive.google.com/drive/folders/1oXMGMxiAQxUC7pV5OPHqmIsHxUfpCDP?usp=sharing
Рабочие программы практик (Приложение 43)
Ссылка
для
доступа
https://drive.google.com/drive/folders/1eHmSmlAc-hesYHZrPSeM3Uo3uu5de8r?usp=sharing
Оценочные материалы и формы аттестации (Приложение 44)
Ссылка
для
доступа:
https://drive.google.com/drive/folders/18AWnFyJ_vWjf1c03G62XYrzta6zy8Fs2?usp=sharing
Методические материалы (Приложение 45)
Доступ
по
ссылке:
https://docs.google.com/document/d/1eQDPQbZBXRk3g2AD9gk4uvBDI3J0FiHq/edit?usp=sharing
&ouid=117100750196722003792&rtpof=true&sd=true
Лист согласования ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование
с
работодателями
(Приложение
46)
Доступ
по
ссылке:
https://drive.google.com/drive/folders/1ka-oPrA20NyijzFzyPkqo43uZm0iy-DA?usp=sharing
Приложение 47
Примерный перечень тем ВКР, предлагаемых обучающимся для ГИА по ОПОПППССЗ специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Тема ВКР
Форма
ПМ
ВКР
Разработка автоматизированной информационной системы «Сведения о резуль- проект
ПМ.01
татах утверждения и комплектовании ОПОП-ППССЗ, реализуемых в ГАПОУ
ПМ.02
СО «Камышловский педагогический колледж», в части рабочих программах
учебных предметов, дисциплин, профессиональных модулей» средствами
Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Результаты уча- проект
ПМ.01
стия студентов ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» в конПМ.02
курсах и олимпиадах» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL
Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Сведения о резуль- проект
ПМ.01
татах и участниках конкурсов Проекта взаимодействия ГАПОУ СО «КамышПМ.02
ловский педагогический колледж» с базовыми площадками по формированию и
развитию у детей дошкольного возраста навыков конструирования» средствами
Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Материальная по- проект
ПМ.01
мощь и социальная стипендия студентам» для ГАПОУ СО «Камышловский пеПМ.02
дагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL
Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Укомплектован- проект
ПМ.01
ность учебниками и учебными пособиями ОПОП-ППССЗ, реализуемых в ГАПМ.02
ПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»» средствами Microsoft
Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Дата введения 01.09.2022
Страница 126
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Разработка автоматизированной информационной системы учёта поступления и
расхода продуктов Кафе «Пиццарица» средствами Microsoft Visual Studio C#
Разработка автоматизированной информационной системы «Мониторинг активности студентов в спортивных мероприятиях» для ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Сведения об
участниках Проекта по развитию наставничества в Свердловской области
"Старт в будущее" средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Движение студентов в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Составление приказов и справок для студентов ГАПОУ СО Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Сведения о наличии вакцины и изделий медицинского назначения в Медицинском кабинете
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft
Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Расписание занятий в ГАПОУ СО Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Сведения о результатах защиты и наличии учебно-исследовательских работ студентов ГАПОУ
СО Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка информационной системы «Профилактические мероприятия медицинского кабинета ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Разработка автоматизированной информационной системы «Успеваемость студентов ГАПОУ СО Камышловский педагогический колледж» средствами Microsoft Visual Studio C# и Microsoft SQL Server
Дата введения 01.09.2022
Страница 127
проект
проект
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
проект
ПМ.01
ПМ.02
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Дата введения 01.09.2022
Страница 128
Образовательная платформа Юрайт 
