Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Дата введения 01.09.2026

Страница1

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.11
Разработка и управление программным обеспечением разработана на основе требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с
изменениями и дополнениями), положений федеральной образовательной программы среднего
общего образования (утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 мая 2023 г.№371), на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02.11 Разработка и
управление программным обеспечением, утвержденного приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 24.02.2025 N 138
Организация
разработчик:
государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»,
264860, Свердловская область, г. Камышлов, ул. Маяковского, д.11.; тел. 8(34375) 2-08-03, еmail:izkpk@mail.ru, адрес официального сайтаhttp://kpk.uralschool.ru/, сообщества ВК
https://vk.com/kamyshlovkpk
Разработчики:
Пичка Елена Борисовна, заместитель директора по учебно-производственной работе
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», кандидат психологических наук
Якимова Анна Викторовна, заместитель директора по научно-методической и
исследовательской работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», магистр
педагогики
Шаркова Елена Валерьевна, руководитель практики в ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», магистр педагогики
Ярославцева Ирина Игоревна, заместитель директора по социально-педагогической
работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Преподаватели,
специалисты,
библиотекарь
ГАПОУ
СО
«Камышловский
педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании согласована с представителями
работодателей) (см. Лист согласования).
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании рассмотрена на заседании Научнометодического совета ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж» (протокол от
05.06.2026 №12)
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы с учетом
мнения Совета лидеров и Совета родителей ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
(см. Приложение 9,10)
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.05
Коррекционная педагогика в начальном образовании принята на педагогическом совете
(протокол от 11.06.2026 г. № 11)

Дата введения 01.09.2026

Страница2

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Раздел 1.
Раздел 2.
Раздел 3.

3.1

3.2

3.3
Раздел 4.
Раздел 5.
Раздел 6.
6.1
6.2
6.3
6.4
Раздел 7.
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
Раздел 8.
Приложения
Приложение 1
Приложение 1.1
Приложение 1.2
Приложение 1.3
Приложение 1.4
Приложение 1.5
Приложение 1.6

Содержание
Общие положения…………………………………………………………..
Общая характеристика образовательной программы……………………..
Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательной
программы среднего профессионального образования на базе основного
общего образования…………………………………………………………
Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Характеристика профессиональной деятельности выпускника…………
Планируемые результаты освоения образовательной программы………
Структура образовательной программы…………………………………...
Учебный план……………………………………………………………….
Календарный учебный график……………………………………………...
Рабочая программа воспитания…………………………………………….
Календарный план воспитательной работы……………………………….
Организационно-педагогические условия реализации образовательной
программы…………………………………………………………………..
Общесистемные требования к условиям реализации образовательной
программы…………………………………………………………………..
Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы………………………………………………..
Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы…………………………………………………………………..
Требования к практической подготовке обучающихся…………………...
Требования к организации воспитания обучающихся……………………
Требования к кадровым условиям реализации образовательной
программы……………………………………………………………………
Требования к финансовым условиям реализации образовательной
программы…………………………………………………………………..
Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации…………………………………….
Рабочие программы учебных предметов
БУП Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
БУП.01 Русский язык
БУП.02 Литература
БУП.03 Иностранный язык
БУП.04 Химия
БУП.05 Физика
БУП.06 Биология
Дата введения 01.09.2026

Страница3

6
6

8

8

45

68
82
83
120
120
129
134
134
135
135
135
137
138
139
143
144
145

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Приложение 1.7
Приложение 1.8
Приложение 1.9
Приложение 1.10
Приложение 1.11
Приложение 1.12
Приложение 1.13
Приложение 1.14
Приложение 1.15
Приложение 2
Приложение 2.1
Приложение 2.2
Приложение 2.3
Приложение 2.4
Приложение 2.5
Приложение 2.6
Приложение 2.7.
Приложение 2.8.
Приложение 2.9.
Приложение 2.10.
Приложение 2.11.
Приложение 2.12
Приложение 2.13
Приложение 2.14.
Приложение 2.15
Приложение 2.16.
Приложение 2.17
Приложение 2.18.
Приложение 2.19.
Приложение 3
Приложение 3.1
Приложение 3.2
Приложение 3.3
Приложение 3.4

Приложение 4

БУП.07 История
БУП.08 Обществознание
БУП.09География
БУП.10 Физкультура
БУП.11Основы безопасности и защиты Родины
УУП Обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
УУП.12 Математика (Алгебра и начала математического анализа,
геометрия, вероятность и статистика
УУП.13 Информатика
ДУП Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
ДУП.01 Основы проектной деятельности, индивидуальный проект
ДУП.02 Практикум по решению задач на ЭВМ/ Компьютерная графика
Рабочие программы учебных дисциплин
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы финансовой грамотности
СГ.06 Основы бережливого производства
СГ.07 Русский язык в профессиональной деятельности
СГ.08 Введение в специальность
ОП.01 Математический аппарат в отрасли информационных
технологий
ОП.02 Операционные системы и среды
ОП.03 Архитектура аппаратных средств
ОП.04 Информационные технологии в профессиональной деятельности
ОП.05 Основы информационной безопасности
ОП.06 Основы алгоритмизации и программирования
ОП.07 Компьютерные сети
ОП.08 Управление ИТ-проектами
ОП.09 Основы работы с информацией
ОП.10 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ОП.13 Менеджмент в профессиональной деятельности
Рабочие программы профессиональных модулей
ПМ.01 Разработка, администрирование и защита баз данных
ПМ.02 Разработка и интеграция модулей программного обеспечения
ПМ.03 Проектирование и разработка информационных систем
ПМ.04 Техническая поддержка процессов создания (модификации)
и сопровождения ИС, автоматизирующих задачи организационного
управления и бизнес-процессы (Технический специалист по
информационным системам)
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при
реализации основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования – программы подготовки
специалистов среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и
управление программным обеспечением в ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж»
Дата введения 01.09.2026

Страница4

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11

Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной
программы
Рабочие программы практик
Оценочные материалы и формы аттестации
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Методические материалы
Лист согласования ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.11
Разработка и управление программным обеспечением

Дата введения 01.09.2026

Страница5

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

1. Общие положения
1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО) –
программы подготовки специалистов среднего звена
Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который
представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических
материалов, а также в предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ случаях в
виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм
аттестации.
Образовательная программа среднего профессионального образования представляет собой
комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и
организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), иных компонентов,
оценочных и методических материалов, а также в виде рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена определяет содержание
среднего профессионального образования по специальности 09.02.11 Разработка и управление
программным обеспечением, а также объем, планируемые результаты освоения и условия
реализации образовательной программы.
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.11
Разработка и управление программным обеспечением разработана на основе требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с
изменениями и дополнениями), положений федеральной образовательной программы среднего
общего образования (утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 мая 2023 г.№371), на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности утвержденного приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24.02.2025 N 138. Основная
профессиональная образовательная программа разработана на основе требований актуальных
нормативно-правовых актов федерального, регионального и локального уровня.
1.2. Перечень сокращений, используемых в тексте ОПОП:
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ФГОС СОО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования;
СОО – среднее общее образование;
ФОП СОО – федеральная образовательная программа среднего общего образования;
ОПОП-ППССЗ/ОПОП/ППССЗ – основная профессиональная образовательная программа–
программа подготовки специалистов среднего звена;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
Дата введения 01.09.2026

Страница6

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ЛР – личностные результаты;
УУД – универсальные учебные действия;
ОД –общеобразовательный учебный цикл;
БУП – обязательные учебные предметы (базовый уровень)
УУП – обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
ДУП– дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
СГ – социально-гуманитарный цикл;
П – профессиональный учебный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: программист
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования:
5724 академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе по специальности 09.02.11
Разработка и управление программным обеспечение (квалификация программист), реализуемой на
базе основного общего образования в очной форме -3 года 10 месяцев.
Выпускник образовательной программы по квалификации «программист» осваивает виды
деятельности:
Разработка, администрирование и защита баз данных
Разработка и интеграция модулей программного обеспечения
Наименование направленности
Проектирование и разработка
информационных систем (по выбору)

Вид деятельности (по выбору) в соответствии с
направленностью
Проектирование и разработка информационных
систем

Обучающиеся по данной ОПОП-ППССЗ осваивают профессию «Техническая поддержка
процессов создания (модификации) и сопровождения ИС, автоматизирующих задачи
организационного управления и бизнес-процессы (Технический специалист по информационным
системам)».

Дата введения 01.09.2026

Страница7

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

3.Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
3.I. Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательной программы среднего профессионального образования на базе
основного общего образования
3.I.1. Пояснительная записка
Цели и задачи реализации ППССЗ в части получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования на
базе основного общего образования (далее – ППССЗ в части СОО)
Целями реализации ППССЗ в части СОО являются:
формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
воспитание и социализация обучающихся, их самоидентификация посредством личностно и
общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления;
преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего, профессионального образования;
организация учебного процесса с учетом целей, содержания и планируемых результатов
среднего общего образования, отраженных в ФГОС СОО;
формирование навыков самостоятельной учебной деятельности обучающихся на основе
индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования;
подготовка обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору,
продолжению образования и началу профессиональной деятельности;
организация деятельности педагогического коллектива по созданию индивидуальных
программ и учебных планов для одаренных, успешных обучающихся и (или) для обучающихся
социальных групп, нуждающихся в особом внимании и поддержке.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной
организацией основной образовательной программы среднего общего образования
предусматривает решение следующих основных задач:
формирование у обучающихся нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового
образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами
наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического
труда, развитие склонностей, интересов, способностей к социальному самоопределению;
обеспечение планируемых результатов по освоению обучающимся целевых установок,
приобретению знаний, умений, навыков, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося,
индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
обеспечение преемственности основного общего и среднего общего образования;
достижение планируемых результатов освоения ФОП СОО всеми обучающимися, в том
числе обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ);
обеспечение доступности получения качественного среднего общего образования;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе проявивших выдающиеся
способности, через систему клубов, секций, студий и других, организацию общественно полезной
деятельности;

Дата введения 01.09.2026

Страница8

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического
творчества и проектно-исследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических
работников в проектировании и развитии социальной среды образовательной организации;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования социальной среды
(населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
организация социального и учебно-исследовательского проектирования, профессиональной
ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов,
сотрудничество с базовыми организациями, организациями профессионального образования,
центрами профессиональной работы;
создание условий для сохранения и укрепления физического, психологического и
социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Принципы и подходы к формированию ППССЗ в части СОО
принцип учета ФГОС СОО: ФОП СОО базируется на требованиях, предъявляемых ФГОС
СОО к целям, содержанию, планируемым результатам и условиям обучения на уровне среднего
общего образования;
принцип учета языка обучения: с учетом условий функционирования образовательной
организации ФОП СОО характеризует право получения образования на родном языке из числа
языков народов Российской Федерации и отражает механизмы реализации данного принципа в
учебных планах, планах внеурочной деятельности;
принцип учета ведущей деятельности обучающегося: ФОП СОО обеспечивает
конструирование учебного процесса в структуре учебной деятельности, предусматривает
механизмы формирования всех компонентов учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача,
учебные операции, контроль и самоконтроль);
принцип индивидуализации обучения: ФОП СОО предусматривает возможность и
механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для обучения детей с особыми
способностями, потребностями и интересами с учетом мнения родителей (законных
представителей) обучающегося;
системно-деятельностный подход, предполагающий ориентацию на результаты обучения,
на развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения
универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности, формирование его
готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
принцип учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении
образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
принцип обеспечения фундаментального характера образования, учета специфики
изучаемых учебных предметов;
принцип интеграции обучения и воспитания: ФОП СОО предусматривает связь урочной и
внеурочной деятельности, предполагающий направленность учебного процесса на достижение
личностных результатов освоения образовательной программы;
принцип здоровье сбережения: при организации образовательной деятельности не
допускается использование технологий, которые могут нанести вред физическому и (или)
психическому здоровью обучающихся, приоритет использования здоровьесберегающих
педагогических технологий;
принцип обеспечения санитарно-эпидемиологической безопасности обучающихся в
соответствии с требованиями, предусмотренными санитарными правилами и нормами СанПиН
1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
Дата введения 01.09.2026

Страница9

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 января 2021
г.,регистрационный N 62296), с изменениями, внесенными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 декабря 2022 г. N 24
(зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 9 марта 2023 г.,
регистрационный N 72558), действующими до 1 марта 2027 г. (далее - Гигиенические нормативы).
3.I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ППССЗ в части СОО
Планируемые результаты освоения ФОП СОО соответствуют современным целям среднего
общего образования, представленным во ФГОС СОО как система личностных, метапредметных и
предметных достижений обучающегося.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ФОП СОО включают
осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного
мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися
должны отражать готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системой ценностных ориентации, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества, расширение
жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать
в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

Дата введения 01.09.2026

Страница10

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу;
духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на
морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи
на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов
России;
эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и
других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства,
этнических культурных традиций и народного творчества;
готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к
своему здоровью;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и
психическому здоровью;
трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
экологического воспитания:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера
экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
ценности научного познания:
Дата введения 01.09.2026

Страница11

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.
Личностные результаты отражают готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания,
эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознание
ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты включают:
освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных
областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных курсов,
модулей в целостную научную картину мира) и универсальных учебных действий
(познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию
в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и отражают
способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия,
составляющие умение овладевать:
познавательными универсальными учебными действиями;
коммуникативными универсальными учебными действиями;
регулятивными универсальными учебными действиями.
Овладение познавательными универсальными учебными действиями предполагает умение
использовать базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работать с
информацией.
Овладение системой коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивает
сформированность социальных навыков общения, совместной деятельности.
Овладение регулятивными универсальными учебными действиями включает умения
самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального интеллекта.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны
отражать:
1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
Дата введения 01.09.2026

Страница12

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных
и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
- давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
- разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и
нематериальных ресурсов;
- осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
- ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности
личности.
2. Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

Дата введения 01.09.2026

Страница13

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- владеть различными способами общения и взаимодействия;
- аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
- выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по
ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников,
обсуждать результаты совместной: работы;
- оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по
разработанным критериям;
- предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.
3. Овладение универсальными регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить
и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
- давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
- владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований;
- использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
- самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние, видеть
направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
- саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за
свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость,
быть открытым новому;
- внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

Дата введения 01.09.2026

Страница14

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать
его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
- принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и
способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки
научного типа мышления;виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных
и социальных проектов.
Стандарт определяет элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт решения
проблем и творческой деятельности) освоения основной образовательной программы с учетом
необходимости сохранения фундаментального характера образования, специфики изучаемых
учебных предметов и ориентирован на обеспечение преимущественно общеобразовательной и
общекультурной подготовки (далее - предметные результаты).
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и
способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки
научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных
проектов.
Требования к предметным результатам:
формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и
конкретных умений;
формулируются на основе документов стратегического планирования с учетом результатов
проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских
проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных
сравнительных исследований);
определяют минимум содержания среднего общего образования, изучение которого
гарантирует государство, построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
определяют требования к результатам освоения основной образовательной программы по
учебным предметам на базовом и углубленном уровнях и ориентированы преимущественно на
подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных
способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом,
освоения основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному
предмету;
обеспечивают возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и
профессиональной деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются
для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях (ППССЗ в части СОО)

Дата введения 01.09.2026

Страница15

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к
последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей
обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ
наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны
обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и
профессиональной деятельности.
Общеобразовательный цикл содержит следующие обязательные общеобразовательные
дисциплины: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Физика», «Химия»,
«Биология», «История», «Обществознание», «География», «Физическая культура», «Основы
безопасности и за-щиты Родины». Объем общеобразовательных дисциплин на базовом уровне
определяется в зависимости от специфики получаемой специальности.
Учебный план предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области и содержит 2 учебных предмета («Математика (Алгебра и начала
математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика»), на
углубленном уровне изучения, которые соответствуют информационно – технологическому
профилю и являются пропедевтическими для успешного освоения профессиональных знаний и
умений.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта,
который может быть представлен в виде учебного исследования или учебного проекта.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по обязательным учебным
предметам (базовый уровень)
Предметные результаты по учебному предмету «Русский язык» (базовый уровень):
1) сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире
(государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности
многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных
ценностей; сформированность ценностного отношения к русскому языку;
2) совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой
ситуацией (объем устных монологических высказываний - не менее 100 слов; объем
диалогического высказывания - не менее 7-8 реплик); совершенствование умений выступать
публично; представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности;
использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для
решения учебных задач;
3) сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте;
совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать основную и
дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых
зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте;
Дата введения 01.09.2026

Страница16

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического,
официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения - не менее 150 слов);
4) совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения - 450-500 слов; объем
прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); совершенствование
умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
5) обобщение знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях; обогащение
словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств;
совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности;
сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний
о признаках литературного языка и его роли в обществе;
6) сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом; формирование системы знаний о нормах современного русского
литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические,
стилистические); совершенствование умений применять знание норм современного русского
литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации, совершенствование умений
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; сформированность умений
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками
в электронном формате;
7) обобщение знаний о функциональных разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке
художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и
комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);
8) обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте;
9) совершенствование умений использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
Предметные результаты по учебному предмету по учебному предмету "Литература"
(базовый уровень):
1) осознание причастности к отечественным традициям и исторической преемственности
поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и мировой культуры;
сформированность ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры;
2) осознание взаимосвязи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности;
3) сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания отечественной
и других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры;
4) знание содержания, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и
нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и
современной литературы, в том числе литературы народов России:
пьеса А.Н. Островского "Гроза"; роман И.А. Гончарова "Обломов"; роман И.С. Тургенева
"Отцы и дети"; стихотворения Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, стихотворения и поэма "Кому на Руси
Дата введения 01.09.2026

Страница17

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

жить хорошо" Н.А. Некрасова; роман М.Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города"
(избранные главы); роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"; роман Л.Н. Толстого
"Война и мир"; одно произведение Н.С. Лескова; рассказы и пьеса "Вишнёвый сад" А.П. Чехова;
рассказы и пьеса "На дне" М. Горького; рассказы И.А. Бунина и А.И. Куприна; стихотворения и
поэма "Двенадцать" А.А. Блока; стихотворения и поэма "Облако в штанах" В.В. Маяковского;
стихотворения С.А. Есенина, О.Э. Мандельштама, М.И. Цветаевой; стихотворения и поэма
"Реквием" А.А. Ахматовой; роман М.А. Шолохова "Тихий Дон" (избранные главы); роман М.А.
Булгакова "Мастер и Маргарита" (или "Белая гвардия"); одно произведение A.П. Платонова;
стихотворения А.Т. Твардовского, Б.Л. Пастернака, повесть А.И. Солженицына "Один день Ивана
Денисовича"; произведения литературы второй половины XX - XXI в.: не менее двух прозаиков по
выбору (в том числе Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, А.Г. Битова, Ю.В. Бондарева, Б.Л. Васильева,
К.Д. Воробьёва, Ф.А. Искандера, В.Л. Кондратьева, В.Г. Распутина, А.А. Фадеева, B.М. Шукшина
и других); не менее двух поэтов по выбору (в том числе И.А. Бродского, А.А. Вознесенского, B.C.
Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкого, А.С. Кушнера, Б.Ш. Окуджавы, Р.И.
Рождественского, Н.М. Рубцова и других); пьеса одного из драматургов по выбору (в том числе
А.Н. Арбузова, А.В. Вампилова и других); не менее двух произведений зарубежной литературы (в
том числе романы и повести Ч. Диккенса, Г. Флобера, Дж. Оруэлла, Э.М. Ремарка, Э. Хемингуэя,
Дж. Сэлинджера, Р. Брэдбери; стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера; пьесы Г. Ибсена, Б. Шоу и
других); не менее одного произведения из литературы народов России (в том числе произведения
Г. Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева, Ю. Рытхэу, Г. Тукая,
К. Хетагурова, Ю. Шесталова и других);
5) сформированность умений определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь
с современностью;
6) способность выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи,
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы;
7) осознание художественной картины жизни, созданной автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
8) сформированность умений выразительно (с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов;
9) владение умениями анализа и интерпретации художественных произведений в единстве
формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и наличия в нем
подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и основного общего образования):
конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство;
авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство;
миф и литература; историзм, народность;
историко-литературный процесс;
литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм,
футуризм), постмодернизм;
литературные жанры;
трагическое и комическое;
психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула;

Дата введения 01.09.2026

Страница18

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

виды тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлаботоническая), дольник, верлибр;
"вечные темы" и "вечные образы" в литературе;
взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур;
художественный перевод; литературная критика;
10) умение сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их с
художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино,
музыка и другие);
11) сформированность представлений о литературном произведении как явлении словесного
искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях русского языка в художественной литературе и умение применять
их в речевой практике;
12) владение современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания
литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в устной и
письменной форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов,
конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владение умением редактировать и совершенствовать собственные
письменные высказывания с учетом норм русского литературного языка;
13) умение работать с разными информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек и электронных библиотечных
систем.
Предметные результаты по учебному предмету «Литература» (базовый уровень):
1) осознание причастности к отечественным традициям и исторической преемственности
поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и мировой культуры;
сформированность ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры;
2) осознание взаимосвязи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности;
3) сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания
отечественной и других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и через
него - к традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры;
4) знание содержания, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и
нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и
современной литературы, в том числе литературы народов России:
пьеса А.Н. Островского "Гроза"; роман И.А. Гончарова "Обломов"; роман И.С. Тургенева
"Отцы и дети"; стихотворения Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, стихотворения и поэма "Кому на Руси
жить хорошо" Н.А. Некрасова; роман М.Е. Салтыкова-Щедрина "История одного города"
(избранные главы); роман Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание"; роман Л.Н. Толстого
"Война и мир"; одно произведение Н.С. Лескова; рассказы и пьеса "Вишнёвый сад" А.П. Чехова;
рассказы и пьеса "На дне" М. Горького; рассказы И.А. Бунина и А.И. Куприна; стихотворения и
поэма "Двенадцать" А.А. Блока; стихотворения и поэма "Облако в штанах" В.В. Маяковского;
стихотворения С.А. Есенина, О.Э. Мандельштама, М.И. Цветаевой; стихотворения и поэма
"Реквием" А.А. Ахматовой; роман М.А. Шолохова "Тихий Дон" (избранные главы); роман М.А.
Булгакова "Мастер и Маргарита" (или "Белая гвардия"); одно произведение A.П. Платонова;
стихотворения А.Т. Твардовского, Б.Л. Пастернака, повесть А.И. Солженицына "Один день Ивана
Денисовича"; произведения литературы второй половины XX - XXI в.: не менее двух прозаиков по
выбору (в том числе Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, А.Г. Битова, Ю.В. Бондарева, Б.Л. Васильева,
К.Д. Воробьёва, Ф.А. Искандера, В.Л. Кондратьева, В.Г. Распутина, А.А. Фадеева, B.М. Шукшина
и других); не менее двух поэтов по выбору (в том числе И.А. Бродского, А.А. Вознесенского, B.C.
Дата введения 01.09.2026

Страница19

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Высоцкого, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкого, А.С. Кушнера, Б.Ш. Окуджавы, Р.И.
Рождественского, Н.М. Рубцова и других); пьеса одного из драматургов по выбору (в том числе
А.Н. Арбузова, А.В. Вампилова и других); не менее двух произведений зарубежной литературы (в
том числе романы и повести Ч. Диккенса, Г. Флобера, Дж. Оруэлла, Э.М. Ремарка, Э. Хемингуэя,
Дж. Сэлинджера, Р. Брэдбери; стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера; пьесы Г. Ибсена, Б. Шоу и
других); не менее одного произведения из литературы народов России (в том числе произведения
Г. Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима, Д. Кугультинова, К. Кулиева, Ю. Рытхэу, Г. Тукая,
К. Хетагурова, Ю. Шесталова и других);
5) сформированность умений определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их связь
с современностью;
6) способность выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи,
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы;
7) осознание художественной картины жизни, созданной автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
8) сформированность умений выразительно (с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов;
9) владение умениями анализа и интерпретации художественных произведений в единстве
формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов, и наличия в нем
подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и основного общего образования):
конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство;
авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство;
миф и литература; историзм, народность;
историко-литературный процесс;
литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм,
акмеизм, футуризм), постмодернизм;
литературные жанры;
трагическое и комическое;
психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула;
виды тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст;
символ; системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлаботоническая), дольник,
верлибр;
"вечные темы" и "вечные образы" в литературе;
взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур;
художественный перевод; литературная критика;
10) умение сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их
с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино,
музыка и другие);
11) сформированность представлений о литературном произведении как явлении
словесного искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка в художественной литературе и
умение применять их в речевой практике;

Дата введения 01.09.2026

Страница20

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

12) владение современными читательскими практиками, культурой восприятия и
понимания литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в
устной и письменной форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов,
тезисов, конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владение умением редактировать и совершенствовать собственные
письменные высказывания с учетом норм русского литературного языка;
13) умение работать с разными информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек и электронных библиотечных
систем.
Предметные результаты по учебному предмету "Иностранный язык" предметной области
"Иностранные языки" должны отражать сформированность иноязычной коммуникативной
компетенции на пороговом уровне и на уровне, превышающем пороговый, достаточном для
делового общения в рамках выбранного профиля в совокупности ее составляющих - речевой
(говорение, аудирование, чтение и письменная речь), языковой (орфография, пунктуация,
фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи), социокультурной, компенсаторной,
метапредметной (учебно-познавательной):
Планируемые результаты по учебному предмету "Иностранный язык" (базовый
уровень):
1) овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего
тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми.
Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и
литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование.
Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в
современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология.
Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны
и страны/стран изучаемого языка:
говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны
каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм
речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в
объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;
аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного
вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления,
с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания,
с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием
прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать
представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
Дата введения 01.09.2026

Страница21

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на
план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять
таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180
слов;
2) овладение фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно
читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими
навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными
навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов;
апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное
сообщение личного характера;
3) знание и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным
основаниям;
4) овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических
единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления
родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;
5) овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка
в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;
6) овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия
в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и
использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую
лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы
истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к
иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
7) овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки
информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование;
при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;
8) развитие умения сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
9) приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационноДата введения 01.09.2026

Страница22

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения
иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.
Планируемые результаты по учебному предмету "Физика" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной
научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук, техники
и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки;
понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира и мегамира;
понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научнотехническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;
2) сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их
на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение,
свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное
движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей и
твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение,
конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней кинетической
энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение давления газа при
его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах;
электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие
магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и
движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное распространение света,
отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света;
фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого спектра атома
водорода, естественная и искусственная радиоактивность;
3) владение основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением,
взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением
вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями,
строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими
астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд
и Вселенной;
4) владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и
III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, принцип
суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета; молекулярнокинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон термодинамики; закон
сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка цепи, закон Ома для
полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, закон
сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон
преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения импульса, закон сохранения
электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты Бора, закон радиоактивного
распада); уверенное использование законов и закономерностей при анализе физических явлений и
процессов;
Дата введения 01.09.2026

Страница23

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

5) умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная
точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и твердых
тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного ядра при
решении физических задач;
6) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить
прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и
используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование
зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные
результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила
безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебноисследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и
лабораторного оборудования; сформированность представлений о методах получения научных
астрономических знаний;
7) сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической
моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать
физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения,
проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на
изученные законы, закономерности и физические явления;
8) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими
устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для
рационального природопользования;
9) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации;
развитие умений критического анализа получаемой информации;
10) овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях,
адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
11) овладение (сформированность представлений) правилами записи физических формул
рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).
Планируемые результаты по учебному предмету "Химия" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса химии должны отражать:
1) сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры
личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и
экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
2) владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия
(химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов,
ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль,
молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал, изомерия,
изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие соединения,
биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер, структурное звено,
высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы химических реакций
Дата введения 01.09.2026

Страница24

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

(окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции ионного обмена), раствор,
электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель,
скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и законы (теория химического
строения органических веществ A.M. Бутлерова, теория электролитической диссоциации,
периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения массы), закономерности, символический
язык химии, фактологические сведения о свойствах, составе, получении и безопасном
использовании важнейших неорганических и органических веществ в быту и практической
деятельности человека;
3) сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических и
органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с понятиями и
представлениями других естественнонаучных предметов;
4) сформированность умений использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших
веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный газ,
углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других), составлять
формулы неорганических и органических веществ, уравнения химических реакций, объяснять их
смысл; подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими
экспериментами и записями уравнений химических реакций;
5) сформированность умений устанавливать принадлежность изученных неорганических и
органических веществ к определенным классам и группам соединений, характеризовать их состав
и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная, металлическая,
водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать химические реакции;
6) владение основными методами научного познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
7) сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества;
использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением;
8) сформированность умений планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств,
качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация белков при
нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду
водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион
аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии с
правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих
реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;
9) сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
10) сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного
поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей
природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ,
понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;
11) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сформированность
умения применять знания об основных доступных методах познания веществ и химических
явлений;
Дата введения 01.09.2026

Страница25

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

12) для слепых и слабовидящих обучающихся: сформированность умения использовать
рельефно точечную систему обозначений Л. Брайля для записи химических формул.
Планируемые результаты по учебному предмету "Биология" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса биологии должны отражать:
1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания;
функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;
2) сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических
терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема, биоценоз,
биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз (саморегуляция),
биосинтез белка, структурная организация живых систем, дискретность, саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция), наследственность, изменчивость, энергозависимость, рост и
развитие, уровневая организация;
3) сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических
теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни и
человека;
4) сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы и
закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра),
границы их применимости к живым системам;
5) приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых
в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и
проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с
использованием научных понятий, теорий и законов;
6) сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток прокариот
и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и экосистем;
особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза,
пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития
и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование,
естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания, влияния
компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности, круговорота
веществ и превращение энергии в биосфере;
7) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни с
целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения
здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание
необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для
рационального природопользования;
8) сформированность умения решать биологические задачи, составлять генотипические
схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у организмов, составлять схемы
переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
9) сформированность умений критически оценивать информацию биологического
содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой
информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические аспекты современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать глобальные экологические
проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию;

Дата введения 01.09.2026

Страница26

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

10) сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения на
основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать понятийный
аппарат биологии.
По учебному предмету "История" (базовый уровень) требования к предметным
результатам освоения базового курса истории должны отражать:
1) понимание значимости России в мировых политических и социально-экономических
процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать
историческое значение Российской революции, Гражданской войны, Новой экономической
политики (далее - нэп), индустриализации и коллективизации в Союзе Советских
Социалистических Республик (далее - СССР), решающую роль СССР в победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и
следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы,
воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших
событий XX - начала XXI века; особенности развития культуры народов СССР (России);
2) знание имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн,
исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое
и культурное развитие России в XX - начале XXI века;
3) умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме
исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной
истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
4) умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов;
систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические события, явления, процессы;
5) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить события
истории родного края и истории России в XX - начале XXI века; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в XX - начале XXI века;
6) умение критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные
исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по истории
России и зарубежных стран XX - начала XXI века, оценивать их полноту и достоверность,
соотносить с историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать контекстную
информацию при работе с историческими источниками;
7) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в
справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения
познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее
соответствия исторической действительности;
8) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в
том числе исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI
века; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать
историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм;
приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме разработки и
представления учебных проектов по новейшей истории, в том числе - на региональном материале
(с использованием ресурсов библиотек, музеев и так далее);
9) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов
Дата введения 01.09.2026

Страница27

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
проявление уважения к историческому наследию народов России;
10) умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при
защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
11) знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX - начале
XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших достижений
культуры, ценностных ориентиров.
В том числе по учебному курсу "История России":
Россия накануне Первой мировой войны. Ход военных действий. Власть, общество,
экономика, культура. Предпосылки революции.
Февральская революция 1917 года. Двоевластие. Октябрьская революция. Первые
преобразования большевиков. Гражданская война и интервенция. Политика "военного
коммунизма". Общество, культура в годы революций и Гражданской войны.
Нэп. Образование СССР. СССР в годы нэпа. "Великий перелом". Индустриализация,
коллективизация, культурная революция. Первые пятилетки. Политический строй и репрессии.
Внешняя политика СССР. Укрепление обороноспособности.
Великая Отечественная война 1941-1945 годы: причины, силы сторон, основные операции.
Государство и общество в годы войны, массовый героизм советского народа, единство фронта и
тыла, человек на войне. Нацистский оккупационный режим, зверства захватчиков.
Освободительная миссия Красной Армии. Победа над Японией. Решающий вклад СССР в Великую
Победу. Защита памяти о Великой Победе.
СССР в 1945-1991 годы. Экономические развитие и реформы. Политическая система
"развитого социализма". Развитие науки, образования, культуры. "Холодная война" и внешняя
политика. СССР и мировая социалистическая система. Причины распада Советского Союза.
Российская Федерация в 1992-2022 годы. Становление новой России. Возрождение
Российской Федерации как великой державы в XXI веке. Экономическая и социальная
модернизация. Культурное пространство и повседневная жизнь. Укрепление обороноспособности.
Воссоединение с Крымом и Севастополем. Специальная военная операция. Место России в
современном мире.
По учебному курсу "Всеобщая история":
Мир накануне Первой мировой войны. Первая мировая война: причины, участники,
основные события, результаты. Власть и общество.
Межвоенный период. Революционная волна. Версальско-Вашингтонская система. Страны
мира в 1920-е годы. "Великая депрессия" и ее проявления в различных странах. "Новый курс" в
США. Германский нацизм. "Народный фронт". Политика "умиротворения агрессора". Культурное
развитие.
Вторая мировая война: причины, участники, основные сражения, итоги. Власть и общество
в годы войны. Решающий вклад СССР в Победу.
Послевоенные перемены в мире. "Холодная война". Мировая система социализма.
Экономические и политические изменения в странах Запада. Распад колониальных империй.
Развитие стран Азии, Африки и Латинской Америки. Научно-техническая революция.
Постиндустриальное и информационное общество. Современный мир: глобализация и
деглобализация. Геополитический кризис 2022 года и его влияние на мировую систему
Планируемые результаты по учебному предмету "Обществознание" (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса обществознания должны
отражать:
1) сформированность знаний об (о):

Дата введения 01.09.2026

Страница28

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных
сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы
жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры,
экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как
науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики
поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной
экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной
власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в
том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений;
структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных,
административных, уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе
ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда,
норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины,
осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и
целостности государства;
3) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных
понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать
понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных
науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;
4) владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая
умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни
российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию
нормативных правовых актов в системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;
Дата введения 01.09.2026

Страница29

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

6) владение умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах,
извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск
необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
7) владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
8) использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей,
реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли
непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных
технологий в решении различных задач;
9) владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных
знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения
социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных
наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические
положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из
личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению
правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на
основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию
для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты
налогов для развития общества и государства;
11) сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений,
содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку
действиям людей в модельных ситуациях;
12) владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции;
определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение
людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей, экономической
рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного
поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической
ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан.

Дата введения 01.09.2026

Страница30

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Планируемые результаты по учебному предмету "География" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса географии должны отражать:
1) понимание роли и места современной географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России; определять
роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
2) освоение и применение знаний о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в
пространстве;
3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни;
использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социальноэкономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и
размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и
отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
4) владение географической терминологией и системой базовых географических понятий,
умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
5) сформированность умений проводить наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и
антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму
фиксации результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по результатам
наблюдения;
6) сформированность умений находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и социальноэкономических процессах и явлениях, выявления закономерностей и тенденций их развития,
прогнозирования: выбирать и использовать источники географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты
различной тематики и другие источники географической информации для выявления
закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений;
определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам
географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие
географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач; самостоятельно находить, отбирать и применять различные
методы познания для решения практико-ориентированных задач;
7) владение умениями географического анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
Дата введения 01.09.2026

Страница31

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы, диаграммы,
карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на основе анализа и
интерпретации информации из различных источников географической информации; критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; использовать
различные источники географической информации для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
8) сформированность умений применять географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с разным
уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в них глобальных
проблем человечества; использовать географические знания о мировом хозяйстве и населении
мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
9) сформированность умений применять географические знания для оценки разнообразных
явлений и процессов: оценивать географические факторы, определяющие сущность и динамику
важнейших социально-экономических и геоэкологических процессов; оценивать изученные
социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
10) сформированность знаний об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем: описывать
географические аспекты проблем взаимодействия природы и общества; приводить примеры
взаимосвязи глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения глобальных
проблем.
Планируемые результаты по учебному предмету "Физическая культура" (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры
должны отражать:
1) умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к
выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО);
2) владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики заболеваний, связанных с учебной и производственной
деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, динамики физического развития и физических
качеств;
4) владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики
переутомления и сохранения высокой работоспособности;
5) владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в физкультурно-оздоровительной и соревновательной деятельности, в
сфере досуга, в профессионально-прикладной сфере;
6) положительную динамику в развитии основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и ловкости).
Требования к предметным результатам освоения обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья базового курса "Адаптированная физическая культура" определяются с

Дата введения 01.09.2026

Страница32

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья, особых образовательных
потребностей.
По учебному предмету "Основы безопасности и защиты Родины" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса по основам безопасности и
защиты Родины должны отражать:
1) знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную
безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области;
прав и обязанностей граждан в области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам
гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах военного
характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении защиты государства;
знание положений Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки (включая
общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой, инженерной, военно-медицинской
и технической подготовки), правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых
действий, овладение знаниями требований безопасности при обращении со стрелковым оружием;
5) сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем действии оружия
массового поражения, а также способах защиты от него;
6) сформированность представлений о применении беспилотных летательных аппаратов и
морских беспилотных аппаратов; понимание о возможностях применения современных
достижений научно-технического прогресса в условиях современного боя;
7) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе в образовательных организациях, осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечении законности и
правопорядка;
8) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности,
общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в
собственном поведении;
9) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных
ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка
действий в чрезвычайных ситуациях;
10) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движени
всеми участниками движения. Знание правил безопасного поведения на транспорте, умение
применять их на практике, знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте;
11) овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной среде; умением
применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного
характера; сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования;
12) знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
Дата введения 01.09.2026

Страница33

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

общественных местах, на транспорте, в природной среде; знание прав и обязанностей граждан в
области пожарной безопасности;
13) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой помощи при
неотложных состояниях; сформированность представлений об инфекционных и неинфекционных
заболеваниях, способах профилактики; сформированность представлений о здоровом образе жизни
и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным
привычкам; знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального
и военного характера; умение применять табельные и подручные средства для само- и
взаимопомощи;
14) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные явления в
социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение предупреждать
опасные явления и противодействовать им;
15) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном взаимодействии;
знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять их на практике;
умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального характера,
опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
16) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь личности,
общества, государства деструктивной идеологии, в том числе экстремизма, терроризма; овладение
знаниями о роли государства в противодействии терроризму; умение различать приемы вовлечения
в деструктивные сообщества, экстремистскую и террористическую деятельность и
противодействовать им; знание порядка действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе совершения террористического акта; совершении
террористического акта; проведении контртеррористической операции.
Требования к предметным результатам освоения обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья базового курса "Основы безопасности и защиты Родины" определяются с
учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья, особых образовательных
потребностей.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по обязательным учебным
предметам (углубленный уровень)
По учебному предмету "Математика" (включая курсы "Алгебра и начала
математического анализа", "Геометрия", "Вероятность и статистика") (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса математики должны отражать:
1) владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение формулировать
определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить доказательные рассуждения в ходе
решения задач;
2) умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение выполнять
вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования
дробно-рациональных выражений;
3) умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные, показательные,
степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения и неравенства, их системы;
4) умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная,
первообразная, определенный интеграл; умение находить производные элементарных функций,
используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов с
использованием аппарата математического анализа; применять производную при решении задач на

Дата введения 01.09.2026

Страница34

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

движение; решать практико-ориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения, на
нахождение пути, скорости и ускорения;
5) умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная функция,
степенная функция, логарифмическая функция, тригонометрические функции, обратные функции;
умение строить графики изученных функций, использовать графики при изучении процессов и
зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из реальной жизни;
выражать формулами зависимости между величинами;
6) умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и части,
на движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области управления личными и
семейными финансами); составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов;
7) умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и
наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение числового набора; умение
извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных процессов и явлений; представлять информацию с помощью
таблиц и диаграмм; исследовать статистические данные, в том числе с применением графических
методов и электронных средств;
8) умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие, вероятность
случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов;
применять формулы сложения и умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при
решении задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными величинами;
умение приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и общественных
явлениях;
9) умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство, двугранный
угол, скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол
между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки
до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов
окружающего мира;
10) умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника, куб,
параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь поверхности
пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и электронных
средств; умение распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать правильные
многогранники;
11) умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные фигуры в
пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и объемов подобных фигур при
решении задач;
12) умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объем, площадь
поверхности), используя изученные формулы и методы;
13) умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат, координаты точки,
вектор, координаты вектора, скалярное произведение, угол между векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число; находить с помощью изученных формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя точками;
14) умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи, распознавать
математические факты и математические модели в природных и общественных явлениях, в
Дата введения 01.09.2026

Страница35

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

искусстве; умение приводить примеры математических открытий российской и мировой
математической науки.
По учебному предмету "Математика" (включая разделы "Алгебра и начала
математического анализа", "Геометрия", "Вероятность и статистика") (углубленный
уровень) требования к предметным результатам освоения углубленного курса математики
должны включать требования к результатам освоения базового курса и дополнительно
отражать:
1) умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, следствие, свойство,
признак, доказательство, равносильные формулировки; умение формулировать обратное и
противоположное утверждение, приводить примеры и контрпримеры, использовать метод
математической индукции; проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений;
2) умение оперировать понятиями: множество, подмножество, операции над множествами;
умение использовать теоретико-множественный аппарат для описания реальных процессов и
явлений и при решении задач, в том числе из других учебных предметов;
3) умение оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, граф на плоскости;
умение задавать и описывать графы различными способами; использовать графы при решении
задач;
4) умение свободно оперировать понятиями: сочетание, перестановка, число сочетаний,
число перестановок; бином Ньютона; умение применять комбинаторные факты и рассуждения для
решения задач;
5) умение оперировать понятиями: натуральное число, целое число, остаток по модулю,
рациональное число, иррациональное число, множества натуральных, целых, рациональных,
действительных чисел; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении задач; знакомство с различными
позиционными системами счисления;
6) умение свободно оперировать понятиями: степень с целым показателем, корень
натуральной степени, степень с рациональным показателем, степень с действительным
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус, косинус и тангенс произвольного числа;
7) умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение,
неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем,
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения, неравенства и системы; умение решать уравнения, неравенства и
системы с помощью различных приемов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром;
применять уравнения, неравенства, их системы для решения математических задач и задач из
различных областей науки и реальной жизни;
8) умение свободно оперировать понятиями: график функции, обратная функция,
композиция функций, линейная функция, квадратичная функция, степенная функция с целым
показателем, тригонометрические функции, обратные тригонометрические функции,
показательная и логарифмическая функции; умение строить графики функций, выполнять
преобразования графиков функций;
умение использовать графики функций для изучения процессов и зависимостей при
решении задач из других учебных предметов и из реальной жизни; выражать формулами
зависимости между величинами;
умение свободно оперировать понятиями: четность функции, периодичность функции,
ограниченность функции, монотонность функции, экстремум функции, наибольшее и наименьшее
значения функции на промежутке; умение проводить исследование функции;

Дата введения 01.09.2026

Страница36

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

умение использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и
задач с параметрами; изображать на координатной плоскости множества решений уравнений,
неравенств и их систем;
9) умение свободно оперировать понятиями: последовательность, арифметическая
прогрессия, геометрическая прогрессия, бесконечно убывающая геометрическая прогрессия;
умение задавать последовательности, в том числе с помощью рекуррентных формул;
10) умение оперировать понятиями: непрерывность функции, асимптоты графика функции,
первая и вторая производная функции, геометрический и физический смысл производной,
первообразная, определенный интеграл; умение находить асимптоты графика функции; умение
вычислять производные суммы, произведения, частного и композиции функций, находить
уравнение касательной к графику функции;
умение использовать производную для исследования функций, для нахождения наилучшего
решения в прикладных, в том числе социально-экономических и физических задачах, для
определения скорости и ускорения; находить площади и объемы фигур с помощью интеграла;
приводить примеры математического моделирования с помощью дифференциальных уравнений;
11) умение оперировать понятиями: комплексное число, сопряженные комплексные числа,
модуль и аргумент комплексного числа, форма записи комплексных чисел (геометрическая,
тригонометрическая и алгебраическая); уметь производить арифметические действия с
комплексными числами; приводить примеры использования комплексных чисел;
12) умение свободно оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана,
наибольшее и наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение для описания
числовых данных; умение исследовать статистические данные, в том числе с применением
графических методов и электронных средств; графически исследовать совместные наблюдения с
помощью диаграмм рассеивания и линейной регрессии;
13) умение находить вероятности событий с использованием графических методов;
применять для решения задач формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной
вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные факты и формулы; оценивать вероятности
реальных событий; умение оперировать понятиями: случайная величина, распределение
вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и стандартное отклонение случайной
величины, функции распределения и плотности равномерного, показательного и нормального
распределений; умение использовать свойства изученных распределений для решения задач;
знакомство с понятиями: закон больших чисел, методы выборочных исследований; умение
приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и общественных явлениях;
14) умение свободно оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство,
отрезок, луч, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, пересекающиеся, параллельные и
скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол
между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры объектов
в окружающем мире; умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника,
правильный многогранник, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус,
шар, сфера, развертка поверхности, сечения конуса и цилиндра, параллельные оси или основанию,
сечение шара, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса; умение строить сечение
многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их сечения, в том
числе с помощью электронных средств; умение применять свойства геометрических фигур,
самостоятельно формулировать определения изучаемых фигур, выдвигать гипотезы о свойствах и
признаках геометрических фигур, обосновывать или опровергать их; умение проводить
классификацию фигур по различным признакам, выполнять необходимые дополнительные
построения;
Дата введения 01.09.2026

Страница37

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

15) умение свободно оперировать понятиями: площадь фигуры, объем фигуры, величина
угла, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между
плоскостями, площадь сферы, площадь поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, объем
куба, прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
находить отношение объемов подобных фигур;
16) умение свободно оперировать понятиями: движение, параллельный перенос, симметрия
на плоскости и в пространстве, поворот, преобразование подобия, подобные фигуры; умение
распознавать равные и подобные фигуры, в том числе в природе, искусстве, архитектуре; умение
использовать геометрические отношения, находить геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем) при решении задач из других учебных предметов и из реальной жизни;
17) умение свободно оперировать понятиями: прямоугольная система координат, вектор,
координаты точки, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число,
разложение вектора по базису, скалярное произведение, векторное произведение, угол между
векторами; умение использовать векторный и координатный метод для решения геометрических
задач и задач других учебных предметов; оперировать понятиями: матрица 2x2 и 3x3, определитель
матрицы, геометрический смысл определителя;
18) умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения,
уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с
использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; строить
математические модели с помощью геометрических понятий и величин, решать связанные с ними
практические задачи; составлять вероятностную модель и интерпретировать полученный
результат; решать прикладные задачи средствами математического анализа, в том числе социальноэкономического и физического характера;
19) умение выбирать подходящий метод для решения задачи; понимание значимости
математики в изучении природных и общественных процессов и явлений; умение распознавать
проявление законов математики в искусстве, умение приводить примеры математических
открытий российской и мировой математической науки.
По учебному предмету "Информатика" (углубленный уровень) требования к предметным
результатам освоения углубленного курса информатики должны включать требования к
результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) умение классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач
анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или
построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
2) наличие представлений о базовых принципах организации и функционирования
компьютерных сетей;
3) умение определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени
передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;
4) умение строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину
сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов
сжатия данных;
5) умение использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы
построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения
числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным
основанием; умение выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления;
умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по
заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего
переменные; решать несложные логические уравнения; умение решать алгоритмические задачи,
Дата введения 01.09.2026

Страница38

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа,
определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического
графа); умение использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления
арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; умение строить дерево игры
по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;
6) понимание базовых алгоритмов обработки числовой и текстовой информации (запись
чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел
в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и
других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для
решения одной задачи;
7) владение универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение
использовать основные управляющие конструкции; умение осуществлять анализ предложенной
программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных;
определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять
данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по
улучшению программного кода;
8) умение разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; умение
использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их
возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки,
очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых
данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм;
знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение
использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать
программы;
9) умение создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда,
решение задач прогнозирования); владение основными сведениями о базах данных, их структуре,
средствах создания и работы с ними; умение использовать табличные (реляционные) базы данных
и справочные системы.
По учебному предмету "Информатика" (углубленный уровень) требования к
предметным результатам освоения углубленного курса информатики должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) умение классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач
анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или
построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
2) наличие представлений о базовых принципах организации и функционирования
компьютерных сетей;
3) умение определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени
передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;
4) умение строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину
сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов
сжатия данных;
5) умение использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы
построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения
Дата введения 01.09.2026

Страница39

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным
основанием; умение выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления;
умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах по
заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего
переменные; решать несложные логические уравнения; умение решать алгоритмические задачи,
связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа,
определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического
графа); умение использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления
арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; умение строить дерево игры
по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;
6) понимание базовых алгоритмов обработки числовой и текстовой информации (запись
чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел
в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и
других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для
решения одной задачи;
7) владение универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение
использовать основные управляющие конструкции; умение осуществлять анализ предложенной
программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных;
определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять
данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по
улучшению программного кода;
8) умение разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; умение
использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их
возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки,
очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых
данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм;
знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение
использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать
программы;
9) умение создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда,
решение задач прогнозирования); владение основными сведениями о базах данных, их структуре,
средствах создания и работы с ними; умение использовать табличные (реляционные) базы данных
и справочные системы.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по дополнительным учебным
предметам, курсам по выбору
В учебный план в качестве дополнительных учебных предметов и курсов по выбору
включены «Основы проектной деятельности, индивидуальный проект» и «Практикум по решению
задач на ЭВМ/ Компьютерная графика»
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся должно
обеспечить:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего
образования;
Дата введения 01.09.2026

Страница40

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания
или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
должны отражать:
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного
предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей,
готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления
целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми
компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и
интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению)
проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий,
самоорганизации и саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное
направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
«Основы проектной деятельности, индивидуальный проект»- требования к результатам
освоения курса должны отражать:
сформированность познавательных универсальных учебных действий: способность к
самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить
проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации,
формулировку выводов и (или) обоснование и реализацию принятого решения, обоснование и
создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и других;
сформированность предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание
работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или темой
использовать имеющиеся знания и способы действий;
сформированность
регулятивных
универсальных
учебных
действий:
умение
самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени;
использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных
стратегий в трудных ситуациях;
сформированность коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно
изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно
ответить на вопросы.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде
завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Практикум по решению задач на ЭВМ/ Компьютерная графика»
«Практикум по решению задач на ЭВМ»
- умение в использовании современных технологий программирования вычислительных,
информационных, функциональных и логических задач.
Дата введения 01.09.2026

Страница41

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

-умение разрабатывать программы с использованием структурной методологии
программирования;
- умение разрабатывать программ с использованием объектно-ориентированной технологии
программирования.
«Компьютерная графика» - требования к предметным результатам освоения курса
- сформированность представлений о современных технологиях создания компьютерного
изображения в растровых и векторных графических программах,
- владение основными практическими приемами создания изображения в графических
программах.
3.I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ в части
СОО
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ регламентируется
в колледже Положением о внутренней системе оценки качества образования в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж», утвержденным приказом от 31.10.2022 г. № 293 – ОД.,
Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж», утвержденным приказом от 26.02.2026г. № 56-ОД. Положение о внутренней системе
оценки качества образования (далее - ВСОКО) в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж» (далее – Колледж) определяет цели, задачи, единые требования к функционированию
ВСОКО, ее структуру и функции, служит информационным обеспечением управления
образовательной деятельностью в Колледже.
Целью ВСОКО является получение и распространение субъектами ВСОКО достоверной и
объективной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности, тенденциях
изменения качества среднего профессионального образования, причинах, влияющих на его
уровень, для формирования информационной основы при принятии управленческих решений.
Основными задачами ВСОКО являются:
1) формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о
состоянии системы образовательной деятельности Колледжа;
2) осуществление оценки качества образования и образовательных достижений
обучающихся, выявление факторов, влияющих на качество образования, определение тенденций
изменения, причин позитивных и негативных изменений;
3) оценка результативности педагогической и управленческой деятельности для повышения
эффективности управления;
4) принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по повышению
качества образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных
услуг при принятии таких решений;
5) формирование экспертного сообщества, участвующего в различных формах оценки
качества образования, расширение участия работодателей в оценке качества образовательной
деятельности Колледжа;
6) обеспечение информационной открытости деятельности Колледжа для всех
заинтересованных сторон (удовлетворение потребностей различных субъектов образования в
объективной информации о качестве образования).
В основу формирования ВСОКО положены принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации;
открытости и информационной безопасности;

Дата введения 01.09.2026

Страница42

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

инструментальности и технологичности показателей (с учетом существующих
возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных,
подготовленности потребителей к их восприятию);
адресности оценочных процедур и управленческих решений;
единства и сопоставимости организационных форм, инструментов и результатов;
соблюдения морально-этических норм при осуществлении процедур оценивания;
ответственности участников образовательного процесса за повышение качества
образования;
оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей
качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного использования и
экономической обоснованности).
Оценка качества среднего общего образования осуществляется посредством существующих
процедур контроля и экспертной оценки качества образования:
системой текущего педагогического контроля и промежуточной аттестации
образовательных достижений обучающихся;
независимой оценкой качества образования (участие студентов во Всероссийских
проверочных работах);
результатами социологических исследований (удовлетворенности качеством образования)
ВСОКО включает в себя следующие составляющие:
1) нормы соответствия федеральным и региональным требованиям к качеству образования;
2) субъекты ВСОКО;
3) объекты ВСОКО;
4) механизмы ВСОКО;
5) процедуры оценивания: постоянные (непрерывные) и осуществляемые периодически, а
также их виды;
6) формы и регламенты проведения оценочных процедур;
7) оценочные средства (инструментарий оценивания) для каждой процедуры;
8) система оценивания (критерии, характеризующие объект оценки; шкалы, с
использованием которых оценивается объект по каждому из критериев; принципы выбора, по
которым на основании оценок значений критериев для объекта определяется общая оценка);
9) примерный перечень управленческих действий (решений) обеспечивающих требуемый
уровень качества образования.
Нормы соответствия федеральным и региональным требованиям к качеству образования
определяются в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ФГОС СПО по реализуемым в колледже
специальностям, нормативно закрепленными в Российской федерации и Свердловской области
показателями мониторинга качества образования в образовательных организациях среднего
профессионального образования. Нормы обеспечивают оценку качества результата среднего
профессионального образования (знаний, умений, приобретенного студентами опыта
профессиональной деятельности, общих и профессиональных компетенций) и качества условий
организации образовательного процесса (качества ОПОП-ППССЗ, кадровых, материальнотехнических условий).
Основными процедурами, используемыми при оценке результата образования являются:
педагогический контроль, текущая и промежуточная аттестация образовательных
достижений обучающихся (знаний и умений), опыта выполнения видов профессиональной
деятельности, общих и профессиональных компетенций, личностных результатов;
административный контроль;

Дата введения 01.09.2026

Страница43

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

независимая оценка образовательных достижений студентов и квалификации выпускников
(демонстрационный экзамен, независимая оценка квалификации, всероссийские проверочные
работы);
анкетирование.
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Особенности оценки личностных результатов
Оценка личностных результатов обучающихся осуществляется через оценку достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы, которые
устанавливаются требованиями ФГОС СОО.
Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательной деятельности, включая внеурочную деятельность. Достижение
личностных результатов не подлежит оцениванию в форме отметки, а является предметом оценки
эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательной организации и
образовательных систем разного уровня.
В колледже осуществляется оценка сформированности отдельных личностных результатов,
проявляющихся:
в участии обучающихся в общественно значимых мероприятиях федерального,
регионального, муниципального уровней, уровня колледжа;
в соблюдении норм и правил, установленных в колледже;
в ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами учебных
предметов; в ответственности за результаты обучения; способности делать осознанный выбор
своей образовательной траектории, в том числе выбор профессии.
Результаты, полученные в ходе внутренней оценки личностных результатов, допускается
использовать только в виде агрегированных (усредненных, анонимных) данных.
Особенности оценки метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых
результатов освоения ФОП СОО, которые отражают совокупность познавательных,
коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
Формирование метапредметных результатов обеспечивается комплексом освоения
программ учебных предметов и внеурочной деятельности.
Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
освоение
обучающимися
универсальных
учебных
действий
(регулятивных,
познавательных, коммуникативных);
способность использования универсальных учебных действий в познавательной и
социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной
деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется педагогами и
администрацией колледжа. Инструментарий может строиться на межпредметной основе и
включать диагностические материалы по оценке читательской, естественно-научной,
математической, цифровой, финансовой грамотности, сформированности регулятивных,
коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
Формы оценки:
для проверки читательской грамотности - письменная работа на межпредметной основе;
Дата введения 01.09.2026

Страница44

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

для проверки цифровой грамотности - практическая работа в сочетании с письменной
(компьютеризованной) частью;
для проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных
универсальных учебных действий - экспертная оценка процесса и результатов выполнения
групповых и (или) индивидуальных учебных исследований и проектов.
Каждый из перечисленных видов диагностики проводится с периодичностью не менее чем
один раз в год.
Групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и проекты (далее вместе проект) выполняются обучающимся в рамках одного из учебных предметов или на межпредметной
основе с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания
избранных областей знаний и (или) видов деятельности и способность проектировать и
осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную,
конструкторскую, социальную, художественно-творческую и другие).
Выбор темы проекта осуществляется обучающимися.
Результатом проекта является одна из следующих работ:
письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты
о проведенных исследованиях, стендовый доклад и другие);
художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного
искусства), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки,
художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и
других; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие; отчётные материалы по
социальному проекту.
Требования к организации проектной деятельности, к содержанию и направленности
проекта разрабатываются образовательной организацией.
Проект оценивается по критериям сформированности: познавательных универсальных
учебных действий, включающих способность
к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, умение поставить проблему
и выбрать способы её решения, в том числе поиск и обработку информации, формулировку
выводов и (или) обоснование и реализацию принятого решения, обоснование и создание модели,
прогноза, макета, объекта, творческого решения и других;
предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание работы, грамотно и
обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или темой использовать имеющиеся
знания и способы действий;
регулятивных универсальных учебных действий: умение самостоятельно планировать и
управлять своей познавательной деятельностью во времени; использовать ресурсные возможности
для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно изложить и оформить
выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы.
Особенности оценки предметных результатов
Предметные результаты освоения ФОП СОО с учётом специфики содержания предметных
областей, включающих конкретные учебные предметы, ориентированы на применение
обучающимися знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях,
а также на успешное обучение.
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися
планируемых результатов по отдельным учебным предметам.
Основным предметом оценки является способность к решению учебно-познавательных и
учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием
Дата введения 01.09.2026

Страница45

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

способов действий, отвечающих содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных
(познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также компетентностей,
соответствующих направлениям функциональной грамотности.
Оценка предметных результатов осуществляется педагогическим работником в ходе
процедур текущего, тематического, промежуточного и итогового контроля.
Особенности оценки по отдельному учебному предмету фиксируются в приложении к ООП
СОО.
Описание оценки предметных результатов по отдельному учебному предмету включает:
список итоговых планируемых результатов с указанием этапов их формирования и способов
оценки (например, текущая (тематическая), устно (письменно), практика);
требования к выставлению отметок за промежуточную аттестацию (при необходимости - с
учётом степени значимости отметок за отдельные оценочные процедуры);
график контрольных мероприятий.
Особенности оценки по каждому учебному предмету отражаются в фонде оценочных
средств.
Организация и содержание оценочных процедур
Текущий контроль успеваемости подразумевает регулярную проверку уровня освоения
студентами содержания учебного предмета/ дисциплины, междисциплинарного курса, вида
практики и способствует успешному освоению учебного материала, умений и компетенций в
разнообразных формах аудиторной работы и в процессе внеаудиторной подготовки (домашнее
задание, самостоятельное изучение и т.п.).
Текущий контроль успеваемости проводится в отношении всех обучающихся в Колледже,
предполагает оценку результатов освоения каждым студентом определенной темы учебного
предмета/ дисциплины/ междисциплинарного курса, учебной или производственной прак-тики
посредством организации контрольно-оценочных процедур, которые осуществляется
преподавателем в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих учебных
дисциплин, междисциплинарных курсов.
Текущий контроль успеваемости может иметь следующие виды:
- устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;
- проверка и оценка заданий, выполненных во время внеаудиторной самостоятельно работы
в письменном, устном, или электронном виде;
- защита лабораторных и практических работ, проектов, учебных рефератов;
- контрольная работа;
- тестирование;
- проверка и оценка работ, выполненных во время самостоятельной аудиторной работы в
письменной или устной форме;
- проверка и оценка документации, отчетов по учебной и производственной практике.
Результаты текущего контроля успеваемости используются заместителями директора,
заведующим отделением и преподавателями Колледжа для обеспечения эффективной организации
учебно-профессиональной деятельности студентов, своевременного выявления проблем в
освоении содержания образования, общих и профессиональных компетенций, содействия в
преодолении затруднений, совершенствования комплексного учебно-методического обеспечения,
методов и технологий, применяемых при организации образовательного процесса.
Промежуточная аттестация является одной из основных форм оценки образовательных
достижений студентов, позволяет выявить соответствие уровня их подготовки требованиям ФГОС
СОО/ ФГОС СПО, обеспечивает оперативное управление условиями организации
образовательного процесса в Колледже.
Дата введения 01.09.2026

Страница46

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Определение форм и порядка промежуточной аттестации осуществляется в соответствии с
учебными планами Колледжа, Основными профессиональными образовательными программами.
Периодичность промежуточной аттестации определяется Рабочими учебными планами и
Календарными учебными графиками.
В процессе промежуточной аттестации осуществляется оценка качества освоения студентом
ОПОП посредством следующих форм:
- зачет по учебной дисциплине, учебной или производственной практике;
- комплексный зачет по нескольким учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам;
- дифференцированный зачет по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, учебной
или производственной практике;
- комплексный дифференцированный зачет по нескольким учебным дисциплинам,
междисциплинарным курсам;
- комплексный дифференцированный зачет по междисциплинарному курсу и виду
практики;
- комплексный дифференцированный зачет по нескольким видам практики;
- экзамен по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам;
- комплексный экзамен по нескольким учебным дисциплинам ми междисциплинарным
курсам;
- экзамен по профессиональному модулю.
Порядок проведения промежуточной аттестации регламентируется Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации» (статья 58) и Положением о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГАПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж», утвержденным приказом от 26.02.2026г. № 56-ОД.

Дата введения 01.09.2026

Страница47

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

3.II. Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования
в
пределах
освоения
образовательной
программы
среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Содержательный раздел определяет общее содержание среднего общего образования и
включает программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов, в том числе:
программу формирования универсальных учебных действий при получении среднего
общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области учебноисследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
(представлены в приложении к ОПОП);
рабочую программу воспитания (представлены в приложении к ОПОП);
программу коррекционной работы, включающую организацию работы с обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
3.II.1. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся при
освоении ППССЗ в части СОО
Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий;
описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО
Целевой раздел.
На уровне среднего общего образования продолжается формирование универсальных
учебных действий (далее - УУД), систематизированный комплекс которых закреплен во ФГОС
СОО.
Формирование системы УУД осуществляется с учетом возрастных особенностей развития
личностной и познавательной сфер обучающихся. УУД целенаправленно формируются в
дошкольном, младшем школьном, подростковом возрастах и достигают высокого уровня развития
к моменту перехода обучающихся на уровень среднего общего образования. Одновременно с
возрастанием сложности выполняемых действий повышается уровень их рефлексивности
(осознанности). Переход на качественно новый уровень рефлексии выделяет старший школьный
возраст как особенный этап в становлении УУД. УУД в процессе взросления из средства
успешности решения предметных задач постепенно превращаются в объект рассмотрения, анализа.
Развивается способность осуществлять широкий перенос сформированных УУД на внеучебные
ситуации. Выработанные на базе предметного обучения и отрефлексированные, УУД используюся
как универсальные в различных жизненных контекстах.
На уровне среднего общего образования регулятивные действия должны прирасти за счет
умения выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях, управлять своей деятельностью в
открытом образовательном пространстве. Развитие регулятивных действий напрямую связано с
развитием коммуникативных УУД. Обучающиеся осознанно используют коллективнораспределеннуюдеятельность для решения
разноплановых
учебных,
познавательных,исследовательских, проектных, профессиональных задач для эффективного
разрешения конфликтов. Старший школьный возраст является ключевым для развития
познавательных УУД и формирования собственной образовательной стратегии. Появляется
сознательное и развернутое формирование образовательного запроса, что особенно важно с учетом
повышения вариативности на уровне среднего общего образования, когда обучающийся
оказывается в ситуации выбора уровня изучения предметов, профиля и подготовки к выбору
Дата введения 01.09.2026

Страница48

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

будущей профессии.
Программа формирования УУД направлена на повышение эффективности освоения
обучающимися основной образовательной программы, а также усвоение знаний и учебных
действий; формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов,
технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для
достижения практико-ориентированных результатов образования.
Программа формирования УУД призвана обеспечить:
развитие у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений;
формирование умений самостоятельного планирования и осуществления учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий,
формирование научного типа мышления, компетентностей в предметных областях, учебноисследовательской, проектной, социальной деятельности;
создание условий для интеграции урочных и внеурочных форм учебно- исследовательской
и проектной деятельности обучающихся;
формирование навыков участия в различных формах организации учебноисследовательской и проектной деятельности (творческих конкурсах, научных обществах, научнопрактических конференциях, олимпиадах
и других), возможность получения практикоориентированного результата;
формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования ИКТ,
включая владение ИКТ, поиском, анализом и передачей информации, презентацией выполненных
работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования ИКТ;
формирование знаний и навыков в области финансовой грамотности и устойчивого развития
общества; возможность практического использования приобретенных обучающимися
коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
подготовку к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной
деятельности.
Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных
действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, а также места
универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий;
Содержательный раздел.
Программа формирования УУД у обучающихся содержит:описание взаимосвязи УУД с
содержанием учебных предметов;описание особенностей реализации основных направлений и
форм;учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов.
Содержание среднего общего образования определяется программой среднего общего
образования. Предметное учебное содержание фиксируется в рабочих программах. Разработанные
по всем учебным предметам рабочие программы отражают определенные во ФГОС СОО УУД в
трех своих компонентах: как часть метапредметных результатов обучения в разделе «Планируемые
результаты освоения учебного предмета на уровне среднего общего образования»; в соотнесении с
предметными результатами по основным разделам и темам учебного содержания; в разделе
«Основные виды деятельности» тематического планирования.
Описание реализации требований формирования УУД в предметных результатах и
Дата введения 01.09.2026

Страница49

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

тематическом планировании по отдельным предметным областям.
Русский язык и литература.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:устанавливать существенный признак или основание для сравнения,
классификации и обобщения языковых единиц, языковых фактов и процессов, текстов различных
функциональных разновидностей языка, функционально-смысловых типов, жанров; устанавливать
основания для сравнения литературных героев, художественных произведений и их фрагментов,
классификации и обобщения литературных фактов; сопоставлять текст с другими произведениями
русской и зарубежной литературы, интерпретациями в различных видах искусств;выявлять
закономерности и противоречия в языковых фактах, данных в наблюдении (например,
традиционный принцип русской орфографии и правописание чередующихся гласных и другие);
при изучении литературных произведений, направлений, фактов историко-литературного
процесса; анализировать изменения (например, в лексическом составе русского языка) и находить
закономерности; формулировать и использовать определения понятий; толковать лексическое
значение слова путём установления родовых и видовых смысловых компонентов, отражающих
основные родо-видовые признаки реалии; выражать отношения, зависимости, правила,
закономерности с помощью схем (например, схем сложного предложения с разными видами связи);
графических моделей (например, при объяснении правописания гласных в корне слова,
правописании «н» и «нн» в словах различных частей речи) и другие; разрабатывать план решения
языковой и речевой задачи с учётом анализа имеющихся данных, представленных в виде текста,
таблицы, графики и другие; оценивать соответствие результатов деятельности её целям; различать
верные и неверные суждения, устанавливать противоречия в суждениях и корректировать текст;
развивать критическое мышление при решении жизненных проблем с учётом собственного
речевого и читательского опыта; самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
заложенную в художественном произведении, рассматривать ее всесторонне; устанавливать
основания для сравнения литературных героев, художественных произведений и их фрагментов,
классификации и обобщения литературных фактов; сопоставлять текст с другими произведениями
русской и зарубежной литературы, интерпретациями в различных видах искусств; выявлять
закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях, в том числе при изучении
литературных произведений, направлений, фактов историко- литературного процесса.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:формулировать вопросы исследовательского характера (например, о
лексической сочетаемости слов, об особенности употребления стилистически окрашенной лексики
и другие);выдвигать гипотезы (например, о целях использования изобразительно- выразительных
средств языка, о причинах изменений в лексическом составе русского языка, стилистических
изменений и другие), обосновывать, аргументировать суждения;анализировать результаты,
полученные в ходе решения языковой и речевой задачи, критически оценивать их достоверность;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей (например, при подборе примеров о
роли русского языка как государственного языка Российской Федерации, средства
межнационального общения, национального языка русского народа, одного из мировых языков и
другие);уметь переносить знания в практическую область, освоенные средства и способы действия
в собственную речевую практику (например, применять знания о нормах произношения и
правописания, лексических, морфологических и других нормах); уметь переносить знания, в том
числе полученные в результате чтения и изучения литературных произведений, в познавательную
и практическую области жизнедеятельности; владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности на основе литературного материала, проявлять устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и других культур;владеть научным типом мышления,
Дата введения 01.09.2026

Страница50

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

научной терминологией, ключевыми понятиями и методами современного литературоведения;
определять и учитывать историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе
анализа художественных произведений.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией: самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
информации из энциклопедий, словарей, справочников; средств массовой информации,
государственных электронных ресурсов учебного назначения; оценивать достоверность
информации, её соответствие правовыми морально-этическим нормам; создавать тексты в
различных форматах с учётом назначения информации и её целевой аудитории, выбирать
оптимальную форму её представления и визуализации (презентация, таблица, схема и
другие);владеть навыками защиты личной информации, соблюдать требования информационной
безопасности.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает
умения:владеть различными видами монолога и диалога, формулировать в устной и письменной
форме суждения на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в
соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения; правильно, логично, аргументированно
излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; пользоваться невербальными средствами
общения, понимать значение социальных знаков; аргументированно вести диалог, уметь смягчать
конфликтные ситуации; корректно выражать своё отношение к суждениям собеседников,
проявлять уважительное отношение к оппоненту и в корректной форме формулировать свои
возражения, задавать вопросы по существу обсуждаемой темы; логично и корректно с точки зрения
культуры речи излагать свою точку зрения; самостоятельно выбирать формат публичного
выступления и составлять устные и письменные тексты с учётом цели и особенностей аудитории;
осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми иной культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе гуманистических ценностей,
взаимопонимания между людьми разных культур; принимать цели совместной деятельности,
организовывать, координировать действия по их достижению; оценивать качество своего вклада и
вклада каждого участника команды в общий результат; уметь обобщать мнения нескольких людей
и выражать это обобщение в устной и письменной форме; предлагать новые проекты, оценивать
идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости; проявлять творческие
способности и воображение, быть инициативным;участвовать в дискуссии на литературные темы,
в коллективном диалоге, разрабатывать индивидуальный и (или) коллективный учебный проект.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно составлять план действий при анализе и создании текста, вносить необходимые
коррективы;оценивать приобретённый опыт, в том числе речевой; анализировать и оценивать
собственную работу: меру самостоятельности, затруднения, дефициты, ошибки и
другие;осуществлять речевую рефлексию (выявлять коммуникативные неудачи и их причины,
уметь предупреждать их), давать оценку приобретённому речевому опыту и корректировать
собственную речь с учётом целей и условий общения;давать оценку новым ситуациям, в том
числе
изображённымв художественной литературе; оценивать приобретенный опыт
с учетом литературных знаний;осознавать ценностное отношение к литературе как неотъемлемой
части культуры;
выявлять взаимосвязи между
языковым,
литературным,интеллектуальным,
духовно-нравственным
развитием
личности;принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности, в том
числе в процессе чтения художественной литературы и обсуждения литературных героев и
проблем, поставленных в художественных произведениях.
Иностранный язык.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
Дата введения 01.09.2026

Страница51

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

логические и исследовательские действия:анализировать, устанавливать аналогии между
способами выражения мысли средствами иностранного и родного языков;распознавать свойства и
признаки языковых единиц и языковых явлений иностранного языка; сравнивать,
классифицировать и обобщать их;выявлять признаки и свойства языковых единиц и языковых
явлений иностранного языка (например, грамматических конструкции и их функций);сравнивать
разные типы и жанры устных и письменных высказываний на иностранном языке;различать в
иноязычном устном и письменном тексте - факт и мнение; анализировать структурно и
содержательно разные типы и жанры устных и письменных высказываний на иностранном языке с
целью дальнейшего использования результатов анализа в собственных высказывания;проводить по
предложенному плану небольшое исследование по установлению особенностей единиц изучаемого
языка,
языковых
явлений
(лексических,
грамматических),
социокультурных
явлений;формулировать в устной или письменной форме гипотезу предстоящего исследования
(исследовательского проекта) языковых явлений; осуществлять проверку гипотезы;самостоятельно
формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения за языковыми
явлениями;представлять результаты исследования в устной и письменной форме, в виде
электронной презентации, схемы, таблицы, диаграммы и других на уроке или во внеурочной
деятельности;проводить небольшое исследование межкультурного характера по установлению
соответствий и различий в культурных особенностях родной страны и страны изучаемого языка.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией: использовать в соответствии с коммуникативной задачей различные стратегии
чтения и аудирования для получения информации (с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием);полно и точно понимать
прочитанный текст на основе его информационной переработки (смыслового и структурного
анализа отдельных частей текста, выборочного перевода);фиксировать информацию доступными
средствами (в виде ключевых слов, плана, тезисов);оценивать достоверность информации,
полученной из иноязычных источников, критически оценивать и интерпретировать информацию с
разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных
источниках;соблюдать информационную безопасность при работе в сети Интернет.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает
умения:воспринимать и создавать собственные диалогические и монологические высказывания на
иностранном языке, участвовать в обсуждениях, выступлениях в соответствии с условиями и
целями общения;развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств изучаемого иностранного языка;выбирать и использовать выразительные
средства языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и другие) в соответствии с
коммуникативной задачей;осуществлять смысловое чтение текста с учетом коммуникативной
задачи и вида текста, используя разные стратегии чтения (с пониманием основного содержания, с
полным пониманием, с нахождением интересующей информации);выстраивать и представлять в
письменной форме логику решения коммуникативной задачи (например, в виде плана
высказывания, состоящего из вопросов или утверждений);публично представлять на иностранном
языке результаты выполненной проектной работы, самостоятельно выбирая формат выступления с
учетом особенностей аудитории;осуществлять деловую коммуникацию на иностранном языке в
рамках выбранного профиля с целью решения поставленной коммуникативной задачи.
Формирование
универсальных
учебных
регулятивных
действий
включает
умения:планировать организацию совместной работы, распределять задачи, определять свою роль
и координировать свои действия с другими членами команды; выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;оказывать влияние на речевое
поведение партнера (например, поощряя его продолжать поиск совместного решения поставленной
задачи);корректировать совместную деятельность с учетом возникших трудностей, новых данных
Дата введения 01.09.2026

Страница52

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

или информации;осуществлять взаимодействие в ситуациях общения, соблюдая этикетные нормы
межкультурного общения.
Математика и информатика.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
выявлять качества, характеристики математических понятий и отношений между
понятиями; формулировать определения понятий;
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
сравнения, критерии проводимого анализа;
выявлять математические закономерности, проводить аналогии, вскрывать взаимосвязи и
противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях; предлагать критерии для выявления
закономерностей и противоречий;
воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и
отрицательные, единичные, частные и общие; условные;
делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии;
проводить самостоятельно доказательства математических утверждений (прямые и от
противного), выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; обосновывать
собственные суждения и выводы;
выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения,
выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев).
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, устанавливать искомое и
данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
проводить самостоятельно спланированный эксперимент, исследование по установлению
особенностей математического объекта, понятия, процедуры, по выявлению зависимостей между
объектами, понятиями, процедурами, использовать различные методы;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного
наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и
обобщений, прогнозировать возможное их развитие в новых условиях.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
выбирать информацию из источников различных типов, анализировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; систематизировать и структурировать
информацию, представлять ее в различных формах;
оценивать надежность информации по самостоятельно сформулированным критериям,
воспринимать ее критически;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для ответа на вопрос и для решения
задачи;
анализировать информацию, структурировать ее с помощью таблиц и схем, обобщать,
моделировать математически: делать чертежи и краткие записи по условию задачи, отображать
графически, записывать с помощью формул;
формулировать прямые и обратные утверждения, отрицание, выводить следствия;
распознавать неверные утверждения и находить в них ошибки;
проводить математические эксперименты, решать задачи исследовательского характера,
выдвигать предположения, доказывать или опровергать их, применяя индукцию, дедукцию,
Дата введения 01.09.2026

Страница53

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

аналогию, математические методы;
создавать структурированные текстовые материалы с использованием возможностей
современных программных средств и облачных технологий, использовать табличные базы данных;
использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов,
оценивать соответствие модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты
моделирования в наглядном виде.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
воспринимать и формулировать суждения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку
зрения в устных и письменных текстах;
в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой
задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога; в корректной форме формулировать разногласия и
возражения;
представлять логику решения задачи, доказательства утверждения, результаты и ход
эксперимента, исследования, проекта в устной и письменной форме, подкрепляя пояснениями,
обоснованиями в вербальном и графическом виде; самостоятельно выбирать формат выступления
с учетом задач презентации и особенностей аудитории;
участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнений, «мозговые штурмы»
и другие), используя преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных
задач; планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться,
обсуждать процесс и результат работы; обобщать мнения нескольких людей;
выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным участниками
взаимодействия.
Формирование универсальных учебных регулятивных действийвключает умения:
составлять план, алгоритм решения задачи, выбирать способ решения с учетом имеющихся
ресурсов и собственных возможностей и корректировать с учетом новой информации;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов; владеть способами самопроверки, самоконтроля
процесса и результата решения математической задачи;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы
в деятельность на основе новых обстоятельств, данных, найденных ошибок;
оценивать соответствие результата цели и условиям, меру собственной самостоятельности,
затруднения, дефициты, ошибки, приобретенный опыт; объяснять причины достижения или
недостижения результатов деятельности.
Естественнонаучные предметы.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых физических, химических,
биологических явлениях, например, анализировать физические процессы и явления с
использованием физических законов и теорий, например, закона сохранения механической
энергии, закона сохранения импульса, газовых законов, закона Кулона, молекулярно-кинетической
теории строения вещества, выявлять закономерности в проявлении общих свойств у веществ,
относящихся к одному классу химических соединений;
определять условия применимости моделей физических тел и процессов (явлений),
например, инерциальная система отсчёта, абсолютно упругая деформация, моделей газа, жидкости
и твёрдого (кристаллического) тела, идеального газа;
выбирать основания и критерии для классификации веществ и химических реакций;
Дата введения 01.09.2026

Страница54

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

применять используемые в химии символические (знаковые) модели, уметь
преобразовывать модельные представления при решении учебных познавательных и практических
задач, применять модельные представления для выявления характерных признаков изучаемых веществ
и химических реакций;
выбирать наиболее эффективный способ решения расчетных задач с учетом получения
новых знаний о веществах и химических реакциях;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности, например, анализировать и оценивать последствия
использования тепловых двигателей и теплового загрязнения окружающей среды с позиций
экологической безопасности; влияния радиоактивности на живые организмы безопасности;
представлений о рациональном природопользовании (в процессе подготовки сообщений,
выполнения групповых проектов);
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем, например, объяснять
основные принципы действия технических устройств и технологий, таких как: ультразвуковая
диагностика в технике и медицине, радар, радиоприёмник, телевизор, телефон, СВЧ-печь; и
условий их безопасного применения в практической жизни.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
проводить эксперименты и исследования, например, действия постоянного магнита на
рамку с током; явления электромагнитной индукции, зависимости периода малых колебаний
математического маятника от параметров колебательной системы;
проводить исследования зависимостей между физическими величинами, например:
зависимости периода обращения конического маятникаот его параметров; зависимости
силы упругости от деформации для пружины и резинового образца; исследование остывания
вещества; исследование зависимости полезной мощности источника тока от силы тока;
проводить опыты по проверке предложенных гипотез, например, гипотезы о прямой
пропорциональной зависимости между дальностью полёта и начальной скоростью тела; о
независимости времени движения бруска по наклонной плоскости на заданное расстояние от его
массы; проверка законов для изопроцессов в газе (на углубленном уровне);
формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами, например, описывать изученные физические явления и процессы с
использованием физических величин, например: скорость электромагнитных волн, длина волны и
частота света, энергия и импульс фотона;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области деятельности,
например, распознавать физические явления в опытах и окружающей жизни, например: отражение,
преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света (на базовом
уровне);
уметь интегрировать знания из разных предметных областей, например, решать
качественные задачи, в том числе интегрированного и межпредметного характера; решать
расчётные задачи с неявно заданной физической моделью, требующие применения знаний из
разных разделов школьного курса физики, а также интеграции знаний из других предметов
естественно-научного цикла;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения, например, решать
качественные задачи с опорой на изученные физические законы, закономерности и физические
явления (на базовом уровне);
проводить исследования условий равновесия твёрдого тела, имеющего ось вращения;
конструирование кронштейнов и расчёт сил упругости; изучение устойчивости твёрдого тела,
имеющего площадь опоры.
Дата введения 01.09.2026

Страница55

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации, подготавливать
сообщения о методах получения естественнонаучных знаний, открытиях в современной науке;,
использовать средства информационных и коммуникационных технологийв решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач, использовать информационные
технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления информации при
подготовке сообщений о применении законов физики, химии в технике и технологиях;
использовать IT-технологии при работе с дополнительными источниками информации в
области естественнонаучного знания, проводить их критический анализ и оценку достоверности.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
аргументированно вести диалог, развернуто и логично излагать свою точку зрения;
при обсуждении физических, химических, биологических проблем, способов решения
задач, результатов учебных исследований и проектов в области естествознания; в ходе дискуссий
о современной естественнонаучной картине мира;
работать в группе при выполнении проектных работ; при планировании, проведении и
интерпретации результатов опытов и анализе дополнительных источников информации по
изучаемой теме; при анализе дополнительных источников информации; при обсуждении вопросов
межпредметного характера (например, по темам «Движение в природе», «Теплообмен в живой
природе», «Электромагнитные явления в природе», «Световые явления в природе»).
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в области физики, химии,
биологии, выявлять проблемы, ставить и формулировать задачи;
самостоятельно составлять план решения расчётных и качественных задач по физике и
химии, план выполнения практической или исследовательской работы с учетом имеющихся
ресурсов и собственных возможностей;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя ответственность за решение
в групповой работе над учебным проектом или исследованием в области физики, химии, биологии;
давать оценку новым ситуациям, возникающим в ходе выполнения опытов, проектов или
исследований, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;
использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения при
решении качественных и расчетных задач;
принимать мотивы и аргументы других участников при анализе и обсуждении результатов
учебных исследований или решения физических задач.
Общественно-научные предметы.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
характеризовать, опираясь на социально-гуманитарные знания, российские духовнонравственные ценности, раскрывать их взаимосвязь, историческую обусловленность, актуальность
в современных условиях;
самостоятельно формулировать социальные проблемы, рассматривать их всесторонне на
основе знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и социальных институтов;
устанавливать существенные признак или основания для классификации и типологизации
социальных явлений прошлого и современности; группировать, систематизировать исторические
факты по самостоятельно определяемому признаку, например, по хронологии, принадлежности к
историческим процессам, типологическим основаниям, проводить классификацию стран по
Дата введения 01.09.2026

Страница56

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

особенностям географического положения, формам правления и типам государственного
устройства;
выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи
подсистем и элементов общества, например, мышления и деятельности, экономической
деятельности и проблем устойчивого развития, макроэкономических показателей и качества
жизни, изменениями содержания парниковых газов в атмосфере и наблюдаемыми климатическими
изменениями;
оценивать полученные социально-гуманитарные знания, социальные явления и события, их
роль и последствия, например, значение географических факторов, определяющих остроту
глобальных проблем, прогнозы развития человечества,значение импортозамещения для экономики
нашей страны;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности, например, связанные с попытками фальсификации исторических
фактов, отражающих важнейшие события истории России.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности для
формулирования и обоснования собственной точки зрения (версии, оценки) с использования
фактического материала, в том числе используя источники социальной информации разных типов;
представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальнойи междисциплинарной направленности;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты для описания
(реконструкции) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов истории
родного края, истории России и всемирной истории;
формулировать аргументы для подтверждения/опровержения собственной или
предложенной точки зрения по дискуссионной проблеме из истории России и всемирной истории
и сравнивать предложенную аргументацию, выбирать наиболее аргументированную позицию;
актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и выбирать способ их решения
с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые
варианты решений при выполнении практических работ;
проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов изучения социальных явлений и процессов в
социальных науках, включая универсальные методы науки, а также специальные методы
социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование, метод моделирования и сравнительно-исторический метод; владеть элементами
научной методологии социального познания.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
владеть навыками получения социальной информации из источников разных типов и
различать в ней события, явления, процессы; факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и
теории, обобщать историческую информацию по истории России и зарубежных стран;
извлекать социальную информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении,
осуществлять анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
Дата введения 01.09.2026

Страница57

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

использовать средства информационных и коммуникационных технологий для анализа
социальной информации о социальном и политическом развитии российского общества,
направлениях государственной политики в Российской Федерации, правовом регулировании
общественных процессов в Российской Федерации, полученной из источников разного типа в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
оценивать достоверность информации на основе различения видов письменных
исторических источников по истории России и всемирной истории, выявления позиции автора
документа и участников событий, основной мысли, основной и дополнительной информации,
достоверности содержания.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
владеть различными способами общения и взаимодействия с учетом понимания
особенностей политического, социально-экономического и историко-культурного развития России
как многонационального государства, знакомство с культурой, традициями и обычаями народов
России;
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом возможностей каждого члена
коллектива при участии в диалогическом и полилогическом общении по вопросам развития
общества в прошлом и сегодня;
ориентироваться в направлениях профессиональной деятельности, связанных с социальногуманитарной подготовкой.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи с использованием исторических примеров эффективного
взаимодействия народов нашей страны для защиты Родины от внешних врагов, достижения общих
целей в деле политического, социально-экономического и культурного развития России;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности,
используя социально-гуманитарные знания для взаимодействия с представителями других
национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей,
ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции.
Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
основные направления учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
ФГОС СОО определяет индивидуальный проект как особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект
выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной
теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной
области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной,
художественно-творческой, иной).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года рамках учебного
времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде
завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность,
призванную обеспечивать формирование у них опыта применения УУД в жизненных ситуациях,
навыков учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, обучающимися
младшего и старшего возраста, взрослыми, на уровне среднего общего образования, имеет свои
Дата введения 01.09.2026

Страница58

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

особенности.
На уровне среднего общего образования исследование и проект выполняют в значительной
степени функции инструментов учебной деятельности полидисциплинарного характера,
необходимых для освоения социальной жизни и культуры. Обучающиеся самостоятельно
формулируют предпроектную идею, ставят цели, описывают необходимые ресурсы и другое.
Используются элементы математического моделирования и анализа как инструмент интерпретации
результатов исследования. Проблематика и методология индивидуального проектадолжны быть
ориентированы на интеграцию знаний и использование методов двух и более учебных предметов
одной или нескольких предметных областей.
На уровне среднего общего образования обучающиеся определяют параметры и критерии
успешности реализации проекта. Презентация результатов проектной работы может проводиться
не в колледже, а в том социальном и культурном пространстве, где проект разворачивался. Если
это социальный проект, то его результаты должны быть представлены местному сообществу или
сообществу волонтерских организаций. Если бизнес-проект - сообществу бизнесменов, деловых
людей.
Возможными направлениями проектной и учебно-исследовательской деятельности
являются следующие:
- исследовательское;
- инженерное;
- прикладное;
- бизнес-проектирование;
- информационное;
- социальное;
- игровое;
- творческое.
На уровне освоения ППССЗ в части СОО приоритетными направлениями являются
следующие:
- социальное;
- исследовательское;
- информационное.
Результатами учебного исследованиями могут быть научный доклад, реферат, макет,
опытный образец, разработка, информационный продукт, а также образовательное событие,
социальное мероприятие (акция).
Результаты работы оцениваются по определенным критериям. Для учебного исследования
главное заключается в актуальности избранной проблемы, полноте, последовательности,
обоснованности решения поставленных задач. Для учебного проекта важно, в какой мере
практически значим полученный результат, насколько эффективно техническое устройство,
программный продукт, инженерная конструкция и другие.
Организация педагогического сопровождения индивидуального проекта должна
осуществляться с учетом специфики выбранной специальности, а также образовательных
интересов обучающихся. Целесообразно соблюдать общий алгоритм педагогического
сопровождения индивидуального проекта, включающий вычленение проблемы и формулирование
темы проекта, постановку целей и задач, сборинформации/исследование/разработку
образца,
подготовкуи защиту проекта, анализ результатов выполнения проекта, оценку
качества выполнения.
Процедура публичной защиты индивидуального проекта может быть организована поразному: в рамках студенческой научно-практической конференции, специально организуемых в
образовательной организации проектных «дней» или «недель» и т.п. Независимо от формата
Дата введения 01.09.2026

Страница59

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

мероприятий, на заключительном мероприятии отчетного этапа обучающимся должна быть
обеспечена возможность:
представить результаты своей работы в форме письменных отчетных материалов, готового
проектного продукта, устного выступления и электронной презентации;
публично обсудить результаты деятельности с обучающимися, педагогами, родителями,
специалистами-экспертами, организациями-партнерами;
получить квалифицированную оценку результатов своей деятельности от членов
педагогического коллектива и независимого экспертного сообщества (представители вузов,
научных организаций и других).
Регламент проведения защиты проекта, параметры и критерии оценки проектной
деятельности известны обучающимся заранее. Параметры и критерии оценки проектной
деятельности должны разрабатываться и обсуждаться с обучающимися. Оценке должна
подвергаться не только защита реализованного проекта, но и динамика изменений, внесенных в
проект от момента замысла (процедуры защиты проектной идеи) до воплощения; при этом должны
учитываться целесообразность, уместность, полнота этих изменений, соотнесенные с сохранением
исходного замысла проекта. Для оценки проектной работы создается экспертная комиссия, в
которую входят педагоги и представители администрации образовательных организаций, где
учатся дети, представители местного сообщества и тех сфер деятельности, в рамках которых
выполняются проектные работы.
Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
Результаты выполнения индивидуального проекта, в том числе, должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,
критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения
приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания
одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
В
результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся
получат представление:
- о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных методах,
применяемых в исследовательской и проектной деятельности;
- о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, модель, метод
сбора и метод анализа данных;
- о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в
естественных науках;
- об истории науки;
- о новейших разработках в области науки и технологий;
- о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и
исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);
- о деятельности организаций, сообществ и структур, заинтересованных в результатах
исследований и предоставляющих ресурсы для проведения исследований и реализации проектов
(фонды, государственные структуры и др.);
Обучающийся сможет:
Дата введения 01.09.2026

Страница60

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин;
использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебнопознавательных задач;
- использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебнопознавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;
использовать элементы математического моделирования при решении
исследовательских задач;
- использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов,
полученных в ходе учебно-исследовательской работы.
С точки зрения формирования универсальных учебных действий, в ходе освоения
принципов учебно-исследовательской и проектной деятельностей обучающиеся научатся:
- формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования проектирования,
исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;
восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной деятельности,
определяя место своего исследования или проекта в общем культурном пространстве;
отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов
деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;
оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые
для достижения поставленной цели;
- находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов,
предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных
областях деятельности человека;
вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и
объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения
продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;
- самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и
критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на
каждом этапе реализации и по завершении работы;
адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и
предусматривать пути минимизации этих рисков;
адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он
повлечет в жизни других людей, сообществ);
- адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть
возможные варианты применения результатов;
- самостоятельно применять приобретенные знания и способы действий при решении
различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных
областей.
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у
обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения
учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Организационный раздел
Условия реализации ППССЗ в части СОО, в том числе программы формирования УУД,
должны обеспечить совершенствование компетенций проектной и учебно-исследовательской
деятельности обучающихся. Условия включают следующее:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;

Дата введения 01.09.2026

Страница61

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа,
реализующей ППССЗ в части СОО;
Преподаватели имеют необходимый уровень подготовки для реализации программы УУД,
что включает следующее:
преподаватели владеют представлениями о возрастных особенностях обучающихся
начальной, основной и старшей школы;
преподаватели прошли курсы повышения квалификации, посвященныеФГОС,
реализации метапредметных технологий в ОП;
преподаватели участвовали в разработке программы формирования УУД; участвовали
на информационно-методических совещаниях, посвященным вопросам реализации ФГОС СОО;
преподаватели могут строить образовательную деятельность в рамках учебного
предмета в соответствии с особенностями формирования конкретных УУД;
преподаватели осуществляют формирование УУД в рамках проектной,
исследовательской деятельности;
характер взаимодействия преподавателя и обучающегося не противоречит
представлениям об условиях формирования УУД;
- преподаватели владеют методиками формирующего оценивания;
преподаватели умеют применять инструментарий для оценки качества формирования
УУД в рамках одного или нескольких предметов.
Наряду с общими можно выделить ряд специфических характеристик организации
образовательного пространства, обеспечивающих формирование УУД в открытом
образовательном пространстве:
- сетевое взаимодействие колледжа с другими организациями общего и дополнительного
образования, с учреждениями культуры;обеспечение возможности реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающихся (разнообразие выбора направлений индивидуального
учебного проекта (тема, дисциплина, преподаватель), получение дополнительных консультаций с
целью более углубленного изучения учебного предмета, отдельных разделов, тем и т.п.);
- использование дистанционных форм получения образования как элемента индивидуальной
образовательной траектории обучающихся;
- обеспечение возможности «конвертации» образовательных достижений, полученных
обучающимися в иных образовательных структурах, организацияхсобытиях, в учебные результаты
основного образования;
- привлечение сети Интернет в качестве образовательного ресурса: интерактивные
конференции и образовательные события с обучающимися из других городов России и других
стран, культурно-исторические и языковые погружения с носителями иностранных языков и
представителями иных культур;
- обеспечение возможности вовлечения обучающихся в проектную деятельность, в том
числе в деятельность социального проектирования и социального предпринимательства;
- обеспечение
возможности
вовлечения
обучающихся
в
разнообразную
исследовательскую деятельность;
- обеспечение широкой социализации обучающихся как через реализацию социальных
проектов, так и через организованную разнообразную социальную практику: работу в
волонтерских и благотворительных организациях, участие в благотворительных акциях,
марафонах и проектах.
К обязательным условиям успешного формирования УУД относится создание методически
единого пространства внутри колледжа как во время учебных занятий, так и вне их.
Нецелесообразно допускать ситуации, при которых на учебных занятиях разрушается
коммуникативное пространство (нет учебного сотрудничества), не происходит информационного
Дата введения 01.09.2026

Страница62

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

обмена, не затребована читательская компетенция, создаются препятствия для собственной
поисковой, исследовательской, проектной деятельности.
Кроме этого, условиями, обеспечивающими формирование УУД, является система
использования современных технологий обучения: технология сотрудничества, технология развития
критического мышления, проблемного и личностно-ориентированного обучения, технология КСО,
кейс-метод,
выполнение
контекстно-ориентированных
профессиональных
заданий,
разрабатываемых с участием работодателей; интерактивные методы обучения, технологии
проектного обучения; участие студентов в предметных олимпиадах. Реализации метапредметного
подхода способствует выполнение индивидуального проекта, участие в студенческих
конференциях, чтениях, круглых столах, проведение интегративных занятий по изучению
метапредметных понятий. Применяется ИКТ технологии, технология дистанционного обучения,
образовательные webquest и др.
Создание условий для развития УУД – это не дополнение к образовательной деятельности,
а кардинальное изменение содержания, форм и методов, при которых успешное обучение
невозможно без одновременного наращивания компетенций. Иными словами, перед
обучающимися ставятся такие учебные задачи, решение которых невозможно без учебного
сотрудничества со сверстниками и взрослыми (а также с младшими, если речь идет о
разновозрастных задачах), без соответствующих управленческих умений, без определенного
уровня владения информационно-коммуникативными технологиями.
Например, читательская компетенция наращивается не за счет специальных задач, лежащих
вне программы или искусственно добавленных к учебной программе, а за счет того, что
поставленная учебная задача требует разобраться специально подобранных (и нередко
деформированных) учебных текстах, а ход к решению задачи лежит через анализ, понимание,
структурирование, трансформацию текста. Целесообразно, чтобы тексты для формирования
читательской компетентности подбирались преподавателем или группой преподавателейпредметников. В таком случае шаг в познании будет сопровождаться шагом в развитии
универсальных учебных действий.
Все перечисленные элементы образовательной инфраструктуры призваны обеспечить
возможность самостоятельного действия обучающихся, высокую степень свободы выбора
элементов образовательной траектории, возможность самостоятельного принятия решения,
самостоятельной постановки задачи и достижения поставленной цели.
Методика и инструментарий оценки успешности
обучающимися универсальных учебных действий.

освоения

и

применения

Оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных
действий осуществляется на основе программы мониторинга сформированности универсальных
учебных действий студентов 1 курса ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основные диагностические процедуры в рамках мониторинга: защита персонального
портфолио (на основе листа экспертной оценки), комплексная административная контрольная
работа, защита индивидуального проекта.
В колледже осуществляется внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) на
основе Положения о внутренней системе оценки качества образования в государственном
автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж». Одним из объектов ВСОКО выступает оценка
результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего
профессионального образования.

Дата введения 01.09.2026

Страница63

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Рабочие программы отдельных учебных предметов (курсов)
Рабочие программы учебных предметов (учебных курсов) составлены в соответствии с
требованиями ФГОС СОО, ФОП СОО, с учетом примерных рабочих программ
общеобразовательных дисциплин для профессиональных образовательных организаций,
рекомендованных ФГБОУ ДПО ИРПО.
Рабочие программы разработаны с учетом актуальных задач воспитания, обучения и
развития обучающихся и также профессиональной направленности.
Рабочие программы учебных предметов построены таким образом, чтобы обеспечить
достижение планируемых образовательных результатов.
Рабочие программы учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы с учетом программ, включенных в ее
структуру.
Рабочие программы учебных предметов, курсов содержат (как обязательные компоненты):
1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с
указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Рабочие программ учебных предметов (курсов) представлены в приложении к настоящей
образовательной программе.
3.II.3.Рабочая программа воспитания при освоении ППССЗ в части получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в том числе
духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание,
достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы среднего общего
образования. Рабочая программа воспитания включает в себя: описание особенностей
воспитательного процесса; цель и задачи воспитания обучающихся; виды, формы и содержание
совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров
организации, осуществляющей образовательную деятельность; основные направления
самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную
деятельность. Данные компоненты отражены в следующих разделах рабочей программы
воспитания:
Пояснительная записка
Раздел 1. Целевой раздел
Раздел 2. Содержательный раздел
Раздел 3. Организационный раздел
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности,
осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с
семьей и другими институтами воспитания.
Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения в российском обществе.
В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
принимали участие Совет лидеров, Совет родителей (законных представителей) колледжа
несовершеннолетних обучающихся.
Дата введения 01.09.2026

Страница64

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы представлены в
приложении к настоящей образовательной программе.
3.II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с
особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами
В основу программы коррекционной работы положены общедидактические и
специальные принципы общей и специальной педагогики. Общедидактические принципы
включают принцип научности; соответствия целей и содержания обучения государственным
образовательным стандартам; соответствия дидактического процесса закономерностям учения;
доступности и прочности овладения содержанием обучения; сознательности, активности и
самостоятельности обучающихся при руководящей роли учителя; принцип единства
образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.
Специальные принципы учитывают особенности обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (принцип коррекционно-развивающей направленности обучения,
предполагающий коррекцию имеющихся нарушений и стимуляцию интеллектуального,
коммуникативного и личностного развития; системности; обходного пути; комплексности).
Цель программы коррекционной работы – разработать систему комплексной
психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся особыми образовательными
потребностями, направленной на коррекцию и/или компенсацию недостатков в физическом или
психическом развитии для успешного освоения ими ППССЗ в части СОО, социализации,
обеспечения психологической устойчивости.
Цель определяет следующие задачи:
- выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а
также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию;
- создание условий для успешного освоения программы (ее элементов) и прохождения
промежуточной аттестации;
- коррекция (минимизация) имеющихся нарушений (личностных, регулятивных,
когнитивных, коммуникативных);
- обеспечение непрерывной коррекционно-развивающей работы;
- осуществление консультативной работы с преподавателями, родителями, а также
потенциальными работодателями;
- проведение информационно-просветительских мероприятий.
3.II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных
коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов
обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством
специалистов
Направления коррекционной работы – диагностическое, коррекционно-развивающее,
консультативное и информационно-просветительское – способствуют освоению обучающимися
с особыми образовательными потребностями ППССЗ в части СОО, компенсации имеющихся
нарушений развития, содействуют социализации обучающихся. Данные направления
раскрываются содержательно в разных организационных формах деятельности колледжа.

Дата введения 01.09.2026

Страница65

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Характеристика содержания
Диагностическое направление работы включает выявление характера и сущности
нарушений у студентов с ОВЗ и инвалидов, определение их особых образовательных
потребностей (общих и специфических). Также изучаются особые образовательные потребности
обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Диагностическое направление коррекционной работы проводят преподаватели и все
специалисты (психолог, социальный педагог, педагог-организатор).
Преподаватели осуществляют аттестацию обучающихся, в том числе с ОВЗ, по учебным
предметам в первом и втором семестре учебного года, определяют динамику освоения ими
ППССЗ в части СОО, основные трудности.
Специалисты проводят диагностику нарушений (в рамках своей компетентности) и
дифференцированное определение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ,
инвалидов, а также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, в начале и в конце
учебного года.
В своей работе специалисты ориентируются на заключение ПМПК о статусе
обучающихся с ОВЗ и на индивидуальную программу реабилитации инвалидов (ИПР).
Коррекционно-развивающее
направление
работы
позволяет
преодолеть
(компенсировать) или минимизировать недостатки психического и/или физического развития
студентов, подготовить их к самостоятельной профессиональной деятельности и вариативному
взаимодействию в поликультурном обществе.
Коррекционное направление ПКР осуществляется в учебной и воспитательной
деятельности.
В
урочной деятельности эта работа проводится частично преподавателями.
Целенаправленная реализация данного направления проводится специалистами: психологом,
социальным педагогов, педагогом-организатором (при необходимости – логопедом, тьютором и
др.). Специалисты, как правило, проводят коррекционную работу во внеучебной деятельности.
Вместе с тем в случае необходимости они присутствуют и оказывают помощь на учебном занятии.
Роль тьюторов могут выполнять одногруппники студентов с особыми образовательными
потребностями, помогая в передвижении по зданию и кабинетам. Эта деятельность может
осуществляться на основе волонтерства.
Коррекционная работа с обучающимися с нарушениями речи, слуха, опорно-двигательного
аппарата, с аутистическими проявлениями может включать следующие направления
индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий: «Развитие устной и письменной речи,
коммуникации», «Социально-бытовая ориентировка», «Ритмика», «Развитие эмоциональноволевой сферы».
Для слабослышащих обучающихся, кроме перечисленных занятий, обязательны
индивидуальные занятия по развитию слуха и формированию произношения.
Для слабовидящих учеников необходимо проведение индивидуальной и подгрупповой
коррекционной работы по развитию зрительного восприятия, охране зрения.
Обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию, рекомендованы занятия с
психологом по формированию стрессоустойчивого поведения, по преодолению фобий и
моделированию возможных вариантов решения проблем различного характера (личностных,
межличностных, социальных и др.).
Залогом успешной реализации ПКР является тесное сотрудничество всех специалистов и
педагогов, а также родителей, представителей администрации, органов опеки и попечительства и
других социальных институтов.
Консультативное направление работы решает задачи конструктивного взаимодействия
преподавателей и специалистов по созданию благоприятных условий для обучения и компенсации
Дата введения 01.09.2026

Страница66

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

недостатков обучающихся с ОВЗ, отбора и адаптации содержания их обучения, прослеживания
динамики их развития и проведения своевременного пересмотра и совершенствования программы
коррекционной работы; непрерывного сопровождения семей обучающихся с ОВЗ, включения их в
активное сотрудничество с педагогами и специалистами.
Консультативное направление ПКР осуществляется руководителем учебной группы
группой специалистов: психологом, социальным педагогом, педагогом-организатором.
Руководитель группы проводит консультативную работу с родителями обучающихся.
Данное направление касается обсуждения вопросов успеваемости и поведения подростков, выбора
и отбора необходимых приемов, способствующих оптимизации его обучения. В отдельных случаях
педагог может предложить методическую консультацию в виде рекомендаций (по изучению
отдельных разделов программы).
Психолог проводит консультативную работу с педагогами, администрацией и родителями.
Работа с педагогами касается обсуждения проблемных ситуаций и стратегий взаимодействия.
Работа психолога с администрацией включает просветительскую и консультативную деятельность.
Работа психолога с родителями ориентирована на выявление и коррекцию имеющихся у
обучающихся проблем – академических и личностных.
Педагог-организатор организует работу по включению обучающихся во внеучебную
деятельность и коммуникацию со сверстниками.
Информационно-просветительское направление работы способствует расширению
представлений всех участников образовательных отношений о возможностях людей с различными
нарушениями и недостатками, позволяет раскрыть разные варианты разрешения сложных
жизненных ситуаций.
Данное направление специалисты реализуют на методических совещаниях, родительских
собраниях, педагогических советах в виде сообщений, презентаций и докладов, а также
психологических тренингов (психолог) и лекций.
Направления коррекционной работы реализуются в учебной и внеучебной деятельности.
3.II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и
поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Для реализации требований к ПКР, обозначенных в ФГОС СОО, может быть создана
рабочая группа, в которую наряду с основными педагогами целесообразно включить следующих
специалистов: педагога-психолога, социального педагога (сторонних специалистов – при
необходимости).
ПКР может быть разработана рабочей группой колледжа поэтапно: на подготовительном
этапе определяется нормативно-правовое обеспечение коррекционной работы, анализируется
состав обучающихся с ОВЗ в образовательной организации (в том числе – инвалидов, также
обучающихся, попавших в сложную жизненную ситуацию), их особые образовательные
потребности; сопоставляются результаты обучения этих подростков на предыдущем уровне
образования; создается (систематизируется, дополняется) фонд методических рекомендаций по
обучению данных категорий обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а также с обучающимися, попавшими
в сложную жизненную ситуацию.
На основном этапе разрабатываются общая стратегия обучения и воспитания обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, организация и механизм реализации коррекционной
работы; раскрываются направления и ожидаемые результаты коррекционной работы, описываются
специальные требования к условиям реализации ПКР. Особенности содержания индивидуальноориентированной работы могут быть представлены в рабочих коррекционных программах.
Дата введения 01.09.2026

Страница67

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

На заключительном этапе осуществляется внутренняя корректировка программы (при
необходимости).
Психолого-медико-социальная помощь оказывается обучающимся на основании заявления
или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей). Необходимым
условием являются рекомендации ПМПК и наличие ИПР (для инвалидов).
Комплексное психолого-медико-социальное сопровождение и поддержка обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, инвалидов обучающихся, попавших в сложную
жизненную ситуацию, обеспечиваются специалистами колледжа.
Тесное взаимодействие специалистов при участии преподавателей колледжа,
представителей администрации и родителей (законных представителей) является одним из условий
успешности комплексного сопровождения и поддержки подростков.
Психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется в рамках реализации основных направлений психологической службы колледжа.
Педагог-психолог проводит занятия по комплексному изучению и развитию личности
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Работа может быть организована фронтально, индивидуально и в мини-группах. Основные
направления деятельности педагога-психолога состоят в проведении психодиагностики; развитии
и коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся; совершенствовании навыков
социализации и расширении социального взаимодействия со сверстниками; разработке и
осуществлении развивающих программ; психологической профилактике, направленной на
сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Помимо работы с обучающимися педагог-психолог может проводить консультативную
работу с педагогами, администрацией и родителями по вопросам, связанным с обучением и
воспитанием обучающихся. Кроме того, в течение года педагог-психолог (психолог) осуществляет
информационно-просветительскую работу с родителями и педагогами. Данная работа включает
чтение лекций, проведение обучающих семинаров и тренингов.
Колледж при отсутствии необходимых условий (кадровых, материально-технических и др.)
может осуществлять деятельность службы комплексного психолого-медико-социального
сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе
сетевого взаимодействия с различными организациями: медицинскими учреждениями; центрами
психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи;
образовательными
организациями, реализующими адаптированные основные образовательные программы, и др.
В колледже создан и работает психолого-медико-педагогический консилиум.
3.II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую
стратегическую направленность работы преподавателей и специалистов

целевую

и

Механизм взаимодействия раскрывается во взаимодействии преподавателей различного
профиля и специалистов, в сетевом взаимодействии специалистов различного профиля (в том числе
– в образовательных холдингах);сетевом взаимодействии педагогов и специалистов с
организациями, реализующими адаптированные программы обучения, с ПМПК, с Центрами
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи; с семьей; с другими институтами
общества
(профессиональными
образовательными
организациями,
образовательными
организациями высшего образования; организациями дополнительного образования).
В
ходе реализации ПКР в сетевой форме несколько организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, по необходимости совместно разрабатывают и утверждают

Дата введения 01.09.2026

Страница68

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию (их вид,
уровень, направленность).
Программа коррекционной работы должна быть отражена в учебном плане освоения
основной образовательной программы — в обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
Преподаватель должен ставить и решать коррекционно-развивающие задачи на каждом
учебном занятии, с помощью специалистов осуществлять отбор содержания учебного материала (с
обязательным учетом особых образовательных потребностей, обучающихся с ОВЗ), использовать
специальные методы и приемы.
Коррекционные занятия со специалистами являются обязательными и проводятся по
индивидуально ориентированным рабочим коррекционным программам в учебной и внеучебной
деятельности.
3.II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидами
В итоге проведения коррекционной работы обучающиеся с ОВЗ в достаточной мере
осваивают ППССЗ в части СОО.
Результаты обучающихся с особыми образовательными потребностями на уровне среднего
общего образования демонстрируют достаточные способности к самопознанию, саморазвитию,
самоопределению.
Планируется преодоление, компенсация или минимизация имеющихся подростков
нарушений; совершенствование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных
компетенций, что позволит обучающимся освоить ППССЗ.
Личностные результаты:
- сформированная мотивация к труду;
- ответственное отношение к выполнению заданий;
- адекватная самооценка и оценка окружающих людей;
- сформированный самоконтроль на основе развития эмоциональных и волевых качеств;
- умение вести диалог с разными людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения;
- понимание ценностей здорового и безопасного образа жизни, наличие потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
- понимание и неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков);
- осознанный выбор будущей профессии и адекватная оценка собственных возможностей по
реализации жизненных планов;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осмысленного принятия ценностей
семейной жизни.
Метапредметные результаты:
- продуктивное общение и взаимодействие в процессе совместной деятельности,
согласование позиции с другими участниками деятельности, эффективное разрешение и
предотвращение конфликтов;
- овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- самостоятельное (при необходимости – с помощью) нахождение способов решения
практических задач, применения различных методов познания;

Дата введения 01.09.2026

Страница69

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- ориентирование в различных источниках информации, самостоятельное или с помощью;
критическое оценивание и интерпретация информации из различных источников;
- овладение языковыми средствами, умениями их адекватного использования в целях
общения, устного и письменного представления смысловой программы высказывания, ее
оформления;
- определение назначения и функций различных социальных институтов.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны
обеспечивать возможность дальнейшего успешного обучения и/или профессиональной
деятельности обучающихся с ОВЗ.
Обучающиеся с ОВЗ достигают предметных результатов освоения ППССЗ в части СОО на
различных уровнях (базовом, углубленном) в зависимости от их индивидуальных способностей,
вида и выраженности особых образовательных потребностей, а также успешности проведенной
коррекционной работы.
На базовом уровне обучающиеся с ОВЗ овладевают общеобразовательными и
общекультурными компетенциями в рамках предметных областей.
На углубленном уровне, ориентированном преимущественно на подготовку к
последующему профессиональному образованию, обучающиеся с ОВЗ достигают предметных
результатов путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ
наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
(дисциплине).
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на
формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения
систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Учитывая разнообразие и вариативность особых образовательных потребностей
обучающихся, а также различную степень их выраженности, прогнозируется достаточно
дифференцированный характер освоения ими предметных результатов.
Предметные результаты:
- освоение программы учебных предметов на углубленном уровне при сформированной
учебной деятельности и высоких познавательных и/или речевых способностях и возможностях;
- освоение программы учебных предметов на базовом уровне при сформированной в целом
учебной деятельности и достаточных познавательных, речевых, эмоционально-волевых
возможностях;
- освоение элементов учебных предметов на базовом уровне и элементов интегрированных
учебных предметов (подростки с когнитивными нарушениями).

Дата введения 01.09.2026

Страница70

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

3.III. Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования
в
пределах
освоения
образовательной
программы
среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Организационный раздел включает учебный план среднего общего образования как один из
основных механизмов реализации основной образовательной программы; план внеурочной
деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы; систему
условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями
Стандарта.
3.III.1. Учебный план
Учебный план программы подготовки специалистов среднего звена (в том числе в части
получения среднего общего образования) ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж»представлен в разделе 6 настоящей образовательной программы (см.пп 6.1).
3.III.2. План внеурочной деятельности.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная
образовательная программа предусматривает внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельностиявляется частью организационного раздела ППССЗ в части
СОО и представляет собой описание целостной системы функционирования колледжа в сфере
внеурочной деятельности и включает:
– план воспитательных мероприятий;
– план деятельности студенческих объединений, отрядов, студий, реализующих
дополнительные общеобразовательныеобщеразвивающие программы (в рамках дополнительного
образования);
Содержание плана внеурочной деятельности
Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года неравномерное
распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках инициативы
студенческих сообществ) и воспитательных мероприятий за 1–2 недели используется значительно
больший объем времени, чем в иные периоды (между образовательными событиями).
Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов иценностей
обучающегося в таких сферах, как:
- отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя, самоопределению
и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию в рамках
осуществления жизненных планов);
- отношение обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к
патриотическому служению);
- отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со
сверстниками, старшими и младшими);
- отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к
семейной жизни);
отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает
подготовку личности к общественной жизни);
- отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной
культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения);
Дата введения 01.09.2026

Страница71

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к
трудовой деятельности).
- План воспитательных мероприятий разрабатывается педагогическим коллективом
колледжа, кураторами, активом студентов при участии родительской общественности. Источником
этого раздела плана внеурочной деятельности становятся нормативные документы в области
образования (федеральных, региональных и локальных). Органам общественно-государственного
управления следует обеспечить недопущение перегрузки обучающихся и педагогических
работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, мероприятиями,
инициированными органами управления и иными организациями. При подготовке и проведении
воспитательных мероприятий (в масштабе студенческой группы, одной параллели)
предусматривается вовлечение в активную деятельность максимально большего числа
обучающихся.
- По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и
запросов студентов и родителей план внеурочной деятельности в образовательной организации
модифицируется в соответствии с профилями: гуманитарным, социально-экономическим,
технологическим, универсальным.
- В колледже созданы следующие отряды, студии, реализующих дополнительные
общеобразовательныеобщеразвивающие программы (в рамках дополнительного образования):
- ДОП Биатлон в колледж
- ДОП Лыжная подготовка
- ДОП Медиацентр
- ДОП Музейное дело
- ДОП Организация военно-патриотического воспитания
- ДОП Организация волонтерства
- ДОП Профориентационный отряд/ Студенческий отряд «Амбассадоры
профессионалитета
- ДОП Эко-волонтер
- ДОП Я лидер
Студенческие объединения:
- Первичное отделение РДДМ
- Совет Первых
- Совет Лидеров
- Совет культоргов
- Совет физоргов
- Студенческий отряд «Сириус»
- Студенческое научное общество (СНО)
- Старостат
- Совет общежития
Возможно создание новых студенческих объединений, отрядов, студий с учетом интересов
обучающихся и возможностей колледжа, направлений внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:
духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное, спортивнооздоровительное, в таких формах, как художественные, культурологические, вокальные студии,
сетевые сообщества, спортивные секции, научно-практические конференции, научные общества,
олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики и другие формы,
отличные от урочной.
Дата введения 01.09.2026

Страница72

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Направления и формы внеурочной деятельности
в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Направление
внеурочной
деятельности
Духовно-нравственное

Общеинтеллектуальное

Общекультурное

Спортивнооздоровительное

Социальное

Формы внеурочной деятельности в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж»
ДОП Организация волонтерства
ДОП Эко-волонтер
ДОП Организация военно-патриотического воспитания
ДОП Музейное дело
Первичное отделение РДДМ
Совет Первых
Участие в акциях «Милосердие»: оказание помощи пожилым людям,
соматическому отделению ЦРБ; «Добрая открытка»: поздравление с
праздниками жителей микрорайона; «10000 добрых дел» и др.
- Тематические беседы, классные часы, благотворительные
концерты
Цикл встреч с интересными людьми, ветеранами ВОВ.
-кураторские часы, диспуты, круглые столы, беседы, игры
нравственного и духовно- нравственного содержания, работа в
музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми,
знакомство с историей и бытом народов Урала, участие в
фестивалях, праздниках различных уровней, деятельность по
краеведению и др.
Тематические консультации по учебным дисциплинам
Студенческое научное общество (студенческое объединение)
Олимпиады, интеллектуальные конкурсы, НПК,
Разработка проектов и др.
ДОП Музейное дело
ДОП Я лидер
Экскурсии в музеи, поездки в театры, выставки творческих работ
обучающихся и др.

ДОП Лыжная подготовка,

ДОП Биатлон в колледж

Студенческий отряд «Сириус»
Совет физоргов (студенческое объединение)
Турслет, осенняя прогулка
Участие в спортивных соревнованиях разного уровня
Встречи с участием субъектов профилактики силовых структур
города, ЦРБ и др.
ДОП
Профориентационный
отряд/
Студенческий
отряд
«Амбассадоры профессионалитета»
Первичное отделение РДДМ
Совет Первых
Совет Лидеров
Старостат
Совет общежития
Дата введения 01.09.2026

Страница73

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Организация дежурства в группах; колледже
Проведение субботников, трудовых десантов.
Участие в социальных акциях
Благотворительные концерты, акции и др.
При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться
возможности организаций дополнительного образования, культуры, спорта КГО.
3.III.3. Система условий реализации ППССЗ в части СОО
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной
образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность,
должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды,
адекватной
задачам
достижения
личностного,
социального,
познавательного
(интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития
обучающихся.
Созданные в образовательнойорганизации, реализующей основную образовательную
программу основного общего образования, условия должны:
-соответствовать требованиям ФГОС ООО;
-гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся;
-обеспечивать
реализацию
основной
образовательной
про­
граммы организации, осуществляющей образовательную деятельность и достижение планируемых
результатов её освоения;
-учитывать особенности организации, осуществляющей образовательную деятельность, ее
организационную структуру, запросы участников образовательных отношений;
-представлять возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования
ресурсов социума.
3.III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации ППССЗ в части СОО
Колледж укомплектовывается кадрами, имеющими необходимую квалификацию для
решения задач, определенных ППССЗ в части СОО, и способными к инновационной
профессиональной деятельности.
Требования к кадровым условиям включают:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными
работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;
- непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа.
В колледже создаются следующие условия:
- оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной
поддержки педагогических работников по вопросам реализации ППССЗ в части СОО,
использования инновационного опыта других организаций, осуществляющих образовательную
деятельность;
- стимулирования непрерывного личностного профессионального ростаповышения
уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры,
использования ими современных педагогических технологий;
- повышения эффективности и качества педагогического труда;

Дата введения 01.09.2026

Страница74

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических
работников;осуществления мониторинга результатов педагогического труда. Результативность
деятельности педагогических работников может оценивается через систему показателей
эффективности деятельности каждого педагогического работника за период, равный одному
учебному году.
Описание уровня квалификации педагогических, руководящих и иных работников
колледжа
Квалификация педагогических работников колледжа должна отражать:
- компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения;
- сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на
педагогическую деятельность;
- общую культуру, определяющую характер и стиль педагогической деятельности,
влияющую на успешность педагогического общения и позицию педагога;
- самоорганизованность, эмоциональную устойчивость.
У педагогического работника должны быть сформированы основные компетенции,
необходимые для реализации требований ФГОС СОО и успешного достижения обучающимися
планируемых результатов освоения ППССЗ в части СОО, в том числе умения:
- обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также
самомотивирования обучающихся;
- осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных
информационно-поисковых технологий;
- разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические
и дидактические материалы;
- выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся
дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
- выявлять и отражать в образовательной программе специфику особых образовательных
потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные, личностные, в том
числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов);
- организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
- оценивать деятельность обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СОО,
включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, мониторинга, осуществление
комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебнопознавательные задачи;
- интерпретировать результаты достижений обучающихся;
- использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и
повышения квалификации педагогических и руководящих работников колледжа
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного
кадрового потенциала колледжа является обеспечение в соответствии с новыми
образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического
образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

Дата введения 01.09.2026

Страница75

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Непрерывность профессионального развития работников колледжа обеспечивается
освоением ими дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической
деятельности не реже чем один раз в три года.
Формами повышения квалификации могут быть:
- послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе
в магистратуре, аспирантуре, докторантуре, на курсах повышения квалификации;
- стажировки, участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по
отдельным направлениям реализации основной образовательной программы;
- дистанционное образование; участие в различных педагогических проектах; создание
и публикация методических материалов и др.
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность
работников образования к реализации ФГОС СОО:
- обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей
современного образования;
- освоение системы требований к структуре образовательной программы, результатам ее
освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности
обучающихся;
- овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами,
необходимыми для успешного решения задач ФГОС СОО.
Таблица. Примерный план научно-методической работы по формированию
готовности педагогов колледжа к реализации требований ФГОС СОО
Мероприятие
Включение колледжа в реализацию федерального проекта по внедрению методик
преподавания общеобразовательных (обязательных) дисциплин в ОО, реализующих
программы СПО на базе ООО в рамках федеральной инновационной пилотной
площадки
Повышение квалификации педагогов по направлению «Общеобразовательная
подготовка обучающихся СПО в условиях отраслевой модели подготовки кадров»
Информационно-методические совещания, посвященные вопросам введения,
содержанию и ключевым особенностям ФГОС СОО, ФОП СОО, ФРП, ПРП в форме
семинаров, деловых игр др.

Ответственные
Заместитель
директора
по
НМиИР,
методист
методист

Заместитель
директора
по
НМиИР,
методист
Практикумы по разработке рабочей программы по учебному предмету для 1 курса с Заместитель
учетом современных требований
директора
по
НМиИР
Семинар-презентация. Презентация разработанных рабочих программ учебных методист
предметов, разработанных с учетом концепции преподавания общеобразовательных
дисциплин с учетом профессиональной направленности программ СПО
Круглый стол. Опыт разработки рабочих программ учебных предметов с учетом методист
профессиональной направленности
Совещение-презентация.
Презентация
ФОС
по
учебным
предметам методист
общеобразовательного цикла учебного плана.
Стратегия и тактика реализации метапредметного подхода в условиях ФГОС СОО,
ФОП, ФГОС СПО
Реализации педагогического проекта на 1 курсе «Метапредмет»
Заместитель
директора
по
НМиИР,
рук.проекта

Дата введения 01.09.2026

Страница76

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Педагогические советы по вопросам эффективной реализации требований ФГОС СОО Заместители
директора,
методист
Формирование методического кейса педагога 1 курса (б.9кл.)
Методист
Экспертиза рабочих программ учебных предметов, ФОС
Заместитель
директора
по
НМиИР, УПР
Методическое сопровождение педагогов:
Методист
- по конструированию современного интегративного урока в соответствии с
требованиями ФГОС СОО;
- в вопросах участия в профессиональных конкурсах;
- во время аттестационных процессов.
Организация взаимопосещения уроков
Методист
Обновление ФОС по учебным предметам 1 курса
Зам.директора
по
УПР,
методист
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, Методист
внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и
реализации ФГОС СОО
Индивидуальные и групповые собеседования с педагогами по вопросами реализации Администрация
требований ФГОС СОО
Совещание. Итоги реализации рабочей программы воспитания, календарного графика Зам.директора
воспитательной работы, плана воспитательной работы на 1 курсе
по СПС

Информация о персональном составе педагогических работников размещена на сайте
колледжа (http:// kpk.uralschool.ru), в разделе «Руководство. Педагогический (научнопедагогический) состав» (https://kpk.uralschool.ru/sveden/employees).
3.III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации ППССЗ в части СОО
В рамках освоения обучающимися образовательной программы в части получения среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования в
колледже созданы психолого-педагогические условия, которые обеспечили:
преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при
получении среднего общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся,
педагогических и административных работников, родителей (законных представителей)
обучающихся;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников
образовательных отношений (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся;
формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие экологической культуры;
дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей
обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с особыми образовательными
потребностями; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;
обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы
деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде
сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный,
Дата введения 01.09.2026

Страница77

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

групповой, уровень группы, уровень организации);
вариативность
форм
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная
работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
В колледже в психолого-педагогическом сопровождении участников образовательных
отношений участвуют педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, куратор
группы, методисты, преподаватели, медицинский работник, руководитель физического
воспитания, педагог-организатор ОБЖ, библиотекарь).
Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательной
деятельности
Обеспечение преемственности в формах организации деятельности обучающихся как в
учебной, так и во внеучебной работе требует сочетания форм, использовавшихся на предыдущем
этапе обучения, с новыми формами. На новом уровне целесообразно применение таких форм,
как учебное групповое сотрудничество, проектно-исследовательская деятельность, ролевая игра,
дискуссии, тренинги, практики, конференции с постепенным расширением возможностей
обучающихся осуществлять выбор характера самостоятельной работы.

Преподавание общеобразовательных учебных предметов осуществляется с учетом
профессиональной направленности программы среднего профессионального образования
по выбранной специальности, реализуемой на базе основного общего образования.
Рабочие программы общеобразовательных учебных предметов разрабатываются на
основе требований ФГОС СПО, ФГОС СОО и положений ФОП СОО, а также с учетом
примерных рабочих программ общеобразовательных дисциплин. Для учета специфики
получаемой профессии или специальности СПО в рабочие программы общеобразовательных
дисциплин включается профессионально ориентированное содержание (прикладные модули).
Осуществляется интенсивная подготовка, интеграция общеобразовательной и
профессиональной подготовки через обеспечение межпредметных и междисциплинарных
связей между общеобразовательными учебными предметами и дисциплинами по циклам
основной профессиональной образовательной программы, между отдельными компонентами
образовательной программы и синхронизации полученных результатов; отбор эффективных
методов, форм, средств технологий с учетом профессиональной направленности основных
образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе
основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную
подготовку, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения; интеграцию предметных результатов, заявленных на уровне СОО по
общеобразовательному учебному предмету с общими и профессиональными компетенциями,
реализуемыми на уровне основной образовательной программы среднего профессионального
образования; планирование интегрированных уроков и форм текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации в форме практической подготовки. Осуществляется
целенаправленное применение педагогических средств, обеспечивающих не только
формирование у обучающихся знаний, умений, навыков по учебному предмету, но и развитие
интереса к выбранной профессии / специальности, ценностное отношение, профессиональных
качеств личности будущего специалиста.

Дата введения 01.09.2026

Страница78

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся
Обеспечение преемственности должно осуществляться с учетом возрастных
психофизических особенностей обучающихся. На данном уровне у обучающихся меняется
мотивация, учеба приобретает профессионально-ориентированный характер.
Направления работы предусматривают мониторинг психологического и эмоционального
здоровья обучающихся с целью сохранения и повышения достижений в личностном развитии, а
также определения индивидуальной психолого-педагогической помощи обучающимся,
испытывающим разного рода трудности.
Формирование
и
развитие
психолого-педагогической
компетентности
обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных
представителей) обучающихся
С целью обеспечения поддержки обучающихся проводится работа по формированию
психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся. Работа с
родителями (законными представителями) осуществляется через тематические родительские
собрания, консультации педагогов и специалистов, психолого-педагогические консилиумы,
круглые столы, посещение учебных занятий и внеучебных мероприятий. Психологическая
компетентность родителей (законных представителей) формируется также в дистанционной
форме через Интернет.
Психологическое просвещение обучающихся осуществляется на психологических
занятиях, тренингах, интегрированных уроках, консультациях, дистанционно.
Вариативность
направлений
психолого-педагогического
сопровождения
участников образовательных отношений
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения обучающихся
можно отнести:
- сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; - развитие
экологической культуры; - дифференциацию и индивидуализацию обучения;
- мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
- выявление и поддержку одаренных обучающихся, поддержку обучающихся с особыми
образовательными потребностями;
- психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;
- обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной
сферы деятельности;
- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде
сверстников;
- поддержку объединений обучающихся, самоуправления.
Важной составляющей деятельности колледжа является психолого-педагогическое
сопровождение педагогов. Оно осуществляется с целью повышения психологической
компетентности, создания комфортной психологической атмосферы в педагогическом
коллективе, профилактики профессионального выгорания психолого-педагогических кадров.
Значительное место в психолого-педагогическом сопровождении педагогов занимает
профилактическая работа, в процессе которой педагоги обучаются установлению
психологически грамотной системы взаимоотношений обучающимися, основанной на
Дата введения 01.09.2026

Страница79

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга. Педагоги обучаются навыкам
формирования адекватной Я-концепции, разрешения проблем, оказания психологической
поддержки в процессе взаимодействия с обучающимися и коллегами.
По вопросам совершенствования организации образовательных отношений проводится
консультирование (сопровождение индивидуальных образовательных траекторий), лекции,
семинары, практические занятия.
Диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения
При
организации
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений можно выделить следующие уровни психолого-педагогического
сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне учебной группы, на уровне колледжа.
Система психологического сопровождения строится на основе развития
профессионального взаимодействия психолога и педагогов, специалистов; она представляет
собой интегративное единство целей, задач, принципов, структурно-содержательных
компонентов,психолого-педагогических условий, показателей, охватывающих всех участников
образовательных отношений: обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогов.
Вариативность форм
образовательных отношений

психолого-педагогического

сопровождения

участников

Основными формами психолого-педагогического сопровождения могут выступать:
- диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося,
которая может проводиться на этапе перехода на новый уровень образования и в конце каждого
учебного года;
- консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется педагогом и
психологом с учетом результатов диагностики, а также администрацией колледжа;
– профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа,
осуществляемая в течение всего учебного времени.
3.III.3.3. Финансовое обеспечение реализации ППССЗ в части СОО
Финансовое обеспечение включает в себя:
- исполнение колледжем требований ФГОС СОО;
- реализацию ППССЗ в части СОО.
Финансовое обеспечение отражает структуру и объем расходов, необходимых для
реализации основной образовательной программы среднего общего образования, а также механизм
их формирования.
Расчет нормативов, определяемых органами государственной власти субъектов Российской
Федерации в соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 8 Федерального закона от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
3.III.3.4. Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО
Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО обеспечивают
формирование единой мотивирующей интерактивной среды как совокупности имитационных и
исследовательских практик, реализующих через вариативность, развитие мотивации обучающихся
к познанию и творчеству (в том числе научно-техническому), включение познания в значимые
виды деятельности, а также развитие различных компетентностей, учитывают следующее:
Дата введения 01.09.2026

Страница80

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

специальные потребности различных категорий обучающихся (с повышенными
образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья и пр.);
- специфику ППССЗ в части СОО;
актуальные потребности развития образования (открытость, вариативность,
мобильность, доступность, непрерывность, интегрируемость с дополнительным и неформальным
образованием);
- обеспечивают:
подготовку обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
- формирование и развитие мотивации к познанию, творчеству и инновационной
деятельности;
- формирование основы научных методов познания окружающего мира;
- условия для активной учебно-познавательной деятельности;
воспитание патриотизма и установок толерантности, умения жить с непохожими
людьми;
- развитие креативности, критического мышления;
- поддержку социальной активности и осознанного выбора профессии;
возможность достижения обучающимися предметных, метапредметных и личностных
результатов освоения программы;
- возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры колледжа;
эргономичность, мультифункциональность и трансформируемость помещений
колледжа.
Здание колледжа, набор и размещение помещений для осуществления образовательной
деятельности, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания
обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры
рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий соответствуют государственным
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, обеспечивают возможность
безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеучебной деятельности для всех
ее участников.
В образовательной организации выделяются и оборудуются помещения для реализации
образовательной деятельности обучающихся, административной и хозяйственной деятельности.
В колледже предусмотрены:
- учебные кабинеты с автоматизированными (в том числе интерактивными) рабочими
местами обучающихся и педагогических работников;
- библиотека с рабочими зонами свободного доступа (коллективного пользования),
оборудованными читальным залом и книгохранилищем;
- мультифункциональный актовый зал (актовые залы) для проведения информационнометодических, учебных, а также массовых, досуговых, развлекательных мероприятий;
- спортивный зал и зал ритмики;
- столовая;
- медицинский кабинет;
- административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
- гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
- полные комплекты технического оснащения и оборудования, включая расходные
материалы, обеспечивающие изучение учебных предметов;
- мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
- Материально-техническое оснащение образовательной деятельности
обеспечивает следующие ключевые возможности:
Дата введения 01.09.2026

Страница81

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

- реализацию индивидуальных учебных планов обучающихся (при необходимости),
осуществления ими самостоятельной познавательной деятельности;
и
проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, проведение наблюдений
и экспериментов (в т.ч. с использованием традиционного цифрового лабораторного
оборудования, виртуальных лабораторий, электронных образовательных ресурсов,
вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и
естественно-научных объектов и явлений);
- получение личного опыта применения универсальных учебных действий в
экологически ориентированной социальной деятельности, экологического мышления и
экологической культуры;
- базовое и углубленное изучение предметов;
- проектирование и конструирование, в том числе моделей с цифровым управлением и
обратной связью, с использованием конструкторов, образовательной робототехники,
программирования;
- наблюдение, наглядное представление и анализ данных, использование цифровых
планов и карт, спутниковых изображений;
и
физическое развитие, систематические занятия физической культурой и спортом,
участие в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
- практическое освоение правил безопасного поведения на дорогах и улицах с
использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;
- размещение продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде колледжа;
- индивидуальную и групповую деятельность, планирование образовательной
деятельности, фиксацию его реализации в целом и на отдельных этапах, выявление и
фиксирование динамики промежуточных и итоговых результатов;
- доступ к библиотеке, ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе,
коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для
тиражирования учебных и методических текстографических и аудио-, видеоматериалов,
результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
проведение массовых мероприятий, собраний, представлений, организацию досуга и общения
обучающихся, группового просмотра кино- и видеоматериалов, организацию сценической
работы, театрализованных представлений (обеспеченных озвучиванием, освещением и
мультимедийным сопровождением); маркетинг образовательных услуг и работу медиа (выпуск
печатных изданий, работа сайта колледжа, представление колледжа в социальных сетях и пр.);
- организацию качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха
обучающихся и педагогических работников.
Указанные виды деятельности обеспечиваются расходными материалами.
Важно, чтобы инфраструктура колледжа обеспечивала дополнительные возможности:
- зоны (помещения) для коворкинга (свободной совместной деятельности) обучающихся,
педагогических и административных работников;
- зоны уединения и психологической разгрузки;
- зоны индивидуальной работы обучающихся (информационный поиск, формирование
контента, подготовка к занятиям и пр.);
- беспроводной безопасный доступ к сети Интернет;
- использование личных электронных устройств с учетом политики информационной
безопасности.
Оформление помещений колледжа соответствует действующим санитарным нормам и
правилам, рекомендациям по обеспечению эргономики, а также максимально способствует
Дата введения 01.09.2026

Страница82

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

реализации интеллектуальных, творческих иных способностей и замыслов обучающихся и
педагогических работников.
3.III.3.5. Информационно-методические условия реализации ППССЗ в части СОО
Информационно-методические условия обеспечиваются современной информационнообразовательной средой (ИОС).
В колледже создана информационно-образовательная среда, которая включает: комплекс
информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровых образовательных ресурсов;
совокупность технологических средств ИКТ: компьютеров, коммуникационных каналов; систему
современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной
информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда колледжа обеспечивает:
информационно-методическую поддержку образовательной деятельности;
планирование образовательной деятельности и ее ресурсного обеспечения;
проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности; мониторинг и
фиксацию хода и результатов образовательной деятельности;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений
(обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов,
осуществляющих управление в сфере образования, общественности), в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий;
дистанционное взаимодействие организации, осуществляющей образовательную
деятельность с другими образовательными организациями, учреждениями культуры,
здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности
жизнедеятельности.
Все студенты и педагоги имеют бесплатный доступ к учебным пособиям образовательной
платформе «Юрайт» (коллекции СПО), электронному журналу «Вестник образования», ресурсов
ЦОК/https://educont.ru.
В колледже работает внутренняя (локальная) сеть, что позволяет оптимизировать
процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации.
В колледже работает библиотека с рабочими зонами, читальный зал, учебные кабинеты и
лаборатории, сервер колледжа, официальный сайт, официальные открытые группы колледжа в
контакте, одноклассниках, также закрытые тематические группы в контакте УИРС КПК, СИРИУС
(физкультура) и др., создан широкий, постоянный и устойчивый доступ для всех участников
образовательных отношений к любой информации, связанной с реализацией основной
образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией
образовательной деятельности и условиями ее осуществления.
Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает
компетентность работников организации, осуществляющей образовательную деятельность в
решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки
применения ИКТ, в которую входит электроник, методисты колледжа. Функционирование
информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
Информационная поддержка деятельности обучающихся и педагогических работников на
основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг в колледже
осуществляется за счет создания и ведения электронного каталога, поиск документов по любому
Дата введения 01.09.2026

Страница83

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).
ИОС колледжа регулируется локальным актом колледжа - ПОЛОЖЕНИЕ об электронной
информационно-образовательной
среде
(ЭИОС)
государственного
автономного
профессионального образовательного учреждения Свердловской области «Камышловский
педагогический колледж».
Компонентам ЭИОС колледжа являются: - образовательная платформа «Юрайт» (режим
доступа https://urait.ru/); - цифровой образовательный контент (ЦОК) (режим доступа
https://educont.ru); - электронный каталог библиотеки колледжа; - справочно-правовая система
«Гарант»; - официальный сайт Колледжа (режим доступа https://kpk.uralschool.ru/); - официальные
сообщества Колледжа в социальных сетях; - ГИС СО «Единое цифровое пространство»; - иные
верифицированные образовательные ресурсы, рекомендованные отечественные аналоги сервисов
и цифровых решений, необходимых для организации образовательного процесса и взаимодействия
компонентов ЭИОС.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ППССЗ в части
СОО
В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в
том числе цифровые (электронные), обеспечивающие доступ к информационным справочным и
поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд
укомплектован печатными(или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные
пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемую ППССЗ
в части СОО учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).
Кроме учебной литературы библиотека содержит фонд дополнительной литературы:
отечественная и зарубежная, классическая и современная художественная литература; научнопопулярная и научно-техническая литература; издания по изобразительному искусству, музыке,
физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочнобиблиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и
профессиональному самоопределению обучающихся.
3.III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в
соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования
Колледжем определяются все необходимые меры и сроки по приведению
информационно-методических условий ППССЗ в части СОО в соответствие с требованиями
ФГОС СОО.
Система условий реализации ППССЗ в части СОО колледжа базируется на результатах
проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и
прогностической работы, включающей:
- анализ имеющихся в колледже условий и ресурсов реализации ППССЗ в части СОО;
- установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам
ППССЗ в части СОО, сформированным с учетом потребностей всех участников
образовательных отношений;
- выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся
условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС СОО;
в разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных
партнеров механизмов достижения целевых ориентировсистеме условий.
3.III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Дата введения 01.09.2026

Страница84

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации ППССЗ в
части СОО является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды,
позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую личность,
способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое здоровье и
жизнь.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают
организационную структуру колледжа, взаимодействие с другими субъектами образовательных
отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в
ППССЗ в части СОО.
Одним из механизмов повышения качества образования является система
государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются
совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению
образовательными организациями; разработка механизмов (способов) разрешения возникающих
противоречий и конфликтов между государственными и общественными структурами
управления. В связи с этим к формированию системы условий могут быть привлечены
различные участники образовательных отношений.
3.III.5. Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ППССЗ в части СОО проводится
путем проведения внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) на основе
Положения о внутренней системе оценки качества образования в государственном автономном
профессиональном образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский
педагогический колледж». Одним из объектов ВСОКО выступает оценка условий реализации
основных образовательных программ среднего профессионального образования.

Дата введения 01.09.2026

Страница85

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
4.1. Область профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие
образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность: 06 Связь,
информационные и коммуникационные технологии.
4.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных модулей
Разработка, администрирование и защита баз
данных
Разработка и интеграция модулей
программного обеспечения
Проектирование и разработка информационных
систем (по выбору)
Техническая поддержка процессов создания
(модификации)
и
сопровождения
ИС,
автоматизирующих задачи организационного
управления и бизнес-процессы (Технический
специалист по информационным системам)

ПМ.01 Разработка, администрирование и защита
баз данных
ПМ.02 Разработка и интеграция модулей
программного обеспечения
ПМн.03 Проектирование и разработка
информационных систем
ПМ.04 Техническая поддержка процессов создания
(модификации)
и
сопровождения
ИС,
автоматизирующих
задачи
организационного
управления и бизнес-процессы (Технический
специалист по информационным системам)

4.3 Перечень профессиональных стандартов, соответствующих профессиональной
деятельности выпускников образовательной программы среднего профессионального образования
по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
Код профессионального
стандарта

Наименование профессионального стандарта

06.001

Профессиональный стандарт "Программист», утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
20.07.2022
№
424н
Ссылка
для
доступа
https://classinform.ru/profstandarty/06.001-programmist.html

06.015

Профессионального стандарта "Специалист по информационным
системам» утвержден приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 13.07.2023 № 586н Ссылка для
доступа
https://classinform.ru/profstandarty/06.015-spetcialist-poinformatcionnym-sistemam.html

Дата введения 01.09.2026

Страница86

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

5. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

5.1Общие компетенции

Формулировка
компетенции

Знания, умения

ОК 01 Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или
социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные
части; определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы
составлять план действия; определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в
котором приходится работать и жить
основные источники информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач профессиональной
деятельности

ОК 02 Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска
структурировать получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов поиска
оформлять
результаты
поиска,
применять
средства
информационных технологий для решения профессиональных
задач
использовать современное программное обеспечение
использовать различные цифровые средства для решения
профессиональных задач

Дата введения 01.09.2026

Страница87

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ОК 03 Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК 04 Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

ОК 05 Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном языке

Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в
профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их
применения и программное обеспечение в профессиональной
деятельности, в том числе с использованием цифровых средств
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в
профессиональной деятельности
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
презентовать
идеи
открытия
собственного
дела
в
профессиональной деятельности
оформлять бизнес-план
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования
определять инвестиционную привлекательность коммерческих
идей в рамках профессиональной деятельности
презентовать
бизнес-идею;
определять
источники
финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
основы предпринимательской деятельности;
основы правовой грамотности; основы финансовой грамотности
порядок выстраивания презентации
правила разработки бизнес-планов
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по
профессиональной тематике на государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе

Дата введения 01.09.2026

Страница88

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста
ОК 06 Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
российских духовнонравственных
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения; поведения
ОК 07 Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях;

ОК 08 Использовать средства
физической культуры
для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня

Знания:
особенности социального и культурного контекста
правила оформления документов и построения устных
сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции, традиционных
российских духовно-нравственных ценностей
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его
нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять
направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности
осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого
производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом
знаний об изменении климатических условий региона
Знания:
правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий
региона
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной специальности
Знания:

Дата введения 01.09.2026

Страница89

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

физической
подготовленности

ОК 09 Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках.

роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
известные темы (профессиональные и бытовые)
понимать тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные
темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и
планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов,
средств и процессов профессиональной деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

Дата введения 01.09.2026

Страница90

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

5.2 Профессиональные компетенции
Виды деятельности
Код и наименование
компетенции
Разработка,
ПК 1.1. Проектировать
администрирование базы данных.
и защита баз данных

Дата введения 01.09.2026

Показатели освоения компетенции
Навыки:
разработки концептуальной модели базы
данных;
разработки инфологической модели базы
данных;
разработки физической модели базы
данных;
разработки требований к базе данных
нормализация структуры базы данных
документирования схемы базы данных,
включая диаграммы ER и описания таблиц;
документирования
прав
доступа
и
безопасности базы данных, включая
учетные записи пользователей и их роли
Умения:
анализировать предметную область и
выделять основные сущности;
определять требования к базе данных;
разрабатывать
концептуальную,
логическую и физическую модели баз
данных;
проектировать схему базы данных;
работать с современными case-средствами
проектирования баз данных;
определять связи между таблицами;
определять типы данных для полей таблиц;
оформление
документации
на
спроектированную базу данных
разработки схемы базы данных, используя
NoSQL модели данных, такие как
документо-ориентированные,
ключзначение, колоночные и др.;
Знания:
основные положения теории баз данных,
хранилищ данных, баз знаний;
основные принципы структуризации и
нормализации базы данных;
основные
принципы
построения
концептуальной, логической и физической
модели данных;
методы описания схем баз данных в
современных системах управления базами
данных;

Страница91

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

структуры данных систем управления
базами данных, основные понятия и
принципы проектирования баз данных;
структура реляционной базы данных;
язык SQL и особенности его реализации в
различных системах управления базами
данных;
оптимизация производительности баз
данных
принципы безопасности хранения данных
ПК 1.2. Разрабатывать
Навыки:
объекты баз данных в
работы с различными объектами базы
соответствии с
данных;
результатами анализа
Умения:
предметной области.
разрабатывать объекты баз данных
создавать таблицы, индексы, ограничения и
другие объекты базы данных
оптимизировать запросы к базе данных для
повышения производительности
разрабатывать хранимые процедуры и
триггеры для баз данных;
разрабатывать необходимые для различных
групп пользователей представления
Знания:
основы реляционной модели данных
язык SQL и его основные команды
принципы нормализации баз данных
принципы работы с различными СУБД
общий
подход
к
организации
представлений, таблиц, индексов и
кластеров;
методы организации целостности данных;
способы контроля доступа к данным и
управления привилегиями;
ПК 1.3. Реализовывать базу Навыки:
данных в конкретной
создания
таблиц
базы
данных
с
системе управления базами определением структуры и типов данных
данных.
для каждого атрибута;
определения первичных и внешних ключей
для установления связей между таблицами;
создания индексов для оптимизации
запросов
и
повышения
производительности;
разработки хранимых процедур, функций и
триггеров для обработки данных и
поддержки бизнес-логики;

Дата введения 01.09.2026

Страница92

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ввода, обновления и удаления данных в
соответствии с требованиями бизнеспроцессов;
оптимизации запросов для повышения
производительности системы;
создания баз данных на основе NoSQL
технологий
создания запросов для работы с данными в
NoSQL базах данных;
оптимизации производительности NoSQL
баз данных, используя индексы и другие
техники;
Умения:
разрабатывать объекты базы данных, такие
как таблицы, индексы и связи между ними;
программировать и создавать хранимые
процедуры, функции и триггеры для
обработки данных;
управлять данными в базе данных, включая
ввод, обновление и удаление данных;
оптимизировать запросы и проводить
мониторинг производительности базы
данных;
работать с NoSQL базами данных;
использовать запросы для работы с
данными в NoSQL базах данных;
оптимизировать
производительность
NoSQL баз данных.
Знания:
основные принципы создания объектов
базы данных;
синтаксис и основные приемы работы с
SQL;
методы
оптимизации
запросов
и
повышения производительности базы
данных;
основные принципы управления данными и
обслуживания базы данных;
основные принципы работы NoSQL баз
данных и их моделей данных;
преимущества и недостатки NoSQL
технологий по сравнению с реляционными
базами данных;
методы оптимизации производительности
NoSQL баз данных;
основные принципы управления данными и
обслуживания NoSQL баз данных.
Навыки:
Дата введения 01.09.2026

Страница93

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 1.4. Администрировать
базы данных.

Дата введения 01.09.2026

установки и настройки СУБД;
создания и удаления баз данных;
восстановления баз данных;
резервного копирования баз данных;
создания пользователей и назначения прав
доступа;
оптимизации запросов к базе данных
мониторинга и обслуживания NoSQL баз
данных, включая резервное копирование и
восстановление данных.
Умения:
устанавливать и настраивать СУБД;
создавать и удалять базы данных;
создавать пользователей и назначать права
доступа;
оптимизировать запросы к базе данных;
обеспечивать безопасность баз данных;
создавать и настраивать базы данных в
соответствии с требованиями бизнеса;
управлять транзакциями и контролировать
целостность данных;
обеспечивать безопасность и управлять
доступом к данным;
создавать и восстанавливать резервные
копии данных
работать с индексами и оптимизировать
производительность запросов
нормализовать
базы
данных
и
проектировать эффективные структуры
данных
мониторить
и
анализировать
производительность баз данных
работать с нереляционными базами данных
и выбирать наиболее подходящий тип базы
данных для конкретной задачи
Знания:
архитектура СУБД
основные принципы администрирования
баз данных
методы мониторинга и оптимизации
работы баз данных
принципы резервного копирования и
восстановления баз данных
методы защиты баз данных от внешних
угроз
особенности работы с различными СУБД
Язык SQL (Structured Query Language)

Страница94

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

управление транзакциями и контроль
целостности данных
управление доступом и безопасностью баз
данных
резервное копирование и восстановление
данных
оптимизация производительности баз
данных
работа с индексами и оптимизация запросов
мониторинг и анализ производительности
принципы работы с реляционными базами
данных
принципы работы с нереляционными
базами данных
ПК 1.5. Защищать
Навыки:
информацию в базе данных использования
стандартных
методов
с использованием
защиты объектов базы данных;
технологии защиты
разработки и внедрения систем защиты баз
информации.
данных от несанкционированного доступа
разработки и внедрения систем резервного
копирования и восстановления баз данных
аудита безопасности баз данных
Умения:
разрабатывать и внедрять системы защиты
баз данных от несанкционированного
доступа
разрабатывать
и
внедрять
системы
резервного копирования и восстановления
баз данных
проводить аудит безопасности баз данных
устанавливать и настраивать механизмы
аутентификации
и
авторизации
пользователей
создавать и управлять ролями и правами
доступа к данным
шифровать данные и обеспечивать их
конфиденциальность
контролировать целостность данных и
обнаруживать изменения
использовать механизмы аудита для
отслеживания доступа к данным
использовать механизмы мониторинга для
обнаружения угроз безопасности
создавать и управлять защищенными
соединениями с базой данных
использовать механизмы защиты от SQLинъекций и других видов атак

Дата введения 01.09.2026

Страница95

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

создавать и управлять бэкапами и
резервными копиями данных
обеспечивать безопасность базы данных
при использовании облачных сервисов.
Знания:
методы
защиты
баз
данных
от
несанкционированного доступа
методы создания и восстановления
резервных копий баз данных
особенности работы с различными типами
СУБД
методы проведения аудита безопасности
баз данных
принципы криптографии и методов
шифрования данных
стандарты и протоколы безопасности,
таких как SSL/TLS, SSH, Kerberos и др.
методы аутентификации и авторизации
пользователей, включая использование
паролей, сертификатов и биометрических
данных
методы контроля доступа, включая
создание ролей и групп пользователей,
управление правами доступа и аудит
доступа к данным
методы обнаружения и предотвращения
атак, включая защиту от SQL-инъекций,
DoS/DDoS-атак
и
других
угроз
безопасности
методы мониторинга и анализа журналов
событий
для
обнаружения
угроз
безопасности
и
анализа
производительности базы данных
методы
создания
и
управления
защищенными соединениями с базой
данных, включая VPN-туннели и SSLшифрование
методы создания и управления бэкапами и
резервными копиями данных, включая
использование
инкрементальных
и
дифференциальных бэкапов
методы обеспечения безопасности базы
данных при использовании облачных
сервисов, включая защиту от утечки
данных и управление доступом к облачным
ресурсам

Дата введения 01.09.2026

Страница96

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Разработка и
интеграция модулей
программного
обеспечения

ПК 2.1. Проектировать
модули программного
обеспечения.

Дата введения 01.09.2026

законодательство
и
стандарты
безопасности, такие как GDPR, HIPAA, PCI
DSS и др.
Навыки:
проектирования модулей ПО с учетом
требований заказчика.
создания архитектурных диаграмм и
спецификаций модулей.
определения
интерфейсов
и
взаимодействия модулей в системе.
Умения:
проектировать модули, соответствующие
бизнес-задачам.
создавать архитектурные диаграммы и
документацию.
определять структуру и интерфейсы
модулей
анализировать требования к модулю и
определять его функциональность
проектировать
архитектуру
модуля,
включая выбор подходящих паттернов
проектирования и структуры данных
создавать
диаграммы
классов,
последовательностей и прочих диаграмм
для визуализации проектируемого модуля
выбирать
подходящие
языки
программирования и технологии для
реализации модуля
проектировать интерфейсы программного
обеспечения для взаимодействия с другими
модулями и системами
учитывать
требования
к
масштабируемости, производительности и
безопасности при проектировании модуля
проводить
анализ
и
оптимизацию
проектируемого модуля для повышения его
эффективности и качества
Знания:
основные
принципы
проектирования
модулей программного обеспечения
языки программирования и технологии для
реализации модулей
паттерны проектирования и структуры
данных для создания эффективных и
масштабируемых модулей
методы анализа требований и способов
определения функциональности модуля

Страница97

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 2.2. Разрабатывать
модули программного
обеспечения.

Дата введения 01.09.2026

принципы создания интерфейсов для
взаимодействия с другими модулями и
системами
принципы обеспечения безопасности,
производительности и масштабируемости
при проектировании модулей
методы
анализа
и
оптимизации
проектируемых модулей для повышения их
эффективности и качества
Навыки:
создание
модулей
программного
обеспечения
на
различных
языках
программирования
отладки и тестирования разработанных
модулей
применение структурного и объектноориентированного программирования
оптимизации
кода
и
алгоритмов
программных модулей для увеличения
производительности
мониторинга
и
анализа
производительности приложений
Умения:
разрабатывать
модули
программного
обеспечения с использованием различных
языков программирования и технологий
применять паттерны проектирования и
структуры
данных
для
создания
эффективных и масштабируемых модулей
анализировать требования и определять
функциональность модуля
создавать интерфейсы для взаимодействия
с другими модулями и системами
обеспечивать
безопасность,
производительность и масштабируемость
при разработке модулей
оптимизировать проектируемые модули
для повышения их эффективности и
качества
работать с системой контроля версий
улучшать производительность модулей,
выявляя и устраняя узкие места
проводить
анализ
и
мониторинг
производительности приложений
применять инструменты для рефакторинга
и оптимизации программного кода
Знания:

Страница98

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 2.3. Выполнять
интеграцию модулей и
компонентов
программного
обеспечения.

Дата введения 01.09.2026

язык
программирования,
основные
конструкции, синтаксис
паттерны проектирования
структуры данных
принципы создания интерфейсов для
взаимодействия с другими модулями и
системами, таких как REST API, SOAP
работа с инструментальным программным
обеспечением
методы оптимизации кода и алгоритмов
эффективные алгоритмы и структуры
данных
для
повышения
производительности
многопоточность в программных модулях
методы оптимизации сетевых протоколов
для ускорения обмена данными
кэширование данных
управление памятью
техники повышения производительности
программного обеспечения
Навыки:
интеграции программных модулей и
компонентов в единое программное
решение
работы с API и веб-сервисами для
взаимодействия между модулями
работы с интеграционными платформами и
инструментами
обеспечения
совместимости
и
стабильности системы
Умения:
интегрировать модули и компоненты,
обеспечивая их взаимодействие
работать с API и устанавливать соединения
между компонентами
отслеживать и устранять конфликты и
ошибки интеграции
анализировать и определять зависимости
между модулями и компонентами
работать с различными форматами данных
и протоколами передачи данных
Знания:
общих принципов функционирования
аппаратных, программных и программноаппаратных средств администрируемой
информационно-коммуникационной
системы

Страница99

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 2.4. Выполнять
тестирование и отладку
программного
обеспечения.

Дата введения 01.09.2026

международных стандартов локальных
вычислительных сетей
методы и подходы к интеграции модулей и
компонентов
принципы версионирования и управления
изменениями при интеграции
принципы безопасности при интеграции
модулей и компонентов
Навыки:
отладки программного обеспечения на
уровне программных модулей
тестирования программного обеспечения
формирования тестовых сценариев
подготовки тестовых платформ (установка
операционной системы, дополнительного
ПО и другого по необходимости)
оценки объема тестирования ПО с целью
определения необходимых ресурсов для его
выполнения
настройки тестовой среды и аппаратных
средств для выполнения тестирования ПО в
соответствии с заданием на тестирование в
пределах своей компетенции
формирования и представления отчетности
о подготовке к выполнению задания на
тестирование ПО в соответствии с
установленными регламентами
выполнения
тестовых
процедур
на
тестовых данных
Умения:
анализировать требования к программному
обеспечению
и
составлять
планы
тестирования.
создавать тестовые сценарии и тест-кейсы
для
проверки
функциональности
и
соответствия требованиям.
выполнять тестирование программного
обеспечения вручную и автоматизировать
процесс тестирования.
анализировать результаты тестирования и
документировать найденные ошибки.
разрабатывать стратегии отладки и
исправлять ошибки в программном
обеспечении.
выполнять
модульные
тесты
с
использованием
инструментов
тестирования,
в
том
числе
автоматизированного тестирования
Страница100

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 2.5. Осуществлять
документирование
программных модулей
программного
обеспечения.

Дата введения 01.09.2026

использовать системы контроля дефектов
ПО
составлять
отчет
о
выполнении
тестирования ПО
Знания:
принципы
и
методы
тестирования
программного обеспечения.
основы программирования и архитектуры
программного обеспечения.
основы баз данных и SQL-запросов.
инструменты
для
автоматизации
тестирования
основы
разработки
и
отладки
программного обеспечения на разных
языках программирования
понятие
дефекта
программного
обеспечения
критерии качества ПО
виды и типы тестирования ПО
техники ручного тестирования
техники
автоматизированного
тестирования
жизненный цикл дефекта ПО
принципы работы в системе контроля
дефектов
основные понятия о качестве ПО
Навыки:
создания технической документации для
модулей
документирования кода, API и интерфейсов
работы со специализированным ПО по
документированию программного кода
Умения:
описывать функциональность модулей в
документации
создавать диаграммы для иллюстрации
работы модулей
программировать
с
использованием
комментариев для документирования кода
использовать специальные метки/теги для
отметки
важных
частей
кода
в
документации
вести журнал изменений и фиксировать
обновления программных модулей
разбивать модули на логические блоки и
описывать каждый блок отдельно

Страница101

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Проектирование и
разработка
информационных
систем (по выбору)

включать в документацию особенности
модулей,
такие
как
ограничения,
уязвимости или оптимальные настройки
проводить
регулярное
обновление
документации при изменении модулей или
добавлении нового функционала.
Знания:
стандарты технической документации
принципы
документирования
программного обеспечения
инструменты для создания технической
документации и комментирования кода
ПК 3.1. Собирать исходные Навыки:
данные для разработки
сбор в соответствии с трудовым заданием
проектной документации
документации заказчика касательно его
на информационную
запросов и потребностей применительно к
систему.
типовой ИС
в соответствии с
анкетирование представителей заказчика в
требованиями заказчика.
соответствии с трудовым заданием
интервьюирование
представителей
заказчика в соответствии с трудовым
заданием
документирование собранных данных в
соответствии с регламентами организации
Умения:
проводить сбор и анализ исходных данных
для разработки проектной документации на
информационную систему
определять
требования
и
функциональность
информационной
системы на основе собранных данных
организовывать и управлять процессом
сбора исходных данных для разработки
проектной документации
проводить анкетирование
проводить интервьюирование
Знания:
основных принципов и методов сбора и
анализа исходных данных для разработки
проектной
документации
на
информационную систему
возможности типовой ИС
предметная область автоматизации
инструменты
и
методы
выявления
требований
технологии межличностной и групповой
коммуникации в деловом взаимодействии,
основы конфликтологии
Дата введения 01.09.2026

Страница102

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 3.2. Разрабатывать
проектную документацию
на разработку
информационной системы

Дата введения 01.09.2026

архитектура,
устройство
и
функционирование
вычислительных
систем
коммуникационное оборудование
сетевые протоколы
основы современных операционных систем
основы современных систем управления
базами данных
устройство
и
функционирование
современных ИС
современные стандарты информационного
взаимодействия систем
программные средства и платформы
инфраструктуры
информационных
технологий организаций
системы классификации и кодирования
информации, в том числе присвоение кодов
документам и элементам справочников
отраслевая
нормативная
техническая
документация
источники информации, необходимой для
профессиональной деятельности
современный отечественный и зарубежный
опыт в профессиональной деятельности
основы бухгалтерского учета и отчетности
организаций
основы
налогового
законодательства
российской федерации
культура речи
правила деловой переписки
Навыки:
разработки проектной документации для
информационных систем
Умения:
выбирать оптимальные технологии для
реализации проекта
разрабатывать планы проекта и управлять
процессом разработки
документировать
проектную
документацию
в
соответствии
со
стандартами и нормативными документами
оценивать риски и принимать меры по их
управлению
Знания:
методологии разработки информационных
систем
принципы и методы анализа требований
заказчика
Страница103

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 3.3. Разрабатывать
подсистемы безопасности
информационной системы
в соответствии с
техническим заданием.

ПК 3.4. Производить
разработку модулей
информационной системы
в соответствии с
техническим заданием.

Дата введения 01.09.2026

методы проектирования информационных
систем и их компонентов
принципы и методы выбора технологий для
реализации проекта
методы оценки рисков и управления
проектом
методы документирования проектной
документации
стандарты и нормативные документов в
области разработки информационных
систем
принципы
и
методы
обеспечения
безопасности информационных систем
принципы
и
методы
управления
изменениями в информационных системах
Навыки:
разработка
подсистем
безопасности
информационных систем.
применение современных методов и
технологий в области безопасности
информационных систем
оптимизация подсистем безопасности
информационных систем
Умения:
анализ
требований
безопасности
информационных систем
разработка и реализация подсистем
безопасности информационных систем
тестирование
и
отладка
подсистем
безопасности информационных систем
Знания:
принципов безопасности информационных
систем
современных методов и технологий в
области безопасности информационных
систем
законодательных и нормативных актов в
области безопасности информационных
систем
Навыки:
разработки
кода,
баз
данных
информационной системы в соответствии с
техническим заданием
верификации
кода
информационной
системы и баз данных информационной
системы
относительно
дизайна
информационной системы и структуры баз

Страница104

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

данных информационной системы в
соответствии с трудовым заданием
устранения обнаруженных несоответствий
в соответствии с трудовым заданием
Умения:
разрабатывать модули информационной
системы с использованием выбранного
языка программирования
разрабатывать модули информационной
системы в соответствии с требованиями,
описанными в техническом задании
разрабатывать API
организовывать взаимодействие модулей
информационной системы
Знания:
языки программирования и работы с базами
данных
инструменты и методы модульного
тестирования
основы современных операционных систем
основы современных систем управления
базами данных
устройство
и
функционирование
современных ИС
теория баз данных
системы хранения и анализа баз данных
основы программирования
современные объектно-ориентированные
языки программирования
современные
структурные
языки
программирования
языки современных бизнес-приложений
современные
методики
тестирования
разрабатываемых ИС
современные стандарты информационного
взаимодействия систем
программные средства и платформы
инфраструктуры
информационных
технологий организаций
системы классификации и кодирования
информации, в том числе присвоение кодов
документам и элементам справочников
отраслевая
нормативная
техническая
документация
источники информации, необходимой для
профессиональной деятельности
основных языков программирования, таких
как понимание принципов работы и
Дата введения 01.09.2026

Страница105

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 3.5. Интегрировать
информационную систему
с существующими
информационными
системами заказчика.

ПК 3.6. Осуществлять
модульное и
интеграционное
тестирование
информационной системы.

Дата введения 01.09.2026

особенностей
выбранного
языка
программирования
методологий
разработки
модулей
информационной системы
понимание
основных
инструментов
разработки, таких как среды разработки,
системы контроля версий
понимание структуры и содержания
технического задания
Навыки:
интеграция информационной системы с
существующими системами заказчика
разработка
API
для
интеграции
информационной системы
тестирование и отладка интеграции
информационной системы
проектирования
интерфейсов
обмена
данными в соответствии с трудовым
заданием
разработки интерфейсов обмена данными в
соответствии с трудовым заданием
Умения:
работать в команде над интеграцией
модулей в информационную систему
выполнять
интеграцию
программный
модулей в программный продукт
кодировать на языках программирования
находить и анализировать ключевые
понятия и термины в сторонней
документации для интеграции, а также
разбираться
в
их
контексте
и
использовании в рамках проекта.
Знания:
принципы интеграции информационной
системы с другими системами
современные технологии и инструменты
для
разработки
интеграции
информационной системы
принципы
тестирования
и
отладки
интеграции информационной системы
форматы обмена данных
интерфейсы обмена данных
Навыки:
выделение
классов
эквивалентности
значений каждого типа входных данных
составление списка комбинаций значений
из различных классов эквивалентности

Страница106

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

построение тестовых случаев, в которых
сочетаются одна перестановка значений с
необходимыми внешними ограничениями
написание/настройка
программ
для
автоматизированного тестирования ПО
разработка рабочих заданий по подготовке
тестовых данных и выполнению тестовых
процедур ПО
описание тестовых случаев
разработка автоматизированных тестов, в
том числе для проверки информационной
безопасности разрабатываемого ПО
Умения:
документировать тесты в соответствии с
требованиями организации
разрабатывать скрипты и/или программные
модули для автоматизации тестирования
по, в том числе для проверки
информационной
безопасности
разрабатываемого ПО
оформлять тестовые случаи
применять
различные
техники
проектирования тестов (тест-дизайна)
применять
универсальные
языки
моделирования (сценариев)
применять языки программирования для
написания программного кода
применять специализированное ПО для
создания автотестов
применять стандарты оформления кода
анализировать тестовые случаи на предмет
полноты учета покрытия
Знания:
нормативно-технические материалов по
вопросам испытания и тестирования ПО
основные понятия о качестве ПО
виды технической документации
российские и международные стандарты
тестирования информационных систем
требования по обеспечению безопасности
аппаратных и программных средств
автоматизированных
систем,
используемых при выполнении тестовых
процедур, включая вопросы антивирусной
защиты
основы работы в операционной системе, в
которой производится тестирование, на

Дата введения 01.09.2026

Страница107

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

ПК 3.7. Разрабатывать
техническую
документацию на
эксплуатацию
информационной системы.

ПК 3.8. Производить
оценку информационной
системы для выявления
возможности ее
модернизации.

Дата введения 01.09.2026

уровне, необходимом для тестирования
разработанного ПО
классификация видов и типов тестирования
ПО
техники проектирования и комбинаторики
тестов
основы работы необходимых приложений
системы
автоматизированного
тестирования ПО
языки программирования
тестовые
данные,
обеспечивающие
проверку безопасности ПО
Навыки:
разработка технической документации на
эксплуатацию информационной системы
для компании
участие в проекте по внедрению новой
информационной системы в компанию,
включая разработку соответствующей
документации
проведение обучения пользователей по
использованию информационной системы
на основе разработанной документации
Умения:
собирать и анализировать информацию о
системе
описывать
процедуры
установки
и
настройки системы
описывать
основные
функции
и
возможности системы
описывать процедуры обслуживания и
регулярного обновления системы
разрабатывать руководство пользователя
Знания:
принципы
работы
информационных
систем.
процедуры установки и настройки системы
типы, виды и содержание документации на
информационные системы в соответствии с
ISO и ГОСТ на каждом этапе жизненного
цикла информационных систем
Навыки:
участие в проекте по модернизации
информационной системы компании
разработка
плана
модернизации
информационной системы для компании

Страница108

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Техническая
поддержка
процессов создания
(модификации) и
сопровождения ИС,
автоматизирующих
задачи
организационного
управления и
бизнес-процессы

участие в проекте по внедрению новых
технологий в информационную систему
компании
Умения:
анализировать
текущее
состояние
информационной системы и выявить ее
слабые места
предлагать
меры
по
улучшению
информационной системы и оценивать их
эффективность
анализировать
совместимость
новых
технологий с текущей информационной
системой и предлагать меры по их
интеграции
Знания:
принципы
работы
информационных
систем.
понимание основных проблем, с которыми
может
столкнуться
информационная
система
современные технологий и методы
модернизации информационных систем
принципы оценки эффективности мер по
модернизации информационной системы
ПК
4.1
Разработка Навыки/необходимые навыки
прототипов
ИС
в
соответствии с трудовым Разработка кода прототипа ИС и баз
заданием
в
рамках данных прототипа ИС в соответствии с
технической
поддержки трудовым заданием в рамках технической
процессов
создания
процессов
создания поддержки
(модификации)
и (модификации) и сопровождения ИС
Проведение тестирования прототипа ИС в
сопровождения ИС
соответствии с трудовым заданием в
рамках технической поддержки процессов
создания (модификации) и сопровождения
ИС
Документирование результатов тестов
прототипа ИС в рамках технической
поддержки
процессов
создания
(модификации) и сопровождения ИС
Умения/необходимые умения
Кодировать на языках программирования
ИС в рамках технической поддержки
процессов создания (модификации) и
сопровождения ИС
Тестировать результаты разработки ИС в
рамках технической поддержки процессов

Дата введения 01.09.2026

Страница109

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

создания (модификации) и сопровождения
ИС
Разрабатывать документы, необходимые
для технической поддержки процессов
создания (модификации) и сопровождения
ИС
Знания/необходимые знания
Языки программирования и работы с
базами данных
Инструменты и методы модульного
тестирования
Основы
современных
операционных
систем Основы современных СУБД
Устройство
и
функционирование
современных ИС
Основы архитектуры мультиарендного
программного обеспечения
Теория баз данных
Системы хранения и анализа баз данных
Основы программирования
Современные объектно-ориентированные
языки программирования
Современные
структурные
языки
программирования
Языки современных бизнес-приложений
Современные методики тестирования
разрабатываемых ИС
Современные стандарты информационного
взаимодействия систем
Программные средства и платформы
инфраструктуры
информационных
технологий организаций
Системы классификации и кодирования
информации, в том числе присвоения кодов
документам и элементам справочников
Отраслевая
нормативно-техническая
документация
Источники информации, необходимой для
профессиональной деятельности в рамках
технической
поддержки
процессов
создания (модификации) и сопровождения
ИС
Лучшие
практики
создания
(модификации) и сопровождения ИС в
экономике
Основы бухгалтерского учета и отчетности
организаций

Дата введения 01.09.2026

Страница110

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9кл.)

Основы
налогового
законодательства
Российской Федерации
Культура речи
Правила деловой переписки
5.3.Планируемые результаты обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и
практикам, соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы и
представлены в рабочих программах дисциплин (модулей) и практик (см. Приложение 2, 3)
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и практикам
обеспечивает выпускнику освоение всех компетенций, установленных образовательной
программой

Дата введения 01.09.2026

Страница111

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)

6. Структура образовательной программы
6.1.Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена квалификация Программист (очная форма обучения,
приём 2026, база 9 кл.)

Обязательные учебные
предметы (базовый
уровень)

36
6

БУП
01

0

78

32

40

0

0

6

34

Русский язык

БУП
02

Литература

6

0

119

55

58

0

0

6

51

БУП
03

Иностранный язык

80

4

0

76

14

60

0

2

0

34

БУП
04

Химия

1

43

2

0

41

18

21

0

2

0

43

БУП
05

Физика

2

80

6

0

74

36

36

0

2

0

34

БУП
06

Биология

2

57

4

0

53

26

25

0

2

0

34

БУП
07

История

2

80

6

0

74

36

36

0

2

0

34

2
к

82

4

2
к

125

2

Дата введения 01.09.2026

2,
0
0
3,
0
0
2,
0
0
2,
5
3
2,
0
0
2,
0
0
2,
0
0

50
7
48

74

46

0

46

23

46

36
,0
0
0,
0

61
2,0
0
0,0

2,
0
0
3,
0
8
1,
9
2
0,
0
0
1,
9
2
0,
9
6
1,
9
2

Страница112

36
,0
0
0,
0

90
0,0
0
0,0

36
,0
0
0,
0

61
2,0
0
0,0

36
,0
0
0,
0

64
8,0
0
0,0

часов в неделю

12

0

86
4,0
0
0,0

8 сем.
18
недель
теор - 7
нед.

всего часов

20

50

36
,0
0
0,
0

часов в неделю

0

87
3

36

61
2,0
0
0,0

7 сем.
17
недель
теор - 9
нед.

всего часов

44
9

139
6

3
6,
0
3
6,
0
2
1

часов в неделю

34
2

0

86
4,
0
86
4

IV курс

6 сем.
25
недель
теор 14 нед.

всего часов

823

80

3
6,
0
3
6,
0
2
2

5 сем
17
недель
теор 14 нед.

часов в неделю

всего часов
61
2,
0
61
2

552
6,00

4 сем.
24
недели
теор. 23 нед.

всего часов

Экзамен, час

252,00

0,00

3 сем
17
недель
теор 16 нед.

III курс

часов в неделю

Дифференцированны
й зачет, час.

88
,0
0
24

204,00

2 сем.
24
недели
теор 23 нед

всего часов

Лабораторные и
практические
занятия (час.)
Курсовые работы /
проекты (час.)

52
,0
0
12

57
24,
00
14
76

II курс

всего часов

Теоретические
занятия (час.)

БУП

1 сем.
17
недель
теор 17 нед.

41
18,
00
81
0

экзамен
(семестр)
дифференциров
анный зачет
зачет

Общеобразовательный
учебный цикл

I курс

92
4,0
0
51
4

О.00
ОД.
00

Работа обучающихся во взаимодействии с
преподавателем
Консу
Занятия по дисциплинам и
Проме
льтац
МДК
жуточ
ии
ная
аттеста
ция
Все
В том числе
го
по
УД/
МД
К

часов в неделю

Самост
оятельн
ая
работа

Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам (час. в семестр)

часов в неделю

Объем образовательной программы в академических часах

всего часов

Вс
его

часов в неделю

Формы
промежуто
чной
аттестации

Индекс

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных
модулей, МДК, практик

36
,0
0
0,
0

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)

БУП
08

Обществознание

БУП
09

География

БУП
10

Физическая культура

БУП
11

Основы безопасности и
защиты Родины

УУП

Обязательные учебные
предметы
(расширенный уровень)

УУП
12
УУП
13

ДУП

6

0

74

36

36

0

2

0

34

2

69

4

0

65

32

31

0

2

0

0

80

6

0

74

4

66

0

4

0

34

57

0

0

57

55

0

0

2

0

17

50
0

22

0

478

16
0

29
2

0

2

24

21
2

1
2

28
8

1
2

1

2

ДУП
02

Практикум по решению
задач на ЭВМ/
Компьютерная графика

40

328

14

0

314

14
8

152

0

2

12

13
6

8,
0
0

19
2

8,
0
0

2

1

212

8

0

204

20

172

0

0

12

93

5,
4
7

11
9

4,
9
6

10
3

8

0

95

12

69

12

2

0

34

2

69

3

46

4

0

42

6

24

12

0

0

0

2

57

4

0

53

6

45

0

2

0

34

34,0

0,0

2

0

530,
0
34

28,
0
16

39
2,0
16

0,
0
0

26
,0
2

0,0

3

56
4,0
36

0

0,
0
0

СГ.0
0
СГ.0
1

Социальногуманитарный цикл
История России

СГ.0
2

Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности

4

72

8

0

64

42

10
4

0

2

0

0

4

72

2

0

70

26

42

0

2

0

0

СГ.0
4

Физическая культура

8

16
8

12

0

156

12

13
2

0

12

0

0

СГ.0
5

Основы
финансовой
грамотности

7

36

2

0

34

16

16

0

2

0

0

СГ.0
6

Основы
бережливого
производства

8

72

2

0

70

52

16

0

2

0

0

СГ.0
3

46

1

Информатика

Основы проектной
деятельности,
индивидуальный проект

69

2

Дополнительные
учебные предметы,
курсы по выбору

ДУП
01

46

1,
9
2
2,
8
8
1,
9
2
1,
6
7

80

2

Математика (Алгебра и
начала математического
анализа, геометрия,
вероятность и статистика

2,
0
0
0,
0
0
2,
0
0
1,
0
0

2

3,4,
5,6,
7

Дата введения 01.09.2026

0,
0
0
2,
0
0

0,
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

46

23

0,
0
0

0

0

0

0

0

1,
9
2
0,
9
6

0,
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

20
2,0
36

11
,9
2,
12

16
6,0
0

6,
9
0,
00

28,
0
0

1,
6
0,
00

28,
0
0

1,
1
0,
00

90,
0
0

5,
3
0,
00

50,
0

2,
8
0,
00

32

1,
88

40

1,
67

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

32

1,
88

40

1,
67

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

34

2,
00

46

1,
92

28

1,
65

28

1,
12

18

1,
06

14

0,
78

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
12

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
12

36

2,
00

Страница113

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)
СГ.в.
07
СГ.в.
08

Русский язык в
профессиональной
деятельности
Введение в
специальность

4

72

4

0

68

18

48

0

2

0

0

3

36

2

0

34

14

18

0

2

0

0

36
84,
00
83
2,0
0
10
8

90,00

0,00

360
0,00
798,
00

40
,0
0
0,
00

72,00

0,
00

4

0

104

0

38
,0
0
12
,0
0
0

0,
00

0,00

29
16,
00
53
0,0
0
67

216,00

34,00

38
2,0
0
18
4,0
0
25

12

0

ОП.0
0

Общепнорфессиональн
ый цикл

ОП.0
1

4

ОП.0
2

Математический
аппарат
в
отрасли
информационных
технологий
Операционные системы
и среды

3

10
8

4

0

104

25

67

0

0

12

0

ОП.0
3

Архитектура
аппаратных средств

3

90

4

0

86

12

60

0

2

12

0

ОП.0
4

Информационные
технологии в
профессиональной
деятельности
Основы
информационной
безопасности
Основы алгоритмизации
и программирования

4

72

4

0

68

11

45

0

0

12

0

36

2

0

34

10

22

0

2

0

0

4

18
0

4

0

176

26

13
8

0

0

12

0

ОП.0
7

Компьютерные сети

3

72

4

0

68

11

45

0

0

12

0

ОП.0
8

Управление
проектами

ОП.0
9

Основы
работы
информацией

ОП.в.
10

Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности
Менеджмент в
профессиональной
деятельности

ОП.0
5
ОП
.06

ОП.в.
11

3

ИТ-

4

58

2

0

56

28

26

0

2

0

0

с

4

36

2

0

34

8

24

0

2

0

0

8

36

2

0

34

14

18

0

2

0

0

8

36

2

0

34

14

18

0

2

0

0

Дата введения 01.09.2026

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0

0,
00
0,
00
0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

32

1,
88

40

1,
67

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
12

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

41
0,0
0
41
0,0
0
42

24
,1
2
24
,1
2
2,
47

69
8,0
0
35
0,0
0
66

29
,0
8
14
,5
8
2,
75

58
4,0
0
0,0
0

34
,3
5
0,
00

87
2,0
0
0,0
0

34
,8
8
0,
00

52
2,0
0
0,0
0

30
,7
1
0,
00

59
8,0
0
72,
00

33
,2
2
4,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

10
8

6,
35

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

90

5,
29

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

3,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

36

2,
12

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

62

3,
65

11
8

4,
92

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

4,
24

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

58

2,
42

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

1,
50

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
00

Страница114

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)
П.00

Профессиональный
цикл

ПМ.0
1

Разработка,
администрирование и
защита баз данных

МДК
.01.0
1
МДК
.01.0
2

Проектирование и
разработка баз данных

28
52,
00
64
4,0
0

56,00

0,00

280
2,00

23
86,
00
57
2,0
0

40
,0
0
8,
00

26
,0
0
4,
00

144,00

0,
00

638,
00

19
8,0
0
12,
00

12,00

0,00

36,00

0,
00

5

23
6

8

0

228

8

20
4

4

0

12

0

Управление базами
данных

6

14
4

4

0

140

4

12
0

4

0

12

0

Экзамен по ПМ 01

6

12

0

0

12

0

0

0

0

12

0

0,
0
0
0,
0
0

0,
00

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

0

0

0,
0
0
0,
0
0

0,0
0

0,
00

34
8,0
0
13
8,0
0

14
,5
0
5,
75

58
4,0
0
25
4,0
0

34
,3
5
14
,9
4

87
2,0
0
25
2,0
0

34
,8
8
10
,0
8

52
2,0
0
0,0
0

30
,7
1
0,
00

52
6,0
0
0,0
0

29
,2
2
0,
00

0,0
0

0,
00

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

13
8

5,
75

98

5,
76

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

84

4,
94

60

2,
40

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

12

0,
50

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

4,
24

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

УП.0
1

Учебная практика УП
01.01 Проектирование
баз данных

5

72

0

0

72

0

70

0

2

0

0

ПП.
01

Производственная
практика ПП
01.01Разработка и
администрирование баз
данных
Разработка и интеграция
модулей программного
обеспечения

6

18
0

0

0

180

0

17
8

0

2

0

0

0,
0
0

0

0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

18
0

7,
20

0

0,
00

0

0,
00

11
70,
00

26,00

0,00

114
4,00

28,
00

10
26,
00

20
,0
0

10
,0
0

60,00

0,
00

0,
0
0

0,
00

0,
0
0

0,0
0

0,
00

21
0,0
0

8,
75

22
2,0
0

13
,0
6

40
0,0
0

16
,0
0

33
8,0
0

19
,8
8

0,0
0

0,
00

0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

13
8

5,
75

78

4,
59

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

11
2

4,
48

10
4

6,
12

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0,
00

14
4

5,
76

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

3,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

4,
24

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

72

4,
24

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

ПМ.0
2
МДК
.02.0
1
МДК
02.02
МДК
02.03
МДК
02.04

Разработка
программных модулей

5

21
6

8

0

208

6

18
4

6

0

12

Осуществление
интеграции
программных модулей
Поддержка и
тестирование
программных модулей
Математическое
моделирование

7

21
6

8

0

208

2

18
4

4

0

18

6

14
4

4

0

140

4

12
0

4

0

12

0

4

72

2

0

70

6

60

2

2

0

0

МДК
02.05

Численные методы

5

72

2

0

70

6

60

2

2

0

0

МДК.
в.
02.06

Системное
программирование

5

72

2

0

70

4

62

2

2

0

0

Дата введения 01.09.2026

0

0

0

0

0

0

Страница115

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)
Экзамен по ПМ 02
УП.
02
ПП.
02

ПМ.н
03
МДК
.03.0
1
МДК
.03.0
2
МДК
.03.0
3
МДК.
в.03.0
2

УП.
03
ПП.0
3

ПМ
04

Учебная практика УП
02.01 Проектирование
модулей программного
обеспечения
Производственная
практика ПП 02.01
Разработка и интеграция
модулей программного
обеспечения
Проектирование и
разработка
информационных
систем
Проектирование
информационных
систем
Разработка кода
информационных
систем
Сопровождение
информационных
систем
Инструментальные
средства разработки
программного
обеспечения
Экзамен по ПМ 03
Учебная практика УП
03.01 Проектирование
информационных
систем
Производственная
практика ПП 03.01
Разработка
информационных
систем
Техническая поддержка
процессов создания
(модификации) и
сопровождения ИС,
автоматизирующих
задачи
организационного
управления и бизнес-

7

18

0

0

18

0

0

0

0

18

0

6

14
4

0

0

144

0

14
2

0

2

0

0

7

21
6

0

0

216

0

21
4

0

2

0

70
8,0
0

14,00

0,00

694,
00

16,
00

62
2,0
0

12
,0
0

6,
00

5

10
8

4

0

104

4

84

4

8

18
0

4

0

176

6

15
4

8

13
8

4

0

134

4

6

54

2

0

52

12

0

0

7

72

0

8

14
4

18
6,0
0

8

0,
0
0
0,
0
0

0

0

0,
0
0

36,00

0,
00

0

12

0

4

0

12

0

12
6

2

2

0

0

2

46

2

2

0

0

12

0

0

0

0

12

0

0

72

0

70

0

2

0

0

0

0

144

0

14
2

0

2

0

4,00

0,00

182,
00

0,0
0

16
6,0
0

0,
00

4,
00

12,00

Дата введения 01.09.2026

0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

18

1,
06

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

14
4

5,
76

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

21
6

12
,7
1

0

0,
00

0,
0
0

0,
00

0,
0
0

0,0
0

0,
00

0,0
0

0,
00

10
8,0
0

6,
35

22
0,0
0

8,
80

13
6,0
0

8,
00

24
4,0
0

13
,5
6

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

10
8

6,
35

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

10
0

4,
00

46

2,
71

34

1,
89

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

30

1,
20

54

3,
18

54

3,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

54

2,
16

0

0,
00

0

0,
00

0,
0
0
0,
0
0

0

0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

12

0,
67

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

1,
44

36

2,
12

0

0,
00

0

0,
0
0

0

0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

14
4

8,
00

0,
00

0,
0
0

0,
00

0,
0
0

0,0
0

0,
00

0,0
0

0,
00

0,0
0

0,
00

0,0
0

0,
00

48,
00

2,
82

13
8,0
0

7,
67

0

0

0

0

0

Страница116

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)
процессы (Технический
специалист по
информационным
системам)

МДК
04.01

УП
04

ПП
04

ППП

Разработка прототипов
ИС в соответствии с
трудовым заданием в
рамках технической
поддержки процессов
создания
(модификации) и
сопровождения ИС
Экзамен по ПМ 04
Учебная практика УП
04.01 Проектирование
прототипов ИС в
соответствии с
трудовым заданием
Производственная
практика ПП 04.01
Разработка прототипов
ИС в соответствии с
трудовым заданием
Производственная
(преддипломная)
практика

10
2

4

0

98

0

98

0

0

0

12

0

0

12

0

0

0

0

12

8
к

36

0

0

36

0

34

0

2

0

0

8
к

36

0

0

36

0

34

0

2

0

0

0,
0
0

0

14
4

0

0

144

14
4

0

0

0

0

0

0,
0
0

0

8

0

0,
0
0

0,
0
0
0,
0
0

0

0

0,
0
0

0,
0
0
0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0,
00

0

0,
00

0,
00

0

0,
00

0,
00

48

0,
00

2,
82

54

3,
00

0,
00

12

0,
67

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
00

0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

36

2,
00

0,
0
0

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

0

0,
00

14
4

8,
00

59
40,
00
Практика учебная

0

0

0

0

72

Практика производственная

0

0

0

0

0

Производственная
(преддипломная) практика
Количество зачетов

0

0

0

0

1

0

1

Количество
дифференцированных зачетов
Количество экзаменов

2

9

2

0

3

Промежуточная аттестация в
неделях

0

1

Дата введения 01.09.2026

36

36

0

18
0
18
0
0

21
6
0

1

1

1

1

18
0
14
4
0

6

3

3

3

7

3

3

3

3

2

3

1

1

1

1

1

1

Страница117

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)
ГИА

0

Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Производственная практика
Обучение по
Учебная
дисциплинам и
по профилю
преддипломна
Курсы
практик
междисциплинарн
специальност
я
а
ым курсам
и
1
2
3
4
5
I курс
40
II курс
39
0
0
III курс
28
7
5
IV курс
16
2
11
4
Всего
123
9
16
4

Дата введения 01.09.2026

0

0

0

0

0

0

Промежуточ Государственная
ная
итоговая
Каникулы
аттестация
аттестация
6
1
2
2
2
7

7
6
6

Страница118

8
11
11
10
2
34

21
6

Всего
9
52
52
52
43
199

Учебный план по специальности среднего профессионального образования
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(прием 2026г.)

6.2. Календарный учебный график ОПОП ПП ССЗ по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным
обеспечением (прием 2026 г., на базе основного общего образования, очная форма обучения)
сентябрь

Месяц/
Неделя/
Курс

I

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

1
31
5

2
7
12

3
14
19

4
21
26

5
28
3

6
5
10

7
12
17

8
19
24

9
26
31

10
2
7

11
9
14

12
16
21

13
23
28

14
30
5

15
7
12

16
14
19

17
21
26

18
28
2
=

19
4
9
=

20
11
16

21
18
23

22
25
30

23
1
6

24
8
13

25
15
20

26
22
27

27
1
6

28
8
13

29
15
20

30
22
27

31
29
3

32
5
10

33
12
17

34
19
24

35
26
1

36
3
8

37
10
15

38
17
22

39
24
29

40
31
5

41
7
12

42
14
19

43
21
26
::

44
28
3
=

45
5
10
=

46
12
17
=

47
19
24
=

48
26
31
=

49
2
7
=

50
9
14
=

51
16
21
=

52
23
28
=

30
4

6
11

13
18

20
25

27
2

4
9

11
16

18
23

25
30

1
6

8
13

15
20

22
27

29
4

6
11

13
18

20
25
::

27
1
=

3
8
=

10
15

17
22

24
29

31
5

7
12

14
19

21
16

28
4

6
11

13
18

20
25

27
1

3
8

10
15

17
22

24
29

1
6

8
13

15
20

22
27

29
3

5
10

12
17

19
24
::

26
1
=

3
8
=

10
15
=

17
22
=

24
29
=

31
5
=

7
12
=

14
19
=

21
27
=

4
9

11
16

18
23

25
30

2
7

9
14

16
21

23
28

30
4

6
11

13
18

20
25

27
2

4
9

11
16

18
23

25
30
::

1
6
=

8
13
=

15
20

22
27

29
3

5
10

12
17

19
24

26
3

5
10

12
17

19
24

26
31

2
7

9
14

16
21

23
28

30
5

7
12

14
19

21
26

28
2

4
9

11
16

18
23

25
30

2
7
::

9
14
=

16
21
=

23
28
=

30
4
=

6
11
=

13
18
=

20
25
=

27
1
=

3
8

10
15

17
22

24
29

1
6

8
13

15
20

22
27

29
3

5
10

12
17

19
24

26
1

3
8

10
15

17
22

24
29
::

31
5
=

7
12
=

14
19

21
26

28
2

4
9

11
16

18
23

25
2

4
9

11
16

18
23

25
30

1
6

8
13

15
20

22
27

29
4

6
11

13
18
::

20
25
Г

27
1
Г

3
8
Г

10
15
Г

17
22
Г

24
29
Г

1
6

8
13

15
20

22
27

29
3

5
10

12
17

19
24

26
31

ОЧ
ВЧ
II
ОЧ
ВЧ
III

28
2
ОЧ
ВЧ

IV
ОЧ
ВЧ

Сокращения:
ОЧ – обязательная часть образовательной программы;
ВЧ – вариативная часть образовательной программы.
Модули и дисциплины (обязательная
часть)

Обозначения
::

Промежуточная аттестация

Модули и дисциплины (вариативная
часть)
=

Каникулы

Г

Государственная итоговая аттестация

Практики

Дата введения 01.09.2026

Страница119

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Пояснительная записка к учебному плану специальности 44.02.05 Коррекционная
педагогика в начальном образовании
Настоящий учебный план государственного автономного профессионального
образовательного учреждения Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным
обеспечением, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 138
от 14 февраля 2025 г.; Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
2012 г. N 413 (и изменениями и дополнениями), Федеральной образовательной программой
среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 18 мая 2023 г.№371, Примерной образовательной программы «Профессионалитет»
среднего профессионального образования по специальности 09.02.11 Разработка и управление
программным обеспечением, утвержденной протоколом федерального учебно-методического
объединения в системе среднего профессионального образования по УГПС 09.00.00 Информатика
и вычислительная техника от 29.08.2025 № 6/2025, зарегистрированной в государственном реестре
примерных образовательных программ (Приказ ФБГОУ ДПО ИРПО № 01-09-581/2025 от
13.10.2025).
Учебный план рассчитан на 3 года 10 месяцев обучения на базе основного общего
образования. Форма обучения - очная. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается
согласно календарному учебному графику. Учебный год состоит из двух семестров, каждый из
которых заканчивается предусмотренной учебным планом формой контроля знаний. Объем
обязательной учебной нагрузки составляет 36 академических часов, продолжительность учебных
занятий - 45 мин., предусмотрена группировка учебных занятий парами. Образовательный процесс
в Колледже ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.
В процессе освоения образовательных программ среднего профессионального образования
обучающимся предоставляются каникулы.
Численность студентов учебной группы при финансировании подготовки за счет
бюджетных ассигнований по очной форме получения образования - 25 человек. Исходя из
специфики содержания и особенностей организации часть практических учебных занятий
планируется и проводится с делением на подгруппы. Колледж вправе объединять группы
обучающихся при проведении учебных занятий в форме лекций.
Учебный план включает:
общеобразовательный цикл;
социально-гуманитарный цикл;
общепрофессиональный цикл;
профессиональный цикл.
Объем обязательной части без учета объема государственной итоговой аттестации должен
составляет не более 70 процентов от общего объема времени, отведенного на освоение
образовательной программы по квалификации «педагог по физической культуре и спорту»,
вариативная часть образовательной программы объемом не менее 30 процентов.
При освоении социально-гуманитарного, общепрофессионального и профессионального
циклов (далее - учебные циклы) выделяется объем учебных занятий, практики (в
профессиональном цикле) и самостоятельной работы. На проведение учебных занятий и практики
выделено не менее 70 процентов от объема учебных циклов образовательной программы в очной
форме обучения
Общеобразовательный цикл ОПОП ППССЗ
Общеобразовательные учебные предметы направлены на обеспечение стандарта среднего
общего образования, формирование у студентов устойчивой мотивации на педагогическую
деятельность, формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.
Дата введения 01.09.2026

Страница120

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

В соответствии с ФГОС СПО срок освоения ППССЗ в очной форме обучения для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования, увеличен на 52 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 40 нед.,
промежуточная аттестация – 1 нед., каникулярное время -11 нед. Учебное время, отведенное на
теоретическое обучение и промежуточную аттестацию, составляет 1476 часов. Учебный план
предусматривает реализацию обязательных учебных предметов (базовый уровень), обязательных
учебных предметов (углубленный уровень), дополнительных учебных предметов, курсов по
выбору.
Общеобразовательный цикл содержит следующие обязательные общеобразовательные
дисциплины: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Физика», «Химия»,
«Биология», «История», «Обществознание», «География», «Физическая культура», «Основы
безопасности и защиты Родины». Объем общеобразовательных дисциплин на базовом уровне
определяется в зависимости от специфики получаемой специальности.
Учебный план предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области и содержит 2 учебных предмета («Математика (Алгебра и начала
математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика»), на
углубленном уровне изучения, которые соответствуют информационно – технологическому
профилю и являются пропедевтическими для успешного освоения профессиональных знаний и
умений.
В учебный план в качестве дополнительных учебных предметов и курсов по выбору
включены «Основы проектной деятельности, индивидуальный проект» и «Практикум по решению
задач на ЭВМ/ Компьютерная графика»
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта,
который может быть представлен в виде учебного исследования или учебного проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
преподавателя по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых
общеобразовательных дисциплин с учетом получаемой профессии или специальности.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения общеобразовательного
цикла в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта:
информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского,
инженерного.
Учебный план предусматривает промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация в
первом семестре проводится в форме зачетов и дифференцированных зачетов, во втором семестре
- в форме дифференцированных зачетов и экзаменов (1 неделя). Зачеты проводятся за счет времени,
отведенного на изучение соответствующей общеобразовательной дисциплины. Экзамены
проводятся по учебным предметам («Математика (Алгебра и начала математического анализа,
Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика», 1 комплексный экзамен по учебным
предметам «Русский язык» и «Литература». Содержание, формы зачетов и экзаменов определяются
преподавателями. Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на
освоение соответствующих общеобразовательных учебных дисциплин. Организация и проведение
текущего контроля и промежуточной аттестации регламентируется Положением о формах,
периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся в государственном автономном профессиональном образовательном учреждении
Свердловской области «Камышловский педагогический колледж».
Организация обучения в течение всего периода возможна в форме лекций, практических и
лабораторных занятий, семинаров, коллоквиумов, комбинированных занятий и др.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) – программа
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

Дата введения 01.09.2026

Страница121

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Содержание подготовки будущего программиста направлено на формирование у студента
общих и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления основных видов
профессиональной деятельности.
Обязательная часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы
предусматривает изучение следующих дисциплин: "История России", "Иностранный язык в
профессиональной деятельности", "Безопасность жизнедеятельности", "Физическая культура",
"Основы финансовой грамотности", "Основы бережливого производства".
Общий объем дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в очной форме обучения
составляет 72 академических часа, из них на освоение основ военной службы (для юношей) - не
менее 48 академических часов; для подгрупп девушек это время может быть использовано на
освоение основ медицинских знаний.
Дисциплина "Физическая культура" направлена на формирование физической культуры
выпускника и способности направленного использования средств физической культуры и спорта
для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к профессиональной
деятельности, предупреждение профессиональных заболеваний.
Обязательная часть общепрофессионального цикла образовательной программы
предусматривает изучение следующих дисциплин: "Математический аппарат в отрасли
информационных технологий", "Операционные системы и среды", "Архитектура аппаратных
средств", "Информационные технологии в профессиональной деятельности", "Основы
информационной безопасности", " Основы алгоритмизации и программирования", "Компьютерные
сети", "Управление ИТ-проектами", "Основы работы с информацией".
Профессиональный цикл образовательной программы включает профессиональные модули,
которые формируются в соответствии с видами деятельности. В состав профессионального модуля
входит один или несколько междисциплинарных курсов, которые устанавливаются
образовательной организацией самостоятельно с учетом ПООП. Объем профессионального модуля
составляет не менее 8 зачетных единиц.
В профессиональный цикл включен профессиональный модуль по выбору (направленность)
– ПМ 03 Проектирование и разработка информационных систем.
Учебный план предусматривает освоение обучающимися профессии рабочего, должности
служащего – «Технический специалист по информационным системам» (ПМ 04 Техническая
поддержка процессов создания (модификации) и сопровождения ИС, автоматизирующих задачи
организационного управления и бизнес-процессы )
Вариативная часть распределена следующим образом:
Распределение
часов Количество Распределение часов вариативной части Количество
вариативной
части часов
(расширения
и
(или)
углубление часов
между циклами ППССЗ
подготовки, определяемой содержанием
обязательной
части,
введение
вариативных
дисциплин,
междисциплинарных
курсов
и
профессиональных модулей)
Социально204
Увеличен объем времени на освоение
гуманитарный цикл
96
содержания учебных дисциплин:
СГ.04 Физическая культура
Введена учебная дисциплина:
СГ.в.06
Русский
язык
в 72
профессиональной деятельности
СГ.в.07 Введение в специальность
36
Увеличен объем часов 256
Увеличен объем времени на освоение
для изучения учебных
36
содержания учебных дисциплин:
Дата введения 01.09.2026

Страница122

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

дисциплин
общепрофессионального
цикла

Увеличен объем часов 672
для
освоения
профессиональных
модулей
профессионального
цикла

ОП.02 Операционные системы и среды
ОП. 03 Архитектура аппаратных средств
ОП 04 Информационные технологии в
профессиональной деятельности
ОП.06 Основы алгоритмизации и
программирования
ОП.08 Управление ИТ-проектами
Введены учебные дисциплины:
ОП.в.10
Правовое
обеспечение
профессиональной деятельности
ОП.в.11
Менеджмент
в
профессиональной деятельности
Увеличен объем времени на освоение
содержания МДК:
МДК 01.01 Проектирование и разработка
баз данных
МДК.01.02 Проектирование и разработка
баз данных
МДК 02.01 Разработка программных
модулей
МДК 02.02 Осуществление интеграции
программных модулей
МДК 02.03 Поддержка и тестирование
программных модулей
МДК
03.02
Разработка
кода
информационных систем
МДК
03.03
Сопровождение
информационных систем
Введены междисциплинарные курсы:
МДК.в.03.04 Инструментальные средства
разработки программного обеспечения
Введен профессиональный модуль:
ПМ 04 Техническая поддержка процессов
создания
(модификации)
и
сопровождения ИС, автоматизирующих
задачи организационного управления и
бизнес-процессы
(Технический
специалист
по
информационным
системам)
МДК 04.01 Разработка прототипов ИС в
соответствии с трудовым заданием в
рамках
технической
поддержки
процессов создания (модификации) и
сопровождения ИС
Учебная
практика
УП
04.01
Проектирование прототипов ИС в
соответствии с трудовым заданием

Дата введения 01.09.2026

Страница123

18
36
72
22
36
36

72

36
108
72
36
36
30

54

102
36
36

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Производственная практика ПП 04.01
Разработка прототипов ИС в соответствии
с трудовым заданием
Время на организацию экзаменов по
профессиональным модулям
ПМ 01 Разработка, администрирование и
защита баз данных
ПМ 02 Разработка и интеграция модулей
программного обеспечения ПМ 03
Преподавание физической культуры по
основным
общеобразовательным
программам
ПМ 03 Проектирование и разработка
информационных систем
ПМ 04 Техническая поддержка процессов
создания
(модификации)
и
сопровождения ИС, автоматизирующих
задачи организационного управления и
бизнес-процессы
(Технический
специалист
по
информационным
системам)

12
18
12

12

Всего
1132
1132
Максимальный объем недельной нагрузки составляет 36 академических часов в неделю.
Обучение по учебным циклам составляет 123 недели, учебная и производственная практика – 25
недель, производственная практика (преддипломная) – 4 недели, ГИА (демонстрационный
экзамен и защита дипломного проекта / работы) – 6 недель, промежуточная аттестация – 7 недель,
каникулы – 34 недели. (См. Сводные данные по бюджету времени).
Учебный план предусматривает промежуточную аттестацию. Количество экзаменов в
процессе промежуточной аттестации обучающихся не должно превышать 8 экзаменов в учебном
году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической
культуре и факультативным учебным курсам, дисциплинам (модулям). Сроки организации
промежуточной аттестации регламентируются Графиком промежуточной аттестации не учебный
год.
Выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине
общепрофессионального цикла и (или) профессиональному модулю и реализуется в пределах времени,
отведенного на ее (их) изучение.
Практика является обязательным разделом ОПОП ППССЗ, представляет собой вид учебной
деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в
процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Практика предусматривает следующие виды: учебная и производственная.

Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений,
приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных
модулей ОПОП ППССЗ по основным видам профессиональной деятельности для последующего
освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю
специальности и преддипломная практика.
Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающегося общих
и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП ППССЗ по каждому из видов профессиональной деятельности,
предусмотренных ФГОС СПО по специальности.

Дата введения 01.09.2026

Страница124

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Производственная (преддипломная) практика направлена на углубление первоначального
практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку
его готовности к самостоятельной трудовой деятельности в образовательных организациях
начального общего образования.
Учебный план предусматривает государственную итоговую аттестацию в форме
демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта/ работы.
6.3 Рабочая программа воспитания
Рабочая программа воспитания представлена в приложении 8 к настоящей ОПОП-ППССЗ
6.4Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 9 к настоящей
ОПОП-ППССЗ

Дата введения 01.09.2026

Страница125

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Раздел 7. Организационно-педагогические условия реализации образовательной
программы
7.1 Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы
Колледж имеет имущество, закрепленное на праве оперативного управления, располагает
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности
обучающихся, предусмотренных учебным планом
7.2. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий
всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой
с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной
организации (при наличии).
Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения.
Используются следующие кабинеты, лаборатории мастерские и другие помещения.
Наименование
Кабинеты:
русского языка
литературы
иностранного языка
естественнонаучных дисциплин
социально-экономических дисциплин
истории и обществознания
математических дисциплин
информатики
стандартизации и сертификации
Лаборатории:
вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных устройств
программирования и баз данных
программного обеспечения и сопровождения компьютерных систем
организации и принципов построения информационных систем
Спортивный комплекс:
спортивный зал
тренажерный зал
лыжная комната с лыжехранилищем
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет
актовый зал
Все учебные кабинеты обеспечены учебной мебелью, оснащены презентационным
оборудованием. Часть кабинетов имеет лаборантские комнаты, где хранится необходимое
оборудование, педагогические образцы, исследовательские работы студентов, методические
Дата введения 01.09.2026

Страница126

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

разработки, систематизируется КУМО по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.
Перечень оборудования указан в паспортах кабинетов и в приложении к настоящей ОПОПППССЗ.
Создан и прошел аккредитацию Центр проведения демонстрационного экзамена(ЦПДЭ) по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, материальнотехническое оснащение которого соответствует современным требованиям. Перечень
оборудования указан в инфраструктурном листе ЦПДЭ.
Помещения для организации самостоятельной и воспитательной работы оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет". Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом
лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе
отечественного производства
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в оборудованных кабинетах, лабораториях и мастерских
профессиональной образовательной организации для обеспечения выполнения всех видов работ,
определенных содержанием программ профессиональных модулей.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся
овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности,
предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.
Основными базами производственной практики являются: Комитет по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации
Камышловского городского округа (отдел технического обеспечения);
Образовательные организации г. Камышлова и Камышловского района и др.
С базами практики у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы
практики обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с
учебным планом.
Учебная практика реализуется в оборудованных кабинетах, лабораториях и мастерских
профессиональной образовательной организации для обеспечения выполнения всех видов работ,
определенных содержанием программ профессиональных модулей.
Производственная практика реализуется в организациях профиля, обеспечивающих
деятельность обучающихся в профессиональной области 01 Образование и наука.
С базами практики у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы
практики обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с
учебным планом.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики соответствует содержанию профессиональной деятельности и дает возможность
обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности,
предусмотренными программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.

Дата введения 01.09.2026

Страница127

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

7.3Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
Основная профессиональная образовательная программа - ППССЗ обеспечивается учебнометодической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и
профессиональным модулям. Информация о реализуемой образовательной программе с указанием
учебных дисциплин, модулей, практики, учебном плане, календарном учебном графике, аннотации
к рабочим программам дисциплин, сведения о методических и иных документах, разработанных
колледжем для обеспечения образовательного процесса, размещаются на сайте колледжа. Рабочие
программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, практики, программы
промежуточной и итоговой аттестации разрабатывается преподавателями и размещаются в
электронной базе данных, формируемой заместителем директора по научно-методической и
исследовательской работе, руководителем практики, заместителем директора по учебнопроизводственной работе. Другие учебно-методические материалы систематизируются в
кабинетах соответствующих дисциплин, лабораториях, методическом кабинете.
Реализация ОПОП-ППССЗ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам
данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей)
основной профессиональной образовательной программы.
Для обеспечения реализации учебных предметов общеобразовательного цикла
библиотечный фонд укомплектован (согласно пп 27 ФГОС СОО) из расчета не менее одного
учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного
предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную
часть учебного плана основной образовательной программы среднего общего образования; не
менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному
предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного
плана основной образовательной программы среднего общего образования.
Фонд дополнительной литературы включает: отечественную и зарубежную, классическую
и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую
литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту,
экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и
периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному
самоопределению обучающихся.
Сведения об основной литературе ОПОП-ППССЗ представлены в приложении 4 к
настоящей образовательной программе «Список учебников, учебных пособий, допущенных к
использованию при реализации основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж».
В колледже создана электронная информационно-образовательной среда.
Компонентами электронной информационно-образовательной среды колледжа являются:
− образовательная платформа «Юрайт» (режим доступа https://urait.ru/)(для предоставления
возможности обучающимся использовать цифровую (электронную) библиотеку заключен договор
№6552 от 22.04.2024г. с обществом с ограниченной ответственностью «Электронное издательство
ЮРАЙТ» - для организации доступа студентов к образовательной платформе ЮРАЙТ к пакету
«Коллекция СПО», что обеспечивает бесплатный доступ студентов электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы по учебным предметам, дисциплинам, МДК, ПМ
всех циклов, разделов ОПОП, изданными за последние 5 лет. Используется электронный
периодический журнал Вестник образования https://vestnik.edu.ru/
− цифровой образовательный контент (ЦОК) (режим доступа https://educont.ru );
− электронный каталог библиотеки колледжа;
− справочно-правовая система «Гарант»;
Дата введения 01.09.2026

Страница128

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

− ФГИС «Мой колледж»;
− официальный сайт Колледжа (режим доступа https://kpk.uralschool.ru/);
− официальные сообщества Колледжа в социальных сетях;
− и иные верифицированные образовательные ресурсы, рекомендованные отечественные
аналоги сервисов и цифровых решений, необходимых для организации образовательного процесса
и взаимодействия компонентов ЭИОС.
Обеспечивается доступ студентов к профессиональным базам данных (см. по ссылке
https://kpk.uralschool.ru/?section_id=406 )
В колледже обеспечивается замена печатного библиотечного фонда с предоставлением
права одновременного доступа не менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной)
библиотеке. Обучающиеся обеспечены доступом (удаленным доступом), в том числе в случае
применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, к современным
профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых
определен в приложении к ОПОП, в рабочих программах дисциплин (модулей) и обновляется (при
необходимости).
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья обеспечены
печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при необходимости для
обучения данных обучающихся.
В колледже обеспечен доступ в Интернет для обучающихся и педагогов. Компьютерная
техника оснащена лицензионным программным обеспечением
7.4. Требования к практической подготовке обучающихся
Практическая подготовка - форма организации образовательной деятельности при освоении
образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ,
связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей
образовательной программы
Практическая подготовка является обязательным компонентом основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования - программы подготовки
специалистов среднего звена (далее – ОПОП СПО – ППССЗ).
Целью практической подготовки при реализации
учебных дисциплин и
междисциплинарных курсов является формирование, совершенствование и закрепление
практических умений и навыков, профессиональных компетенций в процессе выполнения видов
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Практическая подготовка при реализации учебных дисциплин и междисциплинарных
курсов организуется путем проведения практических занятий, практикумов, лабораторных работ и
иных аналогичных видов учебной деятельности, предусматривающих участие обучающихся в
выполнении отдельных элементов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Практическая подготовка не является синонимом практического занятия
Целью практической подготовки при реализации практики является комплексное освоение
обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности среднего
профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также
приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности. Практическая
подготовка при проведении практики организуется путем непосредственного выполнения
обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Результаты практической подготовки обучающихся при реализации учебных дисциплин и
междисциплинарных курсов оцениваются педагогом в процессе текущего контроля, учитываются
при семестровой аттестации
Дата введения 01.09.2026

Страница129

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

7.5 Требования к организации воспитания обучающихся
Воспитание обучающихся при освоении ими ОПОП-ППССЗ осуществляется на основе
включаемых в настоящую образовательную программу рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы (см. Приложение 8,9 к данной ОПОП-ППССЗ).
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций специалистов
среднего звена на практике
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся: развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию
и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям, нормам
и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие), современного
научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и профессиональному
росту;
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом получаемой
квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и государства;
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
Важными аспектами воспитания в колледже являются:
- формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся - будущих педагогов по образовательным программам СППО;
- организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения с учетом того факта, что в ближайшее время они сами
станут педагогами;
- формирование у обучающихся образовательной организации общих ценностей, моральных
и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития государства;
- усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию, многонациональному
народу России, уважения к правам и свободам гражданина России; формирование активной
гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;

Дата введения 01.09.2026

Страница130

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России,
его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы
своей Родины и своего народа;
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностносмысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных
привычек;
профессионально-трудовое воспитание— формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству
реализации собственных жизненных планов;
экологическое
воспитание—
формирование
потребности
экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов
на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников образовательной
организации, реализующей программы СПО
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского национального
исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства,
сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах на
основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,
антигосударственной деятельности.
Дата введения 01.09.2026

Страница131

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству,
общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп,
традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с
учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий критически
оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и
здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию.

Дата введения 01.09.2026

Страница132

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения, употребления
алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе и
цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в
общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных,
природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты труда,
трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного вида
в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в
выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо
государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности
с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу,
поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, содействующий
сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности, способствующий
его приобретению д людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального
образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для развития
российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Дата введения 01.09.2026

Страница133

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и
профессиональной деятельности
Вариативные целевые ориентиры воспитания сформулированы колледжем самостоятельно
с учётом состава и направленности ОПОП-ППССЗ по специальности 44.02.05 Коррекционная
педагогика в начальном образовании, особенностей конкретной ПОО, условий образовательной
деятельности с учётом организационно-правовой формы, учредителя, режима работы,
местоположения (субъект Российской Федерации и др.).
7.6 Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 01 Образование и наука, и имеющими стаж работы в данной
профессиональной области не менее трех лет.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.13 ФГОС СПО, в
общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы не менее 25 процентов.
В подготовке специалистов участвует 25 преподавателей, из них 2 кандидата наук, 7
магистров педагогики, 14 педагогов имеют высшую квалификационную категорию; 7
преподавателей - первую квалификационную категорию. Доля преподавателей, имеющих высшее
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), составляет 100%.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках.
Преподаватель данной специальности является участником регионального этапа
Всероссийского конкурса «Мастер года - 2024» (вошел в 10 лучших педагогов СО)
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 01 Образование и наука, не реже
одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Информация о персональном составе педагогических работников размещена на сайте
колледжа (http:// kpk.uralschool.ru), в разделе «Руководство. Педагогический (научнопедагогический) состав» (https://kpk.uralschool.ru/sveden/employees)
7.7Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Стоимость затрат по нормативу на 1 студента на базе основного общего образования – 90169,
90 (за учебный год).
Раздел 8. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации

Дата введения 01.09.2026

Страница134

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Освоение образовательных программ среднего профессионального образования
завершается государственной итоговой аттестацией, которая является обязательной и
осуществляется в колледже на основе Положения о проведении государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в
государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской
области «Камышловский педагогический колледж», утвержденное приказом директора от
30.10.2025г. № 280-ОД, Положения о выпускной квалификационной работе студентов
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование государственного
автономного профессионального образовательного учреждения Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж» (от 20.04.2020№140-ОД).
Государственная итоговая аттестация по специальности 09.02.11 Разработка и управление
программным обеспечением проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации специалиста
среднего звена: «программист».
Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы. Примерные оценочные
материалы для проведения ГИА включают типовые задания для демонстрационного экзамена,
примеры тем дипломных проектов/работ, описание процедур и условий проведения
государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 7.
К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий академической
задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план
осваиваемой образовательной программы среднего профессионального образования.
Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам среднего профессионального образования, выдается диплом о
среднем
профессиональном
образовании,
подтверждающий
получение
среднего
профессионального образования и квалификацию по соответствующей специальности среднего
профессионального образования.
Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы
среднего профессионального образования и (или) отчисленным из образовательной организации,
выдается справка об обучении или о периоде обучения по установленному в колледже образцу.
Государственная итоговая аттестация проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
.
Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной программы
Качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней оценки,
а также системы внешней оценки на добровольной основе.
Внутренняя система оценки в колледже осуществляется на основе Положения о внутренней
системе оценки качества образования в государственном автономном профессиональном
образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
(утв.30.10.2022г.
№
293-ОД)
(режим
доступа
https://kpk.uralschool.ru/upload/sckpk_new/files/a7/d0/a7d04ca1f47ab07eb209f0e0c4030f8c.pdf)
В целях совершенствования образовательной программы ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж» при проведении регулярной внутренней оценки качества
образовательной программы привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и
(или) физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.
Дата введения 01.09.2026

Страница135

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Дата введения 01.09.2026

Страница136

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ПРИЛОЖЕНИЯ
КОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
по специальности
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Дата введения 01.09.2026

Страница137

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Рабочие программы учебных предметов, дисциплин и профессиональных модулей
ОПОП-ППССЗ по специальности
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(Размещены на официальном сайте колледжа в разделе «Образование»
Доступ по ссылке: https://kpk.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=5
Рабочие программы учебных предметов
Приложение 1
БУП Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
Приложение 1.1
БУП.01 Русский язык
Приложение 1.2
БУП.02 Литература
Приложение 1.3
БУП.03 Иностранный язык
Приложение 1.4
БУП.04 Химия
Приложение 1.5
БУП.05 Физика
Приложение 1.6
БУП.06 Биология
Приложение 1.7
БУП.07 История
Приложение 1.8
БУП.08 Обществознание
Приложение 1.9
БУП.09География
Приложение 1.10
БУП.10 Физкультура
Приложение 1.11
БУП.11Основы безопасности и защиты Родины
УУП Обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
УУП.12 Математика (Алгебра и начала математического анализа, геометрия,
Приложение 1.12
вероятность и статистика
Приложение 1.13
УУП.13 Информатика
ДУП Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
Приложение 1.14
ДУП.01 Основы проектной деятельности, индивидуальный проект
Приложение 1.15
ДУП.02 Практикум по решению задач на ЭВМ/ Компьютерная графика
Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 2
Приложение 2.1
СГ.01 История России
Приложение 2.2
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
Приложение 2.3
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
Приложение 2.4
СГ.04 Физическая культура
Приложение 2.5
СГ.05 Основы финансовой грамотности
Приложение 2.6
СГ.06 Основы бережливого производства
Приложение 2.7.
СГ.07 Русский язык в профессиональной деятельности
Приложение 2.8.
Приложение 2.9.
Приложение 2.10.
Приложение 2.11.
Приложение 2.12
Приложение 2.13
Приложение 2.14.
Приложение 2.15
Приложение 2.16.
Приложение 2.17
Приложение 2.18.
Приложение 2.19.
Приложение 3
Приложение 3.1
Приложение 3.2
Приложение 3.3

СГ.08 Введение в специальность
ОП.01 Математический аппарат в отрасли информационных технологий
ОП.02 Операционные системы и среды
ОП.03 Архитектура аппаратных средств
ОП.04 Информационные технологии в профессиональной деятельности
ОП.05 Основы информационной безопасности
ОП.06 Основы алгоритмизации и программирования
ОП.07 Компьютерные сети
ОП.08 Управление ИТ-проектами
ОП.09 Основы работы с информацией
ОП.10 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ОП.13 Менеджмент в профессиональной деятельности
Рабочие программы профессиональных модулей
ПМ.01 Разработка, администрирование и защита баз данных
ПМ.02 Разработка и интеграция модулей программного обеспечения
ПМ.03 Проектирование и разработка информационных систем
Дата введения 01.09.2026

Страница138

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Приложение 3.4

ПМ.04 Техническая поддержка процессов создания (модификации) и
сопровождения ИС, автоматизирующих задачи организационного
управления и бизнес-процессы (Технический специалист по
информационным системам)

Дата введения 01.09.2026

Страница139

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Индекс

Приложение 4
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при реализации
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.11 «Разработка и управление программным обеспечением» прием 2026 г.
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»

0.00
ОД 00

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Наименование учебника, учебного
пособия

Общеобразовательный
учебный цикл

БУД

Обязательные учебные
дисциплины (базовый
уровень)

БУД. 01

Русский язык

Русский язык (базовый и углубленный
уровни). 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / В. Д. Черняк,
А. И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ;
под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 385 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-15628-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/520565
Лобачева, Н. А. Русский язык. Лексикология.
Фразеология. Лексикография. Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография : учебник
для
среднего
профессионального
образования / Н. А. Лобачева. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 230 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12294-7. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513800
Лобачева Н. А. Русский язык. Морфемика.
Словообразование. Морфология : учебник
для
среднего
профессионального
образования / Н. А. Лобачева. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 206 с. — (Профессиональное

Дата введения 01.09.2026

Страница140

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

образование). — ISBN 978-5-534-12621-1. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514164
Лобачева, Н. А. Русский язык. Синтаксис.
Пунктуация : учебник для среднего
профессионального образования / Н. А.
Лобачева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2025. — 123 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-12620-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL:
https://urait.ru/bcode/514165
(дата
обращения: 13.08.2023).
Русский язык и культура речи : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев, В. А.
Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общей
редакцией В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025.
—
389
с.
—
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00832-6. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/452346
Русский язык и культура речи. Практикум.
Словарь : учебно-практическое пособие для
среднего профессионального образования /
В. Д. Черняк [и др.] ; под общей редакцией В.
Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 525 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-03886-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/450857.
Русский язык. Сборник упражнений :
учебное пособие для среднего
профессионального образования / П. А.
Лекант [и др.] ; под редакцией П. А.
Леканта. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 314 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-9916-7796-7. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/487325

Дата введения 01.09.2026

Страница141

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

БУД. 02

Литература

Красовский, В. Е.
Русская литература.
Базовый и углубленный уровни: 10—11
классы : учебник для среднего общего
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев
; под общей редакцией В. Е. Красовского. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 696 с.
— (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16256-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530677
Красовский В. Е. Литература : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев
; под общей редакцией В. Е. Красовского. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 650 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11359-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/467570
Литература: учебник для учреждений
сред.проф. образования: в 2 ч. / под ред. Г. А.
Обернихиной. М., 2015. Фортунатов, Н. М.
Русская литература второй трети XIX века :
учебник для среднего профессионального
образования / Н. М. Фортунатов, М. Г.
Уртминцева, И. С. Юхнова ; под редакцией
Н. М. Фортунатова. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025.
—
246
с.
—
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01043-5. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/433732
Сафонов, А. А.
Литература. 10 класс.
Хрестоматия : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. А.
Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой.
— Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
211 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-02275-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472376
Сафонов А. А. Литература. Хрестоматия. 11
класс : учебное пособие для среднего общего
образования / А. А. Сафонов ; под редакцией

Дата введения 01.09.2026

Страница142

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

М. А. Сафоновой. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
267
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16220-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530638

БУД. 03

Иностранный язык

Литература. Хрестоматия. Русская
классическая драма (10-11 классы) : учебное
пособие для среднего общего образования /
А. А. Сафонов [и др.] ; составитель А. А.
Сафонов ; под редакцией М. А. Сафоновой.
— Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
438 с. — (Общеобразовательный цикл). —
ISBN 978-5-534-16221-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530639
Кузьменкова Ю. Б.
Английский язык
(базовый и углубленный уровни). 10—11
классы : учебник для среднего общего
образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва
: Издательство Юрайт, 2025. — 411 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16225-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530643
Гуреев, В. А. Английский язык. Грамматика
(B2) : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. А.
Гуреев. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 294 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10481-3. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474630

БУД. 04

Химия

Дата введения 01.09.2026

Архипович, Т. П. Английский язык для
гуманитариев (B1). В 2 ч. Часть 1 : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / Т. П. Архипович, В. А.
Короткова. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 445 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11030-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474331
Анфиногенова И. В.
Химия. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для
Страница143

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

БУД. 05

Физика

среднего общего образования / И. В.
Анфиногенова, А. В. Бабков, В. А. Попков. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 290 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16098-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530422
Васильев А. А. Физика. Базовый уровень:
10—11 классы : учебник для среднего общего
образования / А. А. Васильев, В. Е. Федоров,
Л. Д. Храмов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 211 с.
— (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16086-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530393 2-е изд.,
испр. и доп. Учебник для СОО
Калашников Н. П. Физика. Графические
методы решения задач : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
Н. П. Калашников, В. И. Кошкин. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 250 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00186-0. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513364
Горлач В. В. Физика. Задачи, тесты. Методы
решения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В.
Горлач. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2025. — 343 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-16184-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530576
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия.
Базовый уровень. 10-11 классы: учебник. Б.А.
Воронцов-Вельяминов, е.К. Страут. – 8-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2020. – 238 с.
Астрономия: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / А. В.
Коломиец [и др.] ; ответственные редакторы
А. В. Коломиец, А. А. Сафонов. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,

Дата введения 01.09.2026

Страница144

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

2025. — 284 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16229-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/530647

БУД. 06

БУД. 07

Биология

История

Язев С. А. Астрономия. Солнечная система :
учебное
пособие
для
среднего
профессионального образования / С. А. Язев
; под научной редакцией В. Г. Сурдина. — 4е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 373 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17299-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/532832
Биология : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
под редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
377 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09603-3. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/583565
Лапицкая, Т. В. Биология. Тесты : учебник
для среднего профессионального
образования / Т. В. Лапицкая. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 40 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14157-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/567611
История России, 1914-1945 годы. 10 класс.
Базовый уровень. Шубин А.В., Мягков М.Ю.,
Никифоров Ю.А. и другие; под общей
редакцией Мединского В.Р. Электронная
форма учебника. М : АО "Издательство
"Просвещение", 2023 (ЭФУ)
История России, 1946 год - начало XXI века.
11 класс. Базовый уровень. Шубин А.В.,
Мягков М.Ю., Никифоров Ю.А. и другие;
под общей редакцией Мединского В.Р.
Электронная форма учебника. М : АО
"Издательство "Просвещение", 2023 (ЭФУ)

Дата введения 01.09.2026

Страница145

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

История. Всеобщая история. Новейшая
история. 1914-1945 гг. 10 класс. Базовый
уровень. Электронная форма учебника.
Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. / Под
ред. Чубарьяна А. О. М : АО "Издательство
"Просвещение", 2023 (ЭФУ)
История. Всеобщая история. Новейшая
история. 1946 г. - начало XXI в. 11 класс.
Базовый уровень. Электронная форма
учебника.
Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. / Под
ред. Чубарьяна А. О. М : АО "Издательство
"Просвещение", 2023 (ЭФУ
История России. Углубленный уровень: 10—
11 классы : учебник для среднего общего
образования / К. А. Соловьев [и др.]. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 242 с.
— (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16102-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530426
Касьянов В. В. История России : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09549-4. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/455910
Павленко Н. И. История России 1700-1861 гг.
(с картами) : учебник для среднего
профессионального образования / Н. И.
Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров. —
6-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 308 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-03873-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/512054
Федоров, В. А. История России 1861-1917 гг.
(с картами) : учебник для среднего
профессионального образования / В. А.
Дата введения 01.09.2026

Страница146

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 376 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02379-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/512055
История России в 2 ч. Часть 1. 1914—1941 :
учебник для среднего профессионального
образования / М. В. Ходяков [и др.] ; под
редакцией М. В. Ходякова. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 270 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04767-7. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513055
История России в 2 ч. Часть 2. 1941—2015 :
учебник для среднего профессионального
образования / М. В. Ходяков [и др.] ; под
редакцией М. В. Ходякова. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 300 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04769-1. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513056 (дата обращения:
13.08.2023).
Всеобщая история. Новейшее время.
Углубленный уровень: 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 334 с.
— (Общеобразовательный цикл). — ISBN
978-5-534-16095-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530419
История новейшего времени : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / под редакцией В. Л. Хейфеца.
— Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
344 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-09887-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/517471

Дата введения 01.09.2026

Страница147

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Пряхин, В. Ф. История: Россия в глобальной
политике : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Ф.
Пряхин. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 497 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17412-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/533065

БУД. 08

Обществознание

Сафонов А. А. Россия в мире. Конец XX —
XXI века: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / А. А.
Сафонов, М. А. Сафонова. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
266
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16250-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530671
Обществознание. Базовый и углубленный
уровни: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / Б. И. Липский
[и др.]. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва
: Издательство Юрайт, 2025. — 346 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16019-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530258
Игошин Н. А. Обществознание : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / Н. А. Игошин, И. К.
Пархоменко, В. И. Гутыра ; под общей
редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 242 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531944
Просвещение/Учебник / 2019/ Боголюбов
Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др.
под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Литвинова В.А.\ ФГОС.
Белявский А.В. и др. под ред. Боголюбова
Л.Н., Лазебниковой А.Ю., Литвинова В.А.\

Дата введения 01.09.2026

Страница148

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ФГОС. Обществознание. Базовый уровень
10кл.2019
Просвещение/Учебник / 2019/ Боголюбов
Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др.
под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю.,
Литвинова
В.А.\
ФГОС.
Обществознание. Базовый уровень 11кл.2018

БУД. 09

География

Боголюбов Л.Н. А.Ю. Лазебникова /
Обществознание. Базовый уровень. 10 класс.
Москва «Просвещение» 2020
Калуцков В. Н. География России. Базовый и
углубленный уровни: 10—11 классы :
учебник и практикум для среднего общего
образования / В. Н. Калуцков. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
305
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16446-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531080
География мира. Базовый и углубленный
уровни: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / А. В.
Коломиец [и др.] ; ответственные редакторы
А. В. Коломиец, А. А. Сафонов. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
360
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-15652-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/509295
География для колледжей : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под
редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова.
— Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
372 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-12383-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/476046
Смирнова М. С. Естествознание: география,
биология, экология : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
М. С. Смирнова, Т. М. Смирнова, М. В.

Дата введения 01.09.2026

Страница149

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Вороненко. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 284 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-16618-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531383).
БУД. 10

БУД. 11

Физическаякультура

Основы безопасности и защиты
Родины

Письменский И. А. Физическая культура:
10—11 классы : учебник для среднего общего
образования / И. А. Письменский, Ю. Н.
Аллянов. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 396 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/531537
Физическая культура : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 599 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13554-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517442
Резчиков Е. А.
Основы безопасности
жизнедеятельности: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / Е. А.
Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
635
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16245-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530667
Основы безопасности и защиты Родины.
Безопасность человека : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 413 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-19839-3. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/569244

Дата введения 01.09.2026

Страница150

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

УУП.
УУП. 12

Обязательные учебные
предметы (расширенный
уровень)
Математика (Алгебра и начала
математического анализа,
геометрия, вероятность и
статистика

Богомолов Н. В. Математика. Алгебра и
начала анализа. Базовый уровень: 10—11
классы : учебник для среднего общего
образования / Н. В. Богомолов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 241 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16084-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530391
Богомолов Н. В.
Математика. Базовый
уровень. 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / Н. В.
Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
398
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16224-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530642
Математика. Практикум : учебное пособие
для
среднего
профессионального
образования / О. В. Татарников [и др.] ; под
общей редакцией О. В. Татарникова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 285 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-03146-1. — Текст : электронный //
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/433902
Математика
для
педагогических
специальностей : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
Н. Л. Стефанова, В. И. Снегурова, Н. В.
Кочуренко, О. В. Харитонова ; под общей
редакцией Н. Л. Стефановой. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 218 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05028-8. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/434628
Гусев В. А. Математика. Геометрия. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / В. А. Гусев, И.
Б. Кожухов, А. А. Прокофьев. — 2-е изд.,

Дата введения 01.09.2026

Страница151

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 281 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16085-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/530392
Малугин В. А.
Теория вероятностей :
учебное
пособие
для
среднего
профессионального образования / В. А.
Малугин. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 266 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08519-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515586
Богомолов Н. В.
Математика. Базовый
уровень. 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / Н. В.
Богомолов, П. И. Самойленко. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2025.
—
398
с.
—
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16224-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530642
Математика. Практикум : учебное пособие
для
среднего
профессионального
образования / О. В. Татарников [и др.] ; под
общей редакцией О. В. Татарникова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 285 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-03146-1. — Текст : электронный //
Лбразовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/433902
Математика
для
педагогических
специальностей : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
Н. Л. Стефанова, В. И. Снегурова, Н. В.
Кочуренко, О. В. Харитонова ; под общей
редакцией Н. Л. Стефановой. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 218 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05028-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio-online.ru/bcode/434628

Дата введения 01.09.2026

Страница152

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

УУП. 13

Информатика

ДУД

Дополнительные учебные
дисциплины, курсы по выбору

ДУП. 01

Основы проектной
деятельности, индивидуальный
проект

Гаврилов М. В. Информатика. Базовый
уровень. 10—11 классы : учебник для
среднего общего образования / М. В.
Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е изд., перераб.
и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025 — 352 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait

Образцов, П. И. Основы учебноисследовательской деятельности : учебник
для среднего профессионального
образования / П. И. Образцов. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 156 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10315-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/
Куклина
Е.Н.
Основы
учебноисследовательской деятельности : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / Е. Н. Куклина, М. А.
Мазниченко, И. А. Мушкина. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 235 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08818-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://biblio-online.ru/bcode/437683
Коржуев, А. В. Основы учебноисследовательской деятельности в
педагогике : учебник для среднего
профессионального образования /
А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 177 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11374-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587264
Байбородова, Л. В. Основы учебноисследовательской деятельности : учебник
для среднего профессионального

Дата введения 01.09.2026

Страница153

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ДУП. 02

образования / Л. В. Байбородова,
А. П. Чернявская. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
221 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10316-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587289
Практикум по решению задач на Воронов, М. В. Системы искусственного
ЭВМ/ Компьютерная графика
интеллекта : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
М. В. Воронов, В. И. Пименов,
И. А. Небаев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
268 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17699-5. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590238
Боресков, А. В. Компьютерная графика :
учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
А. В. Боресков, Е. В. Шикин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 219 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11630-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587740
Колошкина, И. Е. Компьютерная графика :
учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев,
С. А. Дмитроченко. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 237 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17739-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/
Новожилов, О. П. Архитектура ЭВМ и
вычислительных систем : учебник для
среднего профессионального образования /
О. П. Новожилов. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 505 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20366-0. — Текст :
Дата введения 01.09.2026

Страница154

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589608
СГ.00

Социально - гуманитарный
цикл

СГ. 01

История России

Прядеин В. С. История России в схемах,
таблицах, терминах и тестах : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / В. С. Прядеин ; под научной
редакцией В. М. Кириллова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 198 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-05440-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/454853
Касьянов В. В. История России : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 255 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-09549-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/516976
Мединский В.Р., Торкунов А.В. История.
История Росси. 1914-1945 годы: учебник /
В.Р. Мединский, А.В. Торкунов ;
Минпросвещения России. – Моква :
Образовательно – издательский Центр
«Академия», 2024. – 464 с.
Мединский В.Р., Чурабьян А.О. История.
Всеобщая история. 1914год XXI век :
учебник / В.Р. Мединский, А.О. Чурабьян ;
Минпросвещения России. – Моква :
Образовательно – издательский Центр
«Академия», 2024. – 496 с.

СГ. 02

Мединский В.Р., Торкунов А.В. История.
История Росси. 1945 год XXI век: учебник /
В.Р. Мединский, А.В. Торкунов ;
Минпросвещения России. – Моква :
Образовательно – издательский Центр
«Академия», 2024. – 416 с.
Иностранный язык в
Мичугина С. В. Английский язык для
профессиональной деятельности педагогов (A2) : учебное пособие для
Дата введения 01.09.2026

Страница155

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

среднего профессионального образования /
С. В. Мичугина. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 202 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11824-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/475277
Гуреев В. А. Английский язык. Грамматика
(B2) : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. А.
Гуреев. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 294 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10481-3. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474630
Архипович Т. П. Английский язык для
гуманитариев (B1). В 2 ч. Часть 1 : учебник
и практикум для среднего
профессионального образования / Т. П.
Архипович, В. А. Короткова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 445 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-11030-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/474331
СГ. 03

Безопасность
жизнедеятельности

Безопасность жизнедеятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под
общей редакцией В. П. Соломина. — Москва
: Издательство Юрайт, 2025. — 399 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02041-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://biblio-online.ru/bcode/433376*
Каракеян В. И. Безопасность
жизнедеятельности : учебник и практикум
для среднего профессионального
образования / В. И. Каракеян, И. М.
Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 313
с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04629-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа

Дата введения 01.09.2026

Страница156

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

СГ. 04

Физическая культура

Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/511628*
Физическая культура : учебник и практикум
для среднего профессионального
образования / А. Б. Муллер [и др.]. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 424
с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/448769
Решетников Н.В. Физическая культура: учеб.
пособие для студ. сред. проф. учеб.
заведений. Н.В Решетников, Ю.Л. Кислицын.
– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр
Академия, 2005. – 152 с.
Бишаева А.А. Физическая культура: учебник
для учреждений нач. и сред. проф.
образования. А.А. Бишаева. - 5-е изд., стер. –
М.: Издательский центр Академия, 2012. 304 с.
Аллянов Ю. Н. Физическая культура :
учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А.
Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 493 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02309-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/491233*
Жданкина Е. Ф.
Физическая культура.
Лыжная подготовка : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин ; под
научной редакцией С. В. Новаковского. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 125 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10154-6. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/497734*
Муллер А. Б. Физическая культура : учебник
и
практикум
для
среднего
профессионального образования / А. Б.
Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко.
— Москва : Издательство Юрайт, 2025. —

Дата введения 01.09.2026

Страница157

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

424 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489849 *
Дополнительная литература
Министерство спорта Российской Федерации
[Электронный ресурс] : пресс-служба
Министерства
спорта
Российской
Федерации. - Текстовые дан.и фот. - Режим
доступа: https://www.minsport.gov.ru/.
ФизкультУРА [Электронный ресурс]. Текстовые дан.видео и фот. - Режим доступа:
http://www.fizkult-ura.ru.

СГ. 05

Основы финансовой
грамотности

Олимпийский комитет России [Электронный
ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. –
Режим доступа: https://olympic.ru/
Фрицлер А. В. Основы финансовой
грамотности : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. В.
Фрицлер, Е. А. Тарханова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 154 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13794-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/496684 *нк
Дополнительная литература
Чалдаева Л.А. Рынок ценных бумаг: учебник
для среднего профессионального
образования / Л.А. Чалдаева, А.А. Килячков.
- 7-е изд., перераб. и доп. - Москва:
Издательство Юрайт, 2025. - 381 с. //
Образовательная платформа Юрайт. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
https://biblio-online.ru/bcode/447340 *
Черник Д.Г. Налоги и налогообложение:
налоговые проверки: учебник и практикум
для среднего профессионального
образования / Д.Г.Черник, Ю.Д.Шмелев,
М.В.Типалина; под редакцией Д.Г.Черника.
- Москва: Издательство Юрайт, 2025. - 271 с.
// Образовательная платформа Юрайт

Дата введения 01.09.2026

Страница158

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

[Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
https://biblio-online.ru/bcode/445001/p.2 *
Учебное пособие по финансовый
грамотности - [Электронный ресурс] Режим
доступа: URL: https://finuch.ru/*
Основы экономической теории : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / В. М. Пищулов [и др.] ; под
общей редакцией В. М. Пищулова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 179
с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04513-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/472113 Учебник и
практикум для СПО
Фрицлер А. В. Финансовая грамотность:
10—11 классы : учебник для среднего
общего образования / А. В. Фрицлер, Е. А.
Тарханова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 157 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 9785-534-16073-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/530379 (дата
обращения: 29.05.2023).
Персональный навигатор по финансам
[Электронный ресурс]. URL: https://xn-80apaohbc3aw9e.xn--p1ai/
Финансовая культура [Электронный ресурс].
URL: https://fincult.info/
Банк методических разработок
[Электронный ресурс]. URL:
https://fmc.hse.ru/methbank
Портал бизнес-навигатора МСП
[Электронный ресурс] Режим доступа: //
https://smbn.ru/
Онлайн-уроки финансовой грамотности
[Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
http: // dni-fg.ru*

Дата введения 01.09.2026

Страница159

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

СГ. . 06

Основы бережливого
производства

СГ. В. 07

Русский язык в
профессиональной
деятельности

СГ. В. 08

Введение в специальность

Дата введения 01.09.2026

Финансы, денежное обращение и кредит:
учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под
редакцией Д.В.Буракова. - Москва:
Издательство Юрайт, 2025. – 366 с. //
Образовательная платформа Юрайт
[Электронный ресурс] Режим доступа: URL:
https://biblio-online.ru/bcode/429626
Староверова, К. О. Основы бережливого
производства : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
К. О. Староверова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 74 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16473-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544921
Русский язык как иностранный (A1–A2) :
учебник для среднего профессионального
образования / Г. В. Корнева,
Е. Е. Герасимова, З. М. Ким,
Ж. С. Шишканова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 286 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14144-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/
Панфилова, А. П. Культура речи и деловое
общение : учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
А. П. Панфилова, А. В. Долматов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
488 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16686-6. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589287
Николюкин С. В. Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности
:
учебник и практикум для среднего
профессионального
образования
/
С. В. Николюкин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026 — 248 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-14511-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная

Страница160

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/497103 *
Афанасьев И. В. Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности
:
учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования
/
И. В. Афанасьев, И. В. Афанасьева. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
155
с.
—
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-107746. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/49480
Дополнительная литература
Капустин А. Я. Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности
:
учебник и практикум для среднего
профессионального
образования
/
А. Я. Капустин, К. М. Беликова ; под
редакцией А. Я. Капустина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт,
2026.
—
382
с.
—
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02770-9. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL:
https://biblioonline.ru/bcode/433377 *
Образовательное право : учебник для
среднего
профессионального
образования / А. И. Рожков [и др.] ; под
редакцией
А.
И.
Рожкова,
В. Ю. Матвеева. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 376 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-125382. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/519910
Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности
:
учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. П.
Альбов [и др.] ; под общей редакцией

Дата введения 01.09.2026

Страница161

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

А. П. Альбова, С. В. Николюкина. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2026 — 458 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-135923. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/466057
АмиантоваИ. С.
Противодействие
коррупции : учебное пособие для
среднего
профессионального
образования / И. С. Амиантова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
149
с.
—
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-135404. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/519404
ОП.

Общепрофессиональный цикл

ОП. 01

Математический аппарат в
отрасли информационных
технологий

ОП. 02

Операционные системы и среды

ОП. 03

Архитектура аппаратных
средств

Дата введения 01.09.2026

Баврин, И. И. Дискретная математика.
Учебник и задачник : для среднего
профессионального образования /
И. И. Баврин. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 193 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-07917-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode
Гостев, И. М. Операционные системы :
учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
И. М. Гостев. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
164 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04951-0. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539078
Новожилов, О. П. Архитектура ЭВМ и
вычислительных систем : учебник для
среднего профессионального образования /
О. П. Новожилов. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 505 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20366-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа

Страница162

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589608

ОП. 04

ОП. 05

ОП. 06

Воронов, М. В. Системы искусственного
интеллекта : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
М. В. Воронов, В. И. Пименов,
И. А. Небаев. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
268 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17699-5. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590238
Информационные технологии в Информационные технологии : учебник для
профессиональной деятельности среднего профессионального образования /
В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. Кияев,
Е. В. Трофимова ; ответственный редактор
В. В. Трофимов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 546 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18341-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589573
Основы информационной
Внуков, А. А. Основы информационной
безопасности
безопасности: защита информации : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / А. А. Внуков. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 161 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13948-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587458

Основы алгоритмизации и
программирования

Дата введения 01.09.2026

Казарин, О. В. Основы информационной
безопасности: надежность и безопасность
программного обеспечения : учебник для
среднего профессионального образования /
О. В. Казарин, И. Б. Шубинский. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 352 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-19384-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. —
Трофимов, В. В. Основы алгоритмизации и
программирования : учебник для среднего
профессионального образования /
Страница163

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

В. В. Трофимов, Т. А. Павловская. — 4-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 108 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-20429-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/563861
Кудрина, Е. В. Основы алгоритмизации и
программирования на языке C# : учебник
для среднего профессионального
образования / Е. В. Кудрина,
М. В. Огнева. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 322 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10772-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587050

ОП. 07

Компьютерные сети

Черпаков, И. В. Алгоритмизация и
программирование в Python : учебник для
среднего профессионального образования /
И. В. Черпаков. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 159 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21911-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/582413
Рабчевский, А. Н. Компьютерные сети и
системы связи. Вводный курс : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / А. Н. Рабчевский. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 207 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21488-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589740
Компьютерные сети : учебник и практикум
для среднего профессионального
образования / под научной редакцией
А. М. Нечаева, А. Е. Трубина,
А. Ю. Анисимова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 515 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21453-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа

Дата введения 01.09.2026

Страница164

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590199

ОП. 08

ОП. 09

Управление ИТ-проектами

Основы работы с информацией

Дата введения 01.09.2026

Дибров, М. В. Сети и телекоммуникации.
Маршрутизация в IP-сетях : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / М. В. Дибров. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 423 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16551-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589270
Управление проектами : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / А. И. Балашов, Е. М. Рогова,
М. В. Тихонова, Е. А. Ткаченко ; под общей
редакцией Е. М. Роговой. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 302 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21461-1. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/583542
Управление проектами. It-технологии :
учебник для среднего профессионального
образования / под редакцией
Р. Ф. Маликова. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 167 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20796-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589998
Внуков, А. А. Основы информационной
безопасности: защита информации : учебное
пособие для среднего профессионального
образования / А. А. Внуков. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 161 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13948-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587458
Тропин, М. П. Математическая обработка
информации : учебное пособие для среднего
профессионального образования /
Страница165

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ОП.в 10

ОП.в 11

М. П. Тропин. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 151 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20556-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/
Правовое обеспечение
Николюкин С. В. Правовое обеспечение
профессиональной деятельности профессиональной деятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Николюкин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 248 с. —
(Профессиональное
образование).
—
ISBN 978-5-534-14511-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/497103 *
Афанасьев И. В. Правовое обеспечение
профессиональной деятельности : учебное
пособие для среднего профессионального
образования
/
И.
В.
Афанасьев,
И. В. Афанасьева. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 155 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10774-6. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/49480 *
Менеджмент в
Иванова, И. А. Менеджмент : учебник и
профессиональной деятельности практикум для среднего профессионального
образования / И. А. Иванова,
А. М. Сергеев. — 3-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 226 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21225-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/600476
Абчук, В. А. Теоретические основы
менеджмента : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
В. А. Абчук, С. Ю. Трапицын,
В. В. Тимченко. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
320 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17086-3. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589332

Дата введения 01.09.2026

Страница166

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Абчук, В. А. Прикладные аспекты
менеджмента : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
В. А. Абчук, С. Ю. Трапицын,
В. В. Тимченко. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
347 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17087-0. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589333
П.00

Профессиональный цикл

ПМ.01

Разработка, администрирование
и защита баз данных
Проектирование и разработка
баз данных

МДК.01.01

Стружкин, Н. П. Базы данных:
проектирование : учебник для среднего
профессионального образования /
Н. П. Стружкин, В. В. Годин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 477 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11635-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587735
Советов, Б. Я. Базы данных : учебник для
среднего профессионального образования /
Б. Я. Советов, В. В. Цехановский,
В. Д. Чертовской. — 4-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 403 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18784-7. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585513
Маркин, А. В. Базы данных. PostgreSQL :
учебник для среднего профессионального
образования / А. В. Маркин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 828 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-21780-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590497
Стружкин, Н. П. Базы данных:
проектирование. Практикум : учебник для
среднего профессионального образования /

Дата введения 01.09.2026

Страница167

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК.01.02

Управление базами данных

Н. П. Стружкин, В. В. Годин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 291 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08140-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/586800
Илюшечкин, В. М. Основы использования и
проектирования баз данных : учебник для
среднего профессионального образования /
В. М. Илюшечкин. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 213 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01283-5. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585059
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2
ч. Часть 1 : учебник для среднего
профессионального образования /
С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 310 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11626-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2
ч. Часть 2 : учебник для среднего
профессионального образования /
С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 513 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11625-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587746

ПМ.02
МДК.02.01

Разработка и интеграция
модулей программного
обеспечения
Разработка программных
модулей

Дата введения 01.09.2026

Щербак, А. В. Поддержка и тестирование
программных модулей : учебник для
среднего профессионального образования /
А. В. Щербак. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 145 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-19290-2. — Текст :
Страница168

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590253
Гниденко, И. Г. Технология разработки
программного обеспечения : учебник для
среднего профессионального образования /
И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов,
Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 248 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585518
МДК.02.02

Осуществление интеграции
программных модулей

Аббясов, В. М. Промышленные роботы и
роботехнические системы : учебник для
среднего профессионального образования /
В. М. Аббясов, С. Л. Петухов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 168 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16770-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/600285
Щербак, А. В. Поддержка и тестирование
программных модулей : учебник для
среднего профессионального образования /
А. В. Щербак. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 145 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-19290-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/
Гниденко, И. Г. Технология разработки
программного обеспечения : учебник для
среднего профессионального образования /
И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов,
Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 248 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585518

Дата введения 01.09.2026

Страница169

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК.02.03

Поддержка и тестирование
программных модулей

МДК.02.04

Математическое моделирование

Зараменских, Е. П. Проектирование
информационных систем : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / Е. П. Зараменских. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 119 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-21417-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/571330
Щербак, А. В. Поддержка и тестирование
программных модулей : учебник для
среднего профессионального образования /
А. В. Щербак. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 145 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-19290-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590253 (
Маликов, Р. Ф. Математическое
моделирование : учебник для среднего
профессионального образования /
Р. Ф. Маликов. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 399 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-19868-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/590391
Зализняк, В. Е. Математическое
моделирование : учебник для среднего
профессионального образования /
В. Е. Зализняк, О. А. Золотов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 125 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20526-8. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587938
Рейзлин, В. И. Математическое
моделирование : учебник для среднего
профессионального образования /
В. И. Рейзлин. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2025. —
126 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15286-9. —
Текст : электронный // Образовательная

Дата введения 01.09.2026

Страница170

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК.02.05

Численные методы

платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/568277
Зенков, А. В. Численные методы : учебник
для среднего профессионального
образования / А. В. Зенков. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 136 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16731-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585018
Численные методы : учебник и практикум
для среднего профессионального
образования / под редакцией
У. Г. Пирумова. — 5-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 421 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-11634-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587736

МДК.В.02.06

Системное программирование

Гателюк, О. В. Численные методы : учебник
для среднего профессионального
образования / О. В. Гателюк,
Ш. К. Исмаилов, Н. В. Манюкова. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
110 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07480-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585190
Гниденко, И. Г. Технология разработки
программного обеспечения : учебник для
среднего профессионального образования /
И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов,
Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 248 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18131-9. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585518
Станкевич, Л. А. Интеллектуальные
системы и технологии : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / Л. А. Станкевич. — 2-е изд.,

Дата введения 01.09.2026

Страница171

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 478 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20364-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587749
Программирование: математическая логика :
учебник для среднего профессионального
образования / М. В. Швецкий,
М. В. Демидов, А. В. Голанова,
И. А. Кудрявцева. — 2-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2026. — 675 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13248-9. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/587349
Подбельский, В. В. Программирование.
Базовый курс С# : учебник для среднего
профессионального образования /
В. В. Подбельский. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 369 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11467-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/598935
ПМ.н.03
МДК.03.01

Проектирование и разработка
информационных систем
Проектирование
информационных систем

Грекул, В. И. Проектирование
информационных систем : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / В. И. Грекул, Н. Л. Коровкина,
Г. А. Левочкина. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2025. — 404 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-19506-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566739
Проектирование информационных систем :
учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
Д. В. Чистов, П. П. Мельников,
А. В. Золотарюк, Н. Б. Ничепорук. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва :

Дата введения 01.09.2026

Страница172

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Издательство Юрайт, 2026. — 273 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20362-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/584914

МДК.03.02

МДК.03.03

Разработка кода
информационных систем

Сопровождение
информационных систем

Дата введения 01.09.2026

Зараменских, Е. П. Проектирование
информационных систем : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / Е. П. Зараменских. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 119 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-21417-8. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/571330 (
Соколова, В. В. Разработка мобильных
приложений : учебник для среднего
профессионального образования /
В. В. Соколова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 160 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16868-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566082
Осокин, А. Н. Теория информации :
учебник для среднего профессионального
образования / А. Н. Осокин,
А. Н. Мальчуков. — Москва : Издательство
Юрайт, 2025. — 208 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17296-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/566418
Информационные технологии : учебник для
среднего профессионального образования /
В. В. Трофимов, О. П. Ильина, В. И. Кияев,
Е. В. Трофимова ; ответственный редактор
В. В. Трофимов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 546 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18341-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/589573

Страница173

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Системы управления технологическими
процессами и информационные технологии :
учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Троценко, В. К. Федоров,
А. И. Забудский, В. В. Комендантов. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 136 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09939-3. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/585885
МДК. В.
03.02

Инструментальные средства
разработки программного
обеспечения

Казарин, О. В. Программно-аппаратные
средства защиты информации. Защита
программного обеспечения : учебник и
практикум для среднего профессионального
образования / О. В. Казарин,
А. С. Забабурин. — Москва : Издательство
Юрайт, 2026. — 312 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13221-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/588246 (
Черткова, Е. А. Программная инженерия.
Визуальное моделирование программных
систем : учебник для среднего
профессионального образования /
Е. А. Черткова. — 3-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2026. —
146 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18094-7. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/586026

ПМ.04

МДК.04.01

Техническая поддержка
процессов создания
(модификации) и
сопровождения ИС,
автоматизирующих задачи
организационного управления
и бизнес-процессы
(Технический специалист по
информационным системам)
Разработка прототипов ИС в
соответствии с трудовым
заданием в рамках технической

Зараменских, Е. П. Разработка
информационных систем : учебник и
практикум для среднего профессионального

Дата введения 01.09.2026

Страница174

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

поддержки процессов создания
(модификации) и
сопровождения ИС

образования / Е. П. Зараменских. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2025. — 78 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-21419-2. —
Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/571332 (
Проектирование информационных систем :
учебник и практикум для среднего
профессионального образования /
Д. В. Чистов, П. П. Мельников,
А. В. Золотарюк, Н. Б. Ничепорук. — 2-е
изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2026. — 273 с. —
(Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-20362-2. — Текст :
электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/584914

Периодические издания

№ п/п

1.

Наименование издания

Вестник образования

Периодичнос
ть
в
полугодие

Примечание

Формат

электронный

6
Словари, справочники

Электронные издания
Гаршин А. П.
Химические термины. Словарь : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. П. Гаршин, В. В. Морковкин. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 452 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04640-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/515051
Лекант П. А. Русский язык : справочник для среднего профессионального образования /
П. А. Лекант, Н. Б. Самсонов ; под редакцией П. А. Леканта. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53406698-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513378

Приложение 5
Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной программы
специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
Дата введения 01.09.2026

Страница175

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

N
п/п

Наименование учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей,
предусмотренных учебным планом
образовательной программы

Русский язык

Литература

Иностранный язык

Химия

Физика

Биология

Дата введения 01.09.2026

Наименование помещений для проведения всех видов
учебной деятельности, предусмотренной учебным
планом, в том числе помещения для самостоятельной
работы, с указанием перечня основного оборудования,
учебно-наглядных пособий и используемого
программного обеспечения

Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Acer, колонки, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной дисциплине «Русский язык».
Кабинет литературы
Комплект ученической мебели на 26 чел.,
доска магнитно – меловая,
персональный
компьютер Acer, проектор, экран,
методические пособия по учебной дисциплине
«Литература».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 20 чел.,
доска меловая,
персональный компьютер LG, проектор, экран,
методические пособия по учебной дисциплине
«Иностранный язык».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, интерактивная
доска,
информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Иностранный
язык», схемы и таблицы.
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Philips, проектор, экран, информационные
стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине
«Химия»
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая,
персональный
компьютер Philips, проектор, экран,
информационные стенды,
электронная
таблица
Менделеева, методические пособия по
учебной дисциплине «Химия»
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Philips, проектор, экран, информационные
стенды, электронная таблица Менделеева,
Страница176

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

История

Обществознание

География

Физическая культура

Основы безопасности и защиты
Родины

Дата введения 01.09.2026

методические пособия по учебной дисциплине
«Химия»
Кабинет истории и обществознания
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая,
персональный
компьютер Samsung,
проектор,
Кабинет истории и обществознания
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, интерактивная
доска,
информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «История»
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Philips, проектор, экран, информационные
стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине
«Химия»
Спортивный зал:
стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина
навесная
универсальная
для
стенки
гимнастической (1 шт.); гимнастические скамейки
(4 шт.); гимнастические снаряды (перекладина (1
шт.), бревно (1 шт.), конь для прыжков (1 шт.) и
др.), маты гимнастические (6 шт.), канат для
лазания (1 шт.), канат для перетягивания (1 шт.),
стойки для прыжков в высоту (1 шт.), перекладина
для прыжков в высоту (1 шт.), зона приземления
для прыжков в высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.),
палки гимнастические (30 шт.), мячи набивные
(10 шт.), мячи для метания (15 шт.), гантели, гири
16, 24 кг, мишени для дартса (7 шт.), кегли, кольца
для метания, кольца баскетбольные, щиты
баскетбольные (6 шт.), сетки баскетбольные (3
шт.), мячи баскетбольные (30 шт.), стойки
волейбольные (3 шт.), защита для волей больных
стоек, сетка волейбольная (2 шт.), антенны
волейбольные, мячи волейбольные (30 шт.),
Тренажерный зал:
тренажеры для занятий атлетической
гимнастикой,
Лыжная
комната
с
лыжехранилищем:
лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30
пар), лыжные ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
меловая, персональный компьютер Samsung,
проектор, колонки, экран, информационные
Страница177

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Математика (Алгебра и начала
математического анализа,
Геометрия, Вероятность и
статистика)

Информатика

Основы проектной деятельности,
индивидуальный проект

Практикум по решению задач на
ЭВМ/ Компьютерная графика

Дата введения 01.09.2026

стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Основы
безопасности
жизнедеятельности», таблицы, информационно –
справочные материалы.
Кабинет математики
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия
по учебной дисциплине «Математика: алгебра и
начала
математического анализа, геометрия».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.),
клавиатуры (12 шт.), колонки, сканер, принтер,
проектор, интерактивная доска,
программное обеспечение: ПО (клавиатурный
тренажер), ПО(текстовый процессор, электронные
таблицы,
графический
редактор,
СУБД,
презентационный пакет), СПО (ОС, антивирусная
программа), 1C: Предприятие 8 (учебная версия), 7Zip, Аdobe PageMaker 7.0, Аdobe photoshop cs2, Аdobe
reader, AIMP3, Alcohol 120%, Auslogics BoostSpeed,
Borland Delphi 6, Camtasia Studio, Ccleaner, Cisco
Packet tracer, Database Desktop, Diagram designer,
Emu8086, Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC 2.6.0, Game
Maker 8.1, Google Chrome, LanCalculator, Lightshot,
Macromedia Extension Manager, Macromedia flash,
Microsoft Office, Mozilla Firefox, Music Card, Nero 6,
Notepad ++, Open Office, Opera 12.17, Oracle VM
Virtualbox, PC 73 Virtual Piano Keyboard, Power DVD,
Punto Switcher, Rational Rose Enterprise, Sound Forge
Pro , Stamina 2.5, STDU Viewer, Teorex Inpaint 3.0,
Traffic Inspector User Agent, TuneUp Utilities, Unity
Web Player, UVScreenCamera, VideoLAN МДС media
player, Visual Basic 5.0, WebMoney Agent, Wireshark
1.8.7,
WinRAR;
информационные
стенды,
методические пособия по учебной дисциплине
«Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел.,
доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная доска, информационные стенды,
методические пособия по учебной дисциплине
«Основы философии».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.),
клавиатуры (12 шт.), колонки, сканер, принтер,
проектор, интерактивная доска, программное
Страница178

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

СГ 01 История

СГ 02 Иностранный язык в
профессиональной деятельности

СГ.03 Безопасность
жизнедеятельности

СГ. 04 Физическая культура

Дата введения 01.09.2026

обеспечение: ПО (клавиатурный тренажер), ПО
(текстовый процессор, электронные таблицы,
графический редактор, СУБД, презентационный
пакет), СПО (ОС, антивирусная программа), 1C:
Предприятие 8 (учебная версия), 7-Zip, Аdobe
PageMaker 7.0, Аdobe photoshop cs2, Аdobe reader,
AIMP3, Alcohol 120%, Auslogics BoostSpeed,
Borland Delphi 6, Camtasia Studio, Ccleaner, Cisco
Packet tracer, Database Desktop, Diagram designer,
Emu8086, Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC 2.6.0,
Game Maker 8.1, Google Chrome, LanCalculator,
Lightshot,
Macromedia
Extension
Manager,
Macromedia flash, Microsoft Office, Mozilla Firefox,
Music Card, Nero 6, Notepad ++, Open Office, Opera
12.17, Oracle VM Virtualbox, PC 73 Virtual Piano
Keyboard, Power DVD, Punto Switcher, Rational
Rose Enterprise, Sound Forge Pro , Stamina 2.5,
STDU Viewer, Teorex Inpaint 3.0, Traffic Inspector
User Agent, TuneUp Utilities, Unity Web Player,
UVScreenCamera, VideoLAN МДС media player,
Visual Basic 5.0, WebMoney Agent, Wireshark 1.8.7,
WinRAR;
информационные
стенды,
методические
пособия
по
учебной
дисциплине «Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, интерактивная
доска,
информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «История».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел.,
доска меловая,
персональный
компьютер
АОС,
проектор,
экран,
информационные стенды, методические пособия
по учебной дисциплине «Иностранный язык»,
схемы и таблицы.
Кабинет безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
меловая, персональный компьютер Samsung,
проектор, колонки, экран, информационные
стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»,
таблицы,
информационно
–
справочные
материалы.
Спортивный зал
Стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина
навесная универсальная для стенки
гимнастической (1 шт.); гимнастические
Страница179

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

СГ. 05 Основы финансовой
грамотности
СГ. 06 Основы бережливого
производства
СГ.07 Русский язык в
профессиональной деятельности

СГ. 08 Введение в специальность

ОП.01 Математический аппарат в
отрасли информационных
технологий

Дата введения 01.09.2026

скамейки (4 шт.); гимнастические снаряды
(перекладина (1 шт.), бревно (1 шт.), конь для
прыжков (1 шт.) и др.), маты гимнастические (6
шт.), канат для лазания (1 шт.), канат для
перетягивания (1 шт.), стойки для прыжков в
высоту (1 шт.), перекладина для прыжков в
высоту (1 шт.), зона приземления для прыжков в
высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.), палки
гимнастические (30 шт.), мячи набивные (10
шт.), мячи для метания (15 шт.), гантели, гири 16,
24 кг, мишени для дартса (7 шт.), кегли, кольца
для метания, кольца баскетбольные, щиты
баскетбольные (6 шт.), сетки баскетбольные (3
шт.), мячи баскетбольные (30 шт.), стойки
волейбольные (3 шт.), защита для волей больных
стоек, сетка волейбольная (2 шт.), антенны
волейбольные, мячи волейбольные (30 шт.),
Тренажерный зал
Тренажеры для занятий атлетической
гимнастикой. Лыжная комната с
лыжехранилищем
Лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30
пар), лыжные
ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет математики
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, интерактивная доска
Кабинет социально -экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, интерактивная доска
Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Acer, колонки, проектор, интерактивная доска,
информационные стенды, методические пособия
по учебной дисциплине «Русский
язык
в профессиональной деятельности».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия
по
учебной
дисциплине
«Введение
в
специальность».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
Страница180

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ОП.02 Операционные системы и
среды

ОП.03 Архитектура аппаратных
средств

ОП. 04 Информационные
технологии в профессиональной
деятельности

Дата введения 01.09.2026

информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Математический
аппарат в отрасли информационных технологий».
Лаборатория
«Вычислительной техники,
архитектуры персонального компьютера и
периферийных устройств» Комплект ученической
мебели на 14 мест, компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.),
проектор,
экран,
программное
обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows,
NetBeans, SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA,
методические
пособия по учебной дисциплине «Операционные
системы»
Лаборатория
«Вычислительной
техники,
архитектуры
персонального
компьютера и периферийных устройств» Комплект
ученической мебели на 14 мест, компьютерные
столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих
мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows,
NetBeans, SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия
по учебной дисциплине «Архитектура аппаратных
средств»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
Страница181

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ОП.05 Основы информационной
безопасности

ОП. 06 Основы алгоритмизации и
программирования

Дата введения 01.09.2026

мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия
по
учебной
дисциплине
«Информационные
технологии»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия
по учебной дисциплине «Основы информационной
безопасности».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
Страница182

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ОП.07 Компьютерные сети

ОП. 09 Управление ИТ-проектами

ОП.10 Правовое обеспечение
профессиональной деятельности

Дата введения 01.09.2026

клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия
по учебной дисциплине «Основы алгоритмизации и
программирования».
Лаборатория
«Вычислительной
техники,
архитектуры
персонального
компьютера и периферийных устройств» Комплект
ученической мебели на 14 мест, компьютерные
столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих
мест и 1 - учительское), клавиатура (14 шт.), мышь
(14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего
и
профессионального назначения, в том числе
включающее
в
себя
следующее
ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector
AndroidStudio, IntelliJIDEA,
методические
пособия по учебной
дисциплине «Компьютерные сети»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной дисциплине «Управление ИТ-проектами».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной дисциплине «Правовое обеспечение
Страница183

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ОП.13 Менеджмент в
профессиональной деятельности

МДК. 01.01 Проектирование и
разработка баз данных

МДК 01.02 Управление базами
данных

Дата введения 01.09.2026

профессиональной деятельности».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной дисциплине «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Проектирование и разработка баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
Страница184

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

УП 01.01 Проектирование баз
данных

ПП 01.01Разработка и
администрирование баз данных

Дата введения 01.09.2026

MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Управление базами данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места
на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный
стол), клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.),
меловая доска (1 шт.) , автоматизированное
рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно –
меловаяя доска, программное обеспечение
общего и
профессионального назначения, в
том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA,
методические
пособия по учебной практике «Проектирование баз
данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места
на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный
стол), клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.),
меловая доска (1 шт.) , автоматизированное
рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно –
меловаяя доска, программное обеспечение
общего и
профессионального назначения, в
том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
Страница185

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК. 02.01 Разработка
программных модулей

МДК. 02.02 Разработка
программных модулей

Дата введения 01.09.2026

MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA,
методические
пособия по учебной практике «Разработка и
администрирование баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Разработка программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
Страница186

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК. 02.03 Осуществление
интеграции программных модулей

МДК 02.04 Поддержка и
тестирование программных
модулей

Дата введения 01.09.2026

MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Разработка программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Осуществление
интеграции
программных
модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
Страница187

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК 02.05 Математическое
моделирование

МДК 02.06 Численные методы

МДК 02.07 Системное
программирование

УП 02.01 Проектирование модулей
программного обеспечения

Дата введения 01.09.2026

SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Поддержка и тестирование программных модулей»
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной
дисциплине
«Математическое
моделирование».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска
магнитно – меловая, персональный компьютер
Samsung,
проектор,
интерактивная
доска,
информационные стенды, методические пособия по
учебной дисциплине «Численные методы».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места
на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Системное программирование»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
Страница188

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ПП 02.01 Разработка и интеграция
модулей программного
обеспечения

МДК. 03.01 Проектирование
информационных систем

Дата введения 01.09.2026

экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике «Проектирование модулей программного
обеспечения».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные
рабочие
места на
13
обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные
стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.: 13
ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно
– меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального назначения, в том
числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические
пособия
по
производственной
практике
«Разработка
и
интеграция модулей программного обеспечения».
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
Страница189

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК 03.02 Разработка кода
информационных систем

МДК. 03.03 Сопровождение
информационных систем

Дата введения 01.09.2026

обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Проектирование информационных систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Разработка кода информационных систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
Страница190

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

МДК. 03.04 Инструментальные
средства разработки
программного обеспечения

УП 03.01 Проектирование
информационных систем

Дата введения 01.09.2026

SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Сопровождение информационных систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Инструментальные
средства
разработки
программного обеспечения»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике
«Проектирование
информационных
систем»

Страница191

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ПП 03.01 Разработка
информационных систем

МДК.04.01 Разработка прототипов
ИС в соответствии с трудовым
заданием в рамках технической
поддержки процессов создания
(модификации) и сопровождения
ИС

УП 04.01 Проектирование
прототипов ИС в соответствии с
трудовым заданием
Дата введения 01.09.2026

Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA,
методические
пособия
по
производственной
практике
«Разработка
информационных систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Разработка прототипов ИС в соответствии с
трудовым заданием в рамках технической
поддержки процессов создания (модификации) и
сопровождения ИС»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
Страница192

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

ПП 04.01 Разработка прототипов
ИС в соответствии с трудовым
заданием

Дата введения 01.09.2026

обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике «Проектирование прототипов ИС в
соответствии с трудовым заданием»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13
обучающихся: компьютерные столы (14 шт.),
компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14
шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 - учительское),
мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1
шт.) , автоматизированное рабочее место
преподавателя, сервер в лаборатории, проектор,
экран, магнитно – меловаяя доска, программное
обеспечение
общего
и
профессионального
назначения, в том числе включающее в себя
следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio,
MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio,
IntelliJIDEA,
методические
пособия
по
производственной
практике
«Разработка
прототипов ИС в соответствии с трудовым
заданием»

Страница193

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Приложение 6
Рабочие программы практик
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.11
Разработка и управление программным обеспечением размещены на официальном сайте
колледжа в разделе «Образование» Доступ по ссылке: https://kpk.uralschool.ru/org-info/educationimplemented-program?id=5
Приложение 7
Оценочные материалы и формы аттестации по
основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением размещены на официальном сайте
колледжа в разделе «Образование», доступ по ссылке https://kpk.uralschool.ru/org-info/educationprogram?id=19
Приложение 8
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
УГС 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника» специальность 09.02.11 Разработка и
управление программным обеспечением Доступ по ссылке: : https://kpk.uralschool.ru/orginfo/education-implemented-program?id=5
Приложение 9
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии/специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(б.9 кл.) Доступ по ссылке: : https://kpk.uralschool.ru/org-info/educationimplemented-program?id=5
Приложение 10
Методические материалы
размещены на официальном сайте колледжа в разделе «Научно-методическая и
исследовательская работа»
https://kpk.uralschool.ru/sveden/education

Дата введения 01.09.2026

Страница194

Министерство образования Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением

Приложение 11
Лист согласования
ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.11 Разработка и управление программным обеспечением
(база 9 кл.) с работодателями находится в печатном виде в кабинете заместителя директора
по научно-методической и исследовательской работе

Дата введения 01.09.2026

Страница195