Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Приложение 1 Рабочие
учебных предметов

программы

Приложение 1.11
к
ОПОП-программе
подготовки
специалистов
среднего
звена
по
специальности 44.02.02 Преподавание в
начальных классах (квалификация: учитель
начальных классов, очная форма обучения,
база 9 кл., прием 2024 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
БУП.11 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ

Дата введения 01.09.2024

Страница 1

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями), положений
федеральной образовательной программы среднего общего образования (утвержденной
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г.№371) (с
изменениями), с учетом примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных образовательных
организаций (одобренной на заседании педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО
протоколом №17 от «18» июня 2024 года), а также с учетом получаемой специальности
44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Организация-разработчик:
государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический
колледж», 264860, Свердловская область, г. Камышлов, ул. Маяковского, д.11.; тел. 8(34375) 208-03, е-mail: izkpk@mail.ru, http://kpk.uralschool.ru/

Разработчик:
Цыганкова Светлана Викторовна, преподаватель ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», первая квалификационная категория.

Дата введения 01.09.2024

Страница 2

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………...........................
Планируемые результаты освоения учебного предмета………………………………..........
Содержание учебного предмета…………………………………………………………….....
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с
указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы ……………………..
Условия реализации рабочей программы учебного предмета «Основы безопасности и
защиты Родины»……………………………………………………………………….………..

Дата введения 01.09.2024

Страница 3

4
7
26
33
51

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности и защиты
Родины»
Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями) и положений
федеральной основной общеобразовательной программы среднего общего образования
(утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023
г.№371), с учетом федеральной основной рабочей программы по учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины», примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных
образовательных организаций (ОДОБРЕНО на заседании педагогического совета ФГБОУ ДПО
ИРПО протоколом №17 от «18» июня 2024 года), а также с учетом получаемой специальности
44.02.01 Дошкольное образование среднего профессионального образования.
Программа ОБЗР позволит педагогу построить освоение содержания в логике
последовательного нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной
ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, учесть
преемственность приобретения обучающимися знаний и формирования у них умений и
навыков в области безопасности жизнедеятельности. Программа ОБЗР в методическом плане
обеспечивает реализацию практико-ориентированного подхода в преподавании ОБЗР,
системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и формирования у них
навыков в области безопасности жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего
образования; помогает педагогу продолжить освоение содержания материала в логике
последовательного нарастания факторов опасности: опасная ситуация, чрезвычайная ситуация
и разумного построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в
повседневной жизни с учётом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной,
социальной и информационной сферах.
Программа ОБЗР обеспечивает:
формирование личности обучающегося с высоким уровнем культуры и мотивации
ведения безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
достижение
выпускниками
базового
уровня
культуры
безопасности
жизнедеятельности, соответствующего интересам обучающихся и потребностям общества в
формировании полноценной личности безопасного типа;
взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения
учебного предмета ОБЗР на уровнях основного общего и среднего общего образования;
подготовку выпускников к решению актуальных практических задач безопасности
жизнедеятельности в повседневной жизни.
В программе по ОБЗР содержание учебного предмета ОБЗР структурно представлено
одиннадцатью модулями (тематическими линиями),обеспечивающими системность и
непрерывность изучения предмета на уровнях основного общего и среднего общего
образования:
модуль№1 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»;
модуль№2 «Основы военной подготовки»;
модуль№3 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»;
модуль№4 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
модуль №5 «Безопасность в быту»;
модуль№6 «Безопасность на транспорте»;
модуль№7 «Безопасность в общественных местах»;

Дата введения 01.09.2024

Страница 4

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
модуль №8«Безопасность в природной среде»;
модуль№9«Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»;
модуль№10 «Безопасность в социуме»;
модуль № 11 «Безопасность в информационном пространстве».
В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета ОБЗРна уровне
среднего общего образования программа ОБЗР предполагает внедрение универсальной
структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме
безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность, по возможности её избегать, при
необходимости безопасно действовать».
Программа
ОБЗР
предусматривает
внедрение
практико-ориентированных
интерактивных форм организации учебных занятий с возможностью применения
тренажёрных систем и виртуальных моделей. При этом использование цифровой
образовательной среды на учебных занятиях должно быть разумным: компьютер и
дистанционные образовательные технологии не способны полностью заменить педагога и
практические действия обучающихся.
В современных условиях с обострением существующих и появлением новых
глобальных и региональных вызовов и угроз безопасности России (резкий рост военной
напряжённости на приграничных территориях; продолжающееся распространение идей
экстремизма и терроризма; существенное ухудшение медико-биологических условий
жизнедеятельности; нарушение экологического равновесия и другие) возрастает приоритет
вопросов безопасности, их значение не только для самого человека, но также для общества и
государства. При этом центральной проблемой безопасности жизнедеятельности остаётся
сохранение жизни и здоровья каждого человека. В данных обстоятельствах огромное
значение приобретает качественное образование подрастающего поколения россиян,
направленное на воспитание личности безопасного типа, формирование гражданской
идентичности, овладение знаниями, умениями, навыками и компетенцией для обеспечения
безопасности в повседневной жизни.
Актуальность
совершенствования
учебно-методического
обеспечения
образовательного процесса по ОБЗР определяется системообразующими документами в
области безопасности: Стратегией национальной безопасности Российской Федерации,
утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400,
Национальными целями развития Российской Федерации на период до 2030 года,
утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474,
государственной программой Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
ОБЗР является открытой обучающей системой, имеет свои дидактические компоненты
во всех без исключения предметных областях и реализуется через приобретение
необходимых знаний, выработку и закрепление системы взаимосвязанных навыков и умений,
формирование компетенций в области безопасности, поддержанных согласованным
изучением других учебных предметов. Научной базой учебного предмета ОБЗР является
общая теория безопасности, которая имеет междисциплинарный характер, основываясь на
изучении проблем безопасности в общественных, гуманитарных, технических и естественных
науках. Это позволяет формировать целостное видение всего комплекса проблем
безопасности (от индивидуальных до глобальных), что позволит обосновать оптимальную
систему обеспечения безопасности личности, общества и государства, а также
актуализировать для выпускников построение модели индивидуального и группового
безопасного поведения в повседневной жизни.

Дата введения 01.09.2024

Страница 5

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Подходы к изучению ОБЗР учитывают современные вызовы и угрозы. ОБЗР входит в
предметную область «Основы безопасности и защиты Родины», является обязательным для
изучения на уровне среднего общего образования.
Изучение ОБЗР направлено на формирование ценностей, освоение знаний и умений,
обеспечивающих готовность к выполнению конституционного долга по защите Отечества и
достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует
выработке у выпускников умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных
ситуаций, избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных
условиях, грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций. Такой подход
содействует воспитанию личности безопасного типа, закреплению навыков, позволяющих
обеспечивать благополучие человека, созданию условий устойчивого развития общества и
государства.
Целью изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования является овладение
основами военной подготовки и формирование у обучающихся базового уровня культуры
безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности,
общества и государства, что предполагает:
способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной
жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин и
механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных ситуаций,
готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении
чрезвычайных ситуаций;
сформированность ценностей, овладение знаниями и умениями, которые обеспечивают
готовность к военной службе, исполнению долга по защите Отечества;
сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости
личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и устойчивого
развития личности, общества и государства;
знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач
обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени.
Место учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в учебном
плане
Учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» является обязательным и
входит в общеобразовательный учебный цикл
УП. 00
Общеобразовательный учебный цикл
БУП
Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
БУП.11
Основы безопасности и защиты Родины
Период освоения рабочей программы в пределах срока освоения соответствующей
ОП СПО
Учебный предмет изучается в течение 1 и 2 семестра 2024-2025 учебного года

Дата введения 01.09.2024

Страница 6

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными
ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЗР, должны способствовать
процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности и проявляться, прежде всего, в уважении к памяти защитников
Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, гордости за российские достижения, в готовности к осмысленному применению
принципов и правил безопасного поведения в повседневной жизни, соблюдению правил
экологического поведения, защите Отечества, бережном отношении к окружающим людям,
культурному наследию и уважительном отношении к традициям многонационального народа
Российской Федерации и к жизни в целом.
Личностные результаты изучения ОБЗР включают:
1) гражданское воспитание:
сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и способного
применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей жизни;
уважение закона и правопорядка, осознание своих прав, обязанностей и ответственности в
области защиты населения и территории Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций и в
других областях, связанных с безопасностью жизнедеятельности;
сформированность базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности как основы
для благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма и
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении безопасности
жизни и здоровья населения;
готовность к участию в деятельности государственных социальных организаций и
институтов гражданского общества в области обеспечения комплексной безопасности личности,
общества и государства;
2) патриотическое воспитание:
сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему народу,
памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости за свою Родину и
Вооруженные Силы Российской Федерации, прошлое и настоящее многонационального народа
России, российской армии и флота;
ценностное отношение к государственным и военным символам, историческому и
природному наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооруженных Сил Российской
Федерации, достижениям государства в области обеспечения безопасности жизни и здоровья
людей;
сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная убежденность и
готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;
3) духовно-нравственное воспитание:
осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;
сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и ответственного
отношения к личной безопасности, безопасности других людей, общества и государства;
Дата введения 01.09.2024

Страница 7

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, готовность
реализовать риск-ориентированное поведение, самостоятельно и ответственно действовать в
различных условиях жизнедеятельности по снижению риска возникновения опасных ситуаций,
перерастания их в чрезвычайные ситуации, смягчению их последствий;
ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье, культуре и
традициям народов России, принятие идей волонтерства и добровольчества;
4) эстетическое воспитание:
эстетическое отношение к миру в сочетании с культурой безопасности жизнедеятельности;
понимание взаимозависимости успешности и полноценного развития и безопасного
поведения в повседневной жизни;
5) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню развития общей
теории безопасности, современных представлений о безопасности в технических, естественнонаучных, общественных, гуманитарных областях знаний, современной концепции культуры
безопасности жизнедеятельности;
понимание научно-практических основ учебного предмета ОБЗР, осознание его значения
для безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и государства;
способность применять научные знания для реализации принципов безопасного поведения
(способность предвидеть, по возможности избегать, безопасно действовать в опасных,
экстремальных и чрезвычайных ситуациях);
6) физическое воспитание:
осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения к своему
здоровью и здоровью окружающих;
знание приемов оказания первой помощи и готовность применять их в случае
необходимости;
потребность в регулярном ведении здорового образа жизни;
осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения
вреда физическому и психическому здоровью;
7) трудовое воспитание:
готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для развития личности,
общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований безопасности в
процессе трудовой деятельности;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая военнопрофессиональную деятельность;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
8) экологическое воспитание:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной среды, осознание глобального характера экологических
проблем, их роли в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе соблюдения
экологической грамотности и разумного природопользования;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий и
предотвращать их;
расширение представлений о деятельности экологической направленности.
Дата введения 01.09.2024

Страница 8

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Целевые ориентиры воспитания из рабочей программы воспитания по специальности
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность,
Патриотическое
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
воспитание
Сознающий причастность к многонациональному народу
Российской Федерации, Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому
и культурному наследию своего и других народов России, их
традициям, праздникам и памятникам. Проявляющий уважение к
соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской
идентичности.
Понимающий и выражающий в практической деятельности
Физическое воспитание
ценность питание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия жизни, здоровья и безопасности,
значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей. Соблюдающий правила личной
и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в
информационной среде. Выражающий на практике установку на
здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены,
режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и
пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых
форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья. Демонстрирующий навыки
рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического),
понимания состояния других людей с точки зрения безопасности, в
том числе техники безопасности, сознательного управления своим
эмоциональным состоянием. Демонстрирующий и развивающий
свою физическую подготовку, необходимую для успешной
адаптации
к
избранной
профессиональной
деятельности,
способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
изменяющихся
условиях
(профессиональных,
социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях. Использующий средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности.
выражающий
свою российскую
гражданскую
Гражданское воспитание Осознанно
принадлежность
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе. Сознающий своё единство с
народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с
Дата введения 01.09.2024

Страница 9

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического
сознания. Проявляющий гражданско-патриотическую позицию,
готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского
государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе
уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой
дискриминации по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в
студенческом самоуправлении, добровольческом движении,
предпринимательской деятельности, экологических, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Осуществляющий осмысленную устную и письменную.
Метапредметные результаты
В результате изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования у обучающегося будут
сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы безопасности личности,
общества и государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать, разрабатывать алгоритмы их возможного решения в различных ситуациях;
устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения и
классификации событий и явлений в области безопасности жизнедеятельности, выявлять их
закономерности и противоречия;
определять цели действий применительно к заданной (смоделированной) ситуации,
выбирать способы их достижения с учетом самостоятельно выделенных критериев в парадигме
безопасной жизнедеятельности, оценивать риски возможных последствий для реализации рискориентированного поведения;
моделировать объекты (события, явления) в области безопасности личности, общества и
государства, анализировать их различные состояния для решения познавательных задач,
переносить приобретенные знания в повседневную жизнь;
планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита информации,
необходимой для решения стоящей задачи;
развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
Базовые исследовательские действия:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в области
безопасности жизнедеятельности;

Дата введения 01.09.2024

Страница 10

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
осуществлять различные виды деятельности по приобретению нового знания, его
преобразованию и применению для решения различных учебных задач, в том числе при
разработке и защите проектных работ;
анализировать содержание вопросов и заданий и выдвигать новые идеи, самостоятельно
выбирать оптимальный способ решения задач с учетом установленных (обоснованных) критериев;
раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным
(заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в повседневной жизни;
критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты,
обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
характеризовать приобретенные знания и навыки, оценивать возможность их реализации в
реальных ситуациях;
использовать знания других предметных областей для решения учебных задач в области
безопасности жизнедеятельности; переносить приобретенные знания и навыки в повседневную
жизнь.
Работа с информацией:
владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа различных видов
информации из источников разных типов при обеспечении условий информационной
безопасности личности;
создавать информационные блоки в различных форматах с учетом характера решаемой
учебной задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их представления;
оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от опасностей
цифровой среды;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в учебном
процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и гигиены.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять в
ходе образовательной
деятельности безопасную коммуникацию,
переносить принципы ее организации в повседневную жизнь;
распознавать вербальные и
невербальные средства
общения;
понимать
значение социальных знаков; определять признаки деструктивного общения;
владеть приемами безопасного межличностного и группового общения; безопасно
действовать по избеганию конфликтных ситуаций;
аргументированно, логично
и
ясно излагать
свою точку зрения
с
использованием языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
самостоятельно
выявлять
проблемные вопросы,
выбирать
оптимальный
способ и составлять план их решения в конкретных условиях;
делать осознанный выбор в новой ситуации, аргументировать его; брать ответственность за
свое решение;
оценивать приобретенный опыт;
Дата введения 01.09.2024

Страница 11

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
расширять познания в области безопасности жизнедеятельности на основе личных
предпочтений и за счет привлечения научно-практических знаний других предметных областей;
повышать образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль, принятие себя и других
оценивать образовательные ситуации; предвидеть трудности, которые могут возникнуть
при их разрешении; вносить коррективы в свою деятельность; контролировать соответствие
результатов целям;
использовать приемы рефлексии для анализа и оценки образовательной ситуации, выбора
оптимального решения;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства, невозможности контроля всего
вокруг;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе и оценке образовательной
ситуации; признавать право на ошибку свою и чужую.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы в конкретной
учебной ситуации;
ставить цели и организовывать совместную деятельность с учетом общих интересов,
мнений и возможностей каждого участника команды (составлять план, распределять роли,
принимать правила учебного взаимодействия, обсуждать
процесс
и
результат
совместной работы, договариваться о результатах);
оценивать свой вклад и вклад каждого участника команды в общий результат по совместно
разработанным критериям;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях; предлагать
новые идеи, оценивать их с позиции новизны и практической значимости; проявлять творчество и
разумную инициативу.
Предметные результаты (ФГОС СОО)
По учебному предмету "Основы безопасности и защиты Родины" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса по основам безопасности и
защиты Родины должны отражать:
1) знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную
безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой
области; прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знание о действиях по
сигналам гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах военного
характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении защиты государства;
знание положений Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки (включая
общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой, инженерной, военно-медицинской
и технической подготовки), правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых
действий, овладение знаниями требований безопасности при обращении со стрелковым оружием;
5) сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем действии оружия
массового поражения, а также способах защиты от него;
Дата введения 01.09.2024

Страница 12

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
6) сформированность представлений о применении беспилотных летательных аппаратов и
морских беспилотных аппаратов; понимание о возможностях применения современных
достижений научно-технического прогресса в условиях современного боя;
7) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе в образовательных организациях, осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечении законности и
правопорядка;
8) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности,
общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в
собственном поведении;
9) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных
ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка
действий в чрезвычайных ситуациях;
10) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движения
всеми участниками движения. Знание правил безопасного поведения на транспорте, умение
применять их на практике, знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте;
11) овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной среде; умением
применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного
характера; сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования;
12) знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знание прав и обязанностей граждан в
области пожарной безопасности;
13) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой помощи
при неотложных состояниях; сформированность представлений об инфекционных и
неинфекционных заболеваниях, способах профилактики; сформированность представлений о
здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья,
негативного отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного характера; умение применять
табельные и подручные средства для само- и взаимопомощи;
14) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные
явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение
предупреждать опасные явления и противодействовать им;
15) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять
их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального
характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
16) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том числе экстремизма, терроризма;
овладение знаниями о роли государства в противодействии терроризму; умение различать приемы
вовлечения в деструктивные сообщества, экстремистскую и террористическую деятельность и
противодействовать им; знание порядка действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе совершения террористического акта; совершении
террористического акта; проведении контртеррористической операции.
Дата введения 01.09.2024

Страница 13

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Предметные результаты (ФОП СОО):
Предметные результаты характеризуют сформированность у обучающихся активной
жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного
поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства.
Приобретаемый опыт проявляется в понимании существующих проблем безопасности и
способности построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в
повседневной жизни.
Предметные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЗР, должны обеспечивать:
1) знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную
безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой
области; прав и обязанностей гражданин в области гражданской обороны; знание о действиях по
сигналам гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах военного
характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении защиты государства;
формирование представления о военной службе;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки; овладение
знаниями требований безопасности при обращении со стрелковым оружием; сформированность
представлений о боевых свойствах и поражающем действии оружия массового поражения, а также
способах защиты от него;
5) сформированность представлений о современном общевойсковом бое; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического прогресса в условиях
современного боя;
6) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе и образовательных организаций осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечении законности и
правопорядка;
7) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности,
общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в
собственном поведении;
8) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных
ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка
действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
9) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движения
всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знание правил безопасного
поведения на транспорте, умение применять их на практике, знание о порядке действий в опасных,
экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;
10) знания о способах безопасного поведения в природной среде; умение применять их на
практике; знания порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного характера;
сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования;
11) знания основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знания порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
Дата введения 01.09.2024

Страница 14

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знания прав и обязанностей граждан в
области пожарной безопасности;
12) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой помощи
при неотложных состояниях, инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения
психического здоровья; сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в
сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;
знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного
характера; умение применять табельные и подручные средства длясамо- и взаимопомощи;
13) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные
явления в социальном взаимодействии, в том числе криминогенного характера; умение
предупреждать опасные явления и противодействовать им;
14) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять
их на практике; умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминогенного
характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
15) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства деструктивной идеологии в том числе экстремизма, терроризма;
понимание роли государства в противодействии терроризму; умения различать приемы
вовлечения в деструктивные сообщества, экстремистскую и террористическую деятельность и
противодействовать им; знания порядка действий при объявлении разного уровня
террористической опасности и действий при угрозе или в случае террористического акта,
проведении контртеррористической операции.
Планируемые результаты освоения учебного предмета в соответствии с ФГОС СПО и
на основе требований ФГОС СОО
Особое значение учебный предмет имеет при формировании и развитии следующих
общих и профессиональных компетенций:

Дата введения 01.09.2024

Страница 15

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным
контекстам

Планируемые образовательные результаты обучения
Общие1
Дисциплинарные (предметные)2
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:

базовыми логическими действиями:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и
критерии их достижения;
выявлять
закономерности
и
противоречия
в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов
целям,
оценивать
риски
последствий
деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем

базовыми исследовательскими действиями:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы
для доказательства своих утверждений, задавать параметры и

ПРб 02.Знание задач и основных принципов
организации
единой
системы
предупреждения и ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций,
прав
и
обязанностей гражданина в этой области;
прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знание о действиях по
сигналам гражданской обороны.
ПРб 08. Сформированность представлений о
ценности
безопасного поведения для
личности, общества, государства. знание
правил безопасного поведения и способов их
применения в собственном поведении.

Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в отлагательной форме), в формировании которых участвует общеобразовательная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня (ПРб)
нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.)
1
2

Дата введения 01.09.2024

Страница 16

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи
результаты, критически оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования в познавательной и
социальной практике.
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной
деятельности,
ОК
02.
Использовать Овладение универсальными учебными познавательными
современные
средства действиями:
поиска,
анализа
и 
работой с информацией:
интерпретации информации, - владение навыками получения информации из источников
и
информационные разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
технологии для выполнения систематизацию и интерпретацию информации различных
задач
профессиональной видов и форм представления;
деятельности
- создание текстов в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации;
- оценивание достоверности, легитимности информации, ее
Дата введения 01.09.2024

Страница 17

ПРб 06. Сформированность представлений о
применении
беспилотных
летательных
аппаратов
и
морских
беспилотных
аппаратов; понимание о возможностях
применения
современных
достижений
научно-технического прогресса в условиях
современного боя.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
использование
средств
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владение навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
В части ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
ОК 03. Планировать
и Овладение универсальными регулятивными действиями:
реализовывать собственное 
самоорганизации:
профессиональное
и самостоятельное
осуществление
познавательной
личностное
развитие, деятельности,
выявление
проблемы,
постановка
и
предпринимательскую
формулирование собственных задач в образовательной
деятельность
в деятельности и жизненных ситуациях;
профессиональной
сфере, - самостоятельное составление плана решения проблем с
использовать знания по учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
правовой и финансовой предпочтений;
грамотности в различных - давать оценку новым ситуациям;
жизненных ситуациях
способствовать формированию и проявлению широкой
Дата введения 01.09.2024

Страница 18

ПРб 01. Знание основ законодательства
Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту
населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность
представлений
о
государственной
политике
в области
обеспечения
государственной
и
общественной
безопасности,
защиты
населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций различного характера.
ПРб 07. Сформированность
необходимого

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
свой образовательный и культурный уровень;

самоконтроля:
использование приемов рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
- умение оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;

эмоционального
интеллекта,
предполагающего
сформированность:
– внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес
и разрешать конфликты.
В части духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на основе осознанного
принятия ценностей семейной жизни в соответствии с
традициями народов России.
Дата введения 01.09.2024

Страница 19

уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории, в
том числе в образовательных организациях,
осуществляющих подготовку кадров в
интересах
обороны
и
безопасности
государства, обеспечении законности и
правопорядка.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
ОК 04. Эффективно
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
взаимодействовать
и 
совместной деятельностью:
работать в коллективе и - понимание и использование преимуществ командной и
команде
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять роли с
учетом мнений участников обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями:

принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
Овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
ОК 06. Проявлять
Осознание
обучающимися
российской
гражданской
гражданско-патриотическую идентичности. Целенаправленное развитие внутренней
позицию, демонстрировать
позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей
осознанное поведение на
народов Российской Федерации, исторических и национальнооснове традиционных
культурных традиций, формирование системы значимых
Дата введения 01.09.2024

Страница 20

ПРб 14.
Знание
основ
безопасного,
конструктивного общения, умение различать
опасные
явления
в
социальном
взаимодействии, в том числе криминального
характера; умение предупреждать опасные
явления и противодействовать им

ПРб 03. Сформированность представлений о
роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных Сил
Российской Федерации в обеспечении
защиты государства; знание положений

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
российских духовноценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
нравственных ценностей, в
мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
том числе с учетом
способности ставить цели и строить жизненные планы.
гармонизации
В части гражданского воспитания:
межнациональных и
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
межрелигиозных
уважение закона и правопорядка;
отношений, применять
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
стандарты
гуманистических и демократических ценностей;
антикоррупционного
- готовность противостоять идеологии экстремизма,
поведения
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России, достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
Дата введения 01.09.2024

Страница 21

Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
ПРб 15. Сформированность нетерпимости к
проявлениям
насилия
в
социальном
взаимодействии;
знания
о
способах
безопасного поведения в цифровой среде;
умение применять их на практике; умение
распознавать опасности в цифровой среде (в
том
числе
криминального
характера,
опасности вовлечения в деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
ПРб 16. Сформированность представлений
об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности,
общества,
государства
деструктивной идеологии, в том числе
экстремизма,
терроризма;
овладение
знаниями
о
роли
государства
в
противодействии
терроризму; умение
различать
приемы
вовлечения
в
деструктивные сообщества, экстремистскую
и
террористическую
деятельность
и
противодействовать им; знание порядка
действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической
операции

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и
социальной практике, готовность к самостоятельному
планированию и осуществлению учебной деятельности,
организации учебного сотрудничества с педагогическими
работниками и сверстниками, к участию в построении
индивидуальной образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
ОК
07.
Содействовать В части экологического воспитания:
сохранению
окружающей - сформированность экологической культуры, понимание
среды, ресурсосбережению, влияния социально-экономических процессов на состояние
применять
знания
об природной и социальной среды, осознание глобального
изменении
климата, характера экологических проблем;
принципы
бережливого - планирование и осуществление действий в окружающей
производства, эффективно среде на основе знания целей устойчивого развития
действовать в чрезвычайных человечества;
ситуациях
мирного
и активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
военного времени
среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.

Дата введения 01.09.2024

Страница 22

ПРб 05. Сформированность представлений о
боевых свойствах и поражающем действии
оружия массового поражения, а также
способах защиты от него.
ПРб 09. Сформированность представлений о
возможных
источниках
опасности
в
различных ситуациях (в быту, транспорте,
общественных местах, в природной среде, в
социуме, в цифровой среде); владение
основными
способами
предупреждения
опасных ситуаций; знание порядка действий
в чрезвычайных ситуациях.
ПРб 10. Сформированность представлений о
важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения.
Знание основ и правил безопасного
поведения на транспорте, умение применять
их на практике, знание о порядке действий в
опасных и чрезвычайных ситуациях на

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины

ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе профессиональной
деятельности
и
поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности

Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
Овладение универсальными регулятивными действиями:

самоорганизации:
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать

Дата введения 01.09.2024

Страница 23

транспорте.
ПРб 11. Овладение знаниями о способах
безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание
порядка действий при чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформированность
представлений
об
экологической
безопасности,
ценности
бережного отношения к природе, разумного
природопользования.
ПРб 12.
Знание
основ
пожарной
безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров;
знание порядка действий при угрозе пожара
и пожаре в бы ту, общественных местах, на
транспорте, в природной среде; знание прав
и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности.
ПРб 13. Владение основами медицинских
знаний: владение приемами оказания первой
помощи при неотложных состояниях;
сформированность
представлений
об
инфекционных
и
неинфекционных
заболеваниях,
способах
профилактики;
сформированность
представлений
о
здоровом образе жизни и его роли в
сохранении психического и физического
здоровья, негативного отношения к вредным
привычкам;
знания
о
необходимых
действиях при чрезвычайных ситуациях

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать
свой образовательный и культурный уровень.
В части физического воспитания:
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
ПК
1.2.Организовывать
процесс
обучения
обучающихся
в
соответствии с санитарными
нормами и правилами

биолого- социального и военного характера;
умение применять табельные и подручные
средства для само- и взаимопомощи;
ПРб 04. Сформированность знаний об
элементах начальной военной подготовки
(включая общевоинские уставы, основы
строевой, тактической, огневой, инженерной,
военно-медицинской
и
технической
подготовки), правилах оказания первой
помощи в условиях ведения боевых
действий, овладение знаниями требований
безопасности при обращении со стрелковым
оружием.
Навыки
регулирования поведения обучающихся для
обеспечения безопасной образовательной
среды на учебных занятиях;
соблюдения правил техники безопасности и
санитарно-эпидемиологических требований
при проведении учебных занятий
Знания
процесса обучения; правила охраны труда и
требования к безопасности образовательной
среды;
дидактика начального общего образования;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

совместной деятельностью:
- понимание и использование преимуществ командной и
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять роли с
учетом мнений участников обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
ПК 2.2. Реализовывать
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
Навыки
программы внеурочной
регулирования поведения обучающихся для

совместной деятельностью:
деятельности в соответствии
обеспечения безопасной образовательной
Дата введения 01.09.2024

Страница 24

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
с санитарными нормами и
- понимание и использование преимуществ командной и
правилами.
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять роли с
учетом мнений участников обсуждать результаты совместной
работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
ПК 3.1. Проектировать и
Овладение универсальными учебными познавательными
реализовывать современные действиями:
программы воспитания на

работой с информацией:
основе ценностного
- - оценивание достоверности, легитимности информации, ее
содержания
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
образовательного процесса
ПК 4.1. Проектировать,
организовывать и
контролировать процесс
изучения информатики в
начальных классах на
основе ФГОС, примерных
основных образовательных
программ начального
общего образования

среды в процессе внеурочной деятельности;

Навыки
регулирования поведения обучающихся для
обеспечения безопасной образовательной
среды в процессе воспитательной работы;
Умения использовать ресурсы сетевой
(цифровой) образовательной среды для
решения воспитательных задач;
Овладение универсальными учебными познавательными Навыки:
действиями:
проектирования, организации и контроля
процесса
изучения
информатики
в

работой с информацией:
начальных
классах
на
основе
федеральных
- - оценивание достоверности, легитимности информации, ее
государственных
образовательных
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
стандартов,
примерных
основных
образовательных
программ
начального
общего образования

Дата введения 01.09.2024

Страница 25

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Содержание учебного предмета
Модуль 1"Основы противодействия экстремизму и терроризму":
экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества;
понятия "экстремизм" и "терроризм", их взаимосвязь;
варианты проявления экстремизма, возможные последствия;
преступления террористической направленности, их цель, причины, последствия;
опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность: способы и
признаки;
предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и террористическую
деятельность;
формы террористических актов;
уровни террористической угрозы;
правила поведения и порядок действий при угрозе или в случае террористического акта,
проведении контртеррористической операции;
правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации;
основы государственной системы противодействия экстремизму и терроризму, ее цели,
задачи, принципы;
права и обязанности граждан и общественных организаций в области противодействия
экстремизму и терроризму.
Модуль 2"Основы военной подготовки":
движение строевым шагом, движение бегом, походным шагом, движение с изменением
скорости движения, повороты в движении, выполнение воинского приветствия на месте и в
движении;
основы общевойскового боя;
основные понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр);
виды маневра;
походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений;
оборона, ее задачи и принципы;
наступление, задачи и способы;
требования курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности во время стрельб
и тренировок;
правила безопасного обращения с оружием;
изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из стрелкового оружия;
способы удержания оружия и правильность прицеливания;
назначение и тактико-технические характеристики современных видов стрелкового оружия
(автомат Калашникова АК-12, пистолет Ярыгина, пистолет Лебедева);
перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия;
история возникновения и развития робототехнических комплексов;
виды, предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство
беспилотных летательных аппаратов (далее - БПЛА);
конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа;
история возникновения и развития радиосвязи;
радиосвязь, назначение и основные требования;
предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций;
Дата введения 01.09.2024

Страница 26

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
местность как элемент боевой обстановки;
тактические свойства местности, основные ее разновидности и влияние на боевые действия
войск, сезонные изменения тактических свойств местности;
шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение;
порядок оборудования позиции отделения;
назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для стрелка;
понятие оружия массового поражения, история его развития, примеры применения, его
роль в современном бою;
поражающие факторы ядерных взрывов;
отравляющие вещества, их назначение и классификация;
внешние признаки применения бактериологического (биологического) оружия;
зажигательное оружие и способы защиты от него;
состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи;
виды боевых ранений и опасность их получения;
алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях;
условные зоны оказания первой помощи;
характеристика особенностей "красной", "желтой" и "зеленой" зон;
объем мероприятий первой помощи в "красной", "желтой" и "зеленой" зонах;
порядок выполнения мероприятий первой помощи в "красной", "желтой" и "зеленой" зонах;
особенности прохождения службы по призыву, освоение военно-учетных специальностей;
особенности прохождения службы по контракту;
организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации,
Министерства внутренних дел Российской Федерации, Федеральной службы безопасности
Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;
военно-учебные заведения и военно-учебные центры.
Модуль 3 "Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства":
правовая основа обеспечения национальной безопасности;
принципы обеспечения национальной безопасности;
реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации;
взаимодействие личности, государства и общества в реализации национальных
приоритетов;
роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении национальной
безопасности;
роль личности, общества и государства в предупреждении противоправной деятельности;
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
(РСЧС), структура, режимы функционирования;
территориальный и функциональный принцип организации РСЧС, ее задачи и примеры их
решения;
права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций;
задачи гражданской обороны;
права и обязанности граждан Российской Федерации в области гражданской обороны;
Россия в современном мире, оборона как обязательное условие мирного социальноэкономического развития Российской Федерации и обеспечение ее военной безопасности;
роль Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности.
Дата введения 01.09.2024

Страница 27

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Модуль 4"Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе":
понятие "культура безопасности", его значение в жизни человека, общества, государства;
соотношение понятий "опасность", "безопасность", "риск" (угроза);
соотношение понятий "опасная ситуация", "чрезвычайная ситуация";
общие принципы (правила) безопасного поведения;
индивидуальный, групповой, общественно-государственный уровень решения задачи
обеспечения безопасности;
понятия "виктимность", "виктимное поведение", "безопасное поведение";
влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие;
действия, позволяющие предвидеть опасность;
действия, позволяющие избежать опасности;
действия в опасной и чрезвычайной ситуациях;
риск-ориентированное мышление как основа обеспечения безопасности;
риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности личности, общества,
государства.
Модуль 5"Безопасность в быту":
источники опасности в быту, их классификация;
общие правила безопасного поведения;
защита прав потребителя;
правила безопасного поведения при осуществлении покупок в Интернете;
причины и профилактика бытовых отравлений, первая помощь, порядок действий в
экстренных случаях;
предупреждение бытовых травм;
правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с опасностью получить травму
(спортивные занятия, использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое),
первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях;
основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и электрическими
приборами;
последствия электротравмы;
порядок проведения сердечно-легочной реанимации;
основные правила пожарной безопасности в быту;
термические и химические ожоги, первая помощь при ожогах;
правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт, придомовая
территория, детская площадка, площадка для выгула собак и других);
коммуникация с соседями;
меры по предупреждению преступлений;
аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения;
правила безопасного поведения в ситуации аварии на коммунальной системе;
порядок вызова аварийных служб и взаимодействия с ними;
действия в экстренных случаях.
Модуль 6 "Безопасность на транспорте":
история появления правил дорожного движения и причины их изменчивости;
риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте;
безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в темное время
суток; движение с использованием средств индивидуальной мобильности);
взаимосвязь безопасности водителя и пассажира;
Дата введения 01.09.2024

Страница 28

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
правила безопасного поведения при поездке в легковом автомобиле, автобусе;
ответственность водителя, ответственность пассажира;
представления о знаниях и навыках, необходимых водителю;
порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера (при
отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности возгорания; с
большим количеством участников);
основные источники опасности в метро, правила безопасного поведения, порядок действий
при возникновении опасных или чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на железнодорожном транспорте, правила безопасного
поведения, порядок действий при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на водном транспорте, правила безопасного поведения,
порядок действий при возникновении опасной и чрезвычайной ситуации;
основные источники опасности на авиационном транспорте, правила безопасного
поведения, порядок действий при возникновении опасной, чрезвычайной ситуации.
Модуль 7"Безопасность в общественных местах":
общественные места и их классификация;
основные источники опасности в общественных местах закрытого и открытого типа, общие
правила безопасного поведения;
опасности в общественных местах социально-психологического характера (возникновение
толпы и давки; проявление агрессии; криминогенные ситуации; случаи, когда потерялся человек);
порядок действий при риске возникновения или возникновении толпы, давки;
эмоциональное заражение в толпе, способы самопомощи, правила безопасного поведения
при попадании в агрессивную и паническую толпу;
правила безопасного поведения при проявлении агрессии;
криминогенные ситуации в общественных местах, правила безопасного поведения, порядок
действия при попадании в опасную ситуацию;
порядок действий в случаях, когда потерялся человек (ребенок; взрослый; пожилой
человек; человек с ментальными расстройствами);
порядок действий в ситуации, если вы обнаружили потерявшегося человека;
порядок действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных местах, на
объектах с массовым пребыванием людей (медицинские и образовательные организации,
культурные, торгово-развлекательные учреждения и другие);
меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных
конструкций;
меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в случае террористического акта.
Модуль 8"Безопасность в природной среде":
отдых на природе, источники опасности в природной среде;
основные правила безопасного поведения в лесу, в горах, на водоемах;
общие правила безопасности в походе;
особенности обеспечения безопасности в лыжном походе;
особенности обеспечения безопасности в водном походе;
особенности обеспечения безопасности в горном походе;
ориентирование на местности;
карты, традиционные и современные средства навигации (компас, GPS);
порядок действий в случаях, когда человек потерялся в природной среде;
Дата введения 01.09.2024

Страница 29

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
источники опасности в автономных условиях;
сооружение убежища, получение воды и питания;
способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях, первая
помощь при перегревании, переохлаждении и отморожении;
природные чрезвычайные ситуации;
общие правила поведения в природных чрезвычайных ситуациях (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов;
дождаться помощи);
природные пожары, возможности прогнозирования и предупреждения;
правила безопасного поведения, последствия природных пожаров для людей и
окружающей среды;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными геологическими явлениями и
процессами: землетрясения, извержение вулканов, оползни, камнепады;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила
безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
геологическими явлениями и процессами;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными гидрологическими явлениями и
процессами: паводки, половодья, цунами, сели, лавины;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила
безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
гидрологическими явлениями и процессами;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными метеорологическими явлениями
и процессами: ливни, град, мороз, жара;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила
безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
метеорологическими явлениями и процессами;
влияние деятельности человека на природную среду;
причины и источники загрязнения Мирового океана, рек, почвы, космоса;
чрезвычайные ситуации экологического характера, возможности прогнозирования,
предупреждения, смягчения последствий;
экологическая грамотность и разумное природопользование.
Модуль 9 "Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи":
понятия "здоровье", "охрана здоровья", "здоровый образ жизни", "лечение",
"профилактика";
биологические,
социально-экономические,
экологические
(геофизические),
психологические факторы, влияющие на здоровье человека;
составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность,
психологическое благополучие;
общие представления об инфекционных заболеваниях;
механизм распространения и способы передачи инфекционных заболеваний;
чрезвычайные ситуации биолого-социального характера, меры профилактики и защиты;
роль вакцинации, национальный календарь профилактических прививок;
вакцинация по эпидемиологическим показаниям;
значение изобретения вакцины для человечества;
неинфекционные заболевания, самые распространенные неинфекционные заболевания;
факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний;
факторы риска возникновения онкологических заболеваний;
Дата введения 01.09.2024

Страница 30

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы;
факторы риска возникновения эндокринных заболеваний;
меры профилактики неинфекционных заболеваний;
роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний;
признаки угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой
медицинской помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия и другие);
психическое здоровье и психологическое благополучие;
критерии психического здоровья и психологического благополучия;
основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие;
основные направления сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление
психических расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация условий
жизни, работы, учебы; профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенесшим психотравмирующую ситуацию);
меры, направленные на сохранение и укрепление психического здоровья;
первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой помощи;
состояния, при которых оказывается первая помощь;
мероприятия по оказанию первой помощи;
алгоритм первой помощи;
оказание первой помощи в сложных случаях (травмы глаза; "сложные" кровотечения;
первая помощь с использованием подручных средств; первая помощь при нескольких травмах
одновременно);
действия при прибытии скорой медицинской помощи.
Модуль 10 "Безопасность в социуме":
определение понятия "общение";
навыки конструктивного общения;
общие представления о понятиях "социальная группа", "большая группа", "малая группа";
межличностное общение, общение в группе, межгрупповое общение (взаимодействие);
особенности общения в группе;
психологические характеристики группы и особенности взаимодействия в группе;
групповые нормы и ценности;
коллектив как социальная группа;
психологические закономерности в группе;
понятие "конфликт", стадии развития конфликта;
конфликты в межличностном общении, конфликты в малой группе;
факторы, способствующие и препятствующие эскалации конфликта;
способы поведения в конфликте;
деструктивное и агрессивное поведение;
конструктивное поведение в конфликте;
роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, способы саморегуляции;
способы разрешения конфликтных ситуаций;
основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и разрешения
конфликта;
ведение переговоров при разрешении конфликта;
опасные проявления конфликтов (буллинг, насилие);
способы противодействия буллингу и проявлению насилия;
способы психологического воздействия;
психологическое влияние в малой группе;
Дата введения 01.09.2024

Страница 31

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
положительные и отрицательные стороны конформизма;
эмпатия и уважение к партнеру (партнерам) по общению как основа коммуникации;
убеждающая коммуникация;
манипуляция в общении, цели, технологии и способы противодействия;
психологическое влияние на большие группы;
способы воздействия на большую группу: заражение; убеждение; внушение; подражание;
деструктивные и псевдопсихологические технологии;
противодействие вовлечению молодежи в противозаконную и антиобщественную
деятельность.
Модуль 11"Безопасность в информационном пространстве":
понятия "цифровая среда", "цифровой след";
влияние цифровой среды на жизнь человека;
приватность, персональные данные;
"цифровая зависимость", ее признаки и последствия;
опасности и риски цифровой среды, их источники;
правила безопасного поведения в цифровой среде;
вредоносное программное обеспечение;
виды вредоносного программного обеспечения, его цели, принципы работы;
правила защиты от вредоносного программного обеспечения;
кража персональных данных, паролей;
мошенничество, фишинг, правила защиты от мошенников;
правила безопасного использования устройств и программ;
поведенческие опасности в цифровой среде и их причины;
опасные персоны, имитация близких социальных отношений;
неосмотрительное поведение и коммуникация в Интернете как угроза для будущей жизни и
карьеры;
травля в Интернете, методы защиты от травли;
деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой среде, их признаки;
механизмы вовлечения в деструктивные сообщества;
вербовка, манипуляция, "воронки вовлечения";
радикализация деструктива;
профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные сообщества;
правила коммуникации в цифровой среде;
достоверность информации в цифровой среде;
источники информации, проверка на достоверность;
"информационный пузырь", манипуляция сознанием, пропаганда;
фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы;
понятие "фейк", цели и виды, распространение фейков;
правила и инструменты для распознавания фейковых текстов и изображений;
понятие прав человека в цифровой среде, их защита;
ответственность за действия в Интернете;
запрещенный контент;
защита прав в цифровом пространстве.

Дата введения 01.09.2024

Страница 32

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
Раздел/Тема

Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное),лабораторные и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся*(если предусмотрена),
прикладной модуль (при наличии)

Модуль № 1 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Экстремизм
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества;
и терроризм как угроза
понятия «экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь;
устойчивого развития
варианты проявления экстремизма, возможные последствия;
общества
преступления террористической направленности,
их
цель,
причины, последствия;
опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки;
предупреждение
и
противодействие
вовлечению в
экстремистскую и террористическую деятельность;
формы террористических актов; уровни террористической угрозы.
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Правила безопасного
Самостоятельная работа
поведения при угрозе
Правила
поведения
и
порядок
действий
при угрозе
и совершении
или случае террористического акта, проведении контртеррористической
террористического акта
операции;
Противодействие
правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в
экстремизму
Российской Федерации;

Теорет
ическ
ие
заняти
я
(час.)

Объем часов
Лабор Дифф.
аторн
зачет
ые и
практ
ическ
ие
заняти
я
(час.)

Само
стоят
ельн
ая
работ
а

Форми
руемы
е
компе
тенци
и

ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
2

2

ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 03;
ОК 04;

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
и терроризму
основы
государственной
системы
противодействия
экстремизму и терроризму, ее цели, задачи, принципы;
права и
обязанности граждан
и
общественных
организаций в области противодействия экстремизму и терроризму.
Модуль № 2 «Основы военной подготовки»
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Строевые приемы и
Практические занятия/лабораторные занятия
движение
Движение строевым шагом, движение бегом, походным шагом, движение
без оружия (строевая
с изменением скорости движения, повороты в движении, выполнение
подготовка) Основные
воинского приветствия на месте и в движении;
виды тактических
основы общевойскового боя;
действий войск
основные понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр);
(тактическая
виды маневра;
2
подготовка)
походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений;
оборона, ее задачи и принципы;
наступление, задачи и способы.
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Требования
Практические занятия/лабораторные занятия
безопасности при
Требования курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности
обращении с оружием
во время стрельб и тренировок;
и боеприпасами.
правила безопасного обращения с оружием;
Виды, назначение
назначение и тактико-технические характеристики современных видов
2
и тактико- технические
стрелкового оружия (автомат Калашникова АК-12, пистолет Ярыгина,
характеристики
пистолет Лебедева);
современного
перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия;
стрелкового оружия
история возникновения и развития робототехнических комплексов;
(огневая
изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из
подготовка)
стрелкового оружия;
Беспилотные
способы удержания оружия и правильность прицеливания;
летательные аппараты
виды, предназначение, тактико-технические характеристики и общее
(БПЛА) – эффективное
устройство беспилотных летательных аппаратов (далее – БПЛА);
средство в условиях
конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа;

ОК 06;
ОК 08

ОК 01;
ОК 06;
ОК 08

ОК07
ОК 04
ОК 06
ОК 02

военных действий.
Морские беспилотные
аппараты
Предназначение, общее
устройство и тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций
(основы технической
подготовки и связи)
Тема 2.3
Свойства местности и их
применение
в военном деле (военная
топография)
Фортификационное
оборудование позиции
отделения.
Виды укрытий и
убежищ (инженерная
подготовка) Оружие
массового поражения
(радиационная,
химическая,
биологическая защита)
Особенности
прохождения военной
службы по призыву
и по контракту.
Военно-учебные
заведения и военно-

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
история возникновения и развития радиосвязи;
радиосвязь, назначение и основные требования;
предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики
переносных радиостанций.

Содержание учебного материала
Местность как элемент боевой обстановки;
тактические свойства местности, основные ее разновидности и влияние на
боевые действия войск, сезонные изменения тактических свойств
местности;
шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение;
порядок оборудования позиции отделения;
назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для
стрелка; понятие оружия массового поражения,
история
его
развития,
примеры применения, его роль в современном бою;
поражающие факторы ядерных взрывов;
отравляющие вещества, их назначение и классификация;
внешние
признаки
применения бактериологического
(биологического) оружия;
зажигательное оружие и способы защиты от него.

ОК7
ОК 04

2

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
учебные центры
(тактическая
подготовка)
Тема 2.4
Первая помощь на поле
боя (военномедицинская
подготовка.
Тактическая медицина)

Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи; виды
боевых ранений и опасность их получения;
алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях;
условные зоны оказания первой помощи;
характеристика особенностей «красной», «желтой» и «зеленой» зон;
объем мероприятий первой помощи в «красной», «желтой» и «зеленой»
зонах;
порядок выполнения мероприятий первой помощи в «красной», «желтой»
и «зеленой» зонах;
особенности прохождения службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей;
особенности прохождения службы по контракту;
организация подготовки офицерских кадров для
Вооруженных Сил
Российской Федерации, Министерства внутренних дел Российской
Федерации, Федеральной службы безопасности Российской Федерации,
Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий;
военно-учебные заведения и военно-учебные центры.
Модуль № 3 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»
Тема 3.1
Взаимодействие
личности, общества
и государства
в обеспечении
национальной
безопасности

Содержание учебного материала
Правовая основа обеспечения национальной безопасности;
принципы обеспечения национальной безопасности;
реализация национальных
приоритетов как
условие
обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития
Российской Федерации;
взаимодействие
личности,
государства и
общества
в

ОК7
2

2

ОК 01;
ОК 03;
ОК 06;
ОК 07;
ОК 08

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Государственная и
реализации национальных приоритетов;
общественная
роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении
безопасность Роль
национальной безопасности;
личности, общества
роль личности, общества и государства в предупреждении
и государства
противоправной деятельности;
в предупреждении и
единая государственная
система
предупреждения
и
ликвидации
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура, режимы
чрезвычайных ситуаций функционирования;
Оборона страны как
территориальный и функциональный принцип организации РСЧС, ее
обязательное условие
задачи и примеры их решения;
благополучного
права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных
развития страны
ситуаций; задачи гражданской обороны;
права и обязанности граждан Российской Федерации в области
гражданской обороны;
Россия в современном мире, оборона как обязательное условие мирного
социально-экономического
развития
Российской
Федерации
и
обеспечение ее военной безопасности;
роль Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении
национальной безопасности.
Модуль № 4 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»
Тема 4.1
Содержание учебного материала
Современные
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека,
представления о
общества, государства;
культуре безопасности
соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза);
Влияние поведения на
соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация»;
безопасность.
общие принципы (правила) безопасного поведения;
Риск- ориентированный индивидуальный, групповой, общественно-государственный уровень
2
подход
решения задачи обеспечения безопасности;
к обеспечению
понятия
«виктимность»,
«виктимное
поведение»,
«безопасное
безопасности
поведение»; влияние действий и поступков человека на его безопасность и
на уровне личности,
благополучие; действия, позволяющие предвидеть опасность;
общества, государства
действия, позволяющие избежать опасности; действия в опасной и

ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 07

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
чрезвычайной ситуациях;
риск-ориентированное мышление как основа обеспечения безопасности;
риск-ориентированный
подход
к
обеспечению
безопасности личности, общества, государства.
Модуль № 5 «Безопасность в быту»
Тема 5.1
Содержание учебного материала
Источники опасности в
Источники опасности в быту, их классификация; общие правила
быту.
безопасного поведения;
Профилактика
защита прав потребителя;
и первая помощь при
правила безопасного поведения при осуществлении покупок в Интернете;
отравлениях.
причины и профилактика бытовых отравлений, первая помощь, порядок
Безопасность в быту.
действий в экстренных случаях; предупреждение бытовых травм;
правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с опасностью
получить травму (спортивные занятия, использование различных
4
инструментов, стремянок, лестниц и другое), первая помощь при ушибах
переломах, кровотечениях;
основные правила
безопасного
поведения
при
обращении
с
газовыми и электрическими приборами;
последствия электротравмы;
порядок проведения сердечно-легочной реанимации;
основные правила пожарной безопасности в быту.
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Предупреждение травм
Практические занятия/лабораторные занятия
и первая помощь при
Термические и химические ожоги, первая помощь при ожогах;
2
них. Пожарная
правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
безопасность в быту
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула
собак и других);
коммуникация с соседями;
меры по предупреждению преступлений; аварии на коммунальных
системах жизнеобеспечения;
правила безопасного поведения в ситуации аварии на коммунальной
системе;

ОК 06;
ОК 07

ОК 06;
ОК 07

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
порядок вызова аварийных служб и взаимодействия с ними;
действия в экстренных случаях.
Тема 5.3
Содержание учебного материала
Безопасное поведение в
Практические занятия/лабораторные занятия
местах
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
2
общего пользования
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула
собак и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению
преступлений Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.
Правила безопасного поведения в ситуации
коммунальной аварии. Порядок вызова аварийных служб и
взаимодействия с ними. Действия в экстренных случаях.
Модуль № 6 «Безопасность на транспорте»
Тема 6.1
Содержание учебного материала
Безопасность дорожного История появления правил дорожного движения и причины их
движения
изменчивости;
риск-ориентированный
подход
к
обеспечению
безопасности на транспорте;
безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине;
движение в темное время суток;
движение с использованием средств индивидуальной мобильности);
2
взаимосвязь безопасности водителя и пассажира;
правила безопасного поведения при поездке в легковом автомобиле,
автобусе;
ответственность водителя, ответственность пассажира;
представления о знаниях и навыках, необходимых водителю.
Практические занятия/лабораторные занятия
Тема 6.2
Содержание учебного материала
Порядок действий при
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного
2
дорожно- транспортных характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
происшествиях
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
Безопасное поведение
участников);
на разных видах
основные источники опасности в метро, правила безопасного поведения,
транспорта.
порядок действий при возникновении опасных или чрезвычайных

ОК 01;
ОК 04

ОК 01;
ОК 06;
ОК 07

ОК 04;
ОК 07

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
ситуаций;
основные источники опасности на железнодорожном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении
опасных и чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на водном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении опасной и
чрезвычайной ситуации;
основные источники опасности на авиационном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении опасной,
чрезвычайной ситуации.
Модуль № 7 «Безопасность в общественных местах»
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Безопасность
Практические занятия/лабораторные занятия
в общественных местах. Общественные места и их классификация;
2
Опасности социальноосновные
источники опасности
в
общественных
местах
психологического
закрытого и открытого типа, общие правила безопасного поведения
характера
опасности в общественных местах социально-психологического характера
Опасности
(возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминогенные
криминального
ситуации; случаи, когда потерялся человек);
характера
порядок действий при риске возникновения или возникновении толпы,
давки; эмоциональное заражение в толпе, способы самопомощи, правила
безопасного поведения при попадании в агрессивную и паническую
толпу; правила безопасного поведения при проявлении агрессии;
криминогенные ситуации в общественных местах, правила безопасного
поведения, порядок действия при попадании в опасную ситуацию;
порядок действий в случаях, когда потерялся человек (ребенок; взрослый;
пожилой человек; человек с ментальными расстройствами);
порядок действий в ситуации, если вы обнаружили потерявшегося
человека.
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Действия при пожаре,
Действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных
2
обрушении
местах, на объектах с массовым пребыванием людей (медицинские и

ОК 04;
ОК 06

ОК 03;
ОК 06

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
конструкций, угрозе или образовательные организации, культурные, торгово-развлекательные
совершении
учреждения и другие);
террористического акта
меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций;
меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в случае
террористического акта.
Тема 7.3
Содержание учебного материала
Как выявить и описать
Практические занятия/лабораторные занятия
опасности на рабочем
Профессионально-ориентированное содержание
месте
Классификация опасностей: по видам профессиональной деятельности,
про причинам возникновения на рабочем месте, по опасным событиям в
2
следствии воздействия опасностей. Источники опасностей и вредностей,
факторы риска, условия возникновения и развития нежелательных
событий. Порядок проведения идентификации опасностей на рабочем
месте.
Модуль № 8 «Безопасность в природной среде»
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Безопасность
Отдых на природе, источники опасности в природной среде;
в природной среде
основные правила безопасного поведения в лесу, в горах, на водоемах;
Выживание
общие правила безопасности в походе;
в автономных условиях
особенности обеспечения безопасности в лыжном походе;
особенности обеспечения безопасности в водном походе;
особенности обеспечения безопасности в горном походе; ориентирование
на местности;
карты, традиционные и современные средства навигации (компас, GPS);
2
порядок действий в случаях, когда человек потерялся в природной среде;
источники опасности в автономных условия;
сооружение убежища, получение воды и питания;
способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных
условиях, первая помощь при перегревании, переохлаждении и
отморожении;
природные чрезвычайные ситуации;

ОК 03;
ОК 06
ПК 1.2,
ПК 2.2,
ПК 3.1
ПК 4.1
ОК 07;
ОК 08

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
общие правила поведения в природных чрезвычайных ситуациях
(предвидеть; избежать опасности; действовать: прекратить или
минимизировать воздействие опасных факторов; дождаться помощи);
природные пожары, возможности прогнозирования и предупреждения.
Тема 8.2
Природные
чрезвычайные ситуации.
Природные пожары
Опасные геологические
явления и процессы:
землетрясения,
извержение
вулканов, оползни, сели,
камнепады
Тема 8.3
Опасные
гидрологические
явления и процессы:
паводки, половодья,
цунами, сели, лавины
Опасные
метеорологические
явления и процессы:
ливни, град, мороз, жара
Тема 8.4
Экологическая
грамотность
и разумное
природопользование

Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Правила безопасного поведения, последствия природных пожаров для
людей и окружающей среды;
природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
геологическими явлениями и процессами: землетрясения, извержение
вулканов, оползни, камнепады;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
ситуаций, вызванных опасными геологическими явлениями и процессами.
Содержание учебного материала
Самостоятельная работа
Природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
гидрологическими явлениями и процессами: паводки, половодья, цунами,
сели, лавины;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
ситуаций, вызванных опасными гидрологическими явлениями и
процессами;
природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
метеорологическими явлениями и процессами: ливни, град, мороз, жара.
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
ситуаций, вызванных опасными метеорологическими явлениями и
процессами;

ОК 01;
ОК 07

2

2

2

ОК 02
ОК 07

ОК 02
ОК 07

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
влияние деятельности человека на природную среду;
причины и источники загрязнения Мирового океана, рек, почвы, космоса;
чрезвычайные ситуации экологического характера, возможности
прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий;
экологическая грамотность и разумное природопользование.
Модуль № 9 «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Факторы, влияющие на
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни»,
здоровье
«лечение»,«профилактика»; биологические, социально-экономические,
человека. Здоровый
экологические (геофизические), психологические факторы, влияющие на
образ жизни
здоровье человека;
Инфекционные
составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая
заболевания.
активность, психологическое благополучие;
Значение
общие представления об инфекционных заболеваниях;
вакцинации в борьбе с
механизм распространения и способы передачи инфекционных
инфекционными
заболеваний; чрезвычайные ситуации биолого-социального характера,
заболеваниями
меры профилактики
Неинфекционные
и защиты;
заболевания.
роль вакцинации, национальный календарь профилактических прививок;
Факторы риска и меры
вакцинация по эпидемиологическим показаниям;
2
профилактики.
значение изобретения вакцины для человечества;
Роль диспансеризации
неинфекционные заболевания, самые распространенные неинфекционные
для сохранения здоровья заболевания;
факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний;
факторы риска возникновения онкологических заболеваний;
факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы;
факторы риска возникновения эндокринных заболеваний;
меры профилактики неинфекционных заболеваний;
роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний;
признаки угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова
скорой медицинской помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в
животе, эпилепсия и другие).

ОК 04;
ОК 06;
ОК 08

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Тема 9.2
Содержание учебного материала
Психическое здоровье
Практические занятия/лабораторные занятия
и психологическое
Профессионально-ориентированное содержание
благополучие
Психическое здоровье и психологическое благополучие;
2
критерии психического здоровья и психологического благополучия;
основные факторы,
влияющие на психическое здоровье и
психологическое благополучие; основные направления сохранения и
укрепления психического здоровья (раннее выявление психических
расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация
условий жизни, работы, учебы; профилактика злоупотребления алкоголя и
употребления наркотических средств; помощь людям, перенесшим
психотравмирующую ситуацию); меры, направленные на сохранение и
укрепление психического здоровья; первая помощь, история
возникновения скорой медицинской помощи и первой помощи.
Тема 9.3
Содержание учебного материала
Первая помощь
Состояния, при которых оказывается первая помощь; мероприятия по
пострадавшему
оказанию первой помощи;
алгоритм первой помощи;
оказание первой помощи в сложных случаях (травмы глаза; «сложные»
2
кровотечения; первая помощь с использованием подручных средств;
первая помощь при нескольких травмах одновременно);
действия при прибытии скорой медицинской помощи.
Модуль № 10 «Безопасность в социуме»
Тема 10.1
Содержание учебного материала
Общение в жизни
Практические занятия/лабораторные занятия
человека.
Профессионально-ориентированное содержание

ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
ПК 1.2,
ПК 2.2,
ПК 3.1

ОК 08

Межличностное
общение, общение в
группе
Конфликты и способы
их разрешения

Тема 10.2
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы
людей

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Определение понятия «общение»; навыки конструктивного общения;
2
общие представления о понятиях «социальная группа», «большая группа»,
«малая группа»;
межличностное
общение,
общение
в
группе,
межгрупповое
общение (взаимодействие);
особенности общения в группе;
психологические характеристики группы и особенности взаимодействия в
группе;
групповые нормы и ценности;
коллектив как социальная группа; психологические закономерности в
группе;
понятие «конфликт», стадии развития конфликта;
конфликты в межличностном общении, конфликты в малой группе;
факторы, способствующие и препятствующие эскалации конфликта;
способы поведения в конфликте;
деструктивное и агрессивное поведение; конструктивное поведение в
конфликте; роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, способы
саморегуляции; способы разрешения конфликтных ситуаций; основные
формы
участия третьей
стороны
в
процессе
урегулирования и разрешения конфликта; ведение переговоров при
разрешении конфликта; опасные проявления конфликтов (буллинг,
насилие).
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Способы противодействия буллингу и проявлению насилия; способы
2
психологического воздействия;
психологическое влияние в малой группе;
положительные и отрицательные стороны конформизма;
эмпатия
и уважение к партнеру (партнерам)
по общению как
основа коммуникации;
убеждающая коммуникация;

ОК 03;
ОК 04;
ОК 06
ПК 2.2,
ПК 3.1

ОК 04;
ОК 06;
ОК 07;
ОК 08
ПК 1.2,
ПК 2.2,
ПК 3.1

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
манипуляция в общении, цели, технологии и способы противодействия;
психологическое влияние на большие группы;
способы воздействия на большую группу: заражение; убеждение;
внушение; подражание;
деструктивные и псевдопсихологические технологии;
противодействие
вовлечению молодежи
в
противозаконную
и антиобщественную деятельность.
Модуль № 11 «Безопасность в информационном пространстве»
Тема 11.1
Содержание учебного материала
Безопасность
Профессионально-ориентированное содержание
в цифровой среде
Понятия «цифровая среда», «цифровой след»; влияние цифровой среды на
Опасности, связанные
жизнь человека; приватность, персональные данные;
с использованием
«цифровая зависимость», ее признаки и последствия; опасности и риски
программного
цифровой среды, их источники; правила безопасного поведения в
обеспечения,с
цифровой среде; вредоносное программное обеспечение;
коммуникацией в
виды вредоносного программного обеспечения, его цели, принципы
цифровой среде
работы; правила защиты от вредоносного программного обеспечения;
Достоверность
кража персональных данных, паролей;
информации
мошенничество, фишинг, правила защиты от мошенников;
в цифровой среде
правила безопасного использования устройств и программ; поведенческие
Защита прав в цифровом опасности в цифровой среде и их причины; опасные персоны, имитация
3
пространстве
близких социальных отношений;
неосмотрительное поведение
и
коммуникация
в
Интернете как угроза для будущей жизни и карьеры;
травля в Интернете, методы защиты от травли;
деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой среде, их
признаки;
механизмы вовлечения в деструктивные сообщества; вербовка,
манипуляция, «воронки вовлечения»; радикализация деструктива;
профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные
сообщества; правила коммуникации в цифровой среде;
достоверность информации в цифровой среде; источники информации,

ОК 2;
ОК 03;
ОК 06
ПК 4.1

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
проверка на достоверность;
«информационный пузырь», манипуляция сознанием, пропаганда;
фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы;
понятие «фейк», цели и виды, распространение фейков;
правила и инструменты для распознавания фейковых текстов и
изображений; понятие прав человека в цифровой среде, их защита;
ответственность за действия в Интернете; запрещенный контент;
защита прав в цифровом пространстве.
Профессионально-ориентированное содержание
положительное и негативное воздействие информационной среды на
развитие детей младшего школьного возраста
Дифференцированный зачет
Всего
25
26
53
57

ПК 4.1

2
2

4

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Межпредметные связи учебного предмета (интеграция)
Курс
1
1
1
1
1
2

Код
БУП.04
БУП.08
БУП.10
УУП.13
ДУП.02
СГ 03

2-4
2
2
4
4

СГ 04
ОП 09
ОП 03
ОП 08
ОП 15

2-4

ПМ 01

3-4

ПМ 02

2-3
4

ПМ 03
ПМ 04

Учебные дисциплины, ПМ/МДК/практика/темы
Информатика
Обществознание
Физкультура
История
Основы проектной деятельности, индивидуальный проект
Безопасность жизнедеятельности
Раздел: Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и
организация защиты населения
Тема: Единая государственная система по предупреждению и
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Структура и задачи.
Раздел: Основы медицинских знаний
Тема: Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и
укрепления здоровья человека и общества.
Физическая культура
Возрастная анатомия, физиология, гигиена
Информатика и ИКТ в ПД
Психология общения
Организация профессиональной деятельности в информационно образовательной среде образовательной организации
Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и
анализу процесса обучения в начальном общем образовании
Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и
анализу внеурочной деятельности обучающихся
Воспитательная деятельность, в том числе классное руководство
Преподавание информатики в начальной школе
Примерные темы индивидуальных проектов,
в том числе профессионально-ориентированных

1. Здоровый образ жизни - основа укрепления и сохранения личного здоровья. Роль
физической культуры в сохранении здоровья.
2. Конфликты и способы их разрешения в деятельности учителя начальных классов*.
3. Психическое здоровье и психологическое благополучие подростка.
4. Компьютерные игры/гаджеты и их влияние на организм человека/ребенка*.
5. Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной
местности и района проживания. Правила поведения при ЧС.
6. Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной
местности и района проживания. Правила поведения при ЧС.
7. 4 октября – День Гражданской обороны. Оповещение и информирование населения
об опасности.
8. 3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом. Терроризм как основная
социальная опасность современности.
9. Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия.
10. Первая помощь на поле боя (военно- медицинская подготовка)
11. Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) – эффективное средство в условиях

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
военных действий. Морские беспилотные аппараты. Предназначение, общее устройство и
тактико- технические характеристики переносных радиостанций.
12. Дни воинской славы России. Символы воинской чести.
13. Особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту. Военноучебные заведения и военно- учебные центры.
14. Города-герои Российской Федерации.
15. Источники опасности в быту и их профилактика.
16. Оружие массового поражения.
17. Профилактика инфекционных заболеваний.
18. Формирование здорового образа жизни с пеленок*.
19. Разработка комплекса гимнастических упражнений, направленных на укрепление
здоровья ребенка.
20. Укрепление здоровья ребенка с особенностями развития*.
21. Разработка программы по закаливанию детского организма как приоритет
сохранения здоровья нации.
22. Анализ опасностей современной молодёжи.
23. Оценить риск профессиональных заболеваний.
24. Проанализировать законы и иные нормативно правовые акты, содержащие
государственные нормативные требования по охране труда, распространяющиеся на вид
деятельности для воспитателя.
25. Разработать алгоритмы оказания помощи в школе при неотложных состояниях
(остановке дыхания, потери сознания, инсульте).
26. Разработать обучающую презентацию по правилам поведения при пожаре в ОО*.
27. Анализ связи вредных факторов на конкретном рабочем месте и заболеваний
воспитателя*.
28. Источники опасностей и вредностей, факторы риска, условия возникновения и
развития нежелательных событий на рабочем месте*.
Перечень мероприятий (в соответствие с календарем памятных и знаменательных
дат), связанных с учебным предметом
Сентябрь
1.Кинолекторий с просмотром документальных фильмов«Экстремизм и терроризм в
молодёжной среде»,«Экстремизские течения», «Группы смерти»
2.Встреча по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
«Автомобиль. Дорога.Пешеход»
3.Сентябрьская прогулка для студентов 1,2,3,4 курсов (возможно с приглашением
ветеранов, родителей(законных представителей))
(*мероприятие в рамках празднования Дня туризма)
4.
Туристический
слет
студентов,
совместно
с
родителями(законными
представителями)»(5 лет в движении и спорте»
Октябрь
5.Операция «Подросток»
6.Кураторский час для 1 курсов о безопасном поведении в интернет пространстве по
материалам статьи «История Аманды Тодд».
7. Встреча для студентов 1курсов «Скажем наркотикам – нет!» с приглашением
православной церкви
8. Просмотр и обсуждение фильма «Бедная Настя»

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Декабрь
«Агитбригада «Школа здоровья» о тестировании на ВИЧ, о профилактике ВИЧинфекции
Февраль
9. Встреча с участием представителя православия по теме: «Традиционные
духовные ценности против терроризма и экстремизма»
Май
10. Акция «Лента памяти». Оформление стенда

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Условия реализации рабочей программы учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины»
1.Материально-техническое, методическое обеспечение обучения
Для реализации программы учебного предмета предусмотрен
кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Оборудование кабинета:
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, колонки, экран, информационные стенды
Стенд с изображением Государственной символики Российской Федерации
Комплект демонстрационных учебных таблиц, плакатов по предметной области:
1. Безопасность на улицах и дорогах.
2. Бури, ураганы.
3. Гидродинамическая авария.
4. Действия населения при стихийных бедствиях
5. Дороги, на которых движение пешеходов запрещено.
6. Дорожные знаки.
7. Закаливание организма.
8. Здоровье и его основные характеристики.
9. Землетрясение.
10. ЗОЖ
11. Извержения, вулканы.
12. Классификация ЧС природного характера.
13. Классификация ЧС техногенного характера.
14. Лавина, обвал.
15. Лесной пожар.
16. Наводнение.
17. Оказание помощи человеку, на котором согрелась одежда.
18. Опасные ситуации на дороге.
19. Оползни, сели, обвалы, снежные лавины.
20. Пересечение дороги вне пешеходного перехода.
21. Пересечение дороги по пешеходному переходу.
22. Переход дороги в местах остановки общественного транспорта.
23. Пожарная безопасность.
24. Пожарно - техническое вооружение и средства пожаротушения.
25. Пожары и их классификация.
26. Правила безопасного поведения в аварийных ситуациях на транспорте.
27. Правила движения пешеходов по дорогам.
28. Правила ожидания общественного транспорта.
29. Правила поведения при пожаре в общественном месте.
30. Правила поведения при загорании электроприборов.
31. Правила поведения при пожаре в здание.
32. Правила поведения при пожаре в лифте.
33. Правила поведения рядом с проезжей частью.
34. Правила пользования велосипедом и другими колесными средствами.
35. Правила пользования нерегулируемым пешеходным переходом.
36. Признаки и поражающие факторы пожара.
37. Причины возникновения пожаров в здании.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
38. Причины и стадии развития пожара.
39. Профилактика инфекционных заболеваний.
40. Радиационная авария.
41. Режим дня и отдых.
42. Репродуктивное здоровье подростков.
43. Смена климатогеографических факторов.
44. Смерч, буря, ураган.
45. Физическая культура. Рациональное питание.
46. Цунами.
47. Чрезвычайные ситуации
48. ЧС экологического характера.
Для реализации программы учебного предмета педагогом разработаны
методические материалы.
2.Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
Основы безопасности и защиты Родины. Безопасность человека : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / В. П. Соломин [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-19839-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557223
Дополнительная литература:
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio- online.ru/bcode/433376*
Каракеян В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 313 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04629-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/511628*
Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности (2-е изд., стер.) учебник - М.:
«Академия», 2018.
Нормативные документы в актуальной редакции:
-Конституция Российской Федерации
-Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
-Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера»
-Федеральный закон «О пожарной безопасности»
-Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
-Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
-Федеральный закон «О противодействии терроризму»

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП.11 Основы безопасности и защиты Родины
Интернет-ресурсы
1. http://anty-crim.boxmail.biz Искусство выживания
2. http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
3. http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности
4. http://www.spas-extreme.ru Россия без наркотиков
5. http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам
безопасности жизнедеятельности).
6. http://www.school-obz.org/ Информационно-методическое издание по основам
безопасности жизнедеятельности
7. http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных
условиях
8. http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование
в природе – детям
9. http://www.consultant.ru Справочная правовая система «Консультант Плюс»
10. http://www.garant.ru Справочная правовая система «Гарант»
11. http://www.mnr.gov.ru Министерство природных ресурсов и экологии Российской
Федерации (Минприроды России)
12. https://www.gosnadzor.ru Федеральная служба по экологическому, технологическому
и атомному надзору (Ростехнадзор)
13. http://www.mchs.gov.ru Министерство Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС
России)
14. http://www.mzsrrf.ru Министерство здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Минздравсоцразвития России)
15.www.mchs.gov.ru (сайт МЧС РФ).
16.www.mvd.ru (сайт МВД РФ).
17 Российская электронная школа: https://resh.edu.ru/