Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Приложение 1 Рабочие
учебных предметов
программы
Приложение 1.11
к
ОПОП-программе
подготовки
специалистов
среднего
звена
по
специальности
44.02.01
Дошкольное
образование (квалификация: воспитатель
детей дошкольного возраста, очная форма
обучения, база 9 кл., прием 2024 г.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
БУП.11 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями), положений
федеральной основной общеобразовательной программы среднего общего образования
(утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023
г.№371) (ред. от 19.03.2024), федеральной основной рабочей программы по учебному предмету
«Основы
безопасности
и
защиты
Родины»,
примерной
рабочей
программы
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для
профессиональных образовательных организаций (ОДОБРЕНО на заседании педагогического
совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом №17 от «18» июня 2024 года), а также с учетом
получаемой специальности 44.02.01 Дошкольное образование среднего профессионального
образования.
Организация-разработчик:
государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический
колледж», 264860, Свердловская область, г. Камышлов, ул. Маяковского, д.11.; тел. 8(34375) 208-03, е-mail: izkpk@mail.ru, http://kpk.uralschool.ru/
Разработчик:
Цыганкова Светлана Викторовна, преподаватель
педагогический колледж».
Дата введения 01.09.2024
ГАПОУ СО «Камышловский
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………………........................
Планируемые результаты освоения учебного предмета……………………………….......
Содержание учебного предмета……………………………………………………………..
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с
указанием
количества
часов, отводимых на освоение
каждой темы
………………………………………………………………………........................................
Условия реализации рабочей программы учебного предмета «Основы безопасности и
защиты Родины»……………………………………………………………………….……..
Дата введения 01.09.2024
4
7
22
30
48
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности и защиты
Родины»
Рабочая программа составлена на основе требований федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями) и положений
федеральной основной общеобразовательной программы среднего общего образования
(утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023
г.№371), с учетом федеральной основной рабочей программы по учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины», примерной рабочей программы общеобразовательной
дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных
образовательных организаций (ОДОБРЕНО на заседании педагогического совета ФГБОУ ДПО
ИРПО протоколом №17 от «18» июня 2024 года), а также с учетом получаемой специальности
44.02.01 Дошкольное образование среднего профессионального образования.
Программа ОБЗР позволит педагогу построить освоение содержания в логике
последовательного нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной
ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, учесть
преемственность приобретения обучающимися знаний и формирования у них умений и
навыков в области безопасности жизнедеятельности. Программа ОБЗР в методическом плане
обеспечивает реализацию практико-ориентированного подхода в преподавании ОБЗР,
системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и формирования у них
навыков в области безопасности жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего
образования; помогает педагогу продолжить освоение содержания материала в логике
последовательного нарастания факторов опасности: опасная ситуация, чрезвычайная ситуация
и разумного построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в
повседневной жизни с учётом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной,
социальной и информационной сферах.
Программа ОБЗР обеспечивает:
формирование личности обучающегося
с
высоким
уровнем
культуры и
мотивации ведения безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
достижение
выпускниками
базового
уровня
культуры
безопасности
жизнедеятельности, соответствующего интересам обучающихся и потребностям общества в
формировании полноценной личности безопасного типа;
взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения
учебного предмета ОБЗР на уровнях основного общего и среднего общего образования;
подготовку выпускников к решению актуальных практических задач безопасности
жизнедеятельности в повседневной жизни.
В программе по ОБЗР содержание учебного предмета ОБЗР структурно представлено
одиннадцатью модулями (тематическими линиями),обеспечивающими системность и
непрерывность изучения предмета на уровнях основного общего и среднего общего
образования:
модуль№1«Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»;
модуль№2«Основы военной подготовки»;
модуль№3«Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»;
модуль№ 4«Безопасностьвбыту»;
модуль№5«Безопасность на транспорте»;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
модуль№6 «Безопасностьвобщественныхместах»;
модуль №7«Безопасность в природной среде»;
модуль№8«Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»;
модуль№9«Безопасность в социуме»;
модуль № 10 «Безопасность в информационном пространстве»;
модуль№11«Основы противодействия экстремизму и терроризму».
В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета ОБЗРна уровне
среднего общего образования программа ОБЗР предполагает внедрение универсальной
структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме
безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность, по возможности её избегать, при
необходимости безопасно действовать».
Программа
ОБЗР
предусматривает
внедрение
практико-ориентированных
интерактивных форм организации учебных занятий с возможностью применения
тренажёрных систем и виртуальных моделей. При этом использование цифровой
образовательной среды на учебных занятиях должно быть разумным: компьютер и
дистанционные образовательные технологии не способны полностью заменить педагога и
практические действия обучающихся.
В современных условиях с обострением существующих и появлением новых
глобальных и региональных вызовов и угроз безопасности России (резкий рост военной
напряжённости на приграничных территориях; продолжающееся распространение идей
экстремизма и терроризма; существенное ухудшение медико-биологических условий
жизнедеятельности; нарушение экологического равновесия и другие) возрастает приоритет
вопросов безопасности, их значение не только для самого человека, но также для общества и
государства. При этом центральной проблемой безопасности жизнедеятельности остаётся
сохранение жизни и здоровья каждого человека. В данных обстоятельствах огромное
значение приобретает качественное образование подрастающего поколения россиян,
направленное на воспитание личности безопасного типа, формирование гражданской
идентичности, овладение знаниями, умениями, навыками и компетенцией для обеспечения
безопасности в повседневной жизни.
Актуальность
совершенствования
учебно-методического
обеспечения
образовательного процесса по ОБЗР определяется системообразующими документами в
области безопасности: Стратегией национальной безопасности Российской Федерации,
утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400,
Национальными целями развития Российской Федерации на период до 2030 года,
утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474,
государственной программой Российской Федерации «Развитие образования», утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
ОБЗР является открытой обучающей системой, имеет свои дидактические компоненты
во всех без исключения предметных областях и реализуется через приобретение
необходимых знаний, выработку и закрепление системы взаимосвязанных навыков и умений,
формирование компетенций в области безопасности, поддержанных согласованным
изучением других учебных предметов. Научной базой учебного предмета ОБЗР является
общая теория безопасности, которая имеет междисциплинарный характер, основываясь на
изучении проблем безопасности в общественных, гуманитарных, технических и естественных
науках. Это позволяет формировать целостное видение всего комплекса проблем
безопасности (от индивидуальных до глобальных), что позволит обосновать оптимальную
систему обеспечения безопасности личности, общества и государства, а также
актуализировать для выпускников построение модели индивидуального и группового
безопасного поведения в повседневной жизни.
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Подходы к изучению ОБЗР учитывают современные вызовы и угрозы. ОБЗР входит в
предметную область «Основы безопасности и защиты Родины», является обязательным для
изучения на уровне среднего общего образования.
Изучение ОБЗР направлено на формирование ценностей, освоение знаний и умений,
обеспечивающих готовность к выполнению конституционного долга по защите Отечества и
достижение базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует
выработке у выпускников умений распознавать угрозы, снижать риски развития опасных
ситуаций, избегать их, самостоятельно принимать обоснованные решение в экстремальных
условиях, грамотно вести себя при возникновении чрезвычайных ситуаций. Такой подход
содействует воспитанию личности безопасного типа, закреплению навыков, позволяющих
обеспечивать благополучие человека, созданию условий устойчивого развития общества и
государства.
Целью изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования является овладение
основами военной подготовки и формирование у обучающихся базового уровня культуры
безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности,
общества и государства, что предполагает:
способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной
жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин и
механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных ситуаций,
готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении
чрезвычайных ситуаций;
сформированность ценностей, овладение знаниями и умениями, которые обеспечивают
готовность к военной службе, исполнению долга по защите Отечества;
сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости
личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и устойчивого
развития личности, общества и государства;
знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач
обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных
ситуаций мирного и военного времени.
Место учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в учебном
плане
Учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» является обязательным и
входит в общеобразовательный учебный цикл
УП. 00
Общеобразовательный учебный цикл
БУП
Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
БУП.11
Основы безопасности и защиты Родины
Период освоения рабочей программы в пределах срока освоения соответствующей
ОП СПО
Учебный предмет изучается в течение 1 и 2 семестра 2024-2025 учебного года
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
Личностные результаты достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности в
соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными
ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения.
Личностные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЗР, должны способствовать
процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, развития внутренней позиции личности,
патриотизма, гражданственности и проявляться, прежде всего, в уважении к памяти защитников
Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, гордости за российские достижения, в готовности к осмысленному применению
принципов и правил безопасного поведения в повседневной жизни, соблюдению правил
экологического поведения, защите Отечества, бережном отношении к окружающим людям,
культурному наследию и уважительном отношении к традициям многонационального народа
Российской Федерации и к жизни в целом.
Личностные результаты изучения ОБЗР включают:
1) гражданское воспитание:
сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и способного
применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей жизни;
уважение закона и правопорядка, осознание своих прав, обязанностей и ответственности в
области защиты населения и территории Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций и в
других областях, связанных с безопасностью жизнедеятельности;
сформированность базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности как основы
для благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма и
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении безопасности
жизни и здоровья населения;
готовность к участию в деятельности государственных социальных организаций и
институтов гражданского общества в области обеспечения комплексной безопасности личности,
общества и государства;
2) патриотическое воспитание:
сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему народу,
памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости за свою Родину и
Вооруженные Силы Российской Федерации, прошлое и настоящее многонационального народа
России, российской армии и флота;
ценностное отношение к государственным и военным символам, историческому и
природному наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооруженных Сил Российской
Федерации, достижениям государства в области обеспечения безопасности жизни и здоровья
людей;
сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная убежденность и
готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;
3) духовно-нравственное воспитание:
осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;
сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и ответственного
отношения к личной безопасности, безопасности других людей, общества и государства;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, готовность
реализовать риск-ориентированное поведение, самостоятельно и ответственно действовать в
различных условиях жизнедеятельности по снижению риска возникновения опасных ситуаций,
перерастания их в чрезвычайные ситуации, смягчению их последствий;
ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье, культуре и
традициям народов России, принятие идей волонтерства и добровольчества;
4) эстетическое воспитание:
эстетическое отношение к миру в сочетании с культурой безопасности жизнедеятельности;
понимание взаимозависимости успешности и полноценного развития и безопасного
поведения в повседневной жизни;
5) ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню развития общей
теории безопасности, современных представлений о безопасности в технических, естественнонаучных, общественных, гуманитарных областях знаний, современной концепции культуры
безопасности жизнедеятельности;
понимание научно-практических основ учебного предмета ОБЗР, осознание его значения
для безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и государства;
способность применять научные знания для реализации принципов безопасного поведения
(способность предвидеть, по возможности избегать, безопасно действовать в опасных,
экстремальных и чрезвычайных ситуациях);
6) физическое воспитание:
осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения к своему
здоровью и здоровью окружающих;
знание приемов оказания первой помощи и готовность применять их в случае
необходимости;
потребность в регулярном ведении здорового образа жизни;
осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения
вреда физическому и психическому здоровью;
7) трудовое воспитание:
готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для развития личности,
общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований безопасности в
процессе трудовой деятельности;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая военнопрофессиональную деятельность;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
8) экологическое воспитание:
сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических
процессов на состояние природной среды, осознание глобального характера экологических
проблем, их роли в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе соблюдения
экологической грамотности и разумного природопользования;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; умение
прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий и
предотвращать их;
расширение представлений о деятельности экологической направленности.
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Метапредметные результаты
В результате изучения ОБЗР на уровне среднего общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
самостоятельно определять актуальные проблемные вопросы безопасности личности, общества и
государства, обосновывать их приоритет и всесторонне
анализировать, разрабатывать алгоритмы их возможного решения в различных ситуациях;
устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения и классификации
событий и явлений в области безопасности жизнедеятельности, выявлять их закономерности и
противоречия;
определять цели действий применительно к заданной (смоделированной) ситуации, выбирать
способы их достижения с учетом самостоятельно выделенных критериев в парадигме безопасной
жизнедеятельности, оценивать риски возможных последствий для реализации рискориентированного поведения;
моделировать объекты (события, явления) в области безопасности личности, общества и
государства, анализировать их различные состояния для решения познавательных задач,
переносить приобретенные знания в повседневную жизнь;
планировать и осуществлять учебные действия в условиях дефицита информации, необходимой
для решения стоящей задачи;
развивать творческое мышление при решении ситуационных задач.
Базовые исследовательские действия:
владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в области безопасности
жизнедеятельности;
осуществлять различные виды деятельности по приобретению нового знания, его преобразованию
и применению для решения различных учебных задач, в том числе при разработке и защите
проектных работ;
анализировать содержание вопросов и заданий и выдвигать новые идеи, самостоятельно выбирать
оптимальный способ решения задач с учетом установленных (обоснованных) критериев;
раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным (заданным) и
наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в повседневной жизни;
критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты, обосновывать
предложения по их корректировке в новых условиях;
характеризовать приобретенные знания и навыки, оценивать возможность их реализации в
реальных ситуациях;
использовать знания других предметных областей для решения учебных задач в области
безопасности жизнедеятельности; переносить приобретенные знания и навыки в повседневную
жизнь.
Работа с информацией:
владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа различных видов
информации из источников разных типов при обеспечении условий информационной
безопасности личности;
создавать информационные блоки в различных форматах с учетом характера решаемой учебной
задачи; самостоятельно выбирать оптимальную форму их представления;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от опасностей
цифровой среды;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности и гигиены.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
осуществлять в
ходе образовательной
деятельности безопасную
коммуникацию,
переносить принципы ее организации в повседневную жизнь;
распознавать вербальные и
невербальные средства
общения;
понимать
значение
социальных знаков; определять признаки деструктивного общения;
владеть приемами безопасного межличностного и группового общения; безопасно действовать по
избеганию конфликтных ситуаций;
аргументированно, логично
и
ясно излагать
свою точку зрения
с
использованием языковых средств.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных
ситуациях;
самостоятельно
выявлять
проблемные вопросы,
выбирать
оптимальный способ
и составлять план их решения в конкретных условиях;
делать осознанный выбор в новой ситуации, аргументировать его; брать ответственность за свое
решение;
оценивать приобретенный опыт;
расширять познания в области безопасности жизнедеятельности на основе личных предпочтений и
за счет привлечения научно-практических знаний других предметных областей; повышать
образовательный и культурный уровень.
Самоконтроль, принятие себя и других
оценивать образовательные ситуации; предвидеть трудности, которые могут возникнуть при их
разрешении; вносить коррективы в свою деятельность; контролировать соответствие результатов
целям;
использовать приемы рефлексии для анализа и оценки образовательной ситуации, выбора
оптимального решения;
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства, невозможности контроля всего вокруг;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе и оценке образовательной ситуации;
признавать право на ошибку свою и чужую.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы в конкретной
учебной ситуации;
ставить цели и организовывать совместную деятельность с учетом общих интересов, мнений и
возможностей каждого участника команды (составлять план, распределять роли, принимать
правила учебного взаимодействия, обсуждать процесс и результат
совместной работы,
договариваться о результатах);
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
оценивать свой вклад и вклад каждого участника команды в общий результат по совместно
разработанным критериям;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях; предлагать новые
идеи, оценивать их с позиции новизны и практической значимости; проявлять творчество и
разумную инициативу.
Предметные результаты:
Предметные результаты характеризуют сформированность у обучающихся активной жизненной
позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного поведения в
интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства.
Приобретаемый опыт проявляется в понимании существующих проблем безопасности и
способности построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в
повседневной жизни.
Предметные результаты, формируемые в ходе изучения ОБЗР, должны обеспечивать:
1) знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную
безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о государственной политике в области обеспечения государственной и
общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав
и обязанностей гражданина в этой области; прав и обязанностей гражданин
в области гражданской обороны; знание о действиях по сигналам гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах военного
характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении защиты государства;
формирование представления
о военной службе;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки; овладение знаниями
требований безопасности при обращении со стрелковым оружием; сформированность
представлений о боевых свойствах и поражающем действии оружия массового поражения, а также
способах защиты от него;
5) сформированность представлений о современном общевойсковом бое; понимание о
возможностях применения современных достижений научно-технического прогресса в условиях
современного боя;
6) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе и образовательных организаций осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечении законности и
правопорядка;
7) сформированность представлений о ценности безопасного поведения
для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения
и способов их применения в собственном поведении;
8) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных ситуациях
(в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде);
владение основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка действий в
экстремальных и чрезвычайных ситуациях;
9) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движения всеми
участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знание правил безопасного поведения
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
на транспорте, умение применять их на практике, знание о порядке действий в опасных,
экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;
10) знания о способах безопасного поведения в природной среде; умение применять их на
практике; знания порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного характера;
сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного
отношения к природе, разумного природопользования;
11) знания основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для предупреждения
пожаров; знания порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на
транспорте, в природной среде; знания прав и обязанностей граждан в области пожарной
безопасности;
12) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой помощи при
неотложных состояниях, инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения
психического здоровья; сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в
сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;
знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного
характера; умение применять табельные и подручные средства длясамо- и взаимопомощи;
13) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение
различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе криминогенного характера;
умение предупреждать опасные явления
и противодействовать им;
14) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном взаимодействии;
знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять их на практике;
умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминогенного характера,
опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
15) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь личности,
общества, государства деструктивной идеологии в том числе экстремизма, терроризма; понимание
роли государства в противодействии терроризму; умения различать приемы вовлечения в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность
и
противодействовать им; знания порядка действий при объявлении разного уровня
террористической опасности и действий при угрозе или в случае террористического акта,
проведении контртеррористической операции.
Достижение результатов освоения программы ОБЗР обеспечивается посредством
включения в указанную программу предметных результатов освоения модулей ОБЗР:
Предметные результаты по модулю № 1. «Безопасное и устойчивое развитие личности,
общества, государства»:
раскрывать правовые основы и принципы обеспечения национальной безопасности Российской
Федерации;
характеризовать роль личности, общества и государства в достижении стратегических
национальных приоритетов, объяснять значение их реализации в обеспечении комплексной
безопасности и устойчивого развития Российской Федерации, приводить примеры;
характеризовать роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении
национальной безопасности.
объяснять роль личности, общества и государства в предупреждении противоправной
деятельности;
характеризовать правовую основу защиты населения и территорий
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
раскрывать назначение, основные задачи и структуру Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС);
объяснять права и обязанности граждан Российской Федерации в области безопасности в условиях
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
объяснять права и обязанности граждан Российской Федерации в области гражданской обороны;
уметь действовать при сигнале «Внимание всем!», в том числе при химической и радиационной
опасности;
анализировать угрозы военной безопасности Российской Федерации, обосновывать значение
обороны государства для мирного социально-экономического развития страны;
характеризовать роль Вооружённых Сил Российской в обеспечении национальной безопасности.
Предметные результаты по модулю № 2 «Основы военной подготовки»:
знать строевые приёмы в движении без оружия;
выполнять строевые приёмы в движении без оружия;
иметь представление об основах общевойскового боя;
иметь представление об основных видах общевойскового боя и способах маневра в бою;
иметь представление о походном, предбоевом и боевом порядке подразделений;
понимать способы действий военнослужащего в бою;
знать правила и меры безопасности при обращении с оружием;
приводить примеры нарушений правил и мер безопасности при обращении с оружием и их
возможных последствий;
применять меры безопасности при проведении занятий по боевой подготовке и обращении с
оружием;
знать способы удержания оружия, правила прицеливания и производства меткого выстрела;
определять характерные конструктивные особенности образцов стрелкового оружия на примере
автоматов Калашникова АК-74 и АК-12;
иметь представление о современных видах короткоствольного стрелкового оружия;
иметь представление об истории возникновения и развития робототехнических комплексов;
иметь представление о конструктивных особенностях БПЛА квадрокоптерного типа;
иметь представление о способах боевого применения БПЛА;
иметь представление об истории возникновения и развития связи;
иметь представление о назначении радиосвязи и о требованиях, предъявляемых к радиосвязи;
иметь представление о видах, предназначении, тактико-технических характеристиках
современных переносных радиостанций;
иметь представление о тактических свойствах местности и их влиянии
на боевые действия войск;
иметь представление о шанцевом инструменте;
иметь представление о позиции отделения и порядке оборудования окопа для стрелка;
иметь представление о видах оружия массового поражения и их поражающих факторах;
знать способы действий при применении противником оружия массового поражения;
понимать особенности оказания первой помощи в бою;
знать условные зоны оказания первой помощи в бою;
знать приемы самопомощи в бою;
иметь представление о военно-учетных специальностях;
знать особенности прохождение военной службы по призыву и по контракту;
иметь представления о военно-учебных заведениях;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
иметь представление о системе военно-учебных центров при учебных заведениях высшего
образования.
Предметные результаты по модулю № 3 «Культура безопасности жизнедеятельности в
современном обществе»:
объяснять смысл понятий «опасность», «безопасность», «риск (угроза)», «культура безопасности»,
«опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация», объяснять их взаимосвязь;
приводить примеры решения задач по обеспечению безопасности
в повседневной жизни (индивидуальный, групповой и общественно-государственный уровни);
знать общие принципы безопасного поведения, приводить примеры;
объяснять смысл понятий «виктимное поведение», «безопасное поведение»;
понимать влияние поведения человека на его безопасность, приводить примеры;
иметь навыки оценки своих действий с точки зрения их влияния
на безопасность;
раскрывать суть риск-ориентированного подхода к обеспечению безопасности;
приводить примеры реализации риск-ориентированного подхода на уровне личности, общества,
государства.
Предметные результаты по модулю № 4 «Безопасность в быту»:
раскрывать источники и классифицировать бытовые опасности, обосновывать зависимость риска
(угрозы) их возникновения от поведения человека;
знать права и обязанности потребителя, правила совершения покупок,
в том числе в Интернете; оценивать их роль в совершении безопасных покупок;
оценивать риски возникновения бытовых отравлений, иметь навыки
их профилактики;
иметь навыки первой помощи при бытовых отравлениях;
уметь оценивать риски получения бытовых травм;
понимать взаимосвязь поведения и риска получить травму;
знать правила пожарной безопасности и электробезопасности, понимать влияние соблюдения
правил на безопасность в быту;
иметь навыки безопасного поведения в быту при использовании газового и электрического
оборудования;
иметь навыки поведения при угрозе и возникновении пожара;
иметь навыки первой помощи при бытовых травмах, ожогах, порядок проведения сердечнолёгочной реанимации;
знать правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт, придомовая
территория, детская площадка, площадка для выгула собак и другие);
понимать влияние конструктивной коммуникации с соседями на уровень безопасности, приводить
примеры;
понимать риски противоправных действий, выработать навыки, снижающие криминогенные
риски;
знать правила поведения при возникновении аварии на коммунальной системе;
иметь навыки взаимодействия с коммунальными службами.
Предметные результаты по модулю № 5 «Безопасность на транспорте»:
знать правила дорожного движения;
характеризовать изменения правил дорожного движения в зависимости
от изменения уровня рисков (риск-ориентированный подход);
понимать риски для пешехода при разных условиях, выработать навыки безопасного поведения;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
понимать влияние действий водителя и пассажира на безопасность дорожного движения,
приводить примеры;
знать права, обязанности и иметь представление об ответственности пешехода, пассажира,
водителя;
иметь представление о знаниях и навыках, необходимых водителю;
знать правила безопасного поведения при дорожно-транспортных происшествиях разного
характера;
иметь навыки оказания первой помощи, навыки пользования огнетушителем;
знать источники опасности на различных видах транспорта, приводить примеры;
знать правила безопасного поведения на транспорте, приводить примеры влияния поведения на
безопасность;
иметь представление о порядке действий при возникновении опасных
и чрезвычайных ситуаций на различных видах транспорта.
Предметные результаты по модулю № 6 «Безопасность в общественных местах»:
перечислять и классифицировать основные источники опасности
в общественных местах;
знать общие правила безопасного поведения в общественных местах, характеризовать их влияние
на безопасность;
иметь навыки оценки рисков возникновения толпы, давки;
знать о действиях, которые минимизируют риски попадания в толпу, давку, и о действиях,
которые позволяют минимизировать риск получения травмы в случае попадания в толпу, давку;
оценивать риски возникновения ситуаций криминогенного характера
в общественных местах;
иметь навыки безопасного поведения при проявлении агрессии;
иметь представление о безопасном поведении для снижения рисков криминогенного характера;
оценивать риски потеряться в общественном месте;
знать порядок действий в случаях, когда потерялся человек;
знать правила пожарной безопасности в общественных местах;
понимать особенности поведения при угрозе пожара и пожаре в общественных местах разного
типа;
знать правила поведения при угрозе обрушения или обрушении зданий или отдельных
конструкций;
иметь представление о правилах поведения при угрозе или в случае террористического акта в
общественном месте.
Предметные результаты по модулю № 7 «Безопасность в природной среде»:
выделять и классифицировать источники опасности в природной среде;
знать особенности безопасного поведения при нахождении в природной среде, в том числе в лесу,
на водоёмах, в горах;
иметь представление о способах ориентирования на местности; знать разные способы
ориентирования, сравнивать их особенности, выделять преимущества и недостатки;
знать правила безопасного поведения, минимизирующие риски потеряться в природной среде;
знать о порядке действий, если человек потерялся в природной среде;
иметь представление об основных источниках опасности при автономном нахождении в
природной среде, способах подачи сигнала о помощи;
иметь представление о способах сооружения убежища для защиты от перегрева и
переохлаждения, получения воды и пищи, правилах поведения при встрече с дикими животными;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
иметь навыки первой помощи при перегреве, переохлаждении, отморожении, навыки
транспортировки пострадавших;
называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации;
выделять наиболее характерные риски для своего региона с учётом географических,
климатических особенностей, традиций ведения хозяйственной деятельности, отдыха на природе;
раскрывать применение принципов безопасного поведения (предвидеть опасность; по
возможности избежать её; при необходимости действовать)
для природных чрезвычайных ситуаций;
указывать причины и признаки возникновения природных пожаров;
понимать влияние поведения человека на риски возникновения природных пожаров;
иметь представление о безопасных действиях при угрозе и возникновении природного пожара;
называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными
геологическими явлениями и процессами;
раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных
чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными геологическими явлениями и процессами;
иметь представление о правилах безопасного поведения при природных чрезвычайных ситуациях,
вызванных опасными геологическими явлениями
и процессами;
оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными геологическими
явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного
поведения;
называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными
гидрологическими явлениями и процессами;
раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных
чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными гидрологическими явлениями и процессами;
иметь представление о правилах безопасного поведения при природных чрезвычайных ситуациях,
вызванных опасными гидрологическими явлениями и процессами;
оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными гидрологическими
явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного
поведения;
называть и характеризовать природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными
метеорологическими явлениями и процессами;
раскрывать возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий природных
чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными метеорологическими явлениями и процессами;
знать правила безопасного поведения при природных чрезвычайных ситуациях, вызванных
опасными метеорологическими явлениями и процессами;
оценивать риски природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными метеорологическими
явлениями и процессами, для своего региона, приводить примеры риск-ориентированного
поведения;
характеризовать источники экологических угроз, обосновывать влияние человеческого фактора на
риски их возникновения;
характеризовать значение риск-ориентированного подхода к обеспечению экологической
безопасности;
иметь навыки экологической грамотности и разумного природопользования.
Предметные результаты по модулю № 8 «Основы медицинских знаний. Оказание первой
помощи»:
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
объяснять смысл понятий «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни», «лечение»,
«профилактика» и выявлять взаимосвязь между ними;
понимать степень влияния биологических, социально-экономических, экологических,
психологических факторов на здоровье;
понимать значение здорового образа жизни и его элементов для человека, приводить примеры из
собственного опыта;
характеризовать инфекционные заболевания, знать основные способы распространения и
передачи инфекционных заболеваний;
иметь навыки соблюдения мер личной профилактики;
понимать роль вакцинации в профилактике инфекционных заболеваний, приводить примеры;
понимать значение национального календаря профилактических прививок и вакцинации
населения, роль вакцинации для общества в целом;
объяснять смысл понятия «вакцинация по эпидемиологическим показаниям»;
иметь представление о чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера, действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера (на примере эпидемии);
приводить примеры реализации риск-ориентированного подхода
к обеспечению безопасности при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;
характеризовать наиболее распространённые неинфекционные заболевания (сердечно-сосудистые,
онкологические, эндокринные и другие), оценивать основные факторы риска их возникновения и
степень опасности;
характеризовать признаки угрожающих жизни и здоровью состояний (инсульт, сердечный
приступ и другие);
иметь навыки вызова скорой медицинской помощи;
понимать значение образа жизни в профилактике и защите от неинфекционных заболеваний;
раскрывать значение диспансеризации для ранней диагностики неинфекционных заболеваний,
знать порядок прохождения диспансеризации;
объяснять смысл понятий «психическое здоровье» и «психологическое благополучие»,
характеризовать их влияние на жизнь человека;
знать основные критерии психического здоровья и психологического благополучия;
характеризовать факторы, влияющие на психическое здоровье
и психологическое благополучие;
иметь представление об основных направления сохранения и укрепления психического здоровья и
психологического благополучия;
характеризовать негативное влияние вредных привычек на умственную
и физическую работоспособность, благополучие человека;
характеризовать роль раннего выявления психических расстройств и создания благоприятных
условий для развития;
объяснять смысл понятия «инклюзивное обучение»;
иметь навыки, позволяющие минимизировать влияние хронического стресса;
характеризовать признаки психологического неблагополучия и критерии обращения за помощью;
знать правовые основы оказания первой помощи
в Российской Федерации;
объяснять смысл понятий «первая помощь», «скорая медицинская помощь», их соотношение;
знать о состояниях, при которых оказывается первая помощь, и действиях при оказании первой
помощи;
иметь навыки применения алгоритма первой помощи;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
иметь представление о безопасных действиях по оказанию первой помощи в различных условиях
(травмы глаза; «сложные» кровотечения; первая помощь с использованием подручных средств;
первая помощь при нескольких травмах одновременно).
Предметные результаты по модулю № 9 «Безопасность в социуме»:
объяснять смысл понятия «общение»; характеризовать роль общения в жизни человека, приводить
примеры межличностного общения и общения в группе;
иметь навыки конструктивного общения;
объяснять смысл понятий «социальная группа», «малая группа», «большая группа»;
характеризовать взаимодействие в группе;
понимать влияние групповых норм и ценностей на комфортное и безопасное взаимодействие в
группе, приводить примеры;
объяснять смысл понятия «конфликт»;
знать стадии развития конфликта, приводить примеры;
характеризовать факторы, способствующие и препятствующие развитию конфликта;
иметь навыки конструктивного разрешения конфликта;
знать условия привлечения третьей стороны для разрешения конфликта;
иметь представление о способах пресечения опасных проявлений конфликтов;
раскрывать способы противодействия буллингу, проявлениям насилия;
характеризовать способы психологического воздействия;
характеризовать особенности убеждающей коммуникации;
объяснять смысл понятия «манипуляция»;
называть характеристики манипулятивного воздействия, приводить
примеры;
иметь представления о способах противодействия манипуляции;
раскрывать механизмы воздействия на большую группу (заражение, убеждение, внушение,
подражание и другие), приводить примеры;
иметь представление о деструктивных и псевдопсихологических технологиях и способах
противодействия.
Предметные результаты по модулю № 10 «Безопасность в информационном пространстве»:
характеризовать цифровую среду, её влияние на жизнь человека;
объяснять смысл понятий «цифровая среда», «цифровой след», «персональные данные»;
анализировать угрозы цифровой среды (цифровая зависимость, вредоносное программное
обеспечение, сетевое мошенничество и травля, вовлечение в деструктивные сообщества,
запрещённый контент и другие), раскрыватьих характерные признаки;
иметь навыки безопасных действий по снижению рисков, и защите
от опасностей цифровой среды;
объяснять смысл понятий «программное обеспечение», «вредоносное программное обеспечение»;
характеризовать и классифицировать опасности, анализировать риски, источником которых
является вредоносное программное обеспечение;
иметь навыки безопасного использования устройств и программ;
перечислять и классифицировать опасности, связанные с поведением людей в цифровой среде;
характеризовать риски, связанные с коммуникацией в цифровой среде (имитация близких
социальных отношений; травля; шантаж разглашением сведений; вовлечение в деструктивную,
противоправную деятельность), способы их выявления и противодействия им;
иметь навыки безопасной коммуникации в цифровой среде;
объяснять смысл и взаимосвязь понятий «достоверность информации», «информационный
пузырь», «фейк»;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
иметь представление о способах проверки достоверности, легитимности информации, её
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
раскрывать правовые основы взаимодействия с цифровой средой, выработать навыки безопасных
действий по защите прав в цифровой среде;
объяснять права, обязанности и иметь представление об ответственности граждан и юридических
лиц в информационном пространстве.
Предметные результаты по модулю № 11 «Основы противодействия экстремизму и
терроризму»:
характеризовать экстремизм и терроризм как угрозу благополучию человека, стабильности
общества и государства;
объяснять смысл и взаимосвязь понятий «экстремизм» и «терроризм»; анализировать варианты их
проявления и возможные последствия;
характеризовать признаки вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность,
выработать навыки безопасных действий при их обнаружении;
иметь представление о методах и видах террористической деятельности;
знать уровни террористической опасности, иметь навыки безопасных действий при их
объявлении;
иметь представление о безопасных действиях при угрозе (обнаружение бесхозных вещей,
подозрительных предметов и другие) и в случае террористического акта (подрыв взрывного
устройства, наезд транспортного средства, попадание в заложники и другие), проведении
контртеррористической операции;
раскрывать правовые основы, структуру и задачи государственной системы противодействия
экстремизму и терроризму;
объяснять права, обязанности и иметь представление об ответственности граждан и юридических
лиц в области противодействия экстремизму и терроризму.
Целевые ориентиры воспитания из рабочей программы воспитания по специальности
Патриотическое
воспитание
Физическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность,
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу
Российской Федерации, Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому
и культурному наследию своего и других народов России, их
традициям, праздникам и памятникам. Проявляющий уважение к
соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской
идентичности.
Понимающий и выражающий в практической деятельности
ценность питание, формирование культуры здоровья и
эмоционального благополучия жизни, здоровья и безопасности,
значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей. Соблюдающий правила личной
и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в
информационной среде. Выражающий на практике установку на
здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены,
режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Гражданское воспитание
пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных
привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых
форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья. Демонстрирующий навыки
рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического),
понимания состояния других людей с точки зрения безопасности, в
том числе техники безопасности, сознательного управления своим
эмоциональным состоянием. Демонстрирующий и развивающий
свою физическую подготовку, необходимую для успешной
адаптации
к
избранной
профессиональной
деятельности,
способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
изменяющихся
условиях
(профессиональных,
социальных,
информационных, природных), эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях. Использующий средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности.
Осознанно
выражающий
свою российскую
гражданскую
принадлежность
(идентичность)
в
поликультурном,
многонациональном и многоконфессиональном российском
обществе, в мировом сообществе. Сознающий своё единство с
народом России как источником власти и
субъектом тысячелетней российской государственности, с
Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения,
сформированного российского национального исторического
сознания. Проявляющий гражданско-патриотическую позицию,
готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского
государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе
уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой
дискриминации по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в
студенческом самоуправлении, добровольческом движении,
предпринимательской деятельности, экологических, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Осуществляющий осмысленную устную и письменную.
Планируемые результаты освоения учебного предмета в соответствии с ФГОС СПО и
на основе требований ФГОС СОО
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Особое значение учебный предмет имеет при формировании и развитии следующих
общих и профессиональных компетенций:
Код и наименование формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания
об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности
Межпредметные связи учебного предмета
Тема
Единицы содержания,
результаты/метапредметные
понятия
Защита
населения
Российской
Федерации от
опасных и
чрезвычайных
ситуаций
раскрывать
возможности
прогнозирования,
предупреждения, смягчения
последствий
природных
чрезвычайных
ситуаций,
вызванных
опасными
геологическими явлениями
и процессами;
иметь
представление о
правилах
безопасного
поведения при природных
чрезвычайных ситуациях,
вызванных
опасными
геологическими явлениями
и процессами;
Учебная дисциплина 1 Учебные дисциплины
курса (для интеграции), «Безопасность
тема, раздел
жизнедеятельности
2 курс
примерные темы
Раздел: Безопасность в Раздел: Чрезвычайные
природной среде
ситуации мирного и
Тема:
Природные военного времени и
чрезвычайные ситуации. организация защиты
Опасные
населения
гидрологические
Тема:
Единая
явления и процессы: государственная
паводки,
половодья, система
по
цунами, сели, лавины предупреждению
и
Природные
ликвидации
чрезвычайные ситуации. чрезвычайных
Опасные
ситуаций
(РСЧС).
метеорологические
Структура и задачи.
явления и процессы: («Безопасность
ливни, град, мороз, жизнедеятельности
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Основы
медицинских
знаний и
оказание
первой
помощи
принятие и реализация
ценностей
здорового
и
безопасного образа жизни,
бережное, ответственное и
компетентное отношение к
собственному физическому
и
психологическому
здоровью;
жара.
2 курс)
Раздел: Освоение основ
медицинских знаний.
Тема::Факторы,
влияющие на здоровье
человека.
Здоровый
образ
жизни
Инфекционные
заболевания.
Значение
вакцинации в борьбе с
инфекционными
заболеваниями
Неинфекционные
заболевания.
Факторы риска и меры
профилактики.
Роль диспансеризации
для
сохранения
здоровья
Раздел:
Основы
медицинских знаний
Тема: Здоровый образ
жизни
как
необходимое условие
сохранения
и
укрепления здоровья
человека и общества.
(«Безопасность
жизнедеятельности
2 курс)
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным
контекстам
Планируемые образовательные результаты обучения
Общие1
Дисциплинарные (предметные)2
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
базовыми логическими действиями:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для
сравнения, классификации и обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии
их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие
результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных
проблем
базовыми исследовательскими действиями:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать
задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы
ПРб 02.Знание
задач
и
основных
принципов организации единой системы
предупреждения и ликвидации последствий
чрезвычайных
ситуаций,
прав
и
обязанностей гражданина в этой области;
прав и обязанностей гражданина в области
гражданской обороны; знание о действиях
по сигналам гражданской обороны.
ПРб 08. Сформированность представлений
о ценности безопасного поведения для
личности, общества, государства. знание
правил безопасного поведения и способов
их применения в собственном поведении.
Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в отлагательной форме), в формировании которых участвует общеобразовательная дисциплина.
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО. Предметные результаты базового уровня (ПРб)
нумеруются в соответствии ФГОС СОО (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (редакция от 27.12.2023 г.)
1
2
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации,
и
информационные
технологии для выполнения
задач
профессиональной
деятельности
для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую
области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
- способность их использования в познавательной и социальной
практике.
В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и
социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
работой с информацией:
- владение навыками получения информации из источников
разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных
видов и форм представления;
- создание текстов в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную
форму представления и визуализации;
- оценивание достоверности, легитимности информации, ее
Дата введения 01.09.2024
ПРб 06. Сформированность представлений
о применении беспилотных летательных
аппаратов
и
морских
беспилотных
аппаратов; понимание о возможностях
применения современных достижений
научно-технического прогресса в условиях
современного боя.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
использование
средств
информационных
и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
- владение навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности.
ОК 03. Планировать
и
реализовывать собственное
профессиональное
и
личностное
развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
В части ценности научного познания:
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики, основанного на диалоге культур, способствующего
осознанию своего места в поликультурном мире;
- совершенствование языковой и читательской культуры как
средства взаимодействия между людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
самостоятельное
осуществление
познавательной
деятельности,
выявление
проблемы,
постановка
и
формулирование собственных задач в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельное составление плана решения проблем с
учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
Дата введения 01.09.2024
ПРб 01. Знание основ законодательства
Российской Федерации, обеспечивающие
национальную безопасность и защиту
населения от внешних и внутренних угроз;
сформированность
представлений
о
государственной политике в области
обеспечения
государственной
и
общественной
безопасности,
защиты
населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций различного характера.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
жизненных ситуациях
способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень;
самоконтроля:
использование приемов рефлексии для оценки ситуации,
выбора верного решения;
- умение оценивать риски и своевременно принимать решения
по их снижению;
эмоционального
интеллекта,
предполагающего
сформированность:
– внутренней мотивации, включающей стремление к
достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение
действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное
состояние других, учитывать его при осуществлении
коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать
отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и
разрешать конфликты.
В части духовно-нравственного воспитания:
- сформированность нравственного сознания, этического
поведения;
- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные
решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и
ценности;
- осознание личного вклада в построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим
членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
Дата введения 01.09.2024
ПРб 07. Сформированность необходимого
уровня военных знаний как фактора
построения профессиональной траектории,
в
том
числе
в
образовательных
организациях, осуществляющих подготовку
кадров в интересах обороны и безопасности
государства, обеспечении законности и
правопорядка.
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
народов России.
ОК 04. Эффективно
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
взаимодействовать
и
совместной деятельностью:
работать в коллективе и - понимание и использование преимуществ командной и
команде
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее достижению:
составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе
результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого
человека.
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
Овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
ОК 06. Проявлять
Осознание
обучающимися
российской
гражданской
гражданско-патриотическую идентичности.
позицию, демонстрировать
Целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
осознанное поведение на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Дата введения 01.09.2024
ПРб 14.
Знание
основ
безопасного,
конструктивного
общения,
умение
различать опасные явления в социальном
взаимодействии,
в
том
числе
криминального
характера;
умение
предупреждать
опасные
явления
и
противодействовать им
ПРб 03. Сформированность представлений
о роли России в современном мире; угрозах
военного характера; роли Вооруженных
Сил Российской Федерации в обеспечении
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Федерации, исторических и национально-культурных традиций,
формирование системы значимых ценностно-смысловых
установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания,
экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы.
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционных прав и обязанностей,
уважение закона и правопорядка;
- принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
готовность
противостоять
идеологии
экстремизма,
национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам;
- готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
- умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
- сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма,
уважения
к
своему
народу,
чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам,
традициям народов России, достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и труде;
Дата введения 01.09.2024
защиты государства; знание положений
Общевоинских уставов Вооруженных Сил
Российской Федерации.
ПРб 15. Сформированность нетерпимости к
проявлениям насилия в социальном
взаимодействии; знания о
способах
безопасного поведения в цифровой среде;
умение применять их на практике; умение
распознавать опасности в цифровой среде
(в том числе криминального характера,
опасности вовлечения в деструктивную
деятельность) и противодействовать им;
ПРб 16. Сформированность представлений
об опасности и негативном влиянии на
жизнь личности, общества, государства
деструктивной идеологии, в том числе
экстремизма,
терроризма;
овладение
знаниями
о
роли
государства
в
противодействии
терроризму; умение
различать
приемы
вовлечения
в
деструктивные
сообщества,
экстремистскую
и
террористическую
деятельность и противодействовать им;
знание порядка действий при объявлении
разного
уровня
террористической
опасности,
при
угрозе
совершения
террористического
акта;
совершении
террористического
акта;
проведении
контртеррористической операции
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
мирного
и
военного времени
- идейная убежденность, готовность к служению и защите
Отечества, ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные
учебные
действия
(регулятивные,
познавательные, коммуникативные);
- способность их использования в познавательной и социальной
практике, готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации учебного
сотрудничества
с
педагогическими
работниками
и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной
образовательной траектории;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности
В части экологического воспитания:
- сформированность экологической культуры, понимание
влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление действий в окружающей среде
на основе знания целей устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей
среде;
- умение прогнозировать неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;
расширение
опыта
деятельности
экологической
направленности;
- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и
социальной деятельности.
Дата введения 01.09.2024
ПРб 05. Сформированность представлений
о боевых свойствах и поражающем
действии оружия массового поражения, а
также способах защиты от него.
ПРб 09. Сформированность представлений
о возможных источниках опасности в
различных ситуациях (в быту, транспорте,
общественных местах, в природной среде, в
социуме, в цифровой среде); владение
основными способами предупреждения
опасных
ситуаций;
знание
порядка
действий в чрезвычайных ситуациях.
ПРб 10. Сформированность представлений
о важности соблюдения правил дорожного
движения всеми участниками движения.
Знание основ и правил безопасного
поведения
на
транспорте,
умение
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе профессиональной
деятельности
и
поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности
Готовность
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
самоопределению.
Наличие мотивации к обучению и личностному развитию.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
самоорганизации:
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом
имеющихся
ресурсов,
собственных
возможностей
и
предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных
Дата введения 01.09.2024
применять их на практике, знание о
порядке
действий
в
опасных
и
чрезвычайных ситуациях на транспорте.
ПРб 11. Овладение знаниями о способах
безопасного поведения в природной среде;
умением применять их на практике; знание
порядка действий при чрезвычайных
ситуациях
природного
характера;
сформированность
представлений
об
экологической безопасности, ценности
бережного
отношения
к
природе,
разумного природопользования.
ПРб 12.
Знание
основ
пожарной
безопасности; умение применять их на
практике для предупреждения пожаров;
знание порядка действий при угрозе пожара
и пожаре в бы ту, общественных местах, на
транспорте, в природной среде; знание прав
и обязанностей граждан в области
пожарной безопасности.
ПРб 13. Владение основами медицинских
знаний: владение приемами оказания
первой
помощи
при
неотложных
состояниях;
сформированность
представлений
об
инфекционных
и
неинфекционных заболеваниях, способах
профилактики;
сформированность
представлений о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении психического и
физического
здоровья, негативного
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать
ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой
эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой
образовательный и культурный уровень.
ПРб 04. Сформированность знаний об
элементах начальной военной подготовки
(включая общевоинские уставы, основы
строевой,
тактической,
огневой,
инженерной,
военно-медицинской
и
технической
подготовки),
правилах
оказания первой помощи в условиях
ведения боевых действий, овладение
знаниями требований
безопасности при
обращении со стрелковым оружием.
В части физического воспитания:
определять
цели,
задачи,
- сформированность здорового и безопасного образа жизни, содержание
и
методы
организации
ответственного отношения к своему здоровью;
мероприятий, направленных на укрепление
здоровья и физическое развитие детей
раннего и дошкольного возраста, в том
числе
в
условиях
инклюзивного
образования;
применять
интерактивное
оборудование
на
мероприятиях,
направленных на укрепление здоровья и
физическое развитие детей раннего и
дошкольного возраста;
В части физического воспитания:
- сформированность здорового и безопасного образа жизни,
ответственного отношения к своему здоровью;
- потребность в физическом совершенствовании, занятиях
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- активное неприятие вредных привычек и иных форм
причинения вреда физическому и психическому здоровью.
ПК
1.1.
Осуществлять
педагогическую
деятельность по реализации
программ
дошкольного
образования
в
области
физического развития детей
раннего и дошкольного
возраста.
отношения к вредным привычкам; знания о
необходимых действиях при чрезвычайных
ситуациях
биологосоциального
и
военного характера; умение применять
табельные и подручные средства для самои взаимопомощи;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
ПК 2.1. Организовывать
различные
виды
деятельности (предметная;
игровая;
трудовая;
познавательная,
исследовательская
и
проектная
деятельности;
художественно-творческая;
продуктивная деятельность
и др.) и общение детей
раннего и дошкольного
возраста.
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
совместной деятельностью:
- понимание и использование преимуществ командной и
индивидуальной работы;
- принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее достижению:
составлять план действий, распределять роли с учетом мнений
участников обсуждать результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и воображение,
быть инициативным.
ПК
2.4.
Осуществлять
педагогическую
деятельность по реализации
основных образовательных
программ
дошкольного
образования в соответствии
с
правилами
пожарной
безопасности
ПК
4.3.
Создавать
информационную
среду
дошкольной
образовательной группы с
целью развития у детей
основ
информационной
культуры.
Овладение универсальными регулятивными действиями:
оценивать
степень
безопасности
психологического комфорта РППС;
самоорганизации:
самостоятельное
осуществление
познавательной
деятельности,
выявление
проблемы,
постановка
и
формулирование собственных задач в образовательной
деятельности и жизненных ситуациях;
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
работой с информацией:
- - оценивание достоверности, легитимности информации, ее
соответствия правовым и морально-этическим нормам;
Дата введения 01.09.2024
организации и проведения различных видов
деятельности (игры, посильный труд,
самообслуживание,
рисование,
лепку,
аппликацию, конструирование) и общения
детей раннего и дошкольного возраста в
соответствии с примерной образовательной
программой дошкольного образования;
- оценивать степень безопасности и
психологического комфорта РППС;
и
−
положительное
и
негативное
воздействие информационной среды на
развитие детей раннего и дошкольного
возраста;
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
Содержание учебного предмета
Модуль N 1 "Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства":
правовая основа обеспечения национальной безопасности;
принципы обеспечения национальной безопасности;
реализация национальных приоритетов как условие обеспечения национальной безопасности и
устойчивого развития Российской Федерации;
взаимодействие личности, государства и общества в реализации национальных приоритетов;
роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении национальной
безопасности;
роль личности, общества и государства в предупреждении противоправной деятельности;
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС),
структура, режимы функционирования;
территориальный и функциональный принцип организации РСЧС, ее задачи и примеры их
решения;
права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций;
задачи гражданской обороны;
права и обязанности граждан Российской Федерации в области гражданской обороны;
Россия в современном мире, оборона как обязательное условие мирного социальноэкономического развития Российской Федерации и обеспечение ее военной безопасности;
роль Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности.
Модуль N 2 "Основы военной подготовки":
движение строевым шагом, движение бегом, походным шагом, движение с изменением скорости
движения, повороты в движении, выполнение воинского приветствия на месте и в движении;
основы общевойскового боя;
основные понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр);
виды маневра;
походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений;
оборона, ее задачи и принципы;
наступление, задачи и способы;
требования курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности во время стрельб и
тренировок;
правила безопасного обращения с оружием;
изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из стрелкового оружия;
способы удержания оружия и правильность прицеливания;
назначение и тактико-технические характеристики современных видов стрелкового оружия
(автомат Калашникова АК-12, пистолет Ярыгина, пистолет Лебедева);
перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия;
история возникновения и развития робототехнических комплексов;
виды, предназначение, тактико-технические характеристики и общее устройство беспилотных
летательных аппаратов (далее - БПЛА);
конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа;
история возникновения и развития радиосвязи;
радиосвязь, назначение и основные требования;
предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики переносных
радиостанций;
местность как элемент боевой обстановки;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
тактические свойства местности, основные ее разновидности и влияние на боевые действия войск,
сезонные изменения тактических свойств местности;
шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение;
порядок оборудования позиции отделения;
назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для стрелка;
понятие оружия массового поражения, история его развития, примеры применения, его роль в
современном бою;
поражающие факторы ядерных взрывов;
отравляющие вещества, их назначение и классификация;
внешние признаки применения бактериологического (биологического) оружия;
зажигательное оружие и способы защиты от него;
состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи;
виды боевых ранений и опасность их получения;
алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях;
условные зоны оказания первой помощи;
характеристика особенностей "красной", "желтой" и "зеленой" зон;
объем мероприятий первой помощи в "красной", "желтой" и "зеленой" зонах;
порядок выполнения мероприятий первой помощи в "красной", "желтой" и "зеленой" зонах;
особенности прохождения службы по призыву, освоение военно-учетных специальностей;
особенности прохождения службы по контракту;
организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации,
Министерства внутренних дел Российской Федерации, Федеральной службы безопасности
Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;
военно-учебные заведения и военно-учебные центры.
Модуль N 3 "Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе":
понятие "культура безопасности", его значение в жизни человека, общества, государства;
соотношение понятий "опасность", "безопасность", "риск" (угроза);
соотношение понятий "опасная ситуация", "чрезвычайная ситуация";
общие принципы (правила) безопасного поведения;
индивидуальный, групповой, общественно-государственный уровень решения задачи обеспечения
безопасности;
понятия "виктимность", "виктимное поведение", "безопасное поведение";
влияние действий и поступков человека на его безопасность и благополучие;
действия, позволяющие предвидеть опасность;
действия, позволяющие избежать опасности;
действия в опасной и чрезвычайной ситуациях;
риск-ориентированное мышление как основа обеспечения безопасности;
риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности личности, общества, государства.
Модуль N 4 "Безопасность в быту":
источники опасности в быту, их классификация;
общие правила безопасного поведения;
защита прав потребителя;
правила безопасного поведения при осуществлении покупок в Интернете;
причины и профилактика бытовых отравлений, первая помощь, порядок действий в экстренных
случаях;
предупреждение бытовых травм;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с опасностью получить травму
(спортивные занятия, использование различных инструментов, стремянок, лестниц и другое),
первая помощь при ушибах переломах, кровотечениях;
основные правила безопасного поведения при обращении и газовыми и электрическими
приборами;
последствия электротравмы;
порядок проведения сердечно-легочной реанимации;
основные правила пожарной безопасности в быту;
термические и химические ожоги, первая помощь при ожогах;
правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд, лифт, придомовая
территория, детская площадка, площадка для выгула собак и других);
коммуникация с соседями;
меры по предупреждению преступлений;
аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения;
правила безопасного поведения в ситуации аварии на коммунальной системе;
порядок вызова аварийных служб и взаимодействия с ними;
действия в экстренных случаях.
Модуль N 5 "Безопасность на транспорте":
история появления правил дорожного движения и причины их изменчивости;
риск-ориентированный подход к обеспечению безопасности на транспорте;
безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине; движение в темное время суток;
движение с использованием средств индивидуальной мобильности);
взаимосвязь безопасности водителя и пассажира;
правила безопасного поведения при поездке в легковом автомобиле, автобусе;
ответственность водителя, ответственность пассажира;
представления о знаниях и навыках, необходимых водителю;
порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера (при отсутствии
пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности возгорания; с большим
количеством участников);
основные источники опасности в метро, правила безопасного поведения, порядок действий при
возникновении опасных или чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на железнодорожном транспорте, правила безопасного поведения,
порядок действий при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на водном транспорте, правила безопасного поведения, порядок
действий при возникновении опасной и чрезвычайной ситуации;
основные источники опасности на авиационном транспорте, правила безопасного поведения,
порядок действий при возникновении опасной, чрезвычайной ситуации.
Модуль N 6 "Безопасность в общественных местах":
общественные места и их классификация;
основные источники опасности в общественных местах закрытого и открытого типа, общие
правила безопасного поведения;
опасности в общественных местах социально-психологического характера (возникновение толпы
и давки; проявление агрессии; криминогенные ситуации; случаи, когда потерялся человек);
порядок действий при риске возникновения или возникновении толпы, давки;
эмоциональное заражение в толпе, способы самопомощи, правила безопасного поведения при
попадании в агрессивную и паническую толпу;
правила безопасного поведения при проявлении агрессии;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
криминогенные ситуации в общественных местах, правила безопасного поведения, порядок
действия при попадании в опасную ситуацию;
порядок действий в случаях, когда потерялся человек (ребенок; взрослый; пожилой человек;
человек с ментальными расстройствами);
порядок действий в ситуации, если вы обнаружили потерявшегося человека;
порядок действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных местах, на
объектах с массовым пребыванием людей (медицинские и образовательные организации,
культурные, торгово-развлекательные учреждения и другие);
меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и отдельных конструкций;
меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в случае террористического акта.
Модуль N 7 "Безопасность в природной среде":
отдых на природе, источники опасности в природной среде;
основные правила безопасного поведения в лесу, в горах, на водоемах;
общие правила безопасности в походе;
особенности обеспечения безопасности в лыжном походе;
особенности обеспечения безопасности в водном походе;
особенности обеспечения безопасности в горном походе;
ориентирование на местности;
карты, традиционные и современные средства навигации (компас, GPS);
порядок действий в случаях, когда человек потерялся в природной среде;
источники опасности в автономных условиях;
сооружение убежища, получение воды и питания;
способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных условиях, первая помощь
при перегревании, переохлаждении и отморожении;
природные чрезвычайные ситуации;
общие правила поведения в природных чрезвычайных ситуациях (предвидеть; избежать
опасности; действовать: прекратить или минимизировать воздействие опасных факторов;
дождаться помощи);
природные пожары, возможности прогнозирования и предупреждения;
правила безопасного поведения, последствия природных пожаров для людей и окружающей
среды;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными геологическими явлениями и
процессами: землетрясения, извержение вулканов, оползни, камнепады;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила безопасного
поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
геологическими явлениями и процессами;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными гидрологическими явлениями и
процессами: паводки, половодья, цунами, сели, лавины;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила безопасного
поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
гидрологическими явлениями и процессами;
природные чрезвычайные ситуации, вызванные опасными метеорологическими явлениями и
процессами: ливни, град, мороз, жара;
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий, правила безопасного
поведения, последствия природных чрезвычайных ситуаций, вызванных опасными
метеорологическими явлениями и процессами;
влияние деятельности человека на природную среду;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
причины и источники загрязнения Мирового океана, рек, почвы, космоса;
чрезвычайные
ситуации
экологического
характера,
возможности
прогнозирования,
предупреждения, смягчения последствий;
экологическая грамотность и разумное природопользование.
Модуль N 8 "Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи":
понятия "здоровье", "охрана здоровья", "здоровый образ жизни", "лечение", "профилактика";
биологические, социально-экономические, экологические (геофизические), психологические
факторы, влияющие на здоровье человека;
составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая активность, психологическое
благополучие;
общие представления об инфекционных заболеваниях;
механизм распространения и способы передачи инфекционных заболеваний;
чрезвычайные ситуации биолого-социального характера, меры профилактики и защиты;
роль вакцинации, национальный календарь профилактических прививок;
вакцинация по эпидемиологическим показаниям;
значение изобретения вакцины для человечества;
неинфекционные заболевания, самые распространенные неинфекционные заболевания;
факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний;
факторы риска возникновения онкологических заболеваний;
факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы;
факторы риска возникновения эндокринных заболеваний;
меры профилактики неинфекционных заболеваний;
роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний;
признаки угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской
помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в животе, эпилепсия и другие);
психическое здоровье и психологическое благополучие;
критерии психического здоровья и психологического благополучия;
основные факторы, влияющие на психическое здоровье и психологическое благополучие;
основные направления сохранения и укрепления психического здоровья (раннее выявление
психических расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация условий
жизни, работы, учебы; профилактика злоупотребления алкоголя и употребления наркотических
средств; помощь людям, перенесшим психотравмирующую ситуацию);
меры, направленные на сохранение и укрепление психического здоровья;
первая помощь, история возникновения скорой медицинской помощи и первой помощи;
состояния, при которых оказывается первая помощь;
мероприятия по оказанию первой помощи;
алгоритм первой помощи;
оказание первой помощи в сложных случаях (травмы глаза; "сложные" кровотечения; первая
помощь с использованием подручных средств; первая помощь при нескольких травмах
одновременно);
действия при прибытии скорой медицинской помощи.
Модуль 9 "Безопасность в социуме":
определение понятия "общение";
навыки конструктивного общения;
общие представления о понятиях "социальная группа", "большая группа", "малая группа";
межличностное общение, общение в группе, межгрупповое общение (взаимодействие);
особенности общения в группе;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
психологические характеристики группы и особенности взаимодействия в группе;
групповые нормы и ценности;
коллектив как социальная группа;
психологические закономерности в группе;
понятие "конфликт", стадии развития конфликта;
конфликты в межличностном общении, конфликты в малой группе;
факторы, способствующие и препятствующие эскалации конфликта;
способы поведения в конфликте;
деструктивное и агрессивное поведение;
конструктивное поведение в конфликте;
роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, способы саморегуляции;
способы разрешения конфликтных ситуаций;
основные формы участия третьей стороны в процессе урегулирования и разрешения конфликта;
ведение переговоров при разрешении конфликта;
опасные проявления конфликтов (буллинг, насилие);
способы противодействия буллингу и проявлению насилия;
способы психологического воздействия;
психологическое влияние в малой группе;
положительные и отрицательные стороны конформизма;
эмпатия и уважение к партнеру (партнерам) по общению как основа коммуникации;
убеждающая коммуникация;
манипуляция в общении, цели, технологии и способы противодействия;
психологическое влияние на большие группы;
способы воздействия на большую группу: заражение; убеждение; внушение; подражание;
деструктивные и псевдопсихологические технологии;
противодействие вовлечению молодежи в противозаконную и антиобщественную деятельность.
Модуль N 10 "Безопасность в информационном пространстве":
понятия "цифровая среда", "цифровой след";
влияние цифровой среды на жизнь человека;
приватность, персональные данные;
"цифровая зависимость", ее признаки и последствия;
опасности и риски цифровой среды, их источники;
правила безопасного поведения в цифровой среде;
вредоносное программное обеспечение;
виды вредоносного программного обеспечения, его цели, принципы работы;
правила защиты от вредоносного программного обеспечения;
кража персональных данных, паролей;
мошенничество, фишинг, правила защиты от мошенников;
правила безопасного использования устройств и программ;
поведенческие опасности в цифровой среде и их причины;
опасные персоны, имитация близких социальных отношений;
неосмотрительное поведение и коммуникация в Интернете как угроза для будущей жизни и
карьеры;
травля в Интернете, методы защиты от травли;
деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой среде, их признаки;
механизмы вовлечения в деструктивные сообщества;
вербовка, манипуляция, "воронки вовлечения";
радикализация деструктива;
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП. 11 Основы безопасности и защиты Родины
профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные сообщества;
правила коммуникации в цифровой среде;
достоверность информации в цифровой среде;
источники информации, проверка на достоверность;
"информационный пузырь", манипуляция сознанием, пропаганда;
фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы;
понятие "фейк", цели и виды, распространение фейков;
правила и инструменты для распознавания фейковых текстов и изображений;
понятие прав человека в цифровой среде, их защита;
ответственность за действия в Интернете;
запрещенный контент;
защита прав в цифровом пространстве.
Модуль N 11 "Основы противодействия экстремизму и терроризму":
экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества;
понятия "экстремизм" и "терроризм", их взаимосвязь;
варианты проявления экстремизма, возможные последствия;
преступления террористической направленности, их цель, причины, последствия;
опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность: способы и признаки;
предупреждение и противодействие вовлечению в экстремистскую и террористическую
деятельность;
формы террористических актов;
уровни террористической угрозы;
правила поведения и порядок действий при угрозе или в случае террористического акта,
проведении контртеррористической операции;
правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации;
основы государственной системы противодействия экстремизму и терроризму, ее цели, задачи,
принципы;
права и обязанности граждан и общественных организаций в области противодействия
экстремизму и терроризму.
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
Раздел/Тема
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное),лабораторные и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся*(если предусмотрена),
прикладной модуль (при наличии)
Модуль № 1 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Экстремизм
Экстремизм и терроризм как угроза устойчивого развития общества;
и терроризм как угроза
понятия «экстремизм» и «терроризм», их взаимосвязь;
устойчивого развития
варианты проявления экстремизма, возможные последствия;
общества
преступления террористической направленности,
их
цель,
причины, последствия;
опасность вовлечения в экстремистскую и террористическую
деятельность: способы и признаки;
предупреждение
и
противодействие
вовлечению в
экстремистскую и террористическую деятельность;
формы террористических актов; уровни террористической угрозы.
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Правила безопасного
Самостоятельная работа
поведения при угрозе
Правила
поведения
и
порядок
действий
при угрозе
и совершении
или случае террористического акта, проведении контртеррористической
террористического акта
операции;
Дата введения 01.09.2024
Теорет
ическ
ие
заняти
я
(час.)
Объем часов
Лабор Дифф.
аторн
зачет
ые и
практ
ическ
ие
заняти
я
(час.)
Форми
Само руемы
е
стоят
компе
ельн
тенци
ая
и
работ
а
ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
2
2
ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Противодействие
правовые основы противодействия экстремизму и терроризму в
экстремизму
Российской Федерации;
и терроризму
основы
государственной
системы
противодействия
экстремизму и терроризму, ее цели, задачи, принципы;
права и
обязанности граждан
и
общественных
организаций в области противодействия экстремизму и терроризму.
Модуль № 2 «Основы военной подготовки»
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Строевые приемы и
Практические занятия/лабораторные занятия
движение
Движение строевым шагом, движение бегом, походным шагом, движение
без оружия (строевая
с изменением скорости движения, повороты в движении, выполнение
подготовка) Основные
воинского приветствия на месте и в движении;
виды тактических
основы общевойскового боя;
действий войск
основные понятия общевойскового боя (бой, удар, огонь, маневр);
(тактическая
виды маневра;
2
подготовка)
походный, предбоевой и боевой порядок действия подразделений;
оборона, ее задачи и принципы;
наступление, задачи и способы.
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Требования
Практические занятия/лабораторные занятия
безопасности при
Требования курса стрельб по организации, порядку и мерам безопасности
обращении с оружием
во время стрельб и тренировок;
и боеприпасами.
правила безопасного обращения с оружием;
Виды, назначение
назначение и тактико-технические характеристики современных видов
2
и тактико- технические
стрелкового оружия (автомат Калашникова АК-12, пистолет Ярыгина,
характеристики
пистолет Лебедева);
современного
перспективы и тенденции развития современного стрелкового оружия;
стрелкового оружия
история возникновения и развития робототехнических комплексов;
(огневая
изучение условий выполнения упражнения начальных стрельб из
подготовка)
стрелкового оружия;
Дата введения 01.09.2024
ОК 03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
ОК 01;
ОК 06;
ОК 08
ОК07
ОК 04
ОК 06
ОК 02
Беспилотные
летательные аппараты
(БПЛА) – эффективное
средство в условиях
военных действий.
Морские беспилотные
аппараты
Предназначение, общее
устройство и тактикотехнические
характеристики
переносных
радиостанций
(основы технической
подготовки и связи)
Тема 2.3
Свойства местности и их
применение
в военном деле (военная
топография)
Фортификационное
оборудование позиции
отделения.
Виды укрытий и
убежищ (инженерная
подготовка) Оружие
массового поражения
(радиационная,
химическая,
биологическая защита)
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
способы удержания оружия и правильность прицеливания;
виды, предназначение, тактико-технические характеристики и общее
устройство беспилотных летательных аппаратов (далее – БПЛА);
конструктивные особенности БПЛА квадрокоптерного типа;
история возникновения и развития радиосвязи;
радиосвязь, назначение и основные требования;
предназначение, общее устройство и тактико-технические характеристики
переносных радиостанций.
Содержание учебного материала
Местность как элемент боевой обстановки;
тактические свойства местности, основные ее разновидности и влияние на
боевые действия войск, сезонные изменения тактических свойств
местности;
шанцевый инструмент, его назначение, применение и сбережение;
порядок оборудования позиции отделения;
назначение, размеры и последовательность оборудования окопа для
стрелка; понятие оружия массового поражения,
история
его
развития,
примеры применения, его роль в современном бою;
поражающие факторы ядерных взрывов;
отравляющие вещества, их назначение и классификация;
внешние
признаки
применения бактериологического
(биологического) оружия;
зажигательное оружие и способы защиты от него.
Дата введения 01.09.2024
ОК7
ОК 04
2
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Особенности
прохождения военной
службы по призыву
и по контракту.
Военно-учебные
заведения и военноучебные центры
(тактическая
подготовка)
Тема 2.4
Первая помощь на поле
боя (военномедицинская
подготовка.
Тактическая медицина)
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Состав и назначение штатных и подручных средств первой помощи; виды
боевых ранений и опасность их получения;
алгоритм оказания первой помощи при различных состояниях;
условные зоны оказания первой помощи;
характеристика особенностей «красной», «желтой» и «зеленой» зон;
объем мероприятий первой помощи в «красной», «желтой» и «зеленой»
зонах;
порядок выполнения мероприятий первой помощи в «красной», «желтой»
и «зеленой» зонах;
особенности прохождения службы по призыву, освоение военно-учетных
специальностей;
особенности прохождения службы по контракту;
организация подготовки офицерских кадров для
Вооруженных Сил
Российской Федерации, Министерства внутренних дел Российской
Федерации, Федеральной службы безопасности Российской Федерации,
Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны,
чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий;
военно-учебные заведения и военно-учебные центры.
Дата введения 01.09.2024
ОК7
2
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Модуль № 3 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства»
Тема 3.1
Взаимодействие
личности, общества
и государства
в обеспечении
национальной
безопасности
Государственная и
общественная
безопасность Роль
личности, общества
и государства
в предупреждении и
ликвидации
чрезвычайных ситуаций
Оборона страны как
обязательное условие
благополучного
развития страны
Содержание учебного материала
Правовая основа обеспечения национальной безопасности;
принципы обеспечения национальной безопасности;
реализация национальных
приоритетов как
условие
обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития
Российской Федерации;
взаимодействие
личности,
государства и
общества
в
реализации национальных приоритетов;
роль правоохранительных органов и специальных служб в обеспечении
национальной безопасности;
роль личности, общества и государства в предупреждении
противоправной деятельности;
единая государственная
система
предупреждения
и
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), структура, режимы
функционирования;
территориальный и функциональный принцип организации РСЧС, ее
задачи и примеры их решения;
права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных
ситуаций; задачи гражданской обороны;
права и обязанности граждан Российской Федерации в области
гражданской обороны;
Россия в современном мире, оборона как обязательное условие мирного
социально-экономического
развития
Российской
Федерации
и
обеспечение ее военной безопасности;
роль Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении
национальной безопасности.
Модуль № 4 «Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе»
Тема 4.1
Содержание учебного материала
Современные
Понятие «культура безопасности», его значение в жизни человека,
Дата введения 01.09.2024
ОК 01;
ОК 03;
ОК 06;
ОК 07;
ОК 08
2
2
ОК 03;
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
представления о
общества, государства;
культуре безопасности
соотношение понятий «опасность», «безопасность», «риск» (угроза);
Влияние поведения на
соотношение понятий «опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация»;
безопасность.
общие принципы (правила) безопасного поведения;
Риск- ориентированный индивидуальный, групповой, общественно-государственный уровень
подход
решения задачи обеспечения безопасности;
к обеспечению
понятия
«виктимность»,
«виктимное
поведение»,
«безопасное
безопасности
поведение»; влияние действий и поступков человека на его безопасность и
на уровне личности,
благополучие; действия, позволяющие предвидеть опасность;
общества, государства
действия, позволяющие избежать опасности; действия в опасной и
чрезвычайной ситуациях;
риск-ориентированное мышление как основа обеспечения безопасности;
риск-ориентированный
подход
к
обеспечению
безопасности личности, общества, государства.
Модуль № 5 «Безопасность в быту»
Тема 5.1
Содержание учебного материала
Источники опасности в
Источники опасности в быту, их классификация; общие правила
быту.
безопасного поведения;
Профилактика
защита прав потребителя;
и первая помощь при
правила безопасного поведения при осуществлении покупок в Интернете;
отравлениях.
причины и профилактика бытовых отравлений, первая помощь, порядок
Безопасность в быту.
действий в экстренных случаях; предупреждение бытовых травм;
правила безопасного поведения в ситуациях, связанных с опасностью
4
получить травму (спортивные занятия, использование различных
инструментов, стремянок, лестниц и другое), первая помощь при ушибах
переломах, кровотечениях;
основные правила
безопасного
поведения
при
обращении
с
газовыми и электрическими приборами;
последствия электротравмы;
порядок проведения сердечно-легочной реанимации;
Дата введения 01.09.2024
ОК 04;
ОК 06;
ОК 07
ОК 06;
ОК 07
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
основные правила пожарной безопасности в быту.
Тема 5.2.
Предупреждение травм
и первая помощь при
них. Пожарная
безопасность в быту
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Термические и химические ожоги, первая помощь при ожогах;
правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула
собак и других);
коммуникация с соседями;
меры по предупреждению преступлений; аварии на коммунальных
системах жизнеобеспечения;
правила безопасного поведения в ситуации аварии на коммунальной
системе;
порядок вызова аварийных служб и взаимодействия с ними;
действия в экстренных случаях.
Тема 5.3
Содержание учебного материала
Безопасное поведение в
Практические занятия/лабораторные занятия
местах
Правила безопасного поведения в местах общего пользования (подъезд,
общего пользования
лифт, придомовая территория, детская площадка, площадка для выгула
собак и др.). Коммуникация с соседями. Меры по предупреждению
преступлений Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения.
Правила безопасного поведения в ситуации
коммунальной аварии. Порядок вызова аварийных служб и
взаимодействия с ними. Действия в экстренных случаях.
Модуль № 6 «Безопасность на транспорте»
Тема 6.1
Содержание учебного материала
Безопасность дорожного История появления правил дорожного движения и причины их
движения
изменчивости;
риск-ориентированный
подход
к
обеспечению
безопасности на транспорте;
безопасность пешехода в разных условиях (движение по обочине;
Дата введения 01.09.2024
2
2
ОК 06;
ОК 07
2
ОК 01;
ОК 04
ПК 2.4
ОК 01;
ОК 06;
ОК 07
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
движение в темное время суток;
движение с использованием средств индивидуальной мобильности);
взаимосвязь безопасности водителя и пассажира;
правила безопасного поведения при поездке в легковом автомобиле,
автобусе;
ответственность водителя, ответственность пассажира;
представления о знаниях и навыках, необходимых водителю.
Практические занятия/лабораторные занятия
Тема 6.2
Содержание учебного материала
Порядок действий при
Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного
2
дорожно- транспортных характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими
происшествиях
пострадавшими; при опасности возгорания; с большим количеством
Безопасное поведение
участников);
на разных видах
основные источники опасности в метро, правила безопасного поведения,
транспорта.
порядок действий при возникновении опасных или чрезвычайных
ситуаций;
основные источники опасности на железнодорожном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении
опасных и чрезвычайных ситуаций;
основные источники опасности на водном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении опасной и
чрезвычайной ситуации;
основные источники опасности на авиационном транспорте, правила
безопасного поведения, порядок действий при возникновении опасной,
чрезвычайной ситуации.
Модуль № 7 «Безопасность в общественных местах»
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Безопасность
Практические занятия/лабораторные занятия
в общественных местах. Общественные места и их классификация;
2
Опасности социальноосновные
источники опасности
в
общественных
местах
Дата введения 01.09.2024
ОК 04;
ОК 07
ОК 04;
ОК 06
психологического
характера
Опасности
криминального
характера
Тема 7.2.
Действия при пожаре,
обрушении
конструкций, угрозе или
совершении
террористического акта
Тема 7.3
Как выявить и описать
опасности на рабочем
месте
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
закрытого и открытого типа, общие правила безопасного поведения
опасности в общественных местах социально-психологического характера
(возникновение толпы и давки; проявление агрессии; криминогенные
ситуации; случаи, когда потерялся человек);
порядок действий при риске возникновения или возникновении толпы,
давки; эмоциональное заражение в толпе, способы самопомощи, правила
безопасного поведения при попадании в агрессивную и паническую
толпу; правила безопасного поведения при проявлении агрессии;
криминогенные ситуации в общественных местах, правила безопасного
поведения, порядок действия при попадании в опасную ситуацию;
порядок действий в случаях, когда потерялся человек (ребенок; взрослый;
пожилой человек; человек с ментальными расстройствами);
порядок действий в ситуации, если вы обнаружили потерявшегося
человека.
Содержание учебного материала
Действий при угрозе возникновения пожара в различных общественных
местах, на объектах с массовым пребыванием людей (медицинские и
образовательные организации, культурные, торгово-развлекательные
учреждения и другие);
2
меры безопасности и порядок действий при угрозе обрушения зданий и
отдельных конструкций;
меры безопасности и порядок поведения при угрозе, в случае
террористического акта.
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Классификация опасностей: по видам профессиональной деятельности,
про причинам возникновения на рабочем месте, по опасным событиям в
2
следствии воздействия опасностей. Источники опасностей и вредностей,
факторы риска, условия возникновения и развития нежелательных
Дата введения 01.09.2024
ОК 03;
ОК 06
ПК 2.4
ОК 03;
ОК 06
ПК 2.4
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
событий. Порядок проведения идентификации опасностей на рабочем
месте.
Модуль № 8 «Безопасность в природной среде»
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Безопасность
Отдых на природе, источники опасности в природной среде;
в природной среде
основные правила безопасного поведения в лесу, в горах, на водоемах;
Выживание
общие правила безопасности в походе;
в автономных условиях
особенности обеспечения безопасности в лыжном походе;
особенности обеспечения безопасности в водном походе;
особенности обеспечения безопасности в горном походе; ориентирование
на местности;
карты, традиционные и современные средства навигации (компас, GPS);
порядок действий в случаях, когда человек потерялся в природной среде;
источники опасности в автономных условия;
2
сооружение убежища, получение воды и питания;
способы защиты от перегрева и переохлаждения в разных природных
условиях, первая помощь при перегревании, переохлаждении и
отморожении;
природные чрезвычайные ситуации;
общие правила поведения в природных чрезвычайных ситуациях
(предвидеть; избежать опасности; действовать: прекратить или
минимизировать воздействие опасных факторов; дождаться помощи);
природные пожары, возможности прогнозирования и предупреждения.
Тема 8.2
Содержание учебного материала
Природные
Практические занятия/лабораторные занятия
чрезвычайные ситуации. Правила безопасного поведения, последствия природных пожаров для
2
Природные пожары
людей и окружающей среды;
Опасные геологические
природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
явления и процессы:
геологическими явлениями и процессами: землетрясения, извержение
землетрясения,
вулканов, оползни, камнепады;
Дата введения 01.09.2024
ОК 07;
ОК 08
ОК 01;
ОК 07
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
извержение
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
вулканов, оползни, сели, правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
камнепады
ситуаций, вызванных опасными геологическими явлениями и процессами.
Тема 8.3
Содержание учебного материала
Опасные
Самостоятельная работа
гидрологические
Природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
явления и процессы:
гидрологическими явлениями и процессами: паводки, половодья, цунами,
паводки, половодья,
сели, лавины;
цунами, сели, лавины
возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
Опасные
правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
метеорологические
ситуаций, вызванных опасными гидрологическими явлениями и
явления и процессы:
процессами;
ливни, град, мороз, жара природные
чрезвычайные
ситуации,
вызванные
опасными
метеорологическими явлениями и процессами: ливни, град, мороз, жара.
Тема 8.4
Содержание учебного материала
Экологическая
Практические занятия/лабораторные занятия
грамотность
Возможности прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий,
2
и разумное
правила безопасного поведения, последствия природных чрезвычайных
природопользование
ситуаций, вызванных опасными метеорологическими явлениями и
процессами;
влияние деятельности человека на природную среду;
причины и источники загрязнения Мирового океана, рек, почвы, космоса;
чрезвычайные ситуации экологического характера, возможности
прогнозирования, предупреждения, смягчения последствий;
экологическая грамотность и разумное природопользование.
Модуль № 9 «Основы медицинских знаний. Оказание первой помощи»
Тема 9.1
Содержание учебного материала
Факторы, влияющие на
Профессионально-ориентированное содержание
здоровье
Понятия «здоровье», «охрана здоровья», «здоровый образ жизни»,
2
человека. Здоровый
«лечение»,«профилактика»; биологические, социально-экономические,
Дата введения 01.09.2024
2
ОК 02
ОК 07
ОК 02
ОК 07
ОК 04;
ОК 06;
образ жизни
Инфекционные
заболевания.
Значение
вакцинации в борьбе с
инфекционными
заболеваниями
Неинфекционные
заболевания.
Факторы риска и меры
профилактики.
Роль диспансеризации
для сохранения здоровья
Тема 9.2
Психическое здоровье
и психологическое
благополучие
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
экологические (геофизические), психологические факторы, влияющие на
здоровье человека;
составляющие здорового образа жизни: сон, питание, физическая
активность, психологическое благополучие;
общие представления об инфекционных заболеваниях;
механизм распространения и способы передачи инфекционных
заболеваний; чрезвычайные ситуации биолого-социального характера,
меры профилактики
и защиты;
роль вакцинации, национальный календарь профилактических прививок;
вакцинация по эпидемиологическим показаниям;
значение изобретения вакцины для человечества;
неинфекционные заболевания, самые распространенные неинфекционные
заболевания;
факторы риска возникновения сердечно-сосудистых заболеваний;
факторы риска возникновения онкологических заболеваний;
факторы риска возникновения заболеваний дыхательной системы;
факторы риска возникновения эндокринных заболеваний;
меры профилактики неинфекционных заболеваний;
роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний;
признаки угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова
скорой медицинской помощи (инсульт, сердечный приступ, острая боль в
животе, эпилепсия и другие).
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Психическое здоровье и психологическое благополучие;
2
критерии психического здоровья и психологического благополучия;
основные факторы,
влияющие на психическое здоровье и
психологическое благополучие; основные направления сохранения и
укрепления психического здоровья (раннее выявление психических
Дата введения 01.09.2024
ОК 08
ПК.1.1
ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
расстройств; минимизация влияния хронического стресса: оптимизация
условий жизни, работы, учебы; профилактика злоупотребления алкоголя и
употребления наркотических средств; помощь людям, перенесшим
психотравмирующую ситуацию); меры, направленные на сохранение и
укрепление психического здоровья; первая помощь, история
возникновения скорой медицинской помощи и первой помощи.
Тема 9.3
Содержание учебного материала
Первая помощь
Состояния, при которых оказывается первая помощь; мероприятия по
пострадавшему
оказанию первой помощи;
алгоритм первой помощи;
оказание первой помощи в сложных случаях (травмы глаза; «сложные»
2
кровотечения; первая помощь с использованием подручных средств;
первая помощь при нескольких травмах одновременно);
действия при прибытии скорой медицинской помощи.
Модуль № 10 «Безопасность в социуме»
Тема 10.1
Содержание учебного материала
Общение в жизни
Практические занятия/лабораторные занятия
человека.
Профессионально-ориентированное содержание
Межличностное
Определение понятия «общение»; навыки конструктивного общения;
2
общение, общение в
общие представления о понятиях «социальная группа», «большая группа»,
группе
«малая группа»;
Конфликты и способы
межличностное
общение,
общение
в
группе,
их разрешения
межгрупповое
общение (взаимодействие);
особенности общения в группе;
психологические характеристики группы и особенности взаимодействия в
группе;
групповые нормы и ценности;
коллектив как социальная группа; психологические закономерности в
группе;
понятие «конфликт», стадии развития конфликта;
Дата введения 01.09.2024
ОК 08
ОК 03;
ОК 04;
ОК 06
ПК 2.1
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
конфликты в межличностном общении, конфликты в малой группе;
факторы, способствующие и препятствующие эскалации конфликта;
способы поведения в конфликте;
деструктивное и агрессивное поведение; конструктивное поведение в
конфликте; роль регуляции эмоций при разрешении конфликта, способы
саморегуляции; способы разрешения конфликтных ситуаций; основные
формы
участия третьей
стороны
в
процессе
урегулирования и разрешения конфликта; ведение переговоров при
разрешении конфликта; опасные проявления конфликтов (буллинг,
насилие).
Тема 10.2
Конструктивные и
деструктивные способы
психологического
воздействия
Психологические
механизмы воздействия
на большие группы
людей
Содержание учебного материала
Практические занятия/лабораторные занятия
Способы противодействия буллингу и проявлению насилия; способы
психологического воздействия;
психологическое влияние в малой группе;
положительные и отрицательные стороны конформизма;
эмпатия
и уважение к партнеру (партнерам)
по общению как
основа коммуникации;
убеждающая коммуникация;
манипуляция в общении, цели, технологии и способы противодействия;
психологическое влияние на большие группы;
способы воздействия на большую группу: заражение; убеждение;
внушение; подражание;
деструктивные и псевдопсихологические технологии;
противодействие
вовлечению молодежи
в
противозаконную
и антиобщественную деятельность.
Модуль № 11 «Безопасность в информационном пространстве»
Тема 11.1
Содержание учебного материала
Безопасность
Понятия «цифровая среда», «цифровой след»; влияние цифровой среды на
Дата введения 01.09.2024
2
3
ОК 04;
ОК 06;
ОК 07;
ОК 08
ОК 2;
в цифровой среде
Опасности, связанные
с использованием
программного
обеспечения,с
коммуникацией в
цифровой среде
Достоверность
информации
в цифровой среде
Защита прав в цифровом
пространстве
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
жизнь человека; приватность, персональные данные;
«цифровая зависимость», ее признаки и последствия; опасности и риски
цифровой среды, их источники; правила безопасного поведения в
цифровой среде; вредоносное программное обеспечение;
виды вредоносного программного обеспечения, его цели, принципы
работы; правила защиты от вредоносного программного обеспечения;
кража персональных данных, паролей;
мошенничество, фишинг, правила защиты от мошенников;
правила безопасного использования устройств и программ; поведенческие
опасности в цифровой среде и их причины; опасные персоны, имитация
близких социальных отношений;
неосмотрительное поведение
и
коммуникация
в
Интернете как угроза для будущей жизни и карьеры;
травля в Интернете, методы защиты от травли;
деструктивные сообщества и деструктивный контент в цифровой среде, их
признаки;
механизмы вовлечения в деструктивные сообщества; вербовка,
манипуляция, «воронки вовлечения»; радикализация деструктива;
профилактика и противодействие вовлечению в деструктивные
сообщества; правила коммуникации в цифровой среде;
достоверность информации в цифровой среде; источники информации,
проверка на достоверность;
«информационный пузырь», манипуляция сознанием, пропаганда;
фальшивые аккаунты, вредные советчики, манипуляторы;
понятие «фейк», цели и виды, распространение фейков;
правила и инструменты для распознавания фейковых текстов и
изображений; понятие прав человека в цифровой среде, их защита;
ответственность за действия в Интернете; запрещенный контент;
защита прав в цифровом пространстве.
Профессионально-ориентированное содержание
Дата введения 01.09.2024
ОК 03;
ОК 06
ПК 4.3
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
положительное и негативное воздействие информационной среды на
развитие детей раннего и дошкольного возраста;
Дифференцированный
зачет
Всего
2
25
26
55
57
Дата введения 01.09.2024
4
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Примерные темы индивидуальных проектов
1. Здоровый образ жизни - основа укрепления и сохранения личного здоровья. Роль
физической культуры в сохранении здоровья.
2. Конфликты и способы их разрешения .
3. Психическое здоровье и психологическое благополучие подростка.
4. Компьютерные игры и их влияние на организм человека.
5. Характеристика ЧС природного характера, наиболее вероятных для данной
местности и района проживания. Правила поведения при ЧС.
6. Характеристика ЧС техногенного характера, наиболее вероятных для данной
местности и района проживания. Правила поведения при ЧС.
7. 4 октября –День Гражданской обороны. Оповещение и информирование населения
об опасности.
8. 3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом. Терроризм как основная
социальная опасность современности.
9. Конструктивные и деструктивные способы психологического воздействия.
10. Первая помощь на поле боя (военно- медицинская подготовка)
11. Беспилотные летательные аппараты (БПЛА) – эффективное средство в условиях
военных действий. Морские беспилотные аппараты. Предназначение, общее устройство и
тактико- технические характеристики переносных радиостанций.
12. Дни воинской славы России. Символы воинской чести.
13. Особенности прохождения военной службы по призыву и по контракту. Военноучебные заведения и военно- учебные центры.
14. Города-герои Российской Федерации.
15. Источники опасности в быту и их профилактика.
16. Оружие массового поражения.
17. Профилактика инфекционных заболеваний.
18. Формирование здорового образа жизни с пеленок.
19. Разработка комплекса гимнастических упражнений, направленных на укрепление
здоровья ребенка.
20. Укрепление здоровья ребенка с особенностями развития.
21. Разработка программы по закаливанию детского организма как приоритет
сохранения здоровья нации.
22. Анализ опасностей современной молодёжи.
23. Оценить риск профессиональных заболеваний.
24. Проанализировать законы и иные нормативно правовые акты, содержащие
государственные нормативные требования по охране труда, распространяющиеся на вид
деятельности для воспитателя.
25. Разработать алгоритмы оказания помощи в школе при неотложных состояниях
(остановке дыхания, потери сознания, инсульте).
26. Разработать обучающую презентацию по правилам поведения при пожаре в школе.
27. Анализ связи вредных факторов на конкретном рабочем месте и заболеваний
воспитателя.
28. Источники опасностей и вредностей, факторы риска, условия возникновения и
развития нежелательных событий на рабочем месте.
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Перечень мероприятий (в соответствие с календарем памятных и знаменательных
дат), связанных с учебным предметом.
Сентябрь
1.Кинолекторий с просмотром документальных фильмов«Экстремизм и терроризм в
молодёжной среде»,«Экстремизские течения», «Группы смерти»
2.Встреча по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
«Автомобиль. Дорога.Пешеход»
3.Сентябрьская прогулка для студентов 1,2,3,4 курсов (возможно с приглашением
ветеранов, родителей(законных представителей))
(*мероприятие в рамках празднования Дня туризма)
4.
Туристический
слет
студентов,
совместно
с
родителями(законными
представителями)»(5 лет в движении и спорте»
Октябрь
5.Операция «Подросток»
6.Кураторский час для 1 курсов о безопасном поведении в интернет пространстве по
материалам статьи «История Аманды Тодд».
7. Встреча для студентов 1курсов «Скажем наркотикам – нет!» с приглашением
православной церкви
8. Просмотр и обсуждение фильма «Бедная Настя»
Декабрь
«Агитбригада «Школа здоровья» о тестировании на ВИЧ, о профилактике ВИЧинфекции
Февраль
9. Встреча с участием представителя православия по теме: «Традиционные
духовные ценности против терроризма и экстремизма»
Май
10. Акция «Лента памяти». Оформление стенда
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Условия реализации рабочей программы учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины»
1.Материально-техническое, методическое обеспечение обучения
Для реализации программы учебного предмета предусмотрен
кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Оборудование кабинета:
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая, персональный компьютер
Samsung, проектор, колонки, экран, информационные стенды
Стенд с изображением Государственной символики Российской Федерации
Комплект демонстрационных учебных таблиц, плакатов по предметной области:
1. Безопасность на улицах и дорогах.
2. Бури, ураганы.
3. Гидродинамическая авария.
4. Действия населения при стихийных бедствиях
5. Дороги, на которых движение пешеходов запрещено.
6. Дорожные знаки.
7. Закаливание организма.
8. Здоровье и его основные характеристики.
9. Землетрясение.
10. ЗОЖ
11. Извержения, вулканы.
12. Классификация ЧС природного характера.
13. Классификация ЧС техногенного характера.
14. Лавина, обвал.
15. Лесной пожар.
16. Наводнение.
17. Оказание помощи человеку, на котором согрелась одежда.
18. Опасные ситуации на дороге.
19. Оползни, сели, обвалы, снежные лавины.
20. Пересечение дороги вне пешеходного перехода.
21. Пересечение дороги по пешеходному переходу.
22. Переход дороги в местах остановки общественного транспорта.
23. Пожарная безопасность.
24. Пожарно - техническое вооружение и средства пожаротушения.
25. Пожары и их классификация.
26. Правила безопасного поведения в аварийных ситуациях на транспорте.
27. Правила движения пешеходов по дорогам.
28. Правила ожидания общественного транспорта.
29. Правила поведения при пожаре в общественном месте.
30. Правила поведения при загорании электроприборов.
31. Правила поведения при пожаре в здание.
32. Правила поведения при пожаре в лифте.
33. Правила поведения рядом с проезжей частью.
34. Правила пользования велосипедом и другими колесными средствами.
35. Правила пользования нерегулируемым пешеходным переходом.
36. Признаки и поражающие факторы пожара.
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
37. Причины возникновения пожаров в здании.
38. Причины и стадии развития пожара.
39. Профилактика инфекционных заболеваний.
40. Радиационная авария.
41. Режим дня и отдых.
42. Репродуктивное здоровье подростков.
43. Смена климатогеографических факторов.
44. Смерч, буря, ураган.
45. Физическая культура. Рациональное питание.
46. Цунами.
47. Чрезвычайные ситуации
48. ЧС экологического характера.
2.Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
Основы безопасности и защиты Родины. Безопасность человека : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / В. П. Соломин [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-19839-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/557223
Дополнительная литература:
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://biblio- online.ru/bcode/433376*
Каракеян В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 313 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-04629-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/511628*
Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности (2-е изд., стер.) учебник - М.:
«Академия», 2018.
Нормативные документы в актуальной редакции:
-Конституция Российской Федерации
-Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»
-Федеральный закон «О гражданской обороне»
-Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера»
-Федеральный закон «О пожарной безопасности»
-Федеральный закон «О радиационной безопасности населения»
-Федеральный закон «О безопасности дорожного движения»
-Федеральный закон «О противодействии терроризму»
Дата введения 01.09.2024
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Рабочая программа учебного предмета
БУП 11.Основы безопасности и защиты Родины
Интернет-ресурсы
1. http://anty-crim.boxmail.biz Искусство выживания
2. http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
3. http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности
4. http://www.spas-extreme.ru Россия без наркотиков
5. http://www.obzh.info информационный веб-сайт (обучение и воспитание основам
безопасности жизнедеятельности).
6. http://www.school-obz.org/ Информационно-методическое издание по основам
безопасности жизнедеятельности
7. http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных
условиях
8. http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование
в природе – детям
9. http://www.consultant.ru Справочная правовая система «Консультант Плюс»
10. http://www.garant.ru Справочная правовая система «Гарант»
11. http://www.mnr.gov.ru Министерство природных ресурсов и экологии Российской
Федерации (Минприроды России)
12. https://www.gosnadzor.ru Федеральная служба по экологическому, технологическому
и атомному надзору (Ростехнадзор)
13. http://www.mchs.gov.ru Министерство Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС
России)
14. http://www.mzsrrf.ru Министерство здравоохранения и социального развития
Российской Федерации (Минздравсоцразвития России)
15.www.mchs.gov.ru (сайт МЧС РФ).
16.www.mvd.ru (сайт МВД РФ).
17 Российская электронная школа: https://resh.edu.ru/
Дата введения 01.09.2024
Образовательная платформа Юрайт 
