Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Утверждена
приказом директора
ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж»
13.06.2024 г. №195 – ОД
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация: программист
Форма обучения: очная
Срок получения СПО по ППССЗ в очной
форме
на базе основного общего
образования –3 года 10 месяцев
Дата введения 01.09.2024
Страница1
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование разработана на основе требований
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с
изменениями и дополнениями), положений федеральной образовательной программы среднего
общего образования (утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 18 мая 2023 г.№371), на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование укрупненной группы специальностей
09.00.00 Информатика и вычислительная техника, утвержденного приказом Министерства
образования и науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 26 декабря 2016г., регистрационный № 44936) (с изменениями и
дополнениями от 17 декабря 2020 г., 1 сентября 2022 г.), с учетом примерной основной
образовательной программы по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование
(утвержденной
протоколом
Федерального
учебно-методического
объединения по УГПС 09.00.00: от 15 июля 2021 г. № 3, зарегистрированной в государственном
реестре примерных основных образовательных программ: Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № П-24 от
02.02.2022)
Организация
разработчик:
государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»,
264860, Свердловская область, г. Камышлов, ул. Маяковского, д.11.; тел. 8(34375) 2-08-03, е-mail:
izkpk@mail.ru, http://kpk.uralschool.ru/
Разработчики: Устьянцева Ирина Юрьевна, заместитель директора по научнометодической и исследовательской работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж», кандидат психологических наук
Пичка Елена Борисовна, заместитель директора по учебно-производственной работе
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», кандидат психологических наук
Ярославцева Ирина Игоревна, заместитель директора по социально-педагогической
работе ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Якимова Анна Викторовна, методист ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж», магистр педагогики
Шаркова Елена Валерьевна, руководитель практики в ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж», магистр педагогики
преподаватели ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование (квалификация программист) рассмотрена
на заседании Научно-методического совета ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж» (протокол от 10.06.2024 №69)
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование (квалификация программист) согласована
с представителем работодателя (см. Лист согласования).
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы разработаны с
учетом мнения Совета лидеров и Совета родителей ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж» (см. Приложение)
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Дата введения 01.09.2024
Страница2
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Информационные системы и программирование (квалификация программист) принята на
педагогическом совете (протокол от 13.06.2024 г. № 10)
Дата введения 01.09.2024
Страница3
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Раздел 1.
Раздел 2.
Раздел 3.
3.1
3.2
3.3
Раздел 4.
Раздел 5.
Раздел 6.
6.1
6.2
6.3
6.4
Раздел 7.
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
7.7
Раздел 8.
Содержание
Общие положения…………………………………………………………...
Общая характеристика образовательной программы…………………….
Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательной
программы среднего профессионального образования на базе
основного
общего
образования
……………….........................................................
Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего
образования…………………………………………………………………
…………
Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего
образования…………………………………………………………………
………..
Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего
образования…………………………………………………………………
…………
Характеристика профессиональной деятельности выпускника………....
Планируемые результаты освоения образовательной программы………
Структура образовательной программы…………………………………..
Учебный план ……………………………………………………………….
Календарный учебный график……………………………………………..
Рабочая программа воспитания…………………………………………….
Календарный план воспитательной работы………………………….........
Организационно-педагогические условия реализации образовательной
программы……………………………………………………………………
Общесистемные требования к условиям реализации образовательной
программы………………………………………….......................................
Требования
к
материально-техническому
обеспечению
образовательной
программы…………………………………………..............................
Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы…………………………………………......................................
Требования к практической подготовке обучающихся………………….
Требования к организации воспитания обучающихся……………………
Требования к кадровым условиям реализации образовательной
программы……………………………………………………………………
….
Требования к финансовым условиям реализации образовательной
программы……………………………………………………………………
…
Формирование
оценочных
материалов
для
проведения
государственной
итоговой
аттестации………………………………………………….
Дата введения 01.09.2024
Страница4
6
6
8
8
45
67
81
82
93
94
102
108
108
109
109
109
112
113
114
118
119
120
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Приложения
Приложение 1
Приложение 1.1
Приложение 1.2
Приложение 1.3
Приложение 1.4
Приложение 1.5
Приложение 1.6
Приложение 1.7
Приложение 1.8
Приложение 1.9
Приложение 1.10
Приложение 1.11
Приложение 1.12
Приложение 1.13
Приложение 1.14
Приложение 1.15
Приложение 2
Приложение 2.1
Приложение 2.2
Приложение 2.3
Приложение 2.4
Приложение 2.5
Приложение 2.6
Приложение 2.7.
Приложение 2.8.
Приложение 2.9.
Приложение 2.10.
Приложение 2.11.
Приложение 2.12
Приложение 2.13
Приложение 2.14.
Приложение 2.15
Приложение 2.16.
Приложение 2.17
Приложение 2.18.
Приложение 2.19.
Приложение 2.20.
Приложение 2.21.
Приложение 2.22.
Приложение 3
Приложение 3.1
Приложение 3.2
Приложение 3.3
Приложение 3.4
Рабочие программы учебных предметов
БУП
Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
БУП 01 Русский язык
БУП 02 Литература
БУП 03 Иностранный язык
БУП 04 Химия
БУП 05 Физика
БУП 06 Биология
БУП 07 История
БУП 08 Обществознание
БУП 09 География
БУП 10 Физическая культура
БУП 11 Основы безопасности и защиты Родины
УУП
Обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
Математика (Алгебра и начала математического анализа, Геометрия,
УУП 12 Вероятность и статистика)
УУП 13 Информатика
ДУП
Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
ДУП 01 Основы проектной деятельности, индивидуальный проект
ДУП 02 Практикум по решению задач на ЭВМ/ Компьютерная графика
Рабочие программы учебных дисциплин
ОГСЭ.01 Основы философии
ОГСЭ 02 История
ОГСЭ 03 Психология общения
ОГСЭ 04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
ОГСЭ 05 Физическая культура
ОГСЭ 06 Русский язык в профессиональной деятельности
ОГСЭ 07 Введение в специальность
ЕН.01
Элементы высшей математики
ЕН 02
Дискретная математика
ЕН 03
Теория вероятности и математическая статистика
ОП.01
Операционные системы
ОП.02
Архитектура компьютерных систем
ОП.03
Информационные технологии
ОП .04
Основы алгоритмизации и программирования
ОП.05
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ОП.06
Безопасность жизнедеятельности
ОП.07
Экономика отрасли
ОП.08
Основы проектирования баз данных
ОП.09
Стандартизация, сертификация и техническое документирование
ОП.10
Численные методы
ОП.11
Компьютерные сети
ОП.12
Менеджмент в профессиональной деятельности
Рабочие программы профессиональных модулей
ПМ.01.
Разработка программных модулей программного обеспечения для
компьютерных систем
ПМ.02
Разработка, администрирование и защита баз данных
ПМ.03
Осуществление интеграции программных модулей
ПМ.04
Сопровождение и обслуживание программного обеспечения
Дата введения 01.09.2024
Страница5
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
компьютерных систем
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при
реализации основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования – программы подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной
программы
Рабочие программы практик
Оценочные материалы и формы аттестации
Рабочая программа воспитания
Календарный план воспитательной работы
Методические материалы
Лист согласования ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование с работодателями
Дата введения 01.09.2024
Страница6
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
1. Общие положения
1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО) –
программы подготовки специалистов среднего звена
Образовательная программа − комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который
представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических
материалов, а также в предусмотренных Федеральным законом (№273-ФЗ) случаях в виде
рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.
Образовательная программа среднего профессионального образования представляет собой
комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и
организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), иных компонентов,
оценочных и методических материалов, а также в виде рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы, форм аттестации.
Образовательная программа среднего профессионального образования определяет объем,
содержание среднего профессионального образования по специальности
09.02.07
Информационные системы и программирование, планируемые результаты освоения
образовательной программы и условия реализации образовательной программы.
Данная образовательная программа разработана для реализации на базе основного общего
образования.
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального
образования – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование разработана на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с изменениями и
дополнениями), положений федеральной образовательной программы среднего общего
образования (утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18
мая 2023 г.№371), на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование укрупненной группы специальностей 09.00.00
Информатика и вычислительная техника, утвержденного приказом Министерства образования и
науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 26 декабря 2016г., регистрационный № 44936) (с изменениями и дополнениями от 17
декабря 2020 г., 1 сентября 2022 г.), с учетом примерной основной образовательной программы по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (утвержденной
протоколом Федерального учебно-методического объединения по УГПС 09.00.00: от 15 июля
2021 г. № 3, зарегистрированной в государственном реестре примерных основных
образовательных программ: Приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № П-24 от 02.02.2022)
Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе требований
актуальных нормативно-правовых актов федерального, регионального и локального уровня.
Дата введения 01.09.2024
Страница7
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
1.2. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ФГОС СОО - федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования;
СОО – среднее общее образование;
ФОП СОО – федеральная образовательная программа среднего общего образования;
ОПОП-ППССЗ/ОПОП/ППССЗ – основная профессиональная образовательная программа–
программа подготовки специалистов среднего звена;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
УУД – универсальные учебные действия;
ОД – общеобразовательный учебный цикл;
БУП – обязательные учебные предметы (базовый уровень)
УУП – обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
ДУП– дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
СГ – социально-гуманитарный цикл;
П – профессиональный учебный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
2. Общая характеристика образовательной деятельности
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: программист.
Форма обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе основного общего образования:
5940 академических часов.
Срок получения образования по образовательной программе по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование (квалификация программист), реализуемой на
базе основного общего образования в очной форме -3 года 10 месяцев.
Дата введения 01.09.2024
Страница8
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3. Программа подготовки специалистов среднего звена в части получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
3.I. Целевой раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования
3.I.1. Пояснительная записка
Цели и задачи реализации ППССЗ в части получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования (далее – ППССЗ в части СОО)
Целями реализации ППССЗ в части СОО являются:
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности,
осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к
самоопределению;
- достижение
выпускниками
планируемых
результатов:
компетенций
и
компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного
возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной
организацией основной образовательной программы среднего общего образования
предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
- сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия
многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного
языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
- обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего
образования;
- обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии
с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);
- установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их
самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности,
социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения
профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию
образовательных программ, входящих
в основную образовательную программу;
- обеспечение преемственности основных образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;
- создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования
здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.
Принципы и подходы к формированию ППССЗ в части СОО
принцип учета ФГОС СОО: ФОП СОО базируется на требованиях, предъявляемых ФГОС
СОО к целям, содержанию, планируемым результатам и условиям обучения на уровне среднего
общего образования;
Дата введения 01.09.2024
Страница9
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
принцип учета языка обучения: с учетом условий функционирования образовательной
организации ФОП СОО характеризует право получения образования на родном языке из числа
языков народов Российской Федерации и отражает механизмы реализации данного принципа в
учебных планах, планах внеурочной деятельности;
принцип учета ведущей деятельности обучающегося: ФОП СОО обеспечивает
конструирование учебного процесса в структуре учебной деятельности, предусматривает
механизмы формирования всех компонентов учебной деятельности (мотив, цель, учебная задача,
учебные операции, контроль и самоконтроль);
принцип индивидуализации обучения: ФОП СОО предусматривает возможность и
механизмы разработки индивидуальных программ и учебных планов для обучения детей с
особыми способностями, потребностями и интересами с учетом мнения родителей (законных
представителей) обучающегося;
системно-деятельностный подход, предполагающий ориентацию на результаты обучения,
на развитие активной учебно-познавательной деятельности обучающегося на основе освоения
универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности, формирование его
готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
принцип учета индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся при построении образовательного процесса и определении
образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
принцип обеспечения фундаментального характера образования, учета специфики
изучаемых учебных предметов;
принцип интеграции обучения и воспитания: ФОП СОО предусматривает связь урочной и
внеурочной деятельности, предполагающий направленность учебного процесса на достижение
личностных результатов освоения образовательной программы;
принцип здоровьесбережения: при организации образовательной деятельности не
допускается использование технологий, которые могут нанести вред физическому и (или)
психическому здоровью обучающихся, приоритет использования здоровьесберегающих
педагогических технологий.
Общая характеристика ППССЗ в части СОО
ППССЗ в части СОО разработана на основе ФГОС СОО, Конституции Российской
Федерации, Конвенции ООН о правах ребенка, учитывает региональные, национальные и
этнокультурные потребности народов Российской Федерации, обеспечивает достижение
обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными
ФГОС СОО, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию
образовательной деятельности.
ППССЗ в части СОО содержит три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
В целях обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся в основной
образовательной программе предусматриваются учебные предметы, обеспечивающие различные
интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.
Организация образовательной деятельности основана на дифференциации содержания с
учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих изучение
учебных предметов всех предметных на базовом или углубленном уровнях (профильное
обучение).
Дата введения 01.09.2024
Страница10
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ППССЗ в части СОО
Планируемые результаты освоения ФОП СОО соответствуют современным целям
среднего общего образования, представленным во ФГОС СОО как система личностных,
метапредметных и предметных достижений обучающегося.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ФОП СОО включают
осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок,
антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности
ставить цели и строить жизненные планы.
Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися
должны отражать готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной
внутренней позицией личности, системой ценностных ориентации, позитивных внутренних
убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества, расширение
жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания:
сформированность гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного
члена российского общества;
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;
принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и
демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества,
участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и
назначением;
готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;
ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве,
спорте, технологиях и труде;
идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу;
духовно-нравственного воспитания:
осознание духовных ценностей российского народа;
сформированность нравственного сознания, этического поведения;
способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на
морально-нравственные нормы и ценности;
осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;
Дата введения 01.09.2024
Страница11
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию
семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями
народов России;
эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, труда и общественных отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и
других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового
искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;
готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
физического воспитания:
сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к
своему здоровью;
потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью;
активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и
психическому здоровью;
трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности, умение совершать
осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы;
готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни;
экологического воспитания:
сформированность
экологической
культуры,
понимание
влияния
социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей
устойчивого развития человечества;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых
действий, предотвращать их;
расширение опыта деятельности экологической направленности;
ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию
своего места в поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия
между людьми и познания мира;
осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.
Личностные результаты отражают готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе
реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания,
эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознание
Дата введения 01.09.2024
Страница12
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к
изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Метапредметные результаты включают:
освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких
предметных областях и позволяют связывать знания из различных учебных предметов, учебных
курсов, модулей в целостную научную картину мира) и универсальных учебных действий
(познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к
участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Метапредметные результаты сгруппированы по трем направлениям и отражают
способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия,
составляющие умение овладевать:
познавательными универсальными учебными действиями;
коммуникативными универсальными учебными действиями;
регулятивными универсальными учебными действиями.
Овладение познавательными универсальными учебными действиями предполагает умение
использовать базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работать с
информацией.
Овладение системой коммуникативных универсальных учебных действий обеспечивает
сформированность социальных навыков общения, совместной деятельности.
Овладение регулятивными универсальными учебными действиями включает умения
самоорганизации, самоконтроля, развитие эмоционального интеллекта.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны
отражать:
1. Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем;
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания;
- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов;
- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
Дата введения 01.09.2024
Страница13
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и
жизненных ситуациях;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
- давать оценку новым ситуациям, оценивать приобретенный опыт;
- разрабатывать план решения проблемы с учетом анализа имеющихся материальных и
нематериальных ресурсов;
- осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в
профессиональную среду;
- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;
- ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения;
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности
личности.
2. Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;
- владеть различными способами общения и взаимодействия;
- аргументированно вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации;
- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;
- выбирать тематику и методы совместных действий с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена коллектива;
- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по
ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников,
обсуждать результаты совместной: работы;
- оценивать качество своего вклада и каждого участника команды в общий результат по
разработанным критериям;
- предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности,
практической значимости;
Дата введения 01.09.2024
Страница14
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и
комбинированного взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным.
3. Овладение универсальными регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить
и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
- расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
- делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;
- оценивать приобретенный опыт;
- способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях
знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;
б) самоконтроль:
- давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям;
- владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований;
- использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:
- самосознания, включающего способность понимать свое эмоциональное состояние,
видеть направления развития собственной эмоциональной сферы, быть уверенным в себе;
- саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за
свое поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость,
быть открытым новому;
- внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;
- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других,
учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;
- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими
людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;
г) принятие себя и других людей:
- принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства;
- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и
способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки
научного типа мышления;виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации,
преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании
учебных и социальных проектов.
Стандарт определяет элементы социального опыта (знания, умения и навыки, опыт
решения проблем и творческой деятельности) освоения основной образовательной программы с
учетом необходимости сохранения фундаментального характера образования, специфики
Дата введения 01.09.2024
Страница15
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
изучаемых учебных предметов и ориентирован на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки (далее - предметные результаты).
Предметные результаты включают:
освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета научных знаний, умений и
способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки
научного типа мышления;
виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных
проектов.
Требования к предметным результатам:
формулируются в деятельностной форме с усилением акцента на применение знаний и
конкретных умений;
формулируются на основе документов стратегического планирования с учетом результатов
проводимых на федеральном уровне процедур оценки качества образования (всероссийских
проверочных работ, национальных исследований качества образования, международных
сравнительных исследований);
определяют минимум содержания среднего общего образования, изучение которого
гарантирует государство, построенного в логике изучения каждого учебного предмета;
определяют требования к результатам освоения основной образовательной программы по
учебным предметам на базовом и углубленном уровнях и ориентированы преимущественно на
подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных
способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом,
освоения основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному
предмету;
обеспечивают возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и
профессиональной деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы устанавливаются
для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях (ППССЗ в части СОО)
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных
предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к
последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей
обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения
основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному
предмету.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны
обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения и
профессиональной деятельности.
Общеобразовательный цикл содержит следующие обязательные общеобразовательные
дисциплины: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика (Алгебра и
начала математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика»,
«Физика», «Химия», «Биология», «История», «Обществознание», «География», «Физическая
культура», «Основы безопасности и защиты Родины». Объем общеобразовательных учебных
предметов на базовом уровне определяется в зависимости от специфики получаемой
специальности.
Учебный план предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области и содержит 2 учебных предмета («Литература», «История»), на углубленном
уровне изучения, которые соответствуют гуманитарному профилю.
Дата введения 01.09.2024
Страница16
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта,
который может быть представлен в виде учебного исследования или учебного проекта.
3.I.2.3. Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО устанавливаются
для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по обязательным учебным
предметам (базовый уровень)
Предметные результаты по предметной области "Русский язык и литература" должны
обеспечивать:
По учебному предмету "Русский язык" (базовый уровень):
1) сформированность представлений о функциях русского языка в современном мире
(государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовно-нравственной и культурной ценности
многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и
личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных
ценностей; сформированность ценностного отношения к русскому языку;
2) совершенствование умений создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с
речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний - не менее 100 слов; объем
диалогического высказывания - не менее 7-8 реплик); совершенствование умений выступать
публично; представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности;
использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для
решения учебных задач;
3) сформированность знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте;
совершенствование умений понимать, анализировать и комментировать основную и
дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых
зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в
тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных жанров (объем сочинения - не менее 150
слов);
4) совершенствование умений использовать разные виды чтения и аудирования, приемы
информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения - 450-500 слов; объем
прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); совершенствование
умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);
5) обобщение знаний о языке как системе, его основных единицах и уровнях; обогащение
словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств;
совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, тексты разных
функционально-смысловых типов, функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили,
язык художественной
литературы),
различной
жанровой
принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального
русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;
6) сформированность представлений об аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом; формирование системы знаний о нормах современного русского
литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические,
стилистические); совершенствование умений применять знание норм современного русского
литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания;
обобщение знаний об основных правилах орфографии и пунктуации, совершенствование умений
применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; сформированность умений
Дата введения 01.09.2024
Страница17
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и
справочниками в электронном формате;
7) обобщение знаний о функциональных разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных стилях (научный,
публицистический, официально-деловой), языке
художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и
комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык художественной литературы);
8) обобщение знаний об изобразительно-выразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте;
9) совершенствование умений использовать правила русского речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
По учебному предмету "Литература" (базовый уровень):
1) осознание причастности к отечественным традициям и исторической преемственности
поколений; включение в культурно-языковое пространство русской и мировой культуры;
сформированность ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры;
2) осознание взаимосвязи между языковым, литературным, интеллектуальным, духовнонравственным развитием личности;
3) сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания отечественной и
других культур; приобщение к отечественному литературному наследию и через него - к
традиционным ценностям и сокровищам мировой культуры;
4) знание содержания, понимание ключевых проблем и осознание историко-культурного и
нравственно-ценностного взаимовлияния произведений русской, зарубежной классической и
современной литературы, в том числе литературы народов России:
пьеса А.Н.Островского "Гроза"; роман И.А.Гончарова "Обломов"; роман И.С.Тургенева
"Отцы и дети"; стихотворения Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, стихотворения и поэма "Кому на Руси
жить хорошо" Н.А.Некрасова; роман М.Е.Салтыкова-Щедрина "История одного города"
(избранные главы); роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"; роман Л.Н.Толстого
"Война и мир"; одно произведение Н.С.Лескова; рассказы и пьеса "Вишнёвый сад" А.П.Чехова;
рассказы и пьеса "На дне" М.Горького; рассказы И.А.Бунина и А.И.Куприна; стихотворения и
поэма "Двенадцать" А.А.Блока; стихотворения и поэма "Облако в штанах" В.В.Маяковского;
стихотворения С.А.Есенина, О.Э.Мандельштама, М.А.Цветаевой; стихотворения и поэма
"Реквием" А.А.Ахматовой; роман М.А.Шолохова "Тихий Дон" (избранные главы); роман
М.А.Булгакова "Мастер и Маргарита" (или "Белая гвардия"); одно произведение А.П.Платонова;
стихотворения А.Т.Твардовского, Б.Л.Пастернака, повесть А.А.Солженицына "Один день Ивана
Денисовича"; произведения литературы второй половины XX-XXI в.: не менее двух прозаиков по
выбору (в том числе Ф.А.Абрамова, В.П.Астафьева, А.Г.Битова, Ю.В.Бондарева, Б.Л.Васильева,
К.Д.Воробьёва, Ф.А.Искандера, В.Л.Кондратьева, В.Г.Распутина, А.А.Фадеева, В.М.Шукшина и
других); не менее двух поэтов по выбору (в том числе И.А.Бродского, А.А.Вознесенского,
В.С.Высоцкого,
Е.А.Евтушенко,
Н.А.Заболоцкого,
А.С.Кушнера,
Б.Ш.Окуджавы,
Р.И.Рождественского, Н.М.Рубцова и других); пьеса одного из драматургов по выбору (в том
числе А.Н.Арбузова, А.В.Вампилова и других); не менее двух произведений зарубежной
литературы (в том числе романы и повести Ч.Диккенса, Г.Флобера, Дж.Оруэлла, Э.М.Ремарка,
Э.Хемингуэя, Дж.Сэлинджера, Р.Брэдбери; стихотворения А.Рембо, Ш.Бодлера; пьесы Г.Ибсена,
Б.Шоу и других); не менее одного произведения из литературы народов России (в том числе
произведения Г.Айги, Р.Гамзатова, М.Джалиля, М.Карима, Д.Кугультинова, К.Кулиева,
Ю.Рытхэу, Г.Тукая, К.Хетагурова, Ю.Шесталова и других);
5) сформированность умений определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений, выявлять их
Дата введения 01.09.2024
Страница18
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
связь
с
современностью;
6) способность выявлять в произведениях художественной литературы образы, темы, идеи,
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях, участвовать в дискуссии на литературные темы;
7) осознание художественной картины жизни, созданной автором в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
8) сформированность умений выразительно (с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся) читать, в том числе наизусть, не менее 10 произведений и (или) фрагментов;
9) владение умениями анализа и интерпретации художественных произведений в единстве
формы и содержания (с учетом неоднозначности заложенных в нем смыслов и наличия в нем
подтекста) с использованием теоретико-литературных терминов и понятий (в дополнение к
изученным на уровне начального общего и основного общего образования):
конкретно-историческое, общечеловеческое и национальное в творчестве писателя;
традиция и новаторство;
авторский замысел и его воплощение;
художественное время и пространство;
миф и литература; историзм, народность;
историко-литературный процесс;
литературные направления и течения: романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм,
футуризм), постмодернизм;
литературные жанры;
трагическое и комическое;
психологизм; тематика и проблематика; авторская позиция; фабула;
виды тропов и фигуры речи; внутренняя речь; стиль, стилизация; аллюзия, подтекст; символ;
системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлаботоническая), дольник, верлибр;
"вечные темы" и "вечные образы" в литературе;
взаимосвязь и взаимовлияние национальных литератур;
художественный перевод; литературная критика;
10) умение сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их с
художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино,
музыка и другие);
11) сформированность представлений о литературном произведении как явлении словесного
искусства, о языке художественной литературы в его эстетической функции, об изобразительновыразительных возможностях русского языка в художественной литературе и умение применять
их в речевой практике;
12) владение современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания
литературных текстов, умениями самостоятельного истолкования прочитанного в устной и
письменной форме, информационной переработки текстов в виде аннотаций, докладов, тезисов,
конспектов, рефератов, а также написания отзывов и сочинений различных жанров (объем
сочинения - не менее 250 слов); владение умением редактировать и совершенствовать
собственные письменные высказывания с учетом норм русского литературного языка;
13) умение работать с разными информационными источниками, в том числе в
медиапространстве, использовать ресурсы традиционных библиотек и электронных
библиотечных систем.
Предметные результаты по учебному предмету "Иностранный язык" предметной
области "Иностранные языки" должны отражать сформированность иноязычной
коммуникативной компетенции на пороговом уровне и на уровне, превышающем пороговый,
Дата введения 01.09.2024
Страница19
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
достаточном для делового общения в рамках выбранного профиля в совокупности ее
составляющих - речевой (говорение, аудирование, чтение и письменная речь), языковой
(орфография, пунктуация, фонетическая, лексическая и грамматическая стороны речи),
социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной):
Планируемые результаты по учебному предмету "Иностранный язык" (базовый
уровень):
1) овладение основными видами речевой деятельности в рамках следующего
тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми.
Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и
литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование.
Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в
современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология.
Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернетбезопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной
страны и страны/стран изучаемого языка:
говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в
стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со
стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с
соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика,
повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15
фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание
прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в
объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;
аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные
тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению
коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием
основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;
смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного
вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые
явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного
содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным
пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и
понимать представленную в них информацию;
письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в
соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;
писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая
принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на
план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять
таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя
информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180
слов;
2) овладение фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с
соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило
отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно
читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном
языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими
навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными
Дата введения 01.09.2024
Страница20
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов;
апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;
не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное
сообщение личного характера;
3) знание и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и
различных коммуникативных типов предложений;
выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным
основаниям;
4) овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не
менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350
лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками
употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения,
конверсии;
5) овладение навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи
изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного
языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей;
6) овладение социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия
в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи
и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и
использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую
лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы
истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о
социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого
языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к
иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;
7) овладение компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а
также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки
информации:
при
говорении
переспрос;
при
говорении
и
письме
описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную
догадку;
8) развитие умения сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по
существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);
9) приобретение опыта практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в
учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с
использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационнокоммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях
повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
(далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайнобучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе
информационно-справочные системы в электронной форме.
Планируемые результаты по учебному предмету "Физика" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:
1) сформированность представлений о роли и месте физики и астрономии в современной
научной картине мира, о системообразующей роли физики в развитии естественных наук,
техники и современных технологий, о вкладе российских и зарубежных ученых-физиков в
развитие науки; понимание физической сущности наблюдаемых явлений микромира, макромира
Дата введения 01.09.2024
Страница21
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
и мегамира; понимание роли астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем
научно-техническом развитии, роли физики в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
2) сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять
их на основе изученных законов: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение,
свободное падение тел, движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, колебательное
движение, резонанс, волновое движение; диффузия, броуновское движение, строение жидкостей
и твердых тел, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие,
испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, связь средней
кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой, повышение
давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, связь между параметрами состояния газа в
изопроцессах; электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током,
взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с
током и движущийся заряд, электромагнитные колебания и волны, прямолинейное
распространение света, отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света,
дисперсия света; фотоэлектрический эффект, световое давление, возникновение линейчатого
спектра атома водорода, естественная и искусственная радиоактивность;
3) владение основополагающими физическими понятиями и величинами,
характеризующими физические процессы (связанными с механическим движением,
взаимодействием тел, механическими колебаниями и волнами; атомно-молекулярным строением
вещества, тепловыми процессами; электрическим и магнитным полями, электрическим током,
электромагнитными колебаниями и волнами; оптическими явлениями; квантовыми явлениями,
строением атома и атомного ядра, радиоактивностью); владение основополагающими
астрономическими понятиями, позволяющими характеризовать процессы, происходящие на
звездах, в звездных системах, в межгалактической среде; движение небесных тел, эволюцию звезд
и Вселенной;
4) владение закономерностями, законами и теориями (закон всемирного тяготения, I, II и
III законы Ньютона, закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса,
принцип суперпозиции сил, принцип равноправности инерциальных систем отсчета;
молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, газовые законы, первый закон
термодинамики; закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, закон Ома для участка
цепи, закон Ома для полной электрической цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной
индукции, закон сохранения энергии, закон прямолинейного распространения света, закон
отражения света, закон преломления света; закон сохранения энергии, закон сохранения
импульса, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, постулаты
Бора, закон радиоактивного распада); уверенное использование законов и закономерностей при
анализе физических явлений и процессов;
5) умение учитывать границы применения изученных физических моделей: материальная
точка, инерциальная система отсчета, идеальный газ; модели строения газов, жидкостей и
твердых тел, точечный электрический заряд, ядерная модель атома, нуклонная модель атомного
ядра при решении физических задач;
6) владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ
измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить
исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять
полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы;
соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного
эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых
измерительных устройств и лабораторного оборудования; сформированность представлений о
методах получения научных астрономических знаний;
Дата введения 01.09.2024
Страница22
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
7) сформированность умения решать расчетные задачи с явно заданной физической
моделью, используя физические законы и принципы; на основе анализа условия задачи выбирать
физическую модель, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения,
проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины; решать
качественные задачи, выстраивая логически непротиворечивую цепочку рассуждений с опорой на
изученные законы, закономерности и физические явления;
8) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с бытовыми приборами и техническими
устройствами, сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей
среде; понимание необходимости применения достижений физики и технологий для
рационального природопользования;
9) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников, умений использовать цифровые технологии для поиска,
структурирования, интерпретации и представления учебной и научно-популярной информации;
развитие умений критического анализа получаемой информации;
10) овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях,
адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;
11) овладение (сформированность представлений) правилами записи физических формул
рельефно-точечной системы обозначений Л. Брайля (для слепых и слабовидящих обучающихся).
Планируемые результаты по учебному предмету "Химия" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса химии должны отражать:
1) сформированность представлений: о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, роли химии в познании явлений природы, в формировании мышления и культуры
личности, ее функциональной грамотности, необходимой для решения практических задач и
экологически обоснованного отношения к своему здоровью и природной среде;
2) владение системой химических знаний, которая включает: основополагающие понятия
(химический элемент, атом, электронная оболочка атома, s-, р-, d-электронные орбитали атомов,
ион, молекула, валентность, электроотрицательность, степень окисления, химическая связь, моль,
молярная масса, молярный объем, углеродный скелет, функциональная группа, радикал,
изомерия, изомеры, гомологический ряд, гомологи, углеводороды, кислород- и азотсодержащие
соединения, биологически активные вещества (углеводы, жиры, белки), мономер, полимер,
структурное звено, высокомолекулярные соединения, кристаллическая решетка, типы
химических реакций (окислительно-восстановительные, экзо-и эндотермические, реакции
ионного обмена), раствор, электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация,
окислитель, восстановитель, скорость химической реакции, химическое равновесие), теории и
законы (теория химического строения органических веществ A.M. Бутлерова, теория
электролитической диссоциации, периодический закон Д.И. Менделеева, закон сохранения
массы), закономерности, символический язык химии, фактологические сведения о свойствах,
составе, получении и безопасном использовании важнейших неорганических и органических
веществ в быту и практической деятельности человека;
3) сформированность умений выявлять характерные признаки и взаимосвязь изученных
понятий, применять соответствующие понятия при описании строения и свойств неорганических
и органических веществ и их превращений; выявлять взаимосвязь химических знаний с
понятиями и представлениями других естественнонаучных предметов;
4) сформированность умений использовать наименования химических соединений
международного союза теоретической и прикладной химии и тривиальные названия важнейших
веществ (этилен, ацетилен, глицерин, фенол, формальдегид, уксусная кислота, глицин, угарный
Дата введения 01.09.2024
Страница23
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
газ, углекислый газ, аммиак, гашеная известь, негашеная известь, питьевая сода и других),
составлять формулы неорганических и органических веществ, уравнения химических реакций,
объяснять их смысл; подтверждать характерные химические свойства веществ соответствующими
экспериментами и записями уравнений химических реакций;
5) сформированность умений устанавливать принадлежность изученных неорганических
и органических веществ к определенным классам и группам соединений, характеризовать их
состав и важнейшие свойства; определять виды химических связей (ковалентная, ионная,
металлическая, водородная), типы кристаллических решеток веществ; классифицировать
химические реакции;
6) владение основными методами научного познания веществ и химических явлений
(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);
7) сформированность умений проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям
химических реакций с использованием физических величин, характеризующих вещества с
количественной стороны: массы, объема (нормальные условия) газов, количества вещества;
использовать системные химические знания для принятия решений в конкретных жизненных
ситуациях, связанных с веществами и их применением;
8) сформированность умений планировать и выполнять химический эксперимент
(превращения органических веществ при нагревании, получение этилена и изучение его свойств,
качественные реакции на альдегиды, крахмал, уксусную кислоту; денатурация белков при
нагревании, цветные реакции белков; проводить реакции ионного обмена, определять среду
водных растворов, качественные реакции на сульфат-, карбонат- и хлорид-анионы, на катион
аммония; решать экспериментальные задачи по темам "Металлы" и "Неметаллы") в соответствии
с правилами техники безопасности при обращении с веществами и лабораторным оборудованием;
представлять результаты химического эксперимента в форме записи уравнений соответствующих
реакций и формулировать выводы на основе этих результатов;
9) сформированность умения анализировать химическую информацию, получаемую из
разных источников (средств массовой информации, сеть Интернет и другие);
10) сформированность умений соблюдать правила экологически целесообразного
поведения в быту и трудовой деятельности в целях сохранения своего здоровья и окружающей
природной среды; учитывать опасность воздействия на живые организмы определенных веществ,
понимая смысл показателя предельной допустимой концентрации;
11) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сформированность
умения применять знания об основных доступных методах познания веществ и химических
явлений;
12) для слепых и слабовидящих обучающихся: сформированность умения использовать
рельефно точечную систему обозначений Л. Брайля для записи химических формул.
Планируемые результаты по учебному предмету "Биология" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса биологии должны отражать:
1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе научного знания;
функциональной грамотности человека для решения жизненных проблем;
2) сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических
терминов и понятий: жизнь, клетка, ткань, орган, организм, вид, популяция, экосистема,
биоценоз, биосфера; метаболизм (обмен веществ и превращение энергии), гомеостаз
(саморегуляция), биосинтез белка, структурная организация живых систем, дискретность,
саморегуляция,
самовоспроизведение (репродукция),
наследственность,
изменчивость,
энергозависимость, рост и развитие, уровневая организация;
3) сформированность умения раскрывать содержание основополагающих биологических
теорий и гипотез: клеточной, хромосомной, мутационной, эволюционной, происхождения жизни
и человека;
Дата введения 01.09.2024
Страница24
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
4) сформированность умения раскрывать основополагающие биологические законы и
закономерности (Г. Менделя, Т. Моргана, Н.И. Вавилова, Э. Геккеля, Ф. Мюллера, К. Бэра),
границы их применимости к живым системам;
5) приобретение опыта применения основных методов научного познания, используемых
в биологии: наблюдения и описания живых систем, процессов и явлений; организации и
проведения биологического эксперимента, выдвижения гипотез, выявления зависимости между
исследуемыми величинами, объяснения полученных результатов и формулирования выводов с
использованием научных понятий, теорий и законов;
6) сформированность умения выделять существенные признаки вирусов, клеток
прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, видов, биогеоценозов и
экосистем; особенности процессов обмена веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтеза,
пластического и энергетического обмена, хемосинтеза, митоза, мейоза, оплодотворения, развития
и размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), борьбы за существование,
естественного отбора, видообразования, приспособленности организмов к среде обитания,
влияния компонентов экосистем, антропогенных изменений в экосистемах своей местности,
круговорота веществ и превращение энергии в биосфере;
7) сформированность умения применять полученные знания для объяснения
биологических процессов и явлений, для принятия практических решений в повседневной жизни
с целью обеспечения безопасности своего здоровья и здоровья окружающих людей, соблюдения
здорового образа жизни, норм грамотного поведения в окружающей природной среде; понимание
необходимости использования достижений современной биологии и биотехнологий для
рационального природопользования;
8) сформированность умения решать биологические задачи, составлять генотипические
схемы скрещивания для разных типов наследования признаков у организмов, составлять схемы
переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);
9) сформированность умений критически оценивать информацию биологического
содержания, включающую псевдонаучные знания из различных источников (средства массовой
информации, научно-популярные материалы); интерпретировать этические аспекты современных
исследований в биологии, медицине, биотехнологии; рассматривать глобальные экологические
проблемы современности, формировать по отношению к ним собственную позицию;
10) сформированность умений создавать собственные письменные и устные сообщения
на основе биологической информации из нескольких источников, грамотно использовать
понятийный аппарат биологии.
Планируемые результаты по учебному предмету "История" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса истории должны отражать:
1) понимание значимости России в мировых политических и социально-экономических
процессах XX - начала XXI века, знание достижений страны и ее народа; умение характеризовать
историческое значение Российской революции, Гражданской войны, Новой экономической
политики (далее - нэп), индустриализации и коллективизации в Союзе Советских
Социалистических Республик (далее - СССР), решающую роль СССР в победе над нацизмом,
значение советских научно-технологических успехов, освоения космоса; понимание причин и
следствий распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы,
воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших
событий XX - начала XXI века; особенности развития культуры народов СССР (России);
2) знание имен героев Первой мировой, Гражданской, Великой Отечественной войн,
исторических личностей, внесших значительный вклад в социально-экономическое, политическое
и культурное развитие России в XX - начале XXI века;
3) умение составлять описание (реконструкцию) в устной и письменной форме
исторических событий, явлений, процессов истории родного края, истории России и всемирной
Дата введения 01.09.2024
Страница25
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
истории XX - начала XXI века и их участников, образа жизни людей и его изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;
4) умение выявлять существенные черты исторических событий, явлений, процессов;
систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические события, явления, процессы;
5) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи
исторических событий, явлений, процессов; характеризовать их итоги; соотносить события
истории родного края и истории России в XX - начале XXI века; определять современников
исторических событий истории России и человечества в целом в XX - начале XXI века;
6) умение критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные
исторические источники разных типов (письменные, вещественные, аудиовизуальные) по
истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века, оценивать их полноту и
достоверность, соотносить с историческим периодом; выявлять общее и различия; привлекать
контекстную информацию при работе с историческими источниками;
7) умение осуществлять с соблюдением правил информационной безопасности поиск
исторической информации по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI века в
справочной литературе, сети Интернет, средствах массовой информации для решения
познавательных задач; оценивать полноту и достоверность информации с точки зрения ее
соответствия исторической действительности;
8) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации, в
том числе исторические карты/схемы, по истории России и зарубежных стран XX - начала XXI
века; сопоставлять информацию, представленную в различных источниках; формализовать
историческую информацию в виде таблиц, схем, графиков, диаграмм;
приобретение опыта осуществления проектной деятельности в форме разработки и
представления учебных проектов по новейшей истории, в том числе - на региональном материале
(с использованием ресурсов библиотек, музеев и так далее);
9) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: идеалов
гуманизма, демократии, мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
проявление уважения к историческому наследию народов России;
10) умение защищать историческую правду, не допускать умаления подвига народа при
защите Отечества, готовность давать отпор фальсификациям российской истории;
11) знание ключевых событий, основных дат и этапов истории России и мира в XX начале XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всемирной истории; важнейших
достижений культуры, ценностных ориентиров.
В том числе по учебному курсу "История России":
Россия накануне Первой мировой войны. Ход военных действий. Власть, общество,
экономика, культура. Предпосылки революции.
Февральская революция 1917 года. Двоевластие. Октябрьская революция. Первые
преобразования большевиков. Гражданская война и интервенция. Политика "военного
коммунизма". Общество, культура в годы революций и Гражданской войны.
Нэп. Образование СССР. СССР в годы нэпа. "Великий перелом". Индустриализация,
коллективизация, культурная революция. Первые пятилетки. Политический строй и репрессии.
Внешняя политика СССР. Укрепление обороноспособности.
Великая Отечественная война 1941-1945 годы: причины, силы сторон, основные
операции. Государство и общество в годы войны, массовый героизм советского народа, единство
фронта и тыла, человек на войне. Нацистский оккупационный режим, зверства захватчиков.
Освободительная миссия Красной Армии. Победа над Японией. Решающий вклад СССР в
Великую Победу. Защита памяти о Великой Победе.
Дата введения 01.09.2024
Страница26
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
СССР в 1945-1991 годы. Экономические развитие и реформы. Политическая система
"развитого социализма". Развитие науки, образования, культуры. "Холодная война" и внешняя
политика. СССР и мировая социалистическая система. Причины распада Советского Союза.
Российская Федерация в 1992-2022 годы. Становление новой России. Возрождение
Российской Федерации как великой державы в XXI веке. Экономическая и социальная
модернизация.
Культурное
пространство
и
повседневная
жизнь.
Укрепление
обороноспособности. Воссоединение с Крымом и Севастополем. Специальная военная операция.
Место России в современном мире.
По учебному курсу "Всеобщая история":
Мир накануне Первой мировой войны. Первая мировая война: причины, участники,
основные события, результаты. Власть и общество.
Межвоенный период. Революционная волна. Версальско-Вашингтонская система. Страны
мира в 1920-е годы. "Великая депрессия" и ее проявления в различных странах. "Новый курс" в
США. Германский нацизм. "Народный фронт". Политика "умиротворения агрессора". Культурное
развитие.
Вторая мировая война: причины, участники, основные сражения, итоги. Власть и
общество в годы войны. Решающий вклад СССР в Победу.
Послевоенные перемены в мире. "Холодная война". Мировая система социализма.
Экономические и политические изменения в странах Запада. Распад колониальных империй.
Развитие стран Азии, Африки и Латинской Америки. Научно-техническая революция.
Постиндустриальное и информационное общество. Современный мир: глобализация и
деглобализация. Геополитический кризис 2022 года и его влияние на мировую систему.
По учебному предмету "История" (углубленный уровень) требования к предметным
результатам освоения углубленного курса истории должны включать требования к результатам
освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) понимание значимости роли России в мировых политических и социальноэкономических процессах с древнейших времен до настоящего времени;
2) умение характеризовать вклад российской культуры в мировую культуру;
3) сформированность представлений о предмете, научных и социальных функциях
исторического знания, методах изучения исторических источников;
4) владение комплексом хронологических умений, умение устанавливать причинноследственные, пространственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших
времен до настоящего времени;
5) умение анализировать, характеризовать и сравнивать исторические события, явления,
процессы с древнейших времен до настоящего времени;
6) умение объяснять критерии поиска исторических источников и находить их; учитывать
при работе специфику современных источников социальной и личной информации; объяснять
значимость конкретных источников при изучении событий и процессов истории России и
истории зарубежных стран; приобретение опыта осуществления учебно-исследовательской
деятельности;
7) умение отстаивать историческую правду в ходе дискуссий и других форм
межличностного взаимодействия, а также при разработке и представлении учебных проектов и
исследований по новейшей истории, аргументированно критиковать фальсификации
отечественной истории; рассказывать о подвигах народа при защите Отечества, разоблачать
фальсификации отечественной истории.
Планируемые результаты по учебному предмету "Обществознание" (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса обществознания
должны отражать:
1) сформированность знаний об (о):
Дата введения 01.09.2024
Страница27
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных
сфер и институтов;
основах социальной динамики;
особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы
жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;
перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития
Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;
особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и
самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки,
культуры, экономической и финансовой сферах;
значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как
науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики
поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в
современной экономике;
роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной
власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;
социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в
том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений;
структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики
Российской Федерации;
конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;
системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и
механизмах защиты прав в Российской Федерации;
правовом
регулирования
гражданских,
семейных,
трудовых,
налоговых,
образовательных, административных, уголовных общественных отношений;
системе права и законодательства Российской Федерации;
2) умение характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе
ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда,
норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей
Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной
стабильности и целостности государства;
3) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать
существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы
многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и
термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для
ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и
письменных высказываний;
4) владение умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая
умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи
всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах
жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать
иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;
5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем;
сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая
универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе
социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;
Дата введения 01.09.2024
Страница28
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
6) владение умениями применять полученные знания при анализе социальной
информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на
интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные
документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах,
извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск
необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы,
различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы,
оценочные суждения, мнения;
7) владение умениями проводить с опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по
социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;
8) использование обществоведческих знаний для взаимодействия с представителями
других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей,
реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных
событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа
жизни;
роли
непрерывного образования;
использовать
средства
информационнокоммуникационных технологий в решении различных задач;
9) владение умениями формулировать на основе приобретенных социальногуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки
зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения
социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать
теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями,
примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе
по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных
процессов и явлений на основе предложенных критериев;
10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при
пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию
для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты
налогов для развития общества и государства;
11) сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе
поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень
достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных
явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний
правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;
12) владение умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с
помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции;
определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать
поведение людей и собственное поведение с точки зрения социальных норм, ценностей,
экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость
антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость
мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан.
Планируемые результаты по учебному предмету "География" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса географии должны отражать:
Дата введения 01.09.2024
Страница29
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
1) понимание роли и места современной географической науки в системе научных
дисциплин, ее участии в решении важнейших проблем человечества: приводить примеры
проявления глобальных проблем, в решении которых принимает участие современная
географическая наука, на региональном уровне, в разных странах, в том числе в России;
определять роль географических наук в достижении целей устойчивого развития;
2) освоение и применение знаний о размещении основных географических объектов и
территориальной организации природы и общества (понятия и концепции устойчивого развития,
зеленой энергетики, глобализации и проблема народонаселения); выбирать и использовать
источники географической информации для определения положения и взаиморасположения
объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов
в пространстве;
3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических
знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства: различать
географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни;
использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения
свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; проводить классификацию
географических объектов, процессов и явлений; устанавливать взаимосвязи между социальноэкономическими и геоэкологическими процессами и явлениями; между природными условиями и
размещением населения, между природными условиями и природно-ресурсным капиталом и
отраслевой структурой хозяйства стран; формулировать и/или обосновывать выводы на основе
использования географических знаний;
4) владение географической терминологией и системой базовых географических понятий,
умение применять социально-экономические понятия для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
5) сформированность умений проводить наблюдения за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате воздействия природных и
антропогенных факторов: определять цели и задачи проведения наблюдений; выбирать форму
фиксации результатов наблюдения; формулировать обобщения и выводы по результатам
наблюдения;
6) сформированность умений находить и использовать различные источники
географической информации для получения новых знаний о природных и социальноэкономических процессах и явлениях, выявления закономерностей и тенденций их развития,
прогнозирования: выбирать и использовать источники географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные
системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты
различной тематики и другие источники географической информации для выявления
закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений;
определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам
географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие
географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников
недостоверную и противоречивую географическую информацию для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач; самостоятельно находить, отбирать и применять различные
методы познания для решения практико-ориентированных задач;
7) владение умениями географического анализа и интерпретации информации из
различных источников: находить, отбирать, систематизировать информацию, необходимую для
изучения географических объектов и явлений, отдельных территорий мира и России, их
обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала,
экологических проблем; представлять в различных формах (графики, таблицы, схемы,
диаграммы, карты) географическую информацию; формулировать выводы и заключения на
основе анализа и интерпретации информации из различных источников географической
Дата введения 01.09.2024
Страница30
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
информации; критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников; использовать различные источники географической информации для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
8) сформированность умений применять географические знания для объяснения
разнообразных явлений и процессов: объяснять изученные социально-экономические и
геоэкологические процессы и явления; объяснять географические особенности стран с разным
уровнем социально-экономического развития, включая особенности проявления в них
глобальных проблем человечества; использовать географические знания о мировом хозяйстве и
населении мира, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
9) сформированность умений применять географические знания для оценки
разнообразных явлений и процессов: оценивать географические факторы, определяющие
сущность и динамику важнейших социально-экономических и геоэкологических процессов;
оценивать изученные социально-экономические и геоэкологические процессы и явления;
10) сформированность знаний об основных проблемах взаимодействия природы и
общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем: описывать
географические аспекты проблем взаимодействия природы и общества; приводить примеры
взаимосвязи глобальных проблем; приводить примеры возможных путей решения глобальных
проблем.
Планируемые результаты по учебному предмету "Физическая культура" (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры
должны отражать:
1) умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к
выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО);
2) владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,
поддержания работоспособности, профилактики заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;
3) владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, динамики физического развития и физических
качеств;
4) владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики
переутомления и сохранения высокой работоспособности;
5) владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в физкультурно-оздоровительной и соревновательной деятельности, в
сфере досуга, в профессионально-прикладной сфере;
6) положительную динамику в развитии основных физических качеств (силы, быстроты,
выносливости, гибкости и ловкости).
Предметные результаты по учебному предмету "Физическая культура" предметной
области "Физическая культура" должны обеспечивать:
По учебному предмету "Основы безопасности и защиты Родины" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса по основам безопасности и
защиты Родины должны отражать:
1) знание основ законодательства Российской Федерации, обеспечивающих национальную
безопасность и защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформированность
представлений о государственной политике в области обеспечения государственной и
Дата введения 01.09.2024
Страница31
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
общественной безопасности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
различного характера;
2) знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой
области; прав и обязанностей граждан в области гражданской обороны; знание о действиях по
сигналам гражданской обороны;
3) сформированность представлений о роли России в современном мире; угрозах военного
характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении защиты государства;
знание положений Общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации;
4) сформированность знаний об элементах начальной военной подготовки (включая
общевоинские уставы, основы строевой, тактической, огневой, инженерной, военно-медицинской
и технической подготовки), правилах оказания первой помощи в условиях ведения боевых
действий, овладение знаниями требований безопасности при обращении со стрелковым оружием;
5) сформированность представлений о боевых свойствах и поражающем действии оружия
массового поражения, а также способах защиты от него;
6) сформированность представлений о применении беспилотных летательных аппаратов и
морских беспилотных аппаратов; понимание о возможностях применения современных
достижений научно-технического прогресса в условиях современного боя;
7) сформированность необходимого уровня военных знаний как фактора построения
профессиональной траектории, в том числе в образовательных организациях, осуществляющих
подготовку кадров в интересах обороны и безопасности государства, обеспечении законности и
правопорядка;
8) сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности,
общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в
собственном поведении;
9) сформированность представлений о возможных источниках опасности в различных
ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными способами предупреждения опасных ситуаций; знание порядка
действий в чрезвычайных ситуациях;
10) сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движения
всеми участниками движения. Знание правил безопасного поведения на транспорте, умение
применять их на практике, знание о порядке действий в опасных и чрезвычайных ситуациях на
транспорте;
11) овладение знаниями о способах безопасного поведения в природной среде; умением
применять их на практике; знание порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного
характера; сформированность представлений об экологической безопасности, ценности
бережного отношения к природе, разумного природопользования;
12) знание основ пожарной безопасности; умение применять их на практике для
предупреждения пожаров; знание порядка действий при угрозе пожара и пожаре в быту,
общественных местах, на транспорте, в природной среде; знание прав и обязанностей граждан в
области пожарной безопасности;
13) владение основами медицинских знаний: владение приемами оказания первой помощи
при неотложных состояниях; сформированность представлений об инфекционных и
неинфекционных заболеваниях, способах профилактики; сформированность представлений о
здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья,
негативного отношения к вредным привычкам; знания о необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях биолого-социального и военного характера; умение применять
табельные и подручные средства для само- и взаимопомощи;
Дата введения 01.09.2024
Страница32
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
14) знание основ безопасного, конструктивного общения, умение различать опасные явления
в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера; умение предупреждать
опасные явления и противодействовать им;
15) сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном взаимодействии;
знания о способах безопасного поведения в цифровой среде; умение применять их на практике;
умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального характера,
опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
16) сформированность представлений об опасности и негативном влиянии на жизнь
личности, общества, государства деструктивной идеологии, в том числе экстремизма, терроризма;
овладение знаниями о роли государства в противодействии терроризму; умение различать
приемы вовлечения в деструктивные сообщества, экстремистскую и террористическую
деятельность и противодействовать им; знание порядка действий при объявлении разного уровня
террористической опасности, при угрозе совершения террористического акта; совершении
террористического акта; проведении контртеррористической операции.
Требования к предметным результатам освоения обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья базового курса "Основы безопасности и защиты Родины" определяются
с учетом особенностей их психофизического развития, состояния здоровья, особых
образовательных потребностей."
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по обязательным учебным
предметам (углубленный уровень)
Планируемые результаты по учебному предмету "Математика" (включая курсы
"Алгебра и начала математического анализа", "Геометрия", "Вероятность и статистика") (базовый
уровень) требования к предметным результатам освоения базового курса математики должны
отражать:
1) владение методами доказательств, алгоритмами решения задач; умение формулировать
определения, аксиомы и теоремы, применять их, проводить доказательные рассуждения в ходе
решения задач;
2) умение оперировать понятиями: степень числа, логарифм числа; умение выполнять
вычисление значений и преобразования выражений со степенями и логарифмами, преобразования
дробно-рациональных выражений;
3) умение оперировать понятиями: рациональные, иррациональные, показательные,
степенные, логарифмические, тригонометрические уравнения и неравенства, их системы;
4) умение оперировать понятиями: функция, непрерывная функция, производная,
первообразная, определенный интеграл; умение находить производные элементарных функций,
используя справочные материалы; исследовать в простейших случаях функции на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие значения функций; строить графики многочленов с
использованием аппарата математического анализа; применять производную при решении задач
на движение; решать практико-ориентированные задачи на наибольшие и наименьшие значения,
на нахождение пути, скорости и ускорения;
5) умение оперировать понятиями: рациональная функция, показательная функция,
степенная функция, логарифмическая функция, тригонометрические функции, обратные
функции; умение строить графики изученных функций, использовать графики при изучении
процессов и зависимостей, при решении задач из других учебных предметов и задач из реальной
жизни; выражать формулами зависимости между величинами;
6) умение решать текстовые задачи разных типов (в том числе на проценты, доли и части, на
движение, работу, стоимость товаров и услуг, налоги, задачи из области управления личными и
семейными финансами); составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию
задачи, исследовать полученное решение и оценивать правдоподобность результатов;
Дата введения 01.09.2024
Страница33
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
7) умение оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее и
наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение числового набора; умение
извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,
отражающую свойства реальных процессов и явлений; представлять информацию с помощью
таблиц и диаграмм; исследовать статистические данные, в том числе с применением графических
методов и электронных средств;
8) умение оперировать понятиями: случайный опыт и случайное событие, вероятность
случайного события; умение вычислять вероятность с использованием графических методов;
применять формулы сложения и умножения вероятностей, комбинаторные факты и формулы при
решении задач; оценивать вероятности реальных событий; знакомство со случайными
величинами; умение приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и
общественных явлениях;
9) умение оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство, двугранный угол,
скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол
между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями, расстояние от точки
до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между плоскостями; умение использовать
при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать размеры
объектов окружающего мира;
10) умение оперировать понятиями: многогранник, сечение многогранника, куб,
параллелепипед, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
сечения фигуры вращения, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса, площадь
поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, площадь сферы, объем куба, прямоугольного
параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение изображать многогранники
и поверхности вращения, их сечения от руки, с помощью чертежных инструментов и
электронных средств; умение распознавать симметрию в пространстве; умение распознавать
правильные многогранники;
11) умение оперировать понятиями: движение в пространстве, подобные фигуры в
пространстве; использовать отношение площадей поверхностей и объемов подобных фигур при
решении задач;
12) умение вычислять геометрические величины (длина, угол, площадь, объем, площадь
поверхности), используя изученные формулы и методы;
13) умение оперировать понятиями: прямоугольная система координат, координаты точки,
вектор, координаты вектора, скалярное произведение, угол между векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число; находить с помощью изученных формул координаты середины
отрезка, расстояние между двумя точками;
14) умение выбирать подходящий изученный метод для решения задачи, распознавать
математические факты и математические модели в природных и общественных явлениях, в
искусстве; умение приводить примеры математических открытий российской и мировой
математической науки.
По учебному предмету "Математика" (включая разделы "Алгебра и начала математического
анализа", "Геометрия", "Вероятность и статистика") (углубленный уровень) требования к
предметным результатам освоения углубленного курса математики должны включать требования
к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, следствие, свойство,
признак, доказательство, равносильные формулировки; умение формулировать обратное и
противоположное утверждение, приводить примеры и контрпримеры, использовать метод
математической индукции; проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать
логическую правильность рассуждений;
Дата введения 01.09.2024
Страница34
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
2) умение оперировать понятиями: множество, подмножество, операции над множествами;
умение использовать теоретико-множественный аппарат для описания реальных процессов и
явлений и при решении задач, в том числе из других учебных предметов;
3) умение оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, граф на плоскости;
умение задавать и описывать графы различными способами; использовать графы при решении
задач;
4) умение свободно оперировать понятиями: сочетание, перестановка, число сочетаний,
число перестановок; бином Ньютона; умение применять комбинаторные факты и рассуждения
для решения задач;
5) умение оперировать понятиями: натуральное число, целое число, остаток по модулю,
рациональное число, иррациональное число, множества натуральных, целых, рациональных,
действительных чисел; умение использовать признаки делимости, наименьший общий делитель и
наименьшее общее кратное, алгоритм Евклида при решении задач; знакомство с различными
позиционными системами счисления;
6) умение свободно оперировать понятиями: степень с целым показателем, корень
натуральной степени, степень с рациональным показателем, степень с действительным
(вещественным) показателем, логарифм числа, синус, косинус и тангенс произвольного числа;
7) умение оперировать понятиями: тождество, тождественное преобразование, уравнение,
неравенство, система уравнений и неравенств, равносильность уравнений, неравенств и систем,
рациональные,
иррациональные,
показательные,
степенные,
логарифмические,
тригонометрические уравнения, неравенства и системы; умение решать уравнения, неравенства и
системы с помощью различных приемов; решать уравнения, неравенства и системы с параметром;
применять уравнения, неравенства, их системы для решения математических задач и задач из
различных областей науки и реальной жизни;
8) умение свободно оперировать понятиями: график функции, обратная функция,
композиция функций, линейная функция, квадратичная функция, степенная функция с целым
показателем, тригонометрические функции, обратные тригонометрические функции,
показательная и логарифмическая функции; умение строить графики функций, выполнять
преобразования графиков функций;
умение использовать графики функций для изучения процессов и зависимостей при решении
задач из других учебных предметов и из реальной жизни; выражать формулами зависимости
между величинами;
умение свободно оперировать понятиями: четность функции, периодичность функции,
ограниченность функции, монотонность функции, экстремум функции, наибольшее и наименьшее
значения функции на промежутке; умение проводить исследование функции;
умение использовать свойства и графики функций для решения уравнений, неравенств и
задач с параметрами; изображать на координатной плоскости множества решений уравнений,
неравенств и их систем;
9) умение свободно оперировать понятиями: последовательность, арифметическая
прогрессия, геометрическая прогрессия, бесконечно убывающая геометрическая прогрессия;
умение задавать последовательности, в том числе с помощью рекуррентных формул;
10) умение оперировать понятиями: непрерывность функции, асимптоты графика функции,
первая и вторая производная функции, геометрический и физический смысл производной,
первообразная, определенный интеграл; умение находить асимптоты графика функции; умение
вычислять производные суммы, произведения, частного и композиции функций, находить
уравнение касательной к графику функции;
умение использовать производную для исследования функций, для нахождения наилучшего
решения в прикладных, в том числе социально-экономических и физических задачах, для
определения скорости и ускорения; находить площади и объемы фигур с помощью интеграла;
приводить примеры математического моделирования с помощью дифференциальных уравнений;
Дата введения 01.09.2024
Страница35
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
11) умение оперировать понятиями: комплексное число, сопряженные комплексные числа,
модуль и аргумент комплексного числа, форма записи комплексных чисел (геометрическая,
тригонометрическая и алгебраическая); уметь производить арифметические действия с
комплексными числами; приводить примеры использования комплексных чисел;
12) умение свободно оперировать понятиями: среднее арифметическое, медиана, наибольшее
и наименьшее значения, размах, дисперсия, стандартное отклонение для описания числовых
данных; умение исследовать статистические данные, в том числе с применением графических
методов и электронных средств; графически исследовать совместные наблюдения с помощью
диаграмм рассеивания и линейной регрессии;
13) умение находить вероятности событий с использованием графических методов;
применять для решения задач формулы сложения и умножения вероятностей, формулу полной
вероятности, формулу Бернулли, комбинаторные факты и формулы; оценивать вероятности
реальных событий; умение оперировать понятиями: случайная величина, распределение
вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и стандартное отклонение случайной
величины, функции распределения и плотности равномерного, показательного и нормального
распределений; умение использовать свойства изученных распределений для решения задач;
знакомство с понятиями: закон больших чисел, методы выборочных исследований; умение
приводить примеры проявления закона больших чисел в природных и общественных явлениях;
14) умение свободно оперировать понятиями: точка, прямая, плоскость, пространство,
отрезок, луч, плоский угол, двугранный угол, трехгранный угол, пересекающиеся, параллельные
и скрещивающиеся прямые, параллельность и перпендикулярность прямых и плоскостей, угол
между прямыми, угол между прямой и плоскостью, угол между плоскостями; умение
использовать при решении задач изученные факты и теоремы планиметрии; умение оценивать
размеры объектов в окружающем мире; умение оперировать понятиями: многогранник, сечение
многогранника, правильный многогранник, призма, пирамида, фигура и поверхность вращения,
цилиндр, конус, шар, сфера, развертка поверхности, сечения конуса и цилиндра, параллельные
оси или основанию, сечение шара, плоскость, касающаяся сферы, цилиндра, конуса; умение
строить сечение многогранника, изображать многогранники, фигуры и поверхности вращения, их
сечения, в том числе с помощью электронных средств; умение применять свойства
геометрических фигур, самостоятельно формулировать определения изучаемых фигур, выдвигать
гипотезы о свойствах и признаках геометрических фигур, обосновывать или опровергать их;
умение проводить классификацию фигур по различным признакам, выполнять необходимые
дополнительные построения;
15) умение свободно оперировать понятиями: площадь фигуры, объем фигуры, величина
угла, расстояние от точки до плоскости, расстояние между прямыми, расстояние между
плоскостями, площадь сферы, площадь поверхности пирамиды, призмы, конуса, цилиндра, объем
куба, прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, призмы, цилиндра, конуса, шара; умение
находить отношение объемов подобных фигур;
16) умение свободно оперировать понятиями: движение, параллельный перенос, симметрия
на плоскости и в пространстве, поворот, преобразование подобия, подобные фигуры; умение
распознавать равные и подобные фигуры, в том числе в природе, искусстве, архитектуре; умение
использовать геометрические отношения, находить геометрические величины (длина, угол,
площадь, объем) при решении задач из других учебных предметов и из реальной жизни;
17) умение свободно оперировать понятиями: прямоугольная система координат, вектор,
координаты точки, координаты вектора, сумма векторов, произведение вектора на число,
разложение вектора по базису, скалярное произведение, векторное произведение, угол между
векторами; умение использовать векторный и координатный метод для решения геометрических
задач и задач других учебных предметов; оперировать понятиями: матрица 2x2 и 3x3,
определитель матрицы, геометрический смысл определителя;
Дата введения 01.09.2024
Страница36
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
18) умение моделировать реальные ситуации на языке математики; составлять выражения,
уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с
использованием аппарата алгебры, интерпретировать полученный результат; строить
математические модели с помощью геометрических понятий и величин, решать связанные с ними
практические задачи; составлять вероятностную модель и интерпретировать полученный
результат; решать прикладные задачи средствами математического анализа, в том числе
социально-экономического и физического характера;
19) умение выбирать подходящий метод для решения задачи; понимание значимости
математики в изучении природных и общественных процессов и явлений; умение распознавать
проявление законов математики в искусстве, умение приводить примеры математических
открытий российской и мировой математической науки.
Планируемые результаты по учебному предмету "Информатика" (базовый уровень)
требования к предметным результатам освоения базового курса информатики должны отражать:
1) владение представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе,
технике и обществе; понятиями "информация", "информационный процесс", "система",
"компоненты системы", "системный эффект", "информационная система", "система управления";
владение методами поиска информации в сети Интернет; умение критически оценивать
информацию, полученную из сети Интернет; умение характеризовать большие данные, приводить
примеры источников их получения и направления использования;
2) понимание основных принципов устройства и функционирования современных
стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий;
владение навыками работы с операционными системами и основными видами программного
обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;
3) наличие представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих
принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
4) понимание угроз информационной безопасности, использование методов и средств
противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное
распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены
при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание
правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;
5) понимание основных принципов дискретизации различных видов информации; умение
определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных
параметрах дискретизации;
6) умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование
сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
7) владение теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление
заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования
логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во
взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;
8) умение читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки
числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для
изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++,
С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без
использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы,
ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые
программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве
подпрограмм (процедур, функций);
Дата введения 01.09.2024
Страница37
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
9) умение реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на
выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++,
С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов:
представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не
превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой
последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и
максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию);
сортировку элементов массива;
10) умение создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных
сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять
запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск
записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные
таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего
арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);
11) умение использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и
процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в
ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу;
представлять результаты моделирования в наглядном виде;
12) умение организовывать личное информационное пространство с использованием
различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и
ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие
представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных
сферах.
По учебному предмету "Информатика" (углубленный уровень) требования к предметным
результатам освоения углубленного курса информатики должны включать требования к
результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) умение классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач
анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или
построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
2) наличие представлений о базовых принципах организации и функционирования
компьютерных сетей;
3) умение определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени
передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;
4) умение строить код, обеспечивающий наименьшую возможную среднюю длину
сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов
сжатия данных;
5) умение использовать при решении задач свойства позиционной записи чисел, алгоритмы
построения записи числа в позиционной системе счисления с заданным основанием и построения
числа по строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе счисления с заданным
основанием; умение выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления;
умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной нормальных формах
по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего
переменные; решать несложные логические уравнения; умение решать алгоритмические задачи,
связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа,
определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического
графа); умение использовать деревья при анализе и построении кодов и для представления
Дата введения 01.09.2024
Страница38
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
арифметических выражений, при решении задач поиска и сортировки; умение строить дерево
игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;
6) понимание базовых алгоритмов обработки числовой и текстовой информации (запись
чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел
в заданном диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и
других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе
базовых алгоритмов (суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные
алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для
решения одной задачи;
7) владение универсальным языком программирования высокого уровня (Паскаль, Python,
Java, C++, C#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение
использовать основные управляющие конструкции; умение осуществлять анализ предложенной
программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных;
определять, при каких исходных данных возможно получение указанных результатов; выявлять
данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по
улучшению программного кода;
8) умение разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые алгоритмы; умение
использовать в программах данные различных типов с учетом ограничений на диапазон их
возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари, стеки,
очереди, деревья); применять стандартные и собственные подпрограммы для обработки числовых
данных и символьных строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм;
знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение
использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать
программы;
9) умение создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда,
решение задач прогнозирования); владение основными сведениями о базах данных, их структуре,
средствах создания и работы с ними; умение использовать табличные (реляционные) базы данных
и справочные системы.
Предметные результаты освоения ППССЗ в части СОО по дополнительным учебным
предметам, курсам по выбору
Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору включают «Практикум по решению
задач на ЭВМ/ Компьютерная графика», «Основы проектной деятельности, индивидуальный
проект» и включены в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся при
освоении ОПОП.
Изучение дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
обеспечивает:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего
образования;
развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и
ценностно-смысловой сферы;
развитие навыков самообразования и самопроектирования;
углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания
или вида деятельности;
совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной
деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.
Результаты изучения дополнительных учебных предметов, курсов по выбору обучающихся
отражают:
Дата введения 01.09.2024
Страница39
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
1) развитие личности обучающихся средствами предлагаемого для изучения учебного
предмета, курса: развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностносмысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных
способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному
самоопределению;
2) овладение систематическими знаниями и приобретение опыта осуществления
целесообразной и результативной деятельности;
3) развитие способности к непрерывному самообразованию, овладению ключевыми
компетентностями, составляющими основу умения: самостоятельному приобретению и
интеграции знаний, коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению (разрешению)
проблем, осознанному использованию информационных и коммуникационных технологий,
самоорганизации и саморегуляции;
4) обеспечение академической мобильности и (или) возможности поддерживать избранное
направление образования;
5) обеспечение профессиональной ориентации обучающихся.
«Основы проектной деятельности, индивидуальный проект»- требования к
результатам освоения курса должны отражать:
сформированность познавательных универсальных учебных действий: способность к
самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении
поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку
информации, формулировку выводов и (или) обоснование и реализацию принятого решения,
обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и других;
сформированность предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание
работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или темой
использовать имеющиеся знания и способы действий;
сформированность
регулятивных
универсальных
учебных
действий:
умение
самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени;
использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор
конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
сформированность коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно
изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно
ответить на вопросы.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года в рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде
завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
«Компьютерная графика» - требования к предметным результатам освоения курса
- сформированность представлений о современных технологиях создания компьютерного
изображения в растровых и векторных графических программах,
- владение основными практическими приемами создания изображения в графических
программах.
«Практикум по решению задач на ЭВМ» - требования к предметным результатам
освоения курса
- умение в использовании современных технологий программирования вычислительных,
информационных, функциональных и логических задач.
-умение разрабатывать программы с использованием структурной методологии
программирования;
- умение разрабатывать программ с использованием объектно-ориентированной
технологии программирования.
Дата введения 01.09.2024
Страница40
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ в
части СОО
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ППССЗ регламентируется
в колледже Положением о внутренней системе оценки качества образования в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж», утвержденным приказом от 31.10.2022 г. № 293 –
ОД., Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж», утвержденным приказом от 26.03.2020 г. № 100-ОД (с изменениями).
Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее - ВСОКО) в ГАПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж» (далее – Колледж) определяет цели, задачи,
единые требования к функционированию ВСОКО, ее структуру и функции, служит
информационным обеспечением управления образовательной деятельностью в Колледже.
Целью ВСОКО является получение и распространение субъектами ВСОКО достоверной и
объективной информации о состоянии и результатах образовательной деятельности, тенденциях
изменения качества среднего профессионального образования, причинах, влияющих на его
уровень, для формирования информационной основы при принятии управленческих решений.
Основными задачами ВСОКО являются:
1) формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о
состоянии системы образовательной деятельности Колледжа;
2) осуществление оценки качества образования и образовательных достижений
обучающихся, выявление факторов, влияющих на качество образования, определение тенденций
изменения, причин позитивных и негативных изменений;
3) оценка результативности педагогической и управленческой деятельности для
повышения эффективности управления;
4) принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по повышению
качества образования и повышению уровня информированности потребителей образовательных
услуг при принятии таких решений;
5) формирование экспертного сообщества, участвующего в различных формах оценки
качества образования, расширение участия работодателей в оценке качества образовательной
деятельности Колледжа;
6) обеспечение информационной открытости деятельности Колледжа для всех
заинтересованных сторон (удовлетворение потребностей различных субъектов образования в
объективной информации о качестве образования).
В основу формирования ВСОКО положены принципы:
объективности, достоверности, полноты и системности информации;
открытости и информационной безопасности;
инструментальности и технологичности показателей (с учетом существующих
возможностей сбора данных, методик измерений, анализа и интерпретации данных,
подготовленности потребителей к их восприятию);
адресности оценочных процедур и управленческих решений;
единства и сопоставимости организационных форм, инструментов и результатов;
соблюдения морально-этических норм при осуществлении процедур оценивания;
ответственности участников образовательного процесса за повышение качества
образования;
оптимальности использования источников первичных данных для определения
показателей качества и эффективности образования (с учетом возможности их многократного
использования и экономической обоснованности).
Оценка качества среднего общего образования осуществляется посредством
существующих процедур контроля и экспертной оценки качества образования:
Дата введения 01.09.2024
Страница41
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
системой текущего педагогического контроля и промежуточной аттестации
образовательных достижений обучающихся;
независимой оценкой качества образования (участие студентов во Всероссийских
проверочных работах);
результатами социологических исследований (удовлетворенности качеством образования)
ВСОКО включает в себя следующие составляющие:
1) нормы соответствия федеральным и региональным требованиям к качеству образования;
2) субъекты ВСОКО;
3) объекты ВСОКО;
4) механизмы ВСОКО;
5) процедуры оценивания: постоянные (непрерывные) и осуществляемые периодически, а
также их виды;
6) формы и регламенты проведения оценочных процедур;
7) оценочные средства (инструментарий оценивания) для каждой процедуры;
8) система оценивания (критерии, характеризующие объект оценки; шкалы, с
использованием которых оценивается объект по каждому из критериев; принципы выбора, по
которым на основании оценок значений критериев для объекта определяется общая оценка);
9) примерный перечень управленческих действий (решений) обеспечивающих требуемый
уровень качества образования.
Нормы соответствия федеральным и региональным требованиям к качеству образования
определяются в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ФГОС СПО по реализуемым в
колледже специальностям, нормативно закрепленными в Российской федерации и Свердловской
области показателями мониторинга качества образования в образовательных организациях
среднего профессионального образования. Нормы обеспечивают оценку качества результата
среднего профессионального образования (знаний, умений, приобретенного студентами опыта
профессиональной деятельности, общих и профессиональных компетенций) и качества условий
организации образовательного процесса (качества ОПОП-ППССЗ, кадровых, материальнотехнических условий).
Основными процедурами, используемыми при оценке результата образования являются:
педагогический контроль, текущая и промежуточная аттестация образовательных
достижений обучающихся (знаний и умений), опыта выполнения видов профессиональной
деятельности, общих и профессиональных компетенций, личностных результатов;
административный контроль;
независимая оценка образовательных достижений студентов и квалификации выпускников
(демонстрационный экзамен, независимая оценка квалификации, всероссийские проверочные
работы);
анкетирование.
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
Особенности оценки личностных результатов
Оценка личностных результатов обучающихся осуществляется через оценку достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы, которые
устанавливаются требованиями ФГОС СОО.
Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательной деятельности, включая внеурочную деятельность. Достижение
личностных результатов не подлежит оцениванию в форме отметки, а является предметом оценки
эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательной организации и
образовательных систем разного уровня.
В колледже осуществляется оценка сформированности отдельных личностных
Дата введения 01.09.2024
Страница42
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
результатов, проявляющихся:
в участии обучающихся в общественно значимых мероприятиях федерального,
регионального, муниципального уровней, уровня колледжа;
в соблюдении норм и правил, установленных в колледже;
в ценностно-смысловых установках обучающихся, формируемых средствами учебных
предметов; в ответственности за результаты обучения; способности делать осознанный выбор
своей образовательной траектории, в том числе выбор профессии.
Результаты, полученные в ходе внутренней оценки личностных результатов, допускается
использовать только в виде агрегированных (усредненных, анонимных) данных.
Особенности оценки метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых
результатов освоения ФОП СОО, которые отражают совокупность познавательных,
коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий.
Формирование метапредметных результатов обеспечивается комплексом освоения
программ учебных предметов и внеурочной деятельности.
Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
освоение
обучающимися
универсальных
учебных
действий
(регулятивных,
познавательных, коммуникативных);
способность использования универсальных учебных действий в познавательной и
социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной
деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и
сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности.
Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется педагогами и
администрацией колледжа. Инструментарий может строиться на межпредметной основе и
включать диагностические материалы по оценке читательской, естественно-научной,
математической, цифровой, финансовой грамотности, сформированности регулятивных,
коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.
Формы оценки:
для проверки читательской грамотности - письменная работа на межпредметной основе;
для проверки цифровой грамотности - практическая работа в сочетании с письменной
(компьютеризованной) частью;
для проверки сформированности регулятивных, коммуникативных и познавательных
универсальных учебных действий - экспертная оценка процесса и результатов выполнения
групповых и (или) индивидуальных учебных исследований и проектов.
Каждый из перечисленных видов диагностики проводится с периодичностью не менее чем
один раз в год.
Групповые и (или) индивидуальные учебные исследования и проекты (далее вместе проект) выполняются обучающимся в рамках одного из учебных предметов или на
межпредметной основе с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном
освоении содержания избранных областей знаний и (или) видов деятельности и способность
проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебнопознавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую и другие).
Выбор темы проекта осуществляется обучающимися.
Результатом проекта является одна из следующих работ:
письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты
о проведенных исследованиях, стендовый доклад и другие);
художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного
искусства), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения,
Дата введения 01.09.2024
Страница43
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения,
компьютерной анимации и других; материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
отчётные материалы по социальному проекту.
Требования к организации проектной деятельности, к содержанию и направленности
проекта разрабатываются образовательной организацией.
Проект оценивается по критериям сформированности: познавательных универсальных
учебных действий, включающих способность
к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, умение поставить
проблему и выбрать способы её решения, в том числе поиск и обработку информации,
формулировку выводов и (или) обоснование и реализацию принятого решения, обоснование и
создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и других;
предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание работы, грамотно и
обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или темой использовать имеющиеся
знания и способы действий;
регулятивных универсальных учебных действий: умение самостоятельно планировать и
управлять своей познавательной деятельностью во времени; использовать ресурсные
возможности для достижения целей; осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных
ситуациях;
коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно изложить и оформить
выполненную работу, представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы.
Особенности оценки предметных результатов
Предметные результаты освоения ФОП СОО с учётом специфики содержания предметных
областей, включающих конкретные учебные предметы, ориентированы на применение
обучающимися знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях,
а также на успешное обучение.
Оценка предметных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися
планируемых результатов по отдельным учебным предметам.
Основным предметом оценки является способность к решению учебно-познавательных и
учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием
способов действий, отвечающих содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных
(познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также компетентностей,
соответствующих направлениям функциональной грамотности.
Оценка предметных результатов осуществляется педагогическим работником в ходе
процедур текущего, тематического, промежуточного и итогового контроля.
Особенности оценки по отдельному учебному предмету фиксируются в приложении к
ООП СОО.
Описание оценки предметных результатов по отдельному учебному предмету включает:
список итоговых планируемых результатов с указанием этапов их формирования и
способов оценки (например, текущая (тематическая), устно (письменно), практика);
требования к выставлению отметок за промежуточную аттестацию (при необходимости - с
учётом степени значимости отметок за отдельные оценочные процедуры);
график контрольных мероприятий.
Особенности оценки по каждому учебному предмету отражаются в фонде оценочных
средств.
Организация и содержание оценочных процедур
Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального уровня освоения
студентами содержания учебного предмета, успешности освоения учебного материала, умений и
навыков в разнообразных формах аудиторной работы и в процессе внеаудиторной подготовки
Дата введения 01.09.2024
Страница44
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
(домашнее задание, самостоятельное изучение и т.п.)
Текущая оценка может быть формирующей (поддерживающей и направляющей усилия
обучающегося, включающей его в самостоятельную оценочную деятельность) и диагностической,
способствующей выявлению и осознанию педагогическим работником и обучающимся
существующих проблем в обучении.
Объектом текущей оценки являются тематические планируемые результаты, этапы
освоения которых зафиксированы в тематическом планировании по учебному предмету.
В текущей оценке используются различные формы и методы проверки (устные и
письменные опросы, практические работы, творческие работы, индивидуальные и групповые
формы, само- и взаимооценка, рефлексия, листы продвижения и другие) с учётом особенностей
учебного предмета. Выбор форм, методов и моделей заданий определяется особенностями
учебного предмета, особенностями контрольно-оценочной деятельности преподавателя.
Результаты текущей оценки являются основой для индивидуализации учебного процесса.
Тематическая оценка представляет собой процедуру оценки уровня достижения
тематических планируемых результатов по учебному предмету.
Результаты текущей оценки являются основанием подготовки рекомендаций для текущей
коррекции учебного процесса и его индивидуализации и (или) для повышения квалификации
педагогического работника.
Промежуточная аттестация проводится в конце учебного семестра и включает в себя сдачу
обучающимися зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов (в соответствии с Учебным
планом и Календарным учебным графиков).
Порядок проведения промежуточной аттестации регламентируется Федеральным законом
«Об образовании в Российской Федерации» (статья 58) и Положением о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГАПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж», утвержденным приказом от 26.03.2020 г. № 100ОД (с изменениями).
В качестве метода оценивания метапредметных и личностных результатов можно
рассматривать оценку индивидуальных портфолио документов, отзывов и работ; выполненных
студентами 1 курса индивидуальных проектов.
Портфолио - это комплект документов, отзывов, работ, позволяющий студенту предъявить
образовательные достижения, степень освоения предметных, метапредметных и личностных
результатов, определить направления профессионально – личностного саморазвития. Портфолио
позволяет учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности:
учебно-профессиональной, спортивной, творчески-преобразующей и других. Создание,
накопление, пополнение и систематизация содержания портфолио осуществляется студентом в
процессе обучения в колледже.
В портфолио включаются как документы, фиксирующие достижения обучающегося
(например, наградные листы, дипломы, сертификаты участия, рецензии, отзывы на работы и
проч.), так и его работы. Приоритет при отборе документов для портфолио отдается документам
внешних организаций (например, сертификаты участия, дипломы и грамоты конкурсов и
олимпиад, входящих в Перечень олимпиад, который ежегодно утверждается Министерством
просвещения Российской Федерации). Отбор работ и отзывов для портфолио ведется самим
обучающимся совместно с куратором группы и при участии семьи. Включение каких-либо
материалов в портфолио без согласия обучающегося не допускается.
Портфолио может быть сформировано в электронном виде (в форме электронной папки,
или персонального сайта). Защита портфолио имеет публичный характер. Во время защиты
портфолио оцениваются коммуникативные, регулятивные УУД и личностные результаты.
Деятельность студентов по формированию, оформлению и защите портфолио осуществляется в
соответствии с Положением о портфолио студента ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж».
Дата введения 01.09.2024
Страница45
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Выполнение индивидуального учебного проекта регламентируется Положением о
выполнении индивидуальных проектов студентов ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж». Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией
представленного продукта с краткой пояснительной запиской, презентации обучающегося и
отзыва руководителя, в рамках студенческой конференции. В составе комиссии: преподаватели
колледжа, представители работодателей, родители (по желанию), члены Студенческого научного
общества.
Индивидуальный проект (учебное исследование) оценивается по следующим критериям:
сформированность познавательных универсальных учебных действий: способность к
самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении
поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку
информации, формулировку выводов и (или) обоснование и реализацию принятого решения,
обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и других;
сформированность предметных знаний и способов действий: умение раскрыть содержание
работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой или темой
использовать имеющиеся знания и способы действий;
сформированность
регулятивных
универсальных
учебных
действий:
умение
самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени;
использовать ресурсные возможности для достижения целей; осуществлять выбор
конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
сформированность коммуникативных универсальных учебных действий: умение ясно
изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно
ответить на вопросы.
Дата введения 01.09.2024
Страница46
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.II. Содержательный раздел ППССЗ в части получения среднего общего образования
в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования
на базе основного общего образования
Содержательный раздел определяет общее содержание среднего общего образования и
включает программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и
метапредметных результатов, в том числе:
программу формирования универсальных учебных действий при получении среднего
общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области учебноисследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
(представлены в приложении к ОПОП);
рабочую программу воспитания (представлены в приложении к ОПОП);
программу коррекционной работы, включающую организацию работы с обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.
3.II.1. Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся при
освоении ППССЗ в части СОО
Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий;
описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО
Целевой раздел.
На уровне среднего общего образования продолжается формирование универсальных
учебных действий (далее - УУД), систематизированный комплекс которых закреплен во ФГОС
СОО.
Формирование системы УУД осуществляется с учетом возрастных особенностей развития
личностной и познавательной сфер обучающихся. УУД целенаправленно формируются в
дошкольном, младшем школьном, подростковом возрастах и достигают высокого уровня
развития к моменту перехода обучающихся на уровень среднего общего образования.
Одновременно с возрастанием сложности выполняемых действий повышается уровень их
рефлексивности (осознанности). Переход на качественно новый уровень рефлексии выделяет
старший школьный возраст как особенный этап в становлении УУД. УУД в процессе взросления
из средства успешности решения предметных задач постепенно превращаются в объект
рассмотрения,
анализа.
Развивается
способность
осуществлять
широкий
перенос
сформированных УУД на внеучебные ситуации. Выработанные на базе предметного обучения и
отрефлексированные, УУД используюся как универсальные в различных жизненных контекстах.
На уровне среднего общего образования регулятивные действия должны прирасти за счет
умения выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях, управлять своей деятельностью в
открытом образовательном пространстве. Развитие регулятивных действий напрямую связано с
развитием коммуникативных УУД. Обучающиеся осознанно используют коллективнораспределеннуюдеятельность для решения
разноплановых
учебных,
познавательных,исследовательских, проектных, профессиональных задач для эффективного
разрешения конфликтов. Старший школьный возраст является ключевым для развития
познавательных УУД и формирования собственной образовательной стратегии. Появляется
сознательное и развернутое формирование образовательного запроса, что особенно важно с
учетом повышения вариативности на уровне среднего общего образования, когда обучающийся
оказывается в ситуации выбора уровня изучения предметов, профиля и подготовки к выбору
будущей профессии.
Программа формирования УУД направлена на повышение эффективности освоения
Дата введения 01.09.2024
Страница47
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
обучающимися основной образовательной программы, а также усвоение знаний и учебных
действий; формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов,
технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для
достижения практико-ориентированных результатов образования.
Программа формирования УУД призвана обеспечить:
развитие у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений;
формирование умений самостоятельного планирования и осуществления учебной
деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;
повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий,
формирование научного типа мышления, компетентностей в предметных областях, учебноисследовательской, проектной, социальной деятельности;
создание условий для интеграции урочных и внеурочных форм учебно- исследовательской
и проектной деятельности обучающихся;
формирование навыков участия в различных формах организации учебноисследовательской и проектной деятельности (творческих конкурсах, научных обществах,
научно-практических
конференциях, олимпиадах и
других),
возможность
получения
практико-ориентированного результата;
формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования ИКТ,
включая владение ИКТ, поиском, анализом и передачей информации, презентацией выполненных
работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования ИКТ;
формирование знаний и навыков в области финансовой грамотности и устойчивого
развития общества; возможность практического использования приобретенных обучающимися
коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
подготовку к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной
деятельности.
Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных
действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, а также места
универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий;
Содержательный раздел.
Программа формирования УУД у обучающихся содержит: описание взаимосвязи УУД с
содержанием учебных предметов; описание особенностей реализации основных направлений и
форм;учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Описание взаимосвязи УУД с содержанием учебных предметов.
Содержание среднего общего образования определяется программой среднего общего
образования. Предметное учебное содержание фиксируется в рабочих программах.
Разработанные по всем учебным предметам рабочие программы отражают определенные во
ФГОС СОО УУД в трех своих компонентах: как часть метапредметных результатов обучения в
разделе «Планируемые результаты освоения учебного предмета на уровне среднего общего
образования»;в соотнесении с предметными результатами по основным разделам и темам
учебного содержания; в разделе «Основные виды деятельности» тематического планирования.
Описание реализации требований формирования УУД в предметных результатах и
тематическом планировании по отдельным предметным областям.
Русский язык и литература.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
Дата введения 01.09.2024
Страница48
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
логические действия: устанавливать существенный признак или основание для сравнения,
классификации и обобщения языковых единиц, языковых фактов и процессов, текстов различных
функциональных разновидностей языка, функционально-смысловых типов, жанров;
устанавливать основания для сравнения литературных героев, художественных произведений и
их фрагментов, классификации и обобщения литературных фактов; сопоставлять текст с другими
произведениями русской и зарубежной литературы, интерпретациями в различных видах
искусств;выявлять закономерности и противоречия в языковых фактах, данных в наблюдении
(например, традиционный принцип русской орфографии и правописание чередующихся гласных
и другие); при изучении литературных произведений, направлений, фактов историколитературного процесса; анализировать изменения (например, в лексическом составе русского
языка) и находить закономерности; формулировать и использовать определения понятий;
толковать лексическое значение слова путём установления родовых и видовых смысловых
компонентов, отражающих основные родо-видовые признаки реалии; выражать отношения,
зависимости, правила, закономерности с помощью схем (например, схем сложного предложения с
разными видами связи); графических моделей (например, при объяснении правописания гласных
в корне слова, правописании «н» и «нн» в словах различных частей речи) и другие; разрабатывать
план решения языковой и речевой задачи с учётом анализа имеющихся данных, представленных в
виде текста, таблицы, графики и другие; оценивать соответствие результатов деятельности её
целям; различать верные и неверные суждения, устанавливать противоречия в суждениях и
корректировать текст; развивать критическое мышление при решении жизненных проблем с
учётом собственного речевого и читательского опыта; самостоятельно формулировать и
актуализировать проблему, заложенную в художественном произведении, рассматривать ее
всесторонне; устанавливать основания для сравнения литературных героев, художественных
произведений и их фрагментов, классификации и обобщения литературных фактов; сопоставлять
текст с другими произведениями русской и зарубежной литературы, интерпретациями в
различных видах искусств; выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях, в том числе при изучении литературных произведений, направлений, фактов историколитературного процесса.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия: формулировать вопросы исследовательского характера (например,
о лексической сочетаемости слов, об особенности употребления стилистически окрашенной
лексики и другие);выдвигать гипотезы (например, о целях использования изобразительновыразительных средств языка, о причинах изменений в лексическом составе русского языка,
стилистических изменений и другие), обосновывать, аргументировать суждения; анализировать
результаты, полученные в ходе решения языковой и речевой задачи, критически оценивать их
достоверность; уметь интегрировать знания из разных предметных областей (например, при
подборе примеров о роли русского языка как государственного языка Российской Федерации,
средства межнационального общения, национального языка русского народа, одного из мировых
языков и другие);уметь переносить знания в практическую область, освоенные средства и
способы действия в собственную речевую практику (например, применять знания о нормах
произношения и правописания, лексических, морфологических и других нормах); уметь
переносить знания, в том числе полученные в результате чтения и изучения литературных
произведений, в познавательную и практическую области жизнедеятельности; владеть навыками
учебно-исследовательской и проектной деятельности на основе литературного материала,
проявлять устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и других культур;
владеть научным типом мышления, научной терминологией, ключевыми понятиями и методами
современного литературоведения; определять и учитывать историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественных произведений.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией: самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию
Дата введения 01.09.2024
Страница49
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
информации из энциклопедий, словарей, справочников; средств массовой информации,
государственных электронных ресурсов учебного назначения; оценивать достоверность
информации, её соответствие правовыми морально-этическим нормам; создавать тексты в
различных форматах с учётом назначения информации и её целевой аудитории, выбирать
оптимальную форму её представления и визуализации (презентация, таблица, схема и
другие);владеть навыками защиты личной информации, соблюдать требования информационной
безопасности.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
владеть различными видами монолога и диалога, формулировать в устной и письменной форме
суждения на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в
соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения; правильно, логично,
аргументированно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; пользоваться
невербальными средствами общения, понимать значение социальных знаков; аргументированно
вести диалог, уметь смягчать конфликтные ситуации; корректно выражать своё отношение к
суждениям собеседников, проявлять уважительное отношение к оппоненту и в корректной форме
формулировать свои возражения, задавать вопросы по существу обсуждаемой темы; логично и
корректно с точки зрения культуры речи излагать свою точку зрения; самостоятельно выбирать
формат публичного выступления и составлять устные и письменные тексты с учётом цели и
особенностей аудитории; осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с
людьми иной культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе
гуманистических ценностей, взаимопонимания между людьми разных культур; принимать цели
совместной деятельности, организовывать, координировать действия по их достижению;
оценивать качество своего вклада и вклада каждого участника команды в общий результат; уметь
обобщать мнения нескольких людей и выражать это обобщение в устной и письменной форме;
предлагать новые проекты, оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической
значимости; проявлять творческие способности и воображение, быть инициативным; участвовать
в дискуссии на литературные темы, в коллективном диалоге, разрабатывать индивидуальный и
(или) коллективный учебный проект.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно составлять план действий при анализе и создании текста, вносить необходимые
коррективы; оценивать приобретённый опыт, в том числе речевой; анализировать и оценивать
собственную работу: меру самостоятельности, затруднения, дефициты, ошибки и другие;
осуществлять речевую рефлексию (выявлять коммуникативные неудачи и их причины, уметь
предупреждать их), давать оценку приобретённому речевому опыту и корректировать
собственную речь с учётом целей и условий общения; давать оценку новым ситуациям, в том
числе
изображённым в художественной литературе; оценивать приобретенный
опыт с учетом литературных знаний; осознавать ценностное отношение к литературе как
неотъемлемой части культуры; выявлять взаимосвязи между
языковым, литературным,
интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности; принимать мотивы и аргументы
других при анализе результатов деятельности, в том числе в процессе чтения художественной
литературы и обсуждения литературных героев и проблем, поставленных в художественных
произведениях.
Иностранный язык.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические и исследовательские действия: анализировать, устанавливать аналогии между
способами выражения мысли средствами иностранного и родного языков; распознавать свойства
и признаки языковых единиц и языковых явлений иностранного языка; сравнивать,
классифицировать и обобщать их; выявлять признаки и свойства языковых единиц и языковых
явлений иностранного языка (например, грамматических конструкции и их функций);сравнивать
разные типы и жанры устных и письменных высказываний на иностранном языке; различать в
Дата введения 01.09.2024
Страница50
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
иноязычном устном и письменном тексте - факт и мнение; анализировать структурно и
содержательно разные типы и жанры устных и письменных высказываний на иностранном языке
с целью дальнейшего использования результатов анализа в собственных высказывания;
проводить по предложенному плану небольшое исследование по установлению особенностей
единиц изучаемого языка, языковых явлений (лексических, грамматических), социокультурных
явлений; формулировать в устной или письменной форме гипотезу предстоящего исследования
(исследовательского проекта) языковых явлений; осуществлять проверку гипотезы;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения
за языковыми явлениями; представлять результаты исследования в устной и письменной форме, в
виде электронной презентации, схемы, таблицы, диаграммы и других на уроке или во внеурочной
деятельности; проводить небольшое исследование межкультурного характера по установлению
соответствий и различий в культурных особенностях родной страны и страны изучаемого языка.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией: использовать в соответствии с коммуникативной задачей различные стратегии
чтения и аудирования для получения информации (с пониманием основного содержания, с
пониманием запрашиваемой информации, с полным пониманием);полно и точно понимать
прочитанный текст на основе его информационной переработки (смыслового и структурного
анализа отдельных частей текста, выборочного перевода);фиксировать информацию доступными
средствами (в виде ключевых слов, плана, тезисов);оценивать достоверность информации,
полученной из иноязычных источников, критически оценивать и интерпретировать информацию
с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;
соблюдать информационную безопасность при работе в сети Интернет.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
воспринимать и создавать собственные диалогические и монологические высказывания на
иностранном языке, участвовать в обсуждениях, выступлениях в соответствии с условиями и
целями общения; развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием
языковых средств изучаемого иностранного языка; выбирать и использовать выразительные
средства языка и знаковых систем (текст, таблица, схема и другие) в соответствии с
коммуникативной задачей; осуществлять смысловое чтение текста с учетом коммуникативной
задачи и вида текста, используя разные стратегии чтения (с пониманием основного содержания, с
полным пониманием, с нахождением интересующей информации); выстраивать и представлять в
письменной форме логику решения коммуникативной задачи (например, в виде плана
высказывания, состоящего из вопросов или утверждений);публично представлять на иностранном
языке результаты выполненной проектной работы, самостоятельно выбирая формат выступления
с учетом особенностей аудитории; осуществлять деловую коммуникацию на иностранном языке в
рамках выбранного профиля с целью решения поставленной коммуникативной задачи.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
планировать организацию совместной работы, распределять задачи, определять свою роль и
координировать свои действия с другими членами команды; выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; оказывать влияние на речевое
поведение партнера (например, поощряя его продолжать поиск совместного решения
поставленной задачи); корректировать совместную деятельность с учетом возникших трудностей,
новых данных или информации; осуществлять взаимодействие в ситуациях общения, соблюдая
этикетные нормы межкультурного общения.
Математика и информатика.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
выявлять качества, характеристики математических понятий и отношений между
понятиями; формулировать определения понятий;
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
Дата введения 01.09.2024
Страница51
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
сравнения, критерии проводимого анализа;
выявлять математические закономерности, проводить аналогии, вскрывать взаимосвязи и
противоречия в фактах, данных, наблюдениях и утверждениях; предлагать критерии для
выявления закономерностей и противоречий;
воспринимать, формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и
отрицательные, единичные, частные и общие; условные;
делать выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии;
проводить самостоятельно доказательства математических утверждений (прямые и от
противного), выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; обосновывать
собственные суждения и выводы;
выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения,
выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно выделенных критериев).
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие противоречие, проблему, устанавливать искомое и
данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
проводить самостоятельно спланированный эксперимент, исследование по установлению
особенностей математического объекта, понятия, процедуры, по выявлению зависимостей между
объектами, понятиями, процедурами, использовать различные методы;
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного
наблюдения, исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и
обобщений, прогнозировать возможное их развитие в новых условиях.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
выбирать информацию из источников различных типов, анализировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; систематизировать и структурировать
информацию, представлять ее в различных формах;
оценивать надежность информации по самостоятельно сформулированным критериям,
воспринимать ее критически;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для ответа на вопрос и для
решения задачи;
анализировать информацию, структурировать ее с помощью таблиц и схем, обобщать,
моделировать математически: делать чертежи и краткие записи по условию задачи, отображать
графически, записывать с помощью формул;
формулировать прямые и обратные утверждения, отрицание, выводить следствия;
распознавать неверные утверждения и находить в них ошибки;
проводить математические эксперименты, решать задачи исследовательского характера,
выдвигать предположения, доказывать или опровергать их, применяя индукцию, дедукцию,
аналогию, математические методы;
создавать структурированные текстовые материалы с использованием возможностей
современных программных средств и облачных технологий, использовать табличные базы
данных;
использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов,
оценивать соответствие модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты
моделирования в наглядном виде.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
воспринимать и формулировать суждения, ясно, точно, грамотно выражать свою точку
зрения в устных и письменных текстах;
Дата введения 01.09.2024
Страница52
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
в ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы, решаемой
задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения; сопоставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога; в корректной форме формулировать разногласия и
возражения;
представлять логику решения задачи, доказательства утверждения, результаты и ход
эксперимента, исследования, проекта в устной и письменной форме, подкрепляя пояснениями,
обоснованиями в вербальном и графическом виде; самостоятельно выбирать формат выступления
с учетом задач презентации и особенностей аудитории;
участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнений, «мозговые штурмы»
и другие), используя преимущества командной и индивидуальной работы при решении учебных
задач; планировать организацию совместной работы, распределять виды работ, договариваться,
обсуждать процесс и результат работы; обобщать мнения нескольких людей;
выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими членами
команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, сформулированным
участниками взаимодействия.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
составлять план, алгоритм решения задачи, выбирать способ решения с учетом имеющихся
ресурсов и собственных возможностей и корректировать с учетом новой информации;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов; владеть способами самопроверки, самоконтроля
процесса и результата решения математической задачи;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить
коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, данных, найденных ошибок;
оценивать соответствие результата цели и условиям, меру собственной самостоятельности,
затруднения, дефициты, ошибки, приобретенный опыт; объяснять причины достижения или
недостижения результатов деятельности.
Естественнонаучные предметы.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых физических, химических,
биологических явлениях, например, анализировать физические процессы и явления с
использованием физических законов и теорий, например, закона сохранения механической
энергии, закона сохранения импульса, газовых законов, закона Кулона, молекулярнокинетической теории строения вещества, выявлять закономерности в проявлении общих свойств
у веществ, относящихся к одному классу химических соединений;
определять условия применимости моделей физических тел и процессов (явлений),
например, инерциальная система отсчёта, абсолютно упругая деформация, моделей газа,
жидкости и твёрдого (кристаллического) тела, идеального газа;
выбирать основания и критерии для классификации веществ и химических реакций;
применять используемые в химии символические (знаковые) модели, уметь
преобразовывать модельные представления при решении учебных познавательных и
практических задач, применять модельные представления для выявления характерных признако в
изучаемых веществ и химических реакций;
выбирать наиболее эффективный способ решения расчетных задач с учетом получения
новых знаний о веществах и химических реакциях;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности, например, анализировать и оценивать последствия
использования тепловых двигателей и теплового загрязнения окружающей среды с позиций
экологической безопасности; влияния радиоактивности на живые организмы безопасности;
представлений о рациональном природопользовании (в процессе подготовки сообщений,
Дата введения 01.09.2024
Страница53
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
выполнения групповых проектов);
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем, например, объяснять
основные принципы действия технических устройств и технологий, таких как: ультразвуковая
диагностика в технике и медицине, радар, радиоприёмник, телевизор, телефон, СВЧ-печь; и
условий их безопасного применения в практической жизни.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
проводить эксперименты и исследования, например, действия постоянного магнита на
рамку с током; явления электромагнитной индукции, зависимости периода малых колебаний
математического маятника от параметров колебательной системы;
проводить исследования зависимостей между физическими величинами, например:
зависимости периода обращения конического маятникаот его параметров; зависимости
силы упругости от деформации для пружины и резинового образца; исследование остывания
вещества; исследование зависимости полезной мощности источника тока от силы тока;
проводить опыты по проверке предложенных гипотез, например, гипотезы о прямой
пропорциональной зависимости между дальностью полёта и начальной скоростью тела; о
независимости времени движения бруска по наклонной плоскости на заданное расстояние от его
массы; проверка законов для изопроцессов в газе (на углубленном уровне);
формировать научный тип мышления, владеть научной терминологией, ключевыми
понятиями и методами, например, описывать изученные физические явления и процессы с
использованием физических величин, например: скорость электромагнитных волн, длина волны и
частота света, энергия и импульс фотона;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области деятельности,
например, распознавать физические явления в опытах и окружающей жизни, например:
отражение, преломление, интерференция, дифракция и поляризация света, дисперсия света (на
базовом уровне);
уметь интегрировать знания из разных предметных областей, например, решать
качественные задачи, в том числе интегрированного и межпредметного характера; решать
расчётные задачи с неявно заданной физической моделью, требующие применения знаний из
разных разделов школьного курса физики, а также интеграции знаний из других предметов
естественно-научного цикла;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения, например, решать
качественные задачи с опорой на изученные физические законы, закономерности и физические
явления (на базовом уровне);
проводить исследования условий равновесия твёрдого тела, имеющего ось вращения;
конструирование кронштейнов и расчёт сил упругости; изучение устойчивости твёрдого тела,
имеющего площадь опоры.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации, подготавливать
сообщения о методах получения естественнонаучных знаний, открытиях в современной науке;,
использовать средства информационных и коммуникационных технологийв решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач, использовать информационные
технологии для поиска, структурирования, интерпретации и представления информации при
подготовке сообщений о применении законов физики, химии в технике и технологиях;
использовать IT-технологии при работе с дополнительными источниками информации в
области естественнонаучного знания, проводить их критический анализ и оценку достоверности.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
аргументированно вести диалог, развернуто и логично излагать свою точку зрения;
Дата введения 01.09.2024
Страница54
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
при обсуждении физических, химических, биологических проблем, способов решения
задач, результатов учебных исследований и проектов в области естествознания; в ходе дискуссий
о современной естественнонаучной картине мира;
работать в группе при выполнении проектных работ; при планировании, проведении и
интерпретации результатов опытов и анализе дополнительных источников информации по
изучаемой теме; при анализе дополнительных источников информации; при обсуждении
вопросов межпредметного характера (например, по темам «Движение в природе», «Теплообмен в
живой природе», «Электромагнитные явления в природе», «Световые явления в природе»).
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность в области физики, химии,
биологии, выявлять проблемы, ставить и формулировать задачи;
самостоятельно составлять план решения расчётных и качественных задач по физике и
химии, план выполнения практической или исследовательской работы с учетом имеющихся
ресурсов и собственных возможностей;
делать осознанный выбор, аргументировать его, брать на себя ответственность за решение
в групповой работе над учебным проектом или исследованием в области физики, химии,
биологии; давать оценку новым ситуациям, возникающим в ходе выполнения опытов, проектов
или исследований, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов
целям;
использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения при
решении качественных и расчетных задач;
принимать мотивы и аргументы других участников при анализе и обсуждении результатов
учебных исследований или решения физических задач.
Общественно-научные предметы.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
логические действия:
характеризовать, опираясь на социально-гуманитарные знания, российские духовнонравственные ценности, раскрывать их взаимосвязь, историческую обусловленность,
актуальность в современных условиях;
самостоятельно формулировать социальные проблемы, рассматривать их всесторонне на
основе знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии
основных сфер и социальных институтов;
устанавливать существенные признак или основания для классификации и типологизации
социальных явлений прошлого и современности; группировать, систематизировать исторические
факты по самостоятельно определяемому признаку, например, по хронологии, принадлежности к
историческим процессам, типологическим основаниям, проводить классификацию стран по
особенностям географического положения, формам правления и типам государственного
устройства;
выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи
подсистем и элементов общества, например, мышления и деятельности, экономической
деятельности и проблем устойчивого развития, макроэкономических показателей и качества
жизни, изменениями содержания парниковых газов в атмосфере и наблюдаемыми
климатическими изменениями;
оценивать полученные социально-гуманитарные знания, социальные явления и события,
их роль и последствия, например, значение географических факторов, определяющих остроту
глобальных проблем, прогнозы развития человечества, значение импортозамещения для
экономики нашей страны;
вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности, например, связанные с попытками фальсификации
исторических фактов, отражающих важнейшие события истории России.
Дата введения 01.09.2024
Страница55
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает базовые
исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности для
формулирования и обоснования собственной точки зрения (версии, оценки) с использования
фактического материала, в том числе используя источники социальной информации разных
типов; представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ
социальной и междисциплинарной направленности;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты для описания
(реконструкции) в устной и письменной форме исторических событий, явлений, процессов
истории родного края, истории России и всемирной истории;
формулировать аргументы для подтверждения/опровержения собственной или
предложенной точки зрения по дискуссионной проблеме из истории России и всемирной истории
и сравнивать предложенную аргументацию, выбирать наиболее аргументированную позицию;
актуализировать познавательную задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить
аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и выбирать способ их
решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать
предлагаемые варианты решений при выполнении практических работ;
проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов изучения социальных явлений и процессов
в социальных науках, включая универсальные методы науки, а также специальные методы
социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное
прогнозирование, метод моделирования и сравнительно-исторический метод; владеть элементами
научной методологии социального познания.
Формирование универсальных учебных познавательных действий включает работу с
информацией:
владеть навыками получения социальной информации из источников разных типов и
различать в ней события, явления, процессы; факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и
теории, обобщать историческую информацию по истории России и зарубежных стран;
извлекать социальную информацию из неадаптированных источников, вести
целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении,
осуществлять анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм
представления;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий для анализа
социальной информации о социальном и политическом развитии российского общества,
направлениях государственной политики в Российской Федерации, правовом регулировании
общественных процессов в Российской Федерации, полученной из источников разного типа в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
оценивать достоверность информации на основе различения видов письменных
исторических источников по истории России и всемирной истории, выявления позиции автора
документа и участников событий, основной мысли, основной и дополнительной информации,
достоверности содержания.
Формирование универсальных учебных коммуникативных действий включает умения:
владеть различными способами общения и взаимодействия с учетом понимания
особенностей политического, социально-экономического и историко-культурного развития
России как многонационального государства, знакомство с культурой, традициями и обычаями
народов России;
Дата введения 01.09.2024
Страница56
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
выбирать тематику и методы совместных действий с учетом возможностей каждого члена
коллектива при участии в диалогическом и полилогическом общении по вопросам развития
общества в прошлом и сегодня;
ориентироваться в направлениях профессиональной деятельности, связанных с социальногуманитарной подготовкой.
Формирование универсальных учебных регулятивных действий включает умения:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить
и формулировать собственные задачи с использованием исторических примеров эффективного
взаимодействия народов нашей страны для защиты Родины от внешних врагов, достижения
общих целей в деле политического, социально-экономического и культурного развития России;
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности,
используя социально-гуманитарные знания для взаимодействия с представителями других
национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей,
ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции.
Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
основные направления учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
ФГОС СОО определяет индивидуальный проект как особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный
проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по
выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой
избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской,
социальной, художественно-творческой, иной).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного года рамках
учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде
завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного,
творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
Включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность,
призванную обеспечивать формирование у них опыта применения УУД в жизненных ситуациях,
навыков учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками,
обучающимися младшего и старшего возраста, взрослыми, на уровне среднего общего
образования, имеет свои особенности.
На уровне среднего общего образования исследование и проект выполняют в значительной
степени функции инструментов учебной деятельности полидисциплинарного характера,
необходимых для освоения социальной жизни и культуры. Обучающиеся самостоятельно
формулируют предпроектную идею, ставят цели, описывают необходимые ресурсы и другое.
Используются элементы математического моделирования и анализа как инструмент
интерпретации результатов исследования. Проблематика и методология индивидуального
проектадолжны быть ориентированы на интеграцию знаний и использование методов двух и
более учебных предметов одной или нескольких предметных областей.
На уровне среднего общего образования обучающиеся определяют параметры и критерии
успешности реализации проекта. Презентация результатов проектной работы может проводиться
не в колледже, а в том социальном и культурном пространстве, где проект разворачивался. Если
это социальный проект, то его результаты должны быть представлены местному сообществу или
сообществу волонтерских организаций. Если бизнес-проект - сообществу бизнесменов, деловых
людей.
Возможными направлениями проектной и учебно-исследовательской деятельности
являются следующие:
- исследовательское;
Дата введения 01.09.2024
Страница57
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- инженерное;
- прикладное;
- бизнес-проектирование;
- информационное;
- социальное;
- игровое;
- творческое.
На уровне освоения ППССЗ в части СОО приоритетными направлениями являются
следующие:
- социальное;
- исследовательское;
- информационное.
Результатами учебного исследованиями могут быть научный доклад, реферат, макет,
опытный образец, разработка, информационный продукт, а также образовательное событие,
социальное мероприятие (акция).
Результаты работы оцениваются по определенным критериям. Для учебного исследования
главное заключается в актуальности избранной проблемы, полноте, последовательности,
обоснованности решения поставленных задач. Для учебного проекта важно, в какой мере
практически значим полученный результат, насколько эффективно техническое устройство,
программный продукт, инженерная конструкция и другие.
Организация педагогического сопровождения индивидуального проекта должна
осуществляться с учетом специфики выбранной специальности, а также образовательных
интересов обучающихся. Целесообразно соблюдать общий алгоритм педагогического
сопровождения индивидуального
проекта,
включающий вычленение проблемы и
формулирование темы проекта, постановку целей и задач, сбор информации
/исследование/разработку образца,
подготовку и защиту проекта, анализ результатов
выполнения проекта, оценку качества выполнения.
Процедура публичной защиты индивидуального проекта может быть организована поразному: в рамках студенческой научно-практической конференции, специально организуемых в
образовательной организации проектных «дней» или «недель» и т.п. Независимо от формата
мероприятий, на заключительном мероприятии отчетного этапа обучающимся должна быть
обеспечена возможность:
представить результаты своей работы в форме письменных отчетных материалов, готового
проектного продукта, устного выступления и электронной презентации;
публично обсудить результаты деятельности с обучающимися, педагогами, родителями,
специалистами-экспертами, организациями-партнерами;
получить квалифицированную оценку результатов своей деятельности от членов
педагогического коллектива и независимого экспертного сообщества (представители вузов,
научных организаций и других).
Регламент проведения защиты проекта, параметры и критерии оценки проектной
деятельности известны обучающимся заранее. Параметры и критерии оценки проектной
деятельности должны разрабатываться и обсуждаться с обучающимися. Оценке должна
подвергаться не только защита реализованного проекта, но и динамика изменений, внесенных в
проект от момента замысла (процедуры защиты проектной идеи) до воплощения; при этом
должны учитываться целесообразность, уместность, полнота этих изменений, соотнесенные с
сохранением исходного замысла проекта. Для оценки проектной работы создается экспертная
комиссия, в которую входят педагоги и представители администрации образовательных
организаций, где учатся дети, представители местного сообщества и тех сфер деятельности, в
рамках которых выполняются проектные работы.
Дата введения 01.09.2024
Страница58
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
Результаты выполнения индивидуального проекта, в том числе, должны отражать:
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности,
критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной
деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного
применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач,
используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования
работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
В
результате учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающиеся
получат представление:
- о философских и методологических основаниях научной деятельности и научных
методах, применяемых в исследовательской и проектной деятельности;
- о таких понятиях, как концепция, научная гипотеза, метод, эксперимент, модель, метод
сбора и метод анализа данных;
- о том, чем отличаются исследования в гуманитарных областях от исследований в
естественных науках;
- об истории науки;
- о новейших разработках в области науки и технологий;
- о правилах и законах, регулирующих отношения в научной, изобретательской и
исследовательских областях деятельности (патентное право, защита авторского права и др.);
- о деятельности организаций, сообществ и структур, заинтересованных в результатах
исследований и предоставляющих ресурсы для проведения исследований и реализации проектов
(фонды, государственные структуры и др.);
Обучающийся сможет:
- решать задачи, находящиеся на стыке нескольких учебных дисциплин;
использовать основной алгоритм исследования при решении своих учебнопознавательных задач;
- использовать основные принципы проектной деятельности при решении своих учебнопознавательных задач и задач, возникающих в культурной и социальной жизни;
использовать элементы математического моделирования при решении
исследовательских задач;
- использовать элементы математического анализа для интерпретации результатов,
полученных в ходе учебно-исследовательской работы.
С точки зрения формирования универсальных учебных действий, в ходе освоения
принципов учебно-исследовательской и проектной деятельностей обучающиеся научатся:
- формулировать научную гипотезу, ставить цель в рамках исследования проектирования,
исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;
восстанавливать контексты и пути развития того или иного вида научной
деятельности, определяя место своего исследования или проекта в общем культурном
пространстве;
отслеживать и принимать во внимание тренды и тенденции развития различных видов
деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;
оценивать ресурсы, в том числе и нематериальные (такие, как время), необходимые
для достижения поставленной цели;
Дата введения 01.09.2024
Страница59
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- находить различные источники материальных и нематериальных ресурсов,
предоставляющих средства для проведения исследований и реализации проектов в различных
областях деятельности человека;
вступать в коммуникацию с держателями различных типов ресурсов, точно и
объективно презентуя свой проект или возможные результаты исследования, с целью обеспечения
продуктивного взаимовыгодного сотрудничества;
- самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и
критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на
каждом этапе реализации и по завершении работы;
адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и
предусматривать пути минимизации этих рисков;
адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он
повлечет в жизни других людей, сообществ);
- адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть
возможные варианты применения результатов;
- самостоятельно применять приобретенные знания и способы действий при решении
различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных
областей.
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у
обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного
обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Организационный раздел
Условия реализации ППССЗ в части СОО, в том числе программы формирования УУД,
должны обеспечить совершенствование компетенций проектной и учебно-исследовательской
деятельности обучающихся. Условия включают следующее:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;
непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа,
реализующей ППССЗ в части СОО;
Преподаватели имеют необходимый уровень подготовки для реализации программы УУД,
что включает следующее:
преподаватели владеют представлениями о возрастных особенностях обучающихся
начальной, основной и старшей школы;
преподаватели прошли курсы повышения квалификации, посвященные ФГОС,
реализации метапредметных технологий в ОП;
преподаватели участвовали в разработке программы формирования УУД; участвовали
на информационно-методических совещаниях, посвященным вопросам реализации ФГОС СОО;
преподаватели могут строить образовательную деятельность в рамках учебного
предмета в соответствии с особенностями формирования конкретных УУД;
преподаватели осуществляют формирование УУД в рамках проектной,
исследовательской деятельности;
характер взаимодействия преподавателя и обучающегося не противоречит
представлениям об условиях формирования УУД;
- преподаватели владеют методиками формирующего оценивания;
преподаватели умеют применять инструментарий для оценки качества формирования
УУД в рамках одного или нескольких предметов.
Наряду с общими можно выделить ряд специфических характеристик организации
образовательного пространства, обеспечивающих формирование УУД в открытом
образовательном пространстве:
Дата введения 01.09.2024
Страница60
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- сетевое взаимодействие колледжа с другими организациями общего и дополнительного
образования, с учреждениями культуры; обеспечение возможности реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающихся (разнообразие выбора направлений индивидуального
учебного проекта (тема, дисциплина, преподаватель), получение дополнительных консультаций с
целью более углубленного изучения учебного предмета, отдельных разделов, тем и т.п.);
- использование дистанционных форм получения образования как элемента
индивидуальной образовательной траектории обучающихся;
- обеспечение возможности «конвертации» образовательных достижений, полученных
обучающимися в иных образовательных структурах, организациях событиях, в учебные
результаты основного образования;
- привлечение сети Интернет в качестве образовательного ресурса: интерактивные
конференции и образовательные события с обучающимися из других городов России и других
стран, культурно-исторические и языковые погружения с носителями иностранных языков и
представителями иных культур;
- обеспечение возможности вовлечения обучающихся в проектную деятельность, в том
числе в деятельность социального проектирования и социального предпринимательства;
- обеспечение
возможности
вовлечения
обучающихся
в
разнообразную
исследовательскую деятельность;
- обеспечение широкой социализации обучающихся как через реализацию социальных
проектов, так и через организованную разнообразную социальную практику: работу в
волонтерских и благотворительных организациях, участие в благотворительных акциях,
марафонах и проектах.
К обязательным условиям успешного формирования УУД относится создание методически
единого пространства внутри колледжа как во время учебных занятий, так и вне их.
Нецелесообразно допускать ситуации, при которых на учебных занятиях разрушается
коммуникативное пространство (нет учебного сотрудничества), не происходит информационного
обмена, не затребована читательская компетенция, создаются препятствия для собственной
поисковой, исследовательской, проектной деятельности.
Кроме этого, условиями, обеспечивающими формирование УУД, является система
использования современных технологий обучения: технология сотрудничества, технология
развития критического мышления, проблемного и личностно-ориентированного обучения,
технология КСО, кейс-метод, выполнение контекстно-ориентированных профессиональных
заданий, разрабатываемых с участием работодателей; интерактивные методы обучения,
технологии проектного обучения; участие студентов в предметных олимпиадах. Реализации
метапредметного подхода способствует выполнение индивидуального проекта, участие в
студенческих конференциях, чтениях, круглых столах, проведение интегративных занятий по
изучению метапредметных понятий. Применяется ИКТ-технологии, образовательные квесты и др.
Создание условий для развития УУД – это не дополнение к образовательной деятельности,
а кардинальное изменение содержания, форм и методов, при которых успешное обучение
невозможно без одновременного наращивания компетенций. Иными словами, перед
обучающимися ставятся такие учебные задачи, решение которых невозможно без учебного
сотрудничества со сверстниками и взрослыми (а также с младшими, если речь идет о
разновозрастных задачах), без соответствующих управленческих умений, без определенного
уровня владения информационно-коммуникативными технологиями.
Например, читательская компетенция наращивается не за счет специальных задач,
лежащих вне программы или искусственно добавленных к учебной программе, а за счет того, что
поставленная учебная задача требует разобраться специально подобранных (и нередко
деформированных) учебных текстах, а ход к решению задачи лежит через анализ, понимание,
структурирование, трансформацию текста. Целесообразно, чтобы тексты для формирования
читательской компетентности подбирались преподавателем или группой преподавателейДата введения 01.09.2024
Страница61
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
предметников. В таком случае шаг в познании будет сопровождаться шагом в развитии
универсальных учебных действий.
Все перечисленные элементы образовательной инфраструктуры призваны обеспечить
возможность самостоятельного действия обучающихся, высокую степень свободы выбора
элементов образовательной траектории, возможность самостоятельного принятия решения,
самостоятельной постановки задачи и достижения поставленной цели.
Методика и инструментарий оценки успешности
обучающимися универсальных учебных действий.
освоения
и
применения
Оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных
действий осуществляется на основе программы мониторинга сформированности универсальных
учебных действий студентов 1 курса ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основные диагностические процедуры в рамках мониторинга: защита персонального
портфолио (на основе листа экспертной оценки), комплексная административная контрольная
работа, защита индивидуального проекта.
В колледже осуществляется внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) на
основе Положения о внутренней системе оценки качества образования в государственном
автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж».Одним из объектов ВСОКО выступает оценка
результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего
профессионального образования.
Рабочие программы отдельных учебных предметов (курсов)
Рабочие программы учебных предметов (учебных курсов) составлены в соответствии с
требованиями ФГОС СОО, ФОП СОО, с учетом примерных рабочих программ
общеобразовательных дисциплиндля профессиональных образовательных организаций,
рекомендованных ФГБОУ ДПО ИРПО.
Рабочие программы разработаны с учетом актуальных задач воспитания, обучения и
развития обучающихся и также профессиональной направленности.
Рабочие программы учебных предметов построены таким образом, чтобы обеспечить
достижение планируемых образовательных результатов.
Рабочие программы учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы с учетом программ, включенных в ее
структуру.
Рабочие программы учебных предметов, курсов содержат (как обязательные компоненты):
1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
2) содержание учебного предмета, курса;
3) тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программы воспитания с
указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Рабочие программ учебных предметов (курсов) представлены в приложении к настоящей
образовательной программе.
3.II.3.Рабочая программа воспитания при освоении ППССЗ в части получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Рабочая программа воспитания направлена на развитие личности обучающихся, в том
числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое
Дата введения 01.09.2024
Страница62
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
воспитание, достижение результатов освоения обучающимися образовательной программы
среднего общего образования. Рабочая программа воспитания включает в себя:описание
особенностей воспитательного процесса;цель и задачи воспитания обучающихся;виды, формы и
содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных
партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность;основные направления
самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную
деятельность. Данные компоненты отражены в следующих разделах рабочей программы
воспитания:
Пояснительная записка
РАЗДЕЛ 1. Целевой.
РАЗДЕЛ 2.Содержательный.
РАЗДЕЛ 3. Организационный.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной
деятельности, осуществляемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
совместно с семьей и другими институтами воспитания.
Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся к российским
традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы,
правилам и нормам поведения в российском обществе.
В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы принимали участие Совет лидеров, Совет родителей (законных представителей) колледжа
несовершеннолетних обучающихся.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы представлены
в приложении к настоящей образовательной программе.
3.II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с
особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами
В основу программы коррекционной работы положены общедидактические и
специальные принципы общей и специальной педагогики. Общедидактические принципы
включают принцип научности; соответствия целей и содержания обучения государственным
образовательным стандартам; соответствия дидактического процесса закономерностям учения;
доступности и прочности овладения содержанием обучения; сознательности, активности и
самостоятельности обучающихся при руководящей роли учителя; принцип единства
образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.
Специальные принципы учитывают особенности обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья (принцип коррекционно-развивающей направленности обучения,
предполагающий коррекцию имеющихся нарушений и стимуляцию интеллектуального,
коммуникативного и личностного развития; системности; обходного пути; комплексности).
Цель программы коррекционной работы – разработать систему комплексной
психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся особыми образовательными
потребностями, направленной на коррекцию и/или компенсацию недостатков в физическом
или психическом развитии для успешного освоения ими ППССЗ в части СОО, социализации,
обеспечения психологической устойчивости.
Цель определяет следующие задачи:
- выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а
также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию;
- создание условий для успешного освоения программы (ее элементов) и прохождения
промежуточной аттестации;
Дата введения 01.09.2024
Страница63
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- коррекция (минимизация) имеющихся нарушений (личностных, регулятивных,
когнитивных, коммуникативных);
- обеспечение непрерывной коррекционно-развивающей работы;
- осуществление консультативной работы с преподавателями, родителями, а также
потенциальными работодателями;
- проведение информационно-просветительских мероприятий.
3.II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных
коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов
обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под
руководством специалистов
Направления коррекционной работы – диагностическое, коррекционно-развивающее,
консультативное
и
информационно-просветительское
–
способствуют
освоению
обучающимися с особыми образовательными потребностями ППССЗ в части СОО,
компенсации имеющихся нарушений развития, содействуют социализации обучающихся.
Данные направления раскрываются содержательно в разных организационных формах
деятельности колледжа.
Характеристика содержания
Диагностическое направление работы включает выявление характера и сущности
нарушений у студентов с ОВЗ и инвалидов, определение их особых образовательных
потребностей (общих и специфических). Также изучаются особые образовательные
потребности обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Диагностическое направление коррекционной работы проводят преподаватели и все
специалисты (психолог, социальный педагог, педагог-организатор).
Преподаватели осуществляют аттестацию обучающихся, в том числе с ОВЗ, по учебным
предметам в первом и втором семестре учебного года, определяют динамику освоения ими
ППССЗ в части СОО, основные трудности.
Специалисты проводят диагностику нарушений (в рамках своей компетентности) и
дифференцированное определение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ,
инвалидов, а также подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию, в начале и в конце
учебного года.
В своей работе специалисты ориентируются на заключение ПМПК о статусе
обучающихся с ОВЗ и на индивидуальную программу реабилитации инвалидов (ИПР).
Коррекционно-развивающее
направление
работы
позволяет
преодолеть
(компенсировать) или минимизировать недостатки психического и/или физического развития
студентов, подготовить их к самостоятельной профессиональной деятельности и вариативному
взаимодействию в поликультурном обществе.
Коррекционное направление ПКР осуществляется в учебной и воспитательной
деятельности.
В
урочной деятельности эта работа проводится частично преподавателями.
Целенаправленная реализация данного направления проводится специалистами: психологом,
социальным педагогов, педагогом-организатором (при необходимости – логопедом, тьютором и
др.). Специалисты, как правило, проводят коррекционную работу во внеучебной деятельности.
Вместе с тем в случае необходимости они присутствуют и оказывают помощь на учебном
занятии. Роль тьюторов могут выполнять одногруппники студентов с особыми образовательными
потребностями, помогая в передвижении по зданию и кабинетам. Эта деятельность может
осуществляться на основе волонтерства.
Коррекционная работа с обучающимися с нарушениями речи, слуха, опорно-двигательного
аппарата, с аутистическими проявлениями может включать следующие направления
Дата введения 01.09.2024
Страница64
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий: «Развитие устной и письменной речи,
коммуникации», «Социально-бытовая ориентировка», «Ритмика», «Развитие эмоциональноволевой сферы».
Для слабослышащих обучающихся, кроме перечисленных занятий, обязательны
индивидуальные занятия по развитию слуха и формированию произношения.
Для слабовидящих учеников необходимо проведение индивидуальной и подгрупповой
коррекционной работы по развитию зрительного восприятия, охране зрения.
Обучающимся, попавшим в трудную жизненную ситуацию, рекомендованы занятия с
психологом по формированию стрессоустойчивого поведения, по преодолению фобий и
моделированию возможных вариантов решения проблем различного характера (личностных,
межличностных, социальных и др.).
Залогом успешной реализации ПКР является тесное сотрудничество всех специалистов и
педагогов, а также родителей, представителей администрации, органов опеки и попечительства и
других социальных институтов.
Консультативное направление работы решает задачи конструктивного взаимодействия
преподавателей и специалистов по созданию благоприятных условий для обучения и
компенсации недостатков обучающихся с ОВЗ, отбора и адаптации содержания их обучения,
прослеживания динамики их развития и проведения своевременного пересмотра и
совершенствования программы коррекционной работы; непрерывного сопровождения семей
обучающихся с ОВЗ, включения их в активное сотрудничество с педагогами и специалистами.
Консультативное направление ПКР осуществляется руководителем учебной группы
группой специалистов: психологом, социальным педагогом, педагогом-организатором.
Руководитель группы проводит консультативную работу с родителями обучающихся.
Данное направление касается обсуждения вопросов успеваемости и поведения подростков,
выбора и отбора необходимых приемов, способствующих оптимизации его обучения. В
отдельных случаях педагог может предложить методическую консультацию в виде рекомендаций
(по изучению отдельных разделов программы).
Психолог проводит консультативную работу с педагогами, администрацией и родителями.
Работа с педагогами касается обсуждения проблемных ситуаций и стратегий взаимодействия.
Работа психолога с администрацией включает просветительскую и консультативную
деятельность. Работа психолога с родителями ориентирована на выявление и коррекцию
имеющихся у обучающихся проблем – академических и личностных.
Педагог-организатор организует работу по включению обучающихся во внеучебную
деятельность и коммуникацию со сверстниками.
Информационно-просветительское направление работы способствует расширению
представлений всех участников образовательных отношений о возможностях людей с
различными нарушениями и недостатками, позволяет раскрыть разные варианты разрешения
сложных жизненных ситуаций.
Данное направление специалисты реализуют на методических совещаниях, родительских
собраниях, педагогических советах в виде сообщений, презентаций и докладов, а также
психологических тренингов (психолог) и лекций.
Направления коррекционной работы реализуются в учебной и внеучебной деятельности.
3.II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и
поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Для реализации требований к ПКР, обозначенных в ФГОС СОО, может быть создана
рабочая группа, в которую наряду с основными педагогами целесообразно включить следующих
Дата введения 01.09.2024
Страница65
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
специалистов: педагога-психолога, социального педагога (сторонних специалистов – при
необходимости).
ПКР может быть разработана рабочей группой колледжа поэтапно: на подготовительном
этапе определяется нормативно-правовое обеспечение коррекционной работы, анализируется
состав обучающихся с ОВЗ в образовательной организации (в том числе – инвалидов, также
обучающихся, попавших в сложную жизненную ситуацию), их особые образовательные
потребности; сопоставляются результаты обучения этих подростков на предыдущем уровне
образования; создается (систематизируется, дополняется) фонд методических рекомендаций по
обучению данных категорий обучающихся с ОВЗ, инвалидов, а также с обучающимися,
попавшими в сложную жизненную ситуацию.
На основном этапе разрабатываются общая стратегия обучения и воспитания обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья, организация и механизм реализации коррекционной
работы; раскрываются направления и ожидаемые результаты коррекционной работы,
описываются специальные требования к условиям реализации ПКР. Особенности содержания
индивидуально-ориентированной работы могут быть представлены в рабочих коррекционных
программах.
На заключительном этапе осуществляется внутренняя корректировка программы (при
необходимости).
Психолого-медико-социальная помощь оказывается обучающимся на основании заявления
или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей). Необходимым
условием являются рекомендации ПМПК и наличие ИПР (для инвалидов).
Комплексное психолого-медико-социальное сопровождение и поддержка обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, инвалидов обучающихся, попавших в сложную
жизненную ситуацию, обеспечиваются специалистами колледжа.
Тесное взаимодействие специалистов при участии преподавателей колледжа,
представителей администрации и родителей (законных представителей) является одним из
условий успешности комплексного сопровождения и поддержки подростков.
Психологическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется в рамках реализации основных направлений психологической службы колледжа.
Педагогу-психолог проводит занятия по комплексному изучению и развитию личности
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Работа может быть организована фронтально, индивидуально и в мини-группах. Основные
направления деятельности педагога-психолога состоят в проведении психодиагностики; развитии
и коррекции эмоционально-волевой сферы обучающихся; совершенствовании навыков
социализации и расширении социального взаимодействия со сверстниками; разработке и
осуществлении развивающих программ; психологической профилактике, направленной на
сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
Помимо работы с обучающимися педагог-психолог может проводить консультативную
работу с педагогами, администрацией и родителями по вопросам, связанным с обучением и
воспитанием обучающихся. Кроме того, в течение года педагог-психолог (психолог)
осуществляет информационно-просветительскую работу с родителями и педагогами. Данная
работа включает чтение лекций, проведение обучающих семинаров и тренингов.
Колледж при отсутствии необходимых условий (кадровых, материально-технических и
др.) может осуществлять деятельность службы комплексного психолого-медико-социального
сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на основе
сетевого взаимодействия с различными организациями: медицинскими учреждениями; центрами
психолого-педагогической,
медицинской
и
социальной
помощи;
образовательными
организациями, реализующими адаптированные основные образовательные программы, и др.
В колледже создан и работает психолого-медико-педагогический консилиум.
Дата введения 01.09.2024
Страница66
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую
стратегическую направленность работы преподавателей и специалистов
целевую
и
Механизм взаимодействия раскрывается во взаимодействии преподавателей различного
профиля и специалистов, в сетевом взаимодействии специалистов различного профиля (в том
числе – в образовательных холдингах);сетевом взаимодействии педагогов и специалистов с
организациями, реализующими адаптированные программы обучения, с ПМПК, с Центрами
психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи; с семьей; с другими институтами
общества
(профессиональными
образовательными
организациями,
образовательными
организациями высшего образования; организациями дополнительного образования).
В
ходе реализации ПКР в сетевой форме несколько организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, по необходимости совместно разрабатывают и утверждают
программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию (их вид,
уровень, направленность).
Программа коррекционной работы должна быть отражена в учебном плане освоения
основной образовательной программы — в обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Преподаватель должен ставить и решать коррекционно-развивающие задачи на каждом
учебном занятии, с помощью специалистов осуществлять отбор содержания учебного материала
(с обязательным учетом особых образовательных потребностей, обучающихся с ОВЗ),
использовать специальные методы и приемы.
Коррекционные занятия со специалистами являются обязательными и проводятся по
индивидуально ориентированным рабочим коррекционным программам в учебной и внеучебной
деятельности.
3.II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами
В итоге проведения коррекционной работы обучающиеся с ОВЗ в достаточной мере
осваивают ППССЗ в части СОО.
Результаты обучающихся с особыми образовательными потребностями на уровне среднего
общего образования демонстрируют достаточные способности к самопознанию, саморазвитию,
самоопределению.
Планируется преодоление, компенсация или минимизация имеющихся подростков
нарушений; совершенствование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных
компетенций, что позволит обучающимся освоить ППССЗ.
Личностные результаты:
- сформированная мотивация к труду;
- ответственное отношение к выполнению заданий;
- адекватная самооценка и оценка окружающих людей;
- сформированный самоконтроль на основе развития эмоциональных и волевых качеств;
- умение вести диалог с разными людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения;
- понимание ценностей здорового и безопасного образа жизни, наличие потребности в
физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
- понимание и неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков);
Дата введения 01.09.2024
Страница67
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- осознанный выбор будущей профессии и адекватная оценка собственных возможностей
по реализации жизненных планов;
- ответственное отношение к созданию семьи на основе осмысленного принятия ценностей
семейной жизни.
Метапредметные результаты:
- продуктивное общение и взаимодействие в процессе совместной деятельности,
согласование позиции с другими участниками деятельности, эффективное разрешение и
предотвращение конфликтов;
- овладение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
- самостоятельное (при необходимости – с помощью) нахождение способов решения
практических задач, применения различных методов познания;
- ориентирование в различных источниках информации, самостоятельное или с
помощью; критическое оценивание и интерпретация информации из различных источников;
- овладение языковыми средствами, умениями их адекватного использования в целях
общения, устного и письменного представления смысловой программы высказывания, ее
оформления;
- определение назначения и функций различных социальных институтов.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны
обеспечивать возможность дальнейшего успешного обучения и/или профессиональной
деятельности обучающихся с ОВЗ.
Обучающиеся с ОВЗ достигают предметных результатов освоения ППССЗ в части СОО на
различных уровнях (базовом, углубленном) в зависимости от их индивидуальных способностей,
вида и выраженности особых образовательных потребностей, а также успешности проведенной
коррекционной работы.
На базовом уровне обучающиеся с ОВЗ овладевают общеобразовательными и
общекультурными компетенциями в рамках предметных областей.
На углубленном уровне, ориентированном преимущественно на подготовку к
последующему профессиональному образованию, обучающиеся с ОВЗ достигают предметных
результатов путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ
наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
(дисциплине).
Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на
формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения
систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.
Учитывая разнообразие и вариативность особых образовательных потребностей
обучающихся, а также различную степень их выраженности, прогнозируется достаточно
дифференцированный характер освоения ими предметных результатов.
Предметные результаты:
- освоение программы учебных предметов на углубленном уровне при сформированной
учебной деятельности и высоких познавательных и/или речевых способностях и возможностях;
- освоение программы учебных предметов на базовом уровне при сформированной в
целом учебной деятельности и достаточных познавательных, речевых, эмоционально-волевых
возможностях;
- освоение элементов учебных предметов на базовом уровне и элементов
интегрированных учебных предметов (подростки с когнитивными нарушениями).
Дата введения 01.09.2024
Страница68
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.III. Организационный раздел ППССЗ в части получения среднего общего
образования
в
пределах
освоения
образовательной
программы
среднего
профессионального образования на базе основного общего образования
Организационный раздел включает учебный план среднего общего образования как один
из основных механизмов реализации основной образовательной программы; план внеурочной
деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы; систему
условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями
Стандарта.
3.III.1. Учебный план
Учебный план программы подготовки специалистов среднего звена (в том числе в части
получения среднего общего образования) ГАПОУ СО «Камышловский педагогический
колледж»представлен в разделе 6 настоящей образовательной программы (см.пп 6.1).
3.III.2. План внеурочной деятельности
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная
образовательная программа предусматривает внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельности является частью организационного раздела ППССЗ в части
СОО и представляет собой описание целостной системы функционирования колледжа в сфере
внеурочной деятельности и включает:
– план воспитательных мероприятий;
– план деятельности студенческих объединений, отрядов, студий, реализующих
дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы (в рамках дополнительного
образования);
Содержание плана внеурочной деятельности
Реализация плана внеурочной деятельности предусматривает в течение года
неравномерное распределение нагрузки. Так, при подготовке коллективных дел (в рамках
инициативы студенческих сообществ) и воспитательных мероприятий за 1–2 недели используется
значительно больший объем времени, чем в иные периоды (между образовательными
событиями).
Воспитательные мероприятия нацелены на формирование мотивов и ценностей
обучающегося в таких сферах, как:
- отношение обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя,
самоопределению и самосовершенствованию (включает подготовку к непрерывному образованию
в рамках осуществления жизненных планов);
- отношение обучающихся к России как к Родине (Отечеству) (включает подготовку к
патриотическому служению);
- отношения обучающихся с окружающими людьми (включает подготовку к общению со
сверстниками, старшими и младшими);
- отношение обучающихся к семье и родителям (включает подготовку личности к
семейной жизни);
отношение обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу (включает
подготовку личности к общественной жизни);
- отношение обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной
культуре (включает формирование у обучающихся научного мировоззрения);
Дата введения 01.09.2024
Страница69
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- трудовые и социально-экономические отношения (включает подготовку личности к
трудовой деятельности).
- План воспитательных мероприятий разрабатывается педагогическим коллективом
колледжа, кураторами, активом студентов при участии родительской общественности.
Источником этого раздела плана внеурочной деятельности становятся нормативные документы в
области образования (федеральных, региональных и локальных). Органам общественногосударственного управления следует обеспечить недопущение перегрузки обучающихся и
педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность,
мероприятиями, инициированными органами управления и иными организациями. При
подготовке и проведении воспитательных мероприятий (в масштабе студенческой группы, одной
параллели) предусматривается вовлечение в активную деятельность максимально большего числа
обучающихся.
- По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и
запросов студентов и родителей план внеурочной деятельности в образовательной организации
модифицируется в соответствии с профилями: гуманитарным, социально-экономическим,
технологическим, универсальным.
- В колледже созданы следующие отряды, студии, реализующих дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы (в рамках дополнительного
образования):
- ДОП Лыжная подготовка
- ДОП Медиацентр
- ДОП Музейное дело
- ДОП Организация военно-патриотической деятельности
- ДОП Организация волонтерства
- ДОП Организация профориентационной деятельности
- ДОП Эко-волонтер
- ДОП Танцевальная студия
- ДОП Я лидер стратегии успеха
Студенческие объединения:
- Совет лидеров
- Творческий центр, Совет культоргов
- Совет физоргов
- Студенческое научное общество (СНО)
- Старостат,
- Совет общежития.
Возможно создание новых студенческих объединений, отрядов, студий с учетом интересов
обучающихся и возможностей колледжа, направлений внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития
личности: духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное,
спортивно-оздоровительное, в таких формах, как художественные, культурологические,
вокальные студии, сетевые сообщества, спортивные секции, научно-практические конференции,
научные общества, олимпиады, поисковые и научные исследования, общественно-полезные
практики и другие формы, отличные от урочной.
Направления и формы внеурочной деятельности
в ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Направление
Формы внеурочной деятельности в ГАПОУ СО «Камышловский
внеурочной
педагогический колледж»
деятельности
Дата введения 01.09.2024
Страница70
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Духовно-нравственное
- ДОП Организация волонтерства
- ДОП Эко-волонтер
- ДОП Организация военно-патриотической деятельности
- ДОП Музейное дело
Участие в акциях «Милосердие»: оказание помощи пожилым людям,
соматическому отделению ЦРБ; «Добрая открытка»: поздравление с
праздниками жителей микрорайона; «10000 добрых дел» и др.
- Тематические беседы, классные часы, благотворительные концерты
Цикл встреч с интересными людьми, ветеранами ВОВ.
-кураторские часы, диспуты, круглые столы, беседы, игры
нравственного и духовно- нравственного содержания, работа в музее,
экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми,
знакомство с историей и бытом народов Урала, участие в фестивалях,
праздниках различных уровней, деятельность по краеведению и др.
Общеинтеллектуальное
Тематические консультации по учебным дисциплинам
Студенческое научное общество (студенческое объединение)
Олимпиады, интеллектуальные конкурсы, НПК,
Разработка проектов и др.
Общекультурное
ДОП Танцевальная студия
Творческий центр
Экскурсии в музеи, поездки в театры, выставки творческих работ
обучающихся и др.
СпортивноДОП Лыжная подготовка,
оздоровительное
ДОП Танцевальная студия
Совет физоргов (студенческое объединение)
Турслет, осенняя прогулка
Участие в спортивных соревнованиях разного уровня
Встречи с участием субъектов профилактики силовых структур
города, ЦРБ и др.
Социальное
Педагогический отряд «Юность»,
ДОП
Организация
профориентационной
деятельности
(Профориентационный отряд)
Совет лидеров (студенческое объединение)
Старостат,
Совет общежития
Организация дежурства в группах; колледже
Проведение субботников, трудовых десантов.
Участие в социальных акциях
Благотворительные концерты, акции и др.
При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использоваться
возможности организаций дополнительного образования, культуры, спорта КГО.
3.III.3. Система условий реализации ППССЗ в части СОО
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной
образовательной программы организации, осуществляющей образовательную деятельность,
является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной
задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального),
коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Дата введения 01.09.2024
Страница71
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную
программу среднего общего образования, условия:
- соответствуют требованиям ФГОС СОО;
-гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся;
-обеспечивают реализацию основной образовательной программы организации,
осуществляющей образовательную деятельность и достижение планируемых результатов её
освоения;
-учитывают особенности организации, осуществляющей образовательную деятельность, ее
организационную структуру, запросы участников образовательных отношений;
-представляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования
ресурсов социума.
3.III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации ППССЗ в части СОО
Колледж укомплектовывается кадрами, имеющими необходимую квалификацию для
решения задач, определенных ППССЗ в части СОО, и способными к инновационной
профессиональной деятельности.
Требования к кадровым условиям включают:
- укомплектованность колледжа педагогическими, руководящими и иными
работниками;
- уровень квалификации педагогических и иных работников колледжа;
- непрерывность профессионального развития педагогических работников колледжа.
В колледже создаются следующие условия:
- оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной
поддержки педагогических работников по вопросам реализации ППССЗ в части СОО,
использования инновационного опыта других организаций, осуществляющих образовательную
деятельность;
- стимулирования непрерывного личностного профессионального роста повышения
уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры,
использования ими современных педагогических технологий;
- повышения эффективности и качества педагогического труда;
- выявления, развития и использования потенциальных возможностей педагогических
работников; осуществления мониторинга результатов педагогического труда.
Описание уровня квалификации педагогических, руководящих и иных работников
колледжа
Квалификация педагогических работников колледжа отражает:
- компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения;
- сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на
педагогическую деятельность;
- общую культуру, определяющую характер и стиль педагогической деятельности,
влияющую на успешность педагогического общения и позицию педагога;
- самоорганизованность, эмоциональную устойчивость.
У педагогических работников колледжа сформированы основные компетенции,
необходимые для реализации требований ФГОС СОО и успешного достижения обучающимися
планируемых результатов освоения ППССЗ в части СОО, в том числе умения:
- обеспечивать условия для успешной деятельности, позитивной мотивации, а также
самомотивирования обучающихся;
Дата введения 01.09.2024
Страница72
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных
информационно-поисковых технологий;
и разрабатывать программы учебных предметов, курсов, методические дидактические
материалы;
- выбирать учебники и учебно-методическую литературу, рекомендовать обучающимся
дополнительные источники информации, в том числе интернет-ресурсы;
- выявлять и отражать в образовательной программе специфику особых
образовательных потребностей (включая региональные, национальные и (или) этнокультурные,
личностные, в том числе потребности одаренных детей, детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов);
- организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность
обучающихся, выполнение ими индивидуального проекта;
- оценивать деятельность обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС СОО,
включая: проведение стартовой и промежуточной диагностики, мониторинга, осуществление
комплексной оценки способности обучающихся решать учебно-практические и учебнопознавательные задачи;
- интерпретировать результаты достижений обучающихся;
- использовать возможности ИКТ, работать с текстовыми редакторами, электронными
таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием.
Описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и
повышения квалификации педагогических и руководящих работников колледжа
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного
кадрового потенциала колледжа является обеспечение в соответствии с новыми
образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического
образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
Непрерывность профессионального развития работников колледжа обеспечивается
освоением ими дополнительных профессиональных программ по профилю педагогической
деятельности не реже чем один раз в три года.
Формами повышения квалификации могут быть:
- послевузовское обучение в высших учебных заведениях, в том числе
в магистратуре, аспирантуре, докторантуре, на курсах повышения квалификации;
- стажировки, участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер-классах по
отдельным направлениям реализации основной образовательной программы;
- дистанционное образование; участие в различных педагогических проектах; создание
и публикация методических материалов и др.
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность
работников образования к реализации ФГОС СОО:
- обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей
современного образования;
- освоение системы требований к структуре образовательной программы, результатам ее
освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной
деятельности обучающихся;
- овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами,
необходимыми для успешного решения задач ФГОС СОО.
Таблица. Примерный план научно-методической работы по формированию
готовности педагогов колледжа к реализации требований ФГОС СОО
Мероприятие
Дата введения 01.09.2024
Ответственные
Страница73
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Включение колледжа в реализацию федерального проекта по внедрению методик
преподавания общеобразовательных (обязательных) дисциплин в ОО, реализующих
программы СПО на базе ООО в рамках федеральной инновационной пилотной
площадки
Информационно-методические совещания, посвященные вопросам введения,
содержанию и ключевым особенностям ФГОС СОО, ФОП СОО, ФРП, ПРП в форме
семинаров, деловых игр др.
Заместитель
директора
по
НМиИР,
методист
Заместитель
директора
по
НМиИР,
методист
Практикумы по разработке рабочей программы по учебному предмету для 1 курса с Заместитель
учетом современных требований
директора
по
НМиИР
Семинар-презентация. Презентация разработанных рабочих программ учебных методист
предметов, разработанных с учетом концепции преподавания общеобразовательных
дисциплин с учетом профессиональной направленности программ СПО
Круглый стол. Опыт разработки рабочих программ учебных предметов с учетом методист
профессиональной направленности
Совещение-презентация.
Презентация
ФОС
по
учебным
предметам методист
общеобразовательного цикла учебного плана.
Стратегия и тактика реализации метапредметного подхода в условиях ФГОС СОО,
ФОП, ФГОС СПО
Реализации педагогического проекта на 1 курсе «Метапредмет»
Заместитель
директора
по
НМиИР,
рук.проекта
Педагогические советы по вопросам эффективной реализации требований ФГОС СОО
Заместители
директора,
методист
Формирование методического кейса педагога 1 курса (б.9кл.)
Методист
Экспертиза рабочих программ учебных предметов, ФОС
Заместитель
директора
по
НМиИР, УПР
Методическое сопровождение педагогов:
Методист
по конструированию современного интегративного урока в соответствии с
требованиями ФГОС СОО;
- в вопросах участия в профессиональных конкурсах;
- во время аттестационных процессов.
Организация взаимопосещения уроков
Методист
Обновление ФОС по учебным предметам 1 курса
Зам.директора
по
УПР,
методист
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, Методист
внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации
ФГОС СОО
Индивидуальные и групповые собеседования с педагогами по вопросами реализации Администрация
требований ФГОС СОО
Совещание. Итоги реализации рабочей программы воспитания, календарного графика Зам.директора
воспитательной работы, плана воспитательной работы на 1 курсе
по СПС
Информация о персональном составе педагогических работников размещена на сайте
колледжа (http:// kpk.uralschool.ru), в разделе «Руководство. Педагогический (научнопедагогический) состав» (https://kpk.uralschool.ru/sveden/employees).
3.III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации ППССЗ в части СОО
Дата введения 01.09.2024
Страница74
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
В рамках освоения обучающимися образовательной программы в части получения
среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования в колледже созданы психолого-педагогические условия, которые обеспечили:
преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при
получении среднего общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся,
педагогических и административных работников, родителей (законных представителей)
обучающихся;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников
образовательных отношений (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся;
формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развитие экологической культуры;
дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей
обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с особыми образовательными
потребностями; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;
обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы
деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде
сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный,
групповой, уровень группы, уровень организации);
вариативность
форм
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная
работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
В колледже в психолого-педагогическом сопровождении участников образовательных
отношений участвуют педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор, куратор
группы, методисты, преподаватели, медицинский работник, руководитель физического
воспитания, педагог-организатор ОБЖ, библиотекарь).
Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательной
деятельности
Обеспечение преемственности в формах организации деятельности обучающихся как в
учебной, так и во внеучебной работе требует сочетания форм, использовавшихся на
предыдущем этапе обучения, с новыми формами. На новом уровне целесообразно применение
таких форм, как учебное групповое сотрудничество, проектно-исследовательская деятельность,
ролевая игра, дискуссии, тренинги, практики, конференции с постепенным расширением
возможностей обучающихся осуществлять выбор характера самостоятельной работы.
Преподавание общеобразовательных учебных предметов осуществляется с учетом
профессиональной направленностипрограммы среднего профессионального образования
по выбранной специальности, реализуемой на базе основного общего образования.
Осуществляется
интенсивная
подготовка,
интеграция
общеобразовательной
и
профессиональной подготовки через обеспечение межпредметных и междисциплинарных
связей между общеобразовательными учебными предметами и дисциплинами по циклам
основной профессиональной образовательной программы, между отдельными компонентами
образовательной программы и синхронизации полученных результатов; отбор эффективных
методов, форм, средств технологий с учетом профессиональной направленности основных
образовательных программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе
основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную
Дата введения 01.09.2024
Страница75
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
подготовку, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий и
электронного обучения; интеграцию предметных результатов, заявленных на уровне СОО по
общеобразовательному учебному предмету с общими и профессиональными компетенциями,
реализуемыми на уровне основной образовательной программы среднего профессионального
образования; планирование интегрированных уроков и форм текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации в форме практической подготовки. Осуществляется
целенаправленное применение педагогических средств, обеспечивающих не только
формирование у обучающихся знаний, умений, навыков по учебному предмету, но и развитие
интереса к выбранной профессии / специальности, ценностное отношение, профессиональных
качеств личности будущего специалиста.
Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся
Обеспечение преемственности должно осуществляться с учетом возрастных
психофизических особенностей обучающихся. На данном уровне у обучающихся меняется
мотивация, учеба приобретает профессионально-ориентированный характер.
Направления работы предусматривают мониторинг психологического и эмоционального
здоровья обучающихся с целью сохранения и повышения достижений в личностном развитии,
а также определения индивидуальной психолого-педагогической помощи обучающимся,
испытывающим разного рода трудности.
Формирование
и
развитие
психолого-педагогической
компетентности
обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных
представителей) обучающихся
С целью обеспечения поддержки обучающихся проводится работа по формированию
психологической компетентности родителей (законных представителей) обучающихся. Работа
с родителями (законными представителями) осуществляется через тематические родительские
собрания, консультации педагогов и специалистов, психолого-педагогические консилиумы,
круглые столы, посещение учебных занятий и внеучебных мероприятий. Психологическая
компетентность родителей (законных представителей) формируется также в дистанционной
форме через Интернет.
Психологическое просвещение обучающихся осуществляется на психологических
занятиях, тренингах, интегрированных уроках, консультациях, дистанционно.
Вариативность
направлений
психолого-педагогического
сопровождения
участников образовательных отношений
К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения обучающихся
можно отнести:
- сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; - развитие
экологической культуры; - дифференциацию и индивидуализацию обучения;
- мониторинг возможностей и способностей обучающихся;
- выявление и поддержку одаренных обучающихся, поддержку обучающихся с особыми
образовательными потребностями;
- психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;
- обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной
сферы деятельности;
- формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде
сверстников;
Дата введения 01.09.2024
Страница76
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- поддержку объединений обучающихся, самоуправления.
Важной составляющей деятельности колледжа является психолого-педагогическое
сопровождение педагогов. Оно осуществляется с целью повышения психологической
компетентности, создания комфортной психологической атмосферы в педагогическом
коллективе, профилактики профессионального выгорания психолого-педагогических кадров.
Значительное место в психолого-педагогическом сопровождении педагогов занимает
профилактическая работа, в процессе которой педагоги обучаются установлению
психологически грамотной системы взаимоотношенийобучающимися, основанной на
взаимопонимании и взаимном восприятии друг друга. Педагоги обучаются навыкам
формирования адекватной Я-концепции, разрешения проблем, оказания психологической
поддержки в процессе взаимодействия с обучающимися и коллегами.
По вопросам совершенствования организации образовательных отношений проводится
консультирование (сопровождение индивидуальных образовательных траекторий), лекции,
семинары, практические занятия.
Диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения
При
организации
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений можно выделить следующие уровни психолого-педагогического
сопровождения: индивидуальное, групповое, на уровне учебной группы, на уровне колледжа.
Система психологического сопровождения строится на основе развития
профессионального взаимодействия психолога и педагогов, специалистов; она представляет
собой интегративное единство целей, задач, принципов, структурно-содержательных
компонентов,психолого-педагогических условий, показателей, охватывающих всех участников
образовательных отношений: обучающихся, их родителей (законных представителей),
педагогов.
Вариативность форм
образовательных отношений
психолого-педагогического
сопровождения
участников
Основными формами психолого-педагогического сопровождения могут выступать:
- диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося,
которая может проводиться на этапе перехода на новый уровень образования и в конце
каждого учебного года;
- консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется педагогом и
психологом с учетом результатов диагностики, а также администрацией колледжа;
– профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа,
осуществляемая в течение всего учебного времени.
3.III.3.3. Финансовое обеспечение реализации ППССЗ в части СОО
Финансовое обеспечение включает в себя:
- исполнение колледжем требований ФГОС СОО;
- реализацию ППССЗ в части СОО.
Финансовое обеспечение отражает структуру и объем расходов, необходимых для
реализации основной образовательной программы среднего общего образования, а также
механизм их формирования.
Расчет нормативов, определяемых органами государственной власти субъектов Российской
Федерации в соответствии с пунктом 7 части 1 статьи 8 Федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Дата введения 01.09.2024
Страница77
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
3.III.3.4. Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО
Материально-технические условия реализации ППССЗ в части СОО обеспечивают
формирование единой мотивирующей интерактивной среды как совокупности имитационных и
исследовательских практик, реализующих через вариативность, развитие мотивации
обучающихся к познанию и творчеству (в том числе научно-техническому), включение познания
в значимые виды деятельности, а также развитие различных компетентностей;
- учитывают следующее:
специальные потребности различных категорий обучающихся (с повышенными
образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья и пр.);
- специфику ППССЗ в части СОО;
актуальные потребности развития образования (открытость, вариативность,
мобильность, доступность, непрерывность, интегрируемость с дополнительным и неформальным
образованием);
- обеспечивают:
подготовку обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
- формирование и развитие мотивации к познанию, творчеству и инновационной
деятельности;
- формирование основы научных методов познания окружающего мира;
- условия для активной учебно-познавательной деятельности;
- воспитание патриотизма и установок толерантности, умения жить с непохожими
людьми;
- развитие креативности, критического мышления;
- поддержку социальной активности и осознанного выбора профессии;
- возможность достижения обучающимися предметных, метапредметных и личностных
результатов освоения программы;
- возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры колледжа;
- эргономичность, мультифункциональность и трансформируемость помещений
колледжа.
Здание колледжа, набор и размещение помещений для осуществления образовательной
деятельности, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания
обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и
размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий соответствуют
государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, обеспечивают
возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеучебной
деятельности для всех ее участников.
В образовательной организации выделяются и оборудуются помещения для реализации
образовательной деятельности обучающихся, административной и хозяйственной
деятельности.
В колледже предусмотрены:
- учебные кабинеты с автоматизированными (в том числе интерактивными) рабочими
местами обучающихся и педагогических работников;
- библиотека с рабочими зонами свободного доступа (коллективного пользования),
оборудованными читальным залом и книгохранилищем;
- мультифункциональный актовый зал (актовые залы) для проведения информационнометодических, учебных, а также массовых, досуговых, развлекательных мероприятий;
- спортивный зал и зал ритмики;
- столовая;
- медицинский кабинет;
Дата введения 01.09.2024
Страница78
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- административные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
- гардеробы, санузлы, места личной гигиены;
- полные комплекты технического оснащения и оборудования, включая расходные
материалы, обеспечивающие изучение учебных предметов;
- мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь.
- Материально-техническое оснащение образовательной деятельности
обеспечивает следующие ключевые возможности:
- реализацию индивидуальных учебных планов обучающихся (при необходимости),
осуществления ими самостоятельной познавательной деятельности;
и
проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, проведение наблюдений
и экспериментов (в т.ч. с использованием традиционногоцифрового лабораторного
оборудования, виртуальных лабораторий, электронных образовательных ресурсов,
вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и
естественно-научных объектов и явлений);
- получение личного опыта применения универсальных учебных действий в
экологически ориентированной социальной деятельности, экологического мышления и
экологической культуры;
- базовое и углубленное изучение предметов;
- проектирование и конструирование, в том числе моделей с цифровым управлением и
обратной связью, с использованием конструкторов, образовательной робототехники,
программирования;
- наблюдение, наглядное представление и анализ данных, использование цифровых
планов и карт, спутниковых изображений;
и
физическое развитие, систематические занятия физической культурой, спортом,
участие в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
- практическое освоение правил безопасного поведения на дорогах и улицах с
использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;
- размещение продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде колледжа;
- индивидуальную и групповую деятельность, планирование образовательной
деятельности, фиксацию его реализации в целом и на отдельных этапах, выявление и
фиксирование динамики промежуточных и итоговых результатов;
- доступ к библиотеке, ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе,
коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для
тиражирования учебных и методических текстографических и аудио-, видеоматериалов,
результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
- проведение массовых мероприятий, собраний, представлений, организацию досуга и
общения обучающихся, группового просмотра кино- и ви-деоматериалов, организацию
сценической работы, театрализованных представлений (обеспеченных озвучиванием,
освещением и мультимедийным сопровождением);
и маркетинг образовательных услуг и работу медиа (выпуск печатных изданий, работа сайта
колледжа, представление колледжа в социальных сетяхпр.);
- организацию качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха
обучающихся и педагогических работников.
Указанные виды деятельности обеспечиваются расходными материалами.
Инфраструктура колледжа обеспечивает дополнительные возможности:
- зоны (помещения) для коворкинга (свободной совместной деятельности)
обучающихся, педагогических и административных работников;
- зоны уединения и психологической разгрузки;
Дата введения 01.09.2024
Страница79
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- зоны индивидуальной работы обучающихся (информационный поиск, формирование
контента, подготовка к занятиям и пр.);
- безопасный доступ к сети Интернет;
- использование личных электронных устройств с учетом политики информационной
безопасности.
Оформление помещений колледжа соответствует действующим санитарным нормам и
правилам, рекомендациям по обеспечению эргономики, а также максимально способствует
реализации интеллектуальных, творческих способностей и замыслов обучающихся и
педагогических работников.
3.III.3.5. Информационно-методические условия реализации ППССЗ в части СОО
Информационно-методические условия обеспечиваются современной информационнообразовательной средой (ИОС).
В колледже создана информационно-образовательная среда, которая включает: комплекс
информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровых образовательных ресурсов;
совокупность технологических средств ИКТ: компьютеров, коммуникационных каналов; систему
современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной
информационно-образовательной среде.
Информационно-образовательная среда колледжа обеспечивает:
информационно-методическую поддержку образовательной деятельности;
планирование образовательной деятельности и ее ресурсного обеспечения;
проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности; мониторинг и
фиксацию хода и результатов образовательной деятельности;
мониторинг здоровья обучающихся;
современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и
представления информации;
дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений
(обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов,
осуществляющих управление в сфере образования, общественности), в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий;
дистанционное взаимодействие организации, осуществляющей образовательную
деятельность с другими образовательными организациями, учреждениями культуры,
здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности
жизнедеятельности.
Все студенты и педагоги имеют бесплатный доступ к учебным пособиям образовательной
платформе «Юрайт» (коллекции СПО), журналам Школы цифрового века, ресурсов
ЦОК/https://educont.ru, образовательной платформы «Сферум».
В колледже работает внутренняя (локальная) сеть, что позволяет оптимизировать
процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации.
В колледже работает библиотека с рабочими зонами, читальный зал, учебные кабинеты и
лаборатории, сервер колледжа, официальный сайт, официальные открытые группы колледжа в
контакте, одноклассниках, также закрытые тематические группы в контакте УИРС КПК,
СИРИУС (физкультура) и др., создан широкий, постоянный и устойчивый доступ для всех
участников образовательных отношений к любой информации, связанной с реализацией основной
образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией
образовательной деятельности и условиями ее осуществления.
Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает
компетентность работников организации, осуществляющей образовательную деятельность в
решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки
Дата введения 01.09.2024
Страница80
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
применения ИКТ, в которую входит электроник, методисты колледжа. Функционирование
информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.
Информационная поддержка деятельности обучающихся и педагогических работников на
основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг в колледже
осуществляется за счет создания и ведения электронного каталога, поиск документов по любому
критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).
ИОС колледжа регулируется локальным актом колледжа - ПОЛОЖЕНИЕ об электронной
информационно-образовательной
среде
(ЭИОС)
государственного
автономного
профессионального образовательного учреждения Свердловской области «Камышловский
педагогический колледж».
Компонентам ЭИОС колледжа являются: - образовательная платформа «Юрайт» (режим
доступа https://urait.ru/); - цифровой образовательный контент (ЦОК) (режим доступа
https://educont.ru); - электронный каталог библиотеки колледжа; - информационнокоммуникационная образовательная платформа «Сферум» (режим доступа https://prof-sferum.ru/);
- информационный программный комплекс «Школа цифрового века» (режим доступа https://ds. 1
sept.ru/about); - справочно-правовая система «Гарант»; - официальный сайт Колледжа (режим
доступа https://kpk.uralschool.ru/); - официальные сообщества Колледжа в социальных сетях; ФГИС «Моя школа»; - ГИС СО «Единое цифровое пространство»; - иные верифицированные
образовательные ресурсы, рекомендованные отечественные аналоги сервисов и цифровых
решений, необходимых для организации образовательного процесса и взаимодействия
компонентов ЭИОС.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ППССЗ в части
СОО
В целях обеспечения реализации образовательных программ формируются библиотеки, в
том числе цифровые (электронные), обеспечивающие доступ к информационным справочным и
поисковым системам, а также иным информационным ресурсам. Библиотечный фонд
укомплектован печатными(или) электронными учебными изданиями (включая учебники и
учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в
реализуемую ППССЗ в части СОО учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям).
Кроме учебной литературы библиотека содержит фонд дополнительной литературы:
отечественная и зарубежная, классическая и современная художественная литература; научнопопулярная и научно-техническая литература; издания по изобразительному искусству, музыке,
физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах;
справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по
социальному и профессиональному самоопределению обучающихся.
3.III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в
соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования
Колледжем определяются все необходимые меры и сроки по приведению
информационно-методических условий ППССЗ в части СОО в соответствие с требованиями
ФГОС СОО.
Система условий реализации ППССЗ в части СОО колледжа базируется на результатах
проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и
прогностической работы, включающей:
- анализ имеющихся в колледже условий и ресурсов реализации ППССЗ в части СОО;
- установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам
ППССЗ в части СОО, сформированным с учетом потребностей всех участников
образовательных отношений;
Дата введения 01.09.2024
Страница81
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
- выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся
условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС СОО;
в разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и возможных
партнеров механизмов достижения целевых ориентиров системе условий.
3.III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации ППССЗ в
части СОО является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной
среды, позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую
личность, способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое
здоровье и жизнь.
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают
организационную структуру колледжа, взаимодействие с другими субъектами образовательных
отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в
ППССЗ в части СОО.
Одним из механизмов повышения качества образования является система
государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются
совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению
образовательными организациями; разработка механизмов (способов) разрешения
возникающих противоречий и конфликтов между государственными и общественными
структурами управления. В связи с этим к формированию системы условий могут быть
привлечены различные участники образовательных отношений.
3.III.5. Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ППССЗ в части СОО проводится
путем проведения внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО) на основе
Положения о внутренней системе оценки качества образования в государственном автономном
профессиональном образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский
педагогический колледж». Одним из объектов ВСОКО выступает оценка условий реализации
основных образовательных программ среднего профессионального образования
Дата введения 01.09.2024
Страница82
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
4. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
4.1. Область профессиональной деятельности выпускников:
06 Связь, информационные и коммуникационные технологии
Содержание
профессиональной
деятельности
выпускников
определяется
Профессиональным стандартом 06.001"Программист", утвержден приказом Министерства труда
и социальной защиты Российской Федерации от 20 июля 2022 г. N 424н (Стандарт действует до
01.03.2029)
4.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемой квалификации (сочетаниям
квалификаций п.1.11/1.12 ФГОС СПО).
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям.
Квалификации
Наименование основных
видов деятельности
Наименование
профессиональных модулей
Разработка модулей
программного обеспечения
для компьютерных систем.
Разработка модулей
программного обеспечения для
компьютерных систем
Осуществление интеграции
программных модулей.
Сопровождение и
обслуживание программного
обеспечения компьютерных
систем.
Разработка,
администрирование и защита
баз данных.
Осуществление интеграции
программных модулей
Сопровождение и обслуживание
программного обеспечения
компьютерных систем
Разработка, администрирование
и защита баз данных
Программист
осваивается
осваивается
осваивается
осваивается
Соответствие видов деятельности и профессиональных модулей в ОПОП-ППССЗ
Вид профессиональной
Код и наименование профессионального модуля
деятельности
ФГОС СПО/ПООП
ОПОП-ППССЗ*
Разработка модулей
программного обеспечения
для компьютерных систем
ПМ 01. Разработка модулей
программного обеспечения для
компьютерных систем
Осуществление интеграции
программных модулей
ПМ 02. Осуществление
интеграции программных модулей
Сопровождение
и
обслуживание
программного обеспечения
компьютерных систем
Разработка,
ПМ
04.Сопровождение
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных
систем
ПМ
11.
Разработка,
Дата введения 01.09.2024
ПМ 01 Разработка программных
модулей программного
обеспечения для компьютерных
систем
ПМ 03 Осуществление
интеграции программных
модулей
ПМ
04
Сопровождение
и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных
систем
ПМ
02
Разработка,
Страница83
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
администрирование
защита баз данных
и администрирование и защита баз администрирование и защита баз
данных
данных
*
Примечание: в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический
колледж» принята нумерация
профессиональных модулей с
учетом последовательности их
реализации в графике учебного
процесса.
Код
компетенции
5. Планируемые результаты освоения образовательной программы
5.1. Общие компетенции
ОК 01
ОК 02
Формулировка
компетенции
Знания, умения
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам
Умения:
распознавать
задачу
и/или
проблему
в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую
для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в профессиональной и смежных сферах;
реализовывать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный
контекст, в котором приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для решения задач и
проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях; методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру плана для решения задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Использовать современные Умения: определять задачи для поиска информации;
средства поиска, анализа и
определять
необходимые
источники
информации;
интерпретации
планировать процесс поиска; структурировать получаемую
информации, и
информацию; выделять наиболее значимое в перечне
информационные
информации;
технологии для выполнения оценивать практическую значимость результатов поиска;
задач профессиональной
оформлять результаты поиска, применять средства
деятельности
информационных
технологий
для
решения
Дата введения 01.09.2024
Страница84
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ОК 03
Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях.
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать
и работать в коллективе и
команде
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального
и культурного контекста
профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение;
использовать различные цифровые средства для решения
профессиональных задач
Знания: номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации;
порядок их применения и программное обеспечение
в профессиональной деятельности в том числе
с использованием цифровых средств
Умения: определять актуальность нормативно-правовой
документации
в
профессиональной
деятельности;
применять современную научную профессиональную
терминологию;
определять и выстраивать траектории профессионального
развития и самообразования; выявлять достоинства и
недостатки коммерческой идеи;
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих идей
в рамках
профессиональной деятельности; презентовать бизнесидею; определять источники финансирования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и профессиональная терминология; возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности; правила
разработки
бизнес-планов;
порядок
выстраивания
презентации; кредитные банковские продукты
Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на государственном языке, проявлять толерантность
в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста;
правила
оформления
документов
и построения устных сообщений
Дата введения 01.09.2024
Страница85
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ОК 06
ОК 07
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08
Использовать
средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
Умения: описывать значимость своей специальности;
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания: сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость
профессиональной деятельности по специальности;
стандарты
антикоррупционного
поведения
и последствия его нарушения
Умения: соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной
деятельности
по
специальностиосуществлять
работу
с соблюдением принципов бережливого производства;
организовывать
профессиональную
деятельность
с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности; основные ресурсы,
задействованные в профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения; принципы бережливого
производства;
основные
направления
изменения
климатических условий региона.
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей; применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами профилактики перенапряжения, характерными
для данной специальности
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека;
основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной деятельности и зоны риска физического
здоровья для специальности; средства профилактики
перенапряжения
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные
и
бытовые),
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы; участвовать в диалогах на
знакомые общие и профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои
действия (текущие и планируемые); писать простые
Дата введения 01.09.2024
Страница86
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
связные сообщения на знакомые или интересующие
профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся
к
описанию
предметов,
средств
и процессов профессиональной деятельности; особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной
направленности
5.2. Профессиональные компетенции
ВПД
Разработка модулей
программного
обеспечения для
компьютерных
систем
Компетенция
ПК 1.1.
Формировать
алгоритмы
разработки
программных
модулей в
соответствии с
техническим
заданием.
Показатель освоения компетенции
Практический опыт:
Разрабатывать алгоритм решения поставленной задачи и
реализовывать его средствами автоматизированного
проектирования.
Умения:
Формировать алгоритмы разработки программных модулей
в соответствии с техническим заданием.
Оформлять документацию на программные средства.
Оценивать сложность алгоритма.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Актуальная нормативно-правовая база в области
документирования алгоритмов.
ПК 1.2.
Практический опыт:
Разрабатывать
Разрабатывать код программного продукта на основе
программные
готовой спецификации на уровне модуля.
модули в
Разрабатывать мобильные приложения.
соответствии с
Умения:
техническим
Создавать программу по разработанному алгоритму как
заданием.
отдельный модуль.
Оформлять документацию на программные средства.
Осуществлять разработку кода программного модуля на
языках низкого уровня и высокого уровней в том числе для
мобильных платформ.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Знание API современных мобильных операционных систем.
ПК.1.3. Выполнять
Практический опыт:
отладку
Использовать инструментальные средства на этапе отладки
программных
программного продукта.
модулей с
Проводить тестирование программного модуля по
использованием
определенному сценарию.
специализированных Умения:
программных
Выполнять отладку и тестирование программы на уровне
Дата введения 01.09.2024
Страница87
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
средств.
ПК 1.4. Выполнять
тестирование
программных
модулей.
ПК 1.5.
Осуществлять
рефакторинг и
оптимизацию
программного кода.
ПК 1.6.
Разрабатывать
модули
программного
обеспечения для
мобильных
платформ.
Осуществление
интеграции
программных
модулей
ПК 3.1.
Разрабатывать
требования к
программным
модулям на основе
анализа проектной и
технической
документации на
предмет
взаимодействия
компонент.
модуля.
Оформлять документацию на программные средства.
Применять инструментальные средства отладки
программного обеспечения.
Знания: Основные принципы отладки и тестирования
программных продуктов.
Инструментарий отладки программных продуктов.
Практический опыт:
Проводить тестирование программного модуля по
определенному сценарию.
Использовать инструментальные средства на этапе
тестирования программного продукта.
Умения:
Выполнять отладку и тестирование программы на уровне
модуля.
Оформлять документацию на программные средства.
Знания:
Основные виды и принципы тестирования программных
продуктов.
Практический опыт:
Анализировать алгоритмы, в том числе с применением
инструментальных средств.
Осуществлять рефакторинг и оптимизацию программного
кода.
Умения:
Выполнять оптимизацию и рефакторинг программного кода.
Работать с системой контроля версий.
Знания:
Способы оптимизации и приемы рефакторинга.
Инструментальные средства анализа алгоритма.
Методы организации рефакторинга и оптимизации кода.
Принципы работы с системой контроля версий.
Практический опыт:
Разрабатывать мобильные приложения.
Умения:
Осуществлять разработку кода программного модуля на
современных языках программирования.
Оформлять документацию на программные средства.
Знания:
Основные этапы разработки программного обеспечения.
Основные принципы технологии структурного и объектноориентированного программирования.
Практический опыт:
Разрабатывать и оформлять требования к программным
модулям по предложенной документации.
Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного
модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Анализировать проектную и техническую документацию.
Использовать специализированные графические средства
построения и анализа архитектуры программных продуктов.
Дата введения 01.09.2024
Страница88
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ПК 3.2. Выполнять
интеграцию модулей
в программное
обеспечение.
Организовывать заданную интеграцию модулей в
программные средства на базе имеющейся архитектуры и
автоматизации бизнес-процессов.
Определять источники и приемники данных.
Проводить сравнительный анализ. Выполнять отладку,
используя методы и инструменты условной компиляции
(классы Debug и Trace).
Оценивать размер минимального набора тестов.
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных
модулей.
Виды и варианты интеграционных решений.
Современные технологии и инструменты интеграции.
Основные протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений.
Методы отладочных классов.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Графические средства проектирования архитектуры
программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Интегрировать модули в программное обеспечение.
Отлаживать программные модули.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества.
Организовывать заданную интеграцию модулей в
программные средства на базе имеющейся архитектуры и
автоматизации бизнес-процессов.
Использовать различные транспортные протоколы и
стандарты форматирования сообщений.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Создавать классы- исключения на основе базовых классов.
Выполнять ручное и автоматизированное тестирование
программного модуля.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Дата введения 01.09.2024
Страница89
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных
модулей.
Основы верификации программного обеспечения.
Современные технологии и инструменты интеграции.
Основные протоколы доступа к данным.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений.
Основные методы отладки.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Основные методы и виды тестирования программных
продуктов.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Приемы работы с инструментальными средствами
тестирования и отладки.
Методы организации работы в команде разработчиков.
ПК 3.3. Выполнять
Практический опыт:
отладку
Отлаживать программные модули.
программного
Инспектировать разработанные программные модули на
модуля с
предмет соответствия стандартам кодирования.
использованием
Умения:
специализированных Использовать выбранную систему контроля версий.
программных
Использовать методы для получения кода с заданной
средств.
функциональностью и степенью качества.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Использовать инструментальные средства отладки
программных продуктов.
Определять источники и приемники данных.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Выполнять отладку, используя методы и инструменты
условной компиляции.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных
модулей.
Основы верификации и аттестации программного
обеспечения.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений.
Основные методы отладки.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Приемы работы с инструментальными средствами
тестирования и отладки.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
Дата введения 01.09.2024
Страница90
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ПК 3.4.
Осуществлять
разработку тестовых
наборов и тестовых
сценариев для
программного
обеспечения.
ПК 3.5. Производить
инспектирование
компонент
программного
обеспечения на
предмет
соответствия
стандартам
кодирования.
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Разрабатывать тестовые наборы (пакеты) для программного
модуля.
Разрабатывать тестовые сценарии программного средства.
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Выполнять тестирование интеграции.
Организовывать постобработку данных.
Использовать приемы работы в системах контроля версий.
Оценивать размер минимального набора тестов.
Разрабатывать тестовые пакеты и тестовые сценарии.
Выполнять ручное и автоматизированное тестирование
программного модуля.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных
модулей.
Основы верификации и аттестации программного
обеспечения.
Методы и способы идентификации сбоев и ошибок при
интеграции приложений.
Методы и схемы обработки исключительных ситуаций.
Основные методы и виды тестирования программных
продуктов.
Приемы работы с инструментальными средствами
тестирования и отладки.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Инспектировать разработанные программные модули на
предмет соответствия стандартам кодирования.
Умения:
Использовать выбранную систему контроля версий.
Использовать методы для получения кода с заданной
функциональностью и степенью качества.
Анализировать проектную и техническую документацию.
Организовывать постобработку данных.
Приемы работы в системах контроля версий.
Выявлять ошибки в системных компонентах на основе
спецификаций.
Знания:
Модели процесса разработки программного обеспечения.
Дата введения 01.09.2024
Страница91
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
Сопровождение и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных
систем
ПК 4.1.
Осуществлять
инсталляцию,
настройку и
обслуживание
программного
обеспечения
компьютерных
систем.
ПК 4.2.
Осуществлять
измерения
эксплуатационных
характеристик
программного
обеспечения
компьютерных
систем.
ПК 4.3. Выполнять
работы по
модификации
отдельных
компонент
программного
обеспечения в
соответствии с
потребностями
заказчика.
Основные принципы процесса разработки программного
обеспечения.
Основные подходы к интегрированию программных
модулей.
Основы верификации и аттестации программного
обеспечения.
Стандарты качества программной документации.
Основы организации инспектирования и верификации.
Встроенные и основные специализированные инструменты
анализа качества программных продуктов.
Методы организации работы в команде разработчиков.
Практический опыт:
Выполнять инсталляцию, настройку и обслуживание
программного обеспечения компьютерных систем.
Настройка отдельных компонентов программного
обеспечения компьютерных систем.
Умения:
Подбирать и настраивать конфигурацию программного
обеспечения компьютерных систем.
Проводить инсталляцию программного обеспечения
компьютерных систем.
Производить настройку отдельных компонент программного
обеспечения компьютерных систем.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа
функционирования программного обеспечения.
Основные виды работ на этапе сопровождения ПО.
Практический опыт:
Измерять эксплуатационные характеристики программного
обеспечения компьютерных систем на соответствие
требованиям.
Умения:
Измерять и анализировать эксплуатационные
характеристики качества программного обеспечения.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа
функционирования программного обеспечения.
Основные принципы контроля конфигурации и поддержки
целостности конфигурации ПО.
Практический опыт:
Модифицировать отдельные компоненты программного
обеспечения в соответствии с потребностями заказчика.
Выполнение отдельных видов работ на этапе поддержки
программного обеспечения компьютерных систем.
Умения:
Определять направления модификации программного
продукта.
Разрабатывать и настраивать программные модули
программного продукта.
Настраивать конфигурацию программного обеспечения
компьютерных систем.
Знания:
Основные методы и средства эффективного анализа
функционирования программного обеспечения.
Дата введения 01.09.2024
Страница92
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ПК 4.4.
Обеспечивать
защиту
программного
обеспечения
компьютерных
систем
программными
средствами.
Разработка,
администрирование
и защита баз
данных
ПК 2.1.
Осуществлять сбор,
обработку и анализ
информации для
проектирования баз
данных.
ПК 2.2.
Проектировать базу
данных на основе
анализа предметной
области.
ПК 2.3.
Разрабатывать
объекты базы
данных в
соответствии с
результатами
анализа предметной
области.
Практический опыт:
Обеспечивать защиту программного обеспечения
компьютерных систем программными средствами.
Умения:
Использовать методы защиты программного обеспечения
компьютерных систем.
Анализировать риски и характеристики качества
программного обеспечения.
Выбирать и использовать методы и средства защиты
компьютерных систем программными и аппаратными
средствами.
Знания:
Основные средства и методы защиты компьютерных систем
программными и аппаратными средствами.
Практический опыт:
Выполнять сбор, обработку и анализ информации для
проектирования баз данных.
Умения:
Работать с документами отраслевой направленности.
Собирать, обрабатывать и анализировать информацию на
предпроектной стадии.
Знания:
Методы описания схем баз данных в современных СУБД.
Основные положения теории баз данных, хранилищ данных,
баз знаний.
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Основные принципы построения концептуальной,
логической и физической модели данных.
Практический опыт:
Выполнять работы с документами отраслевой
направленности.
Умения:
Работать с современными case-средствами проектирования
баз данных.
Знания:
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Структуры данных СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и кластеров.
Практический опыт:
Работать с объектами баз данных в конкретной системе
управления базами данных.
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Работать с документами отраслевой направленности.
Использовать средства заполнения базы данных.
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Умения:
Работать с современными case-средствами проектирования
баз данных.
Создавать объекты баз данных в современных СУБД.
Дата введения 01.09.2024
Страница93
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
ПК 2.4.
Реализовывать базу
данных в
конкретной системе
управления базами
данных.
ПК 2.5.
Администрировать
базы данных.
ПК 2.6. Защищать
информацию в базе
данных с
использованием
технологии защиты
информации.
Знания:
Методы описания схем баз данных в современных СУБД.
Структуры данных СУБД, общий подход к организации
представлений, таблиц, индексов и кластеров.
Методы организации целостности данных.
Практический опыт:
Работать с объектами базы данных в конкретной системе
управления базами данных.
Умения:
Создавать объекты баз данных в современных СУБД.
Знания:
Основные принципы структуризации и нормализации базы
данных.
Основные принципы построения концептуальной,
логической и физической модели данных.
Практический опыт:
Выполнять работы с объектами базы данных в конкретной
системе управления базами данных.
Умения:
Применять стандартные методы для защиты объектов базы
данных.
Выполнять стандартные процедуры резервного копирования
и мониторинга выполнения этой процедуры.
Выполнять процедуру восстановления базы данных и вести
мониторинг выполнения этой процедуры.
Знания:
Технологии передачи и обмена данными в компьютерных
сетях.
Алгоритм проведения процедуры резервного копирования.
Алгоритм проведения процедуры восстановления базы
данных.
Практический опыт:
Использовать стандартные методы защиты объектов базы
данных.
Умения:
Выполнять установку и настройку программного
обеспечения для обеспечения работы пользователя с базой
данных.
Обеспечивать информационную безопасность на уровне
базы данных.
Знания:
Методы организации целостности данных.
Способы контроля доступа к данным и управления
привилегиями.
Основы разработки приложений баз данных.
Основные методы и средства защиты данных в базе данных
5.3 Планируемые результаты обучения по отдельным дисциплинам (модулям) и
практикам, соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы
и представлены в рабочих программах дисциплин (модулей) и практик, определены с
учетом ПООП (см. Приложение ) Совокупность запланированных результатов обучения по
дисциплинам (модулям) и практикам обеспечивает выпускнику освоение всех компетенций,
установленных образовательной программой.
Дата введения 01.09.2024
Страница94
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация – программист (б.9)
6. Структура образовательной программы
6.1 Учебный план
Дата введения 01.09.2024
Страница95
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
Объем образовательной программы в академических часах
Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам (час. в семестр)
БУП
БУП
01
БУП
02
БУП
03
БУП
04
Литература
Иностранный
язык
Химия
Проме
жуточн
ая
аттеста
ция
I курс
1 сем.
17 недель
теор -17
нед.
II курс
2 сем.
24 недели
теор - 23
нед
3 сем
17
недель
теор 16 нед.
III курс
4 сем.
24
недели
теор. 23 нед.
5 сем
17
недель
теор 14 нед.
IV курс
6 сем.
25
недель
теор 14 нед.
7 сем.
17
недель
теор 10 нед.
8 сем.
18
недель
теор - 6
нед.
0,00
147
6
80
0
139
6
612
710
12
26
36
612
36,
0
864
36,
0
873
50
0
823
442
349
0
20
12
366
22
507
21
2к
82
4
0
78
32
40
0
0
6
34
2к
125
6
0
119
55
58
0
0
6
51
2
120
6
0
114
112
0
0
2
0
51
1
43
2
0
41
18
21
0
2
0
43
Дата введения 01.09.2022
2,0
0
3,0
0
3,0
0
2,5
3
48
74
69
0
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
часов в неделю
всего часов
36,
0
часов в неделю
864,
0
всего часов
36,
0
часов в неделю
252,00
612,
0
всего часов
часов в неделю
94
,0
0
всего часов
46
,0
0
часов в неделю
130
7,0
0
всего часов
Дифференцированный зачет, час.
386
3,00
Экзамен, час
Курсовые работы / проекты (час.)
556
2,00
Все
го
по
УД/
МД
К
Теоретические занятия (час.)
Консу
льтац
ии
Лабораторные и практические
занятия (час.)
В том числе
162,00
Общеобразо
вательный
учебный
цикл
Обязательн
ые учебные
предметы
(базовый
уровен)
Русский язык
Самост
оятельн
ая
работа
зачет
572
4,00
О.00
ОД. 00
Занятия по дисциплинам и
МДК
Все
го
экзамен (семестр)
Наименован
ие циклов,
разделов,
дисциплин,
профессиона
льных
модулей,
МДК,
практик
Формы
промежуточн
ой аттестации
дифференцированный
зачет
Индекс
Работа обучающихся во взаимодействии с
преподавателем
61
2,0
0
36
,0
0
86
4,0
0
36
,0
0
61
2,0
0
36
,0
0
90
0,0
0
36
,0
0
61
2,0
0
36
,0
0
64
8,0
0
36
,0
0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
0,0
0,
0
2,0
0
3,0
8
2,8
8
0,0
0
Страница96
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
БУП
05
БУП
06
БУП
07
БУП
08
БУП
09
БУП
10
БУП
11
УУП
УУП
12
УУП
13
ДУП
ДУП
01
ДУП
02
2,0
0
2,0
0
2,0
0
2,0
0
0,0
0
2,0
0
2
80
6
0
74
36
36
0
2
0
34
Биология
2
57
4
0
53
26
25
0
2
0
34
История
Обществозна
ние
2
80
6
0
74
36
36
0
2
0
34
2
80
6
0
74
36
36
0
2
0
34
География
Физическая
культура
Основы
безопасности
и защиты
Родины
Обязательн
ые учебные
предметы
(расширенн
ый уровен)
Математика
(Алгебра и
начала
математическ
ого анализа,
Геометрия,
Вероятность
и статистика
2
69
4
0
65
32
31
0
2
0
0
80
6
0
74
4
66
0
4
0
34
57
0
0
57
55
0
0
2
0
17
1,0
0
40
1,6
7
500
22
0
478
160
292
0
2
24
212
12
288
12
328
14
0
314
148
152
0
2
12
136
8,0
0
192
8,0
0
8
0
164
12
140
0
0
12
76
4,5
96
4,0
103
8
0
95
10
69
12
4
0
34
2
69
3
46
4
0
42
4
24
12
2
0
0
0,0
0
46
1,9
2
57
4
0
53
6
45
0
2
0
34
2,0
0
23
0,9
6
Информатика
Дополнитель
ные учебные
предметы,
курсы по
выбору
Основы
проектной
деятельности,
индивидуаль
ный проект
Практикум
по решению
задач на
ЭВМ/
Компьютерна
я графика
2
1
2
1
2
1
172
2
Дата введения 01.09.2022
46
1,9
2
0,9
6
1,9
2
1,9
2
2,8
8
1,9
2
Физика
23
46
46
69
46
Страница97
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
ОГСЭ.
00
ОГСЭ.
01
ОГСЭ
02
ОГСЭ
03
ОГСЭ
04
ОГСЭ
05
ОГСЭ
06
ОГСЭ
07
ЕН.00
ЕН.01
ЕН 02
ЕН 03
П.00
Ощий
гуманитарн
ый и
социальноэкономическ
ий учебный
цикл
Основы
философии
581,
0
14,0
0,0
567,
0
543,
0
0,0
0,
0
24
,0
0,0
0,0
7
48
2
0
46
44
0
0
2
0
0
История
Психология
общения
Иностранный
язык в
профессиона
льной
деятельности
3
44
2
0
42
40
0
0
2
0
0
3
48
2
0
46
44
0
0
2
0
0
6
,
8
168
2
0
166
162
0
0
4
0
0
0,0
0
Физическая
культура
Русский язык
в
профессионал
ьной
деятельност
и
Введение в
специальност
ь
Математиче
ский и
общий
естественнон
аучный
цикл
Элементы
высшей
математики
Дискретная
математика
Теория
вероятности
и
математическ
ая статистика
Профессиона
льный
учебный
8
168
2
0
166
154
0
0
12
0
0
69
2
0
67
65
0
0
2
0
36
2
0
34
34
0
0
0
299,
00
6,00
0,00
293,
00
271,
00
0,0
0
0,
00
161
2
0
159
141
0
4
69
2
0
67
65
4
69
2
0
67
336
8,00
62,00
0,00
330
6,00
3,4,
5,6,
7
4
3
4
0,0
0,0
19
6,0
11
,5
6,
7
3,
3
2,
2
5,
2
1,
3
2,
00
46
1,
92
28
1,
65
28
1,
12
20
1,
18
12
0,
67
0,0
0
0
0,0
0
34
2,
00
46
1,
92
28
1,
65
28
1,
12
20
1,
18
12
0,
67
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
69
2,
88
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0
0,0
0
0
0,0
0
36
2,
12
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
4,
00
18,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
80,
00
4,
71
21
9,0
0
9,
13
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0
0
18
0
0,0
0
0
0,0
0
80
4,
71
81
3,
38
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
69
2,
88
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
65
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
69
2,
88
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
243
7,00
597
,00
34
,0
0
40
,0
0
198,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
33
6,0
0
19
,7
6
48
4,0
0
20
,1
7
55
6,0
0
32
,7
1
84
4,0
0
33
,7
6
52
4,0
0
30
,8
2
62
4,0
0
34
,6
7
0
Страница98
0
0
0
0
0
48
0
0
2,
82
0,
00
0,
00
24,
0
34
48
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
88,
0
0,0
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
56,
0
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
56,
0
44
0
0,
00
2,
59
2,
82
16
1,0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
Дата введения 01.09.2022
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
цикл
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП .04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
Общепнорфе
ссиональные
дисциплины
Операционны
е системы
Архитектура
компьютерны
х систем
Информацио
нные
технологии
Основы
алгоритмизац
ии и
программиро
вания
Правовое
обеспечение
профессиона
льной
деятельности
Безопасность
жизнедеятель
ности
Экономика
отрасли
Основы
проектирован
ия баз
данных
Стандаритзац
ия,
сертификация
и
техническое
документиро
ванпие
Численные
методы
Компьютерн
ые сети
Менеджмент
в
профессиона
льной
деятельности
107
4,00
34,00
0,00
104
0,00
909,
00
47,
00
0,
00
18
,0
0
66,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
110
4
0
106
41
47
0
0
18
0
0,0
0
0
0,0
0
92
4
0
88
86
0
0
2
0
0
0,0
0
0
114
4
0
110
92
0
0
0
18
0
0,0
0
3
295
4
0
291
277
0
0
2
12
0
7
40
2
0
38
36
0
0
2
0
4
70
2
0
68
66
0
0
2
8
36
2
0
34
32
0
0
104
4
0
100
82
0
7
40
2
0
38
36
5
64
2
0
62
4
69
2
0
7
40
2
0
3
4
3
5
4
33
6,0
0
11
0
19
,7
6
6,
47
0,0
0
0
0,
00
92
0
0,0
0
11
4
6,
71
0,0
0
0
0,0
0
11
2
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0
0,0
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0
18
0
0
0
2
0
0
60
0
0
2
0
0
67
65
0
0
2
0
0
38
36
0
0
2
0
0
Дата введения 01.09.2022
98,
00
5,
76
0,0
0
0,
00
12
0,0
0
7,
06
36,
00
2,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
3,
83
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
6,
59
11
3
4,
71
70
4,
12
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
40
2,
35
0
0,
00
0,0
0
0
0,
00
70
2,
92
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
36
2,
00
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
10
4
4,
33
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
40
2,
35
0
0,
00
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0
0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
48
4,0
0
0
36
69
0
20
,1
7
0,
00
1,
50
2,
88
0,
00
Страница99
28
0
0
1,
65
0,
00
0,
00
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
0
0
40
0,
00
0,
00
2,
35
0
0
0
0,
00
0,
00
0,
00
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
ПМ.00
ПМ.01.
МДК.0
1.01
МДК
01.02
МДК
01.03
МДК
01.04
УП.01
ПП. 01
Профессиона
льные
модули
Разработка
программны
х модулей
программно
го
обеспечения
для
компьютерн
ых систем
Разработка
программных
модулей
Поддержка и
тестирование
программных
модулей
Разработка
мобильных
приложений
Системное
программиро
вание
Учебная
практика
УП 01.01
Внесение
изменений в
программное
обеспечение
Производств
енная
практика
ПП 01.01
Разработка и
тестирование
приложения
229
4,00
28,00
0,00
226
6,00
152
8,00
550
,00
34
,0
0
22
,0
0
132,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
45
8,0
0
26
,9
4
84
4,0
0
33
,7
6
40
4,0
0
23
,7
6
58
8,0
0
32
,6
7
106
6,00
12,00
0,00
105
4,00
742,
00
250
,00
18
,0
0
8,
00
36,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
22
2,0
0
13
,0
6
84
4,0
0
33
,7
6
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
390
4
0
386
254
100
18
2
12
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
16
8
9,
88
22
2
8,
88
0
0,
00
0
0,
00
6
84
2
0
82
36
40
0
0
6
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
84
3,
50
0
0,
00
0
0,
00
6
150
4
0
146
64
70
0
0
12
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
54
3,
18
96
4,
00
0
0,
00
0
0,
00
6
76
2
0
74
32
40
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
76
3,
17
0
0,
00
0
0,
00
6
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
14
4
5,
76
0
0,
00
0
0,
00
6
216
0
0
216
214
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
21
6
8,
64
0
0,
00
0
0,
00
6
Э
К
6
5
ПМ.02
Разработка,
администри
рование и
защита баз
данных
5
Э
К
236,
00
4,00
0,00
232,
00
104,
00
100
,00
0,
00
4,
00
24,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
23
6,0
0
13
,8
8
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
МДК0
2.01
Технология
разработки и
защиты баз
данных
5
158
4
0
154
36
100
0
0
18
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
15
8
9,
29
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
Дата введения 01.09.2022
Страница100
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
УП. 02
ПП. 02
ПМ.03
МДК.0
3.01
МДК
03.02
МДК
03.03
УП. 03
ПП.03
Учебная
практика
УП 02.01
Технология
разработки
баз данных
Производств
енная
практика
ПП 02.01
Проектирова
ние и
разработка
базы данных
Осуществле
ние
интеграции
программны
х модулей
Технология
разработки
программног
о
обеспечения
Инструмента
льные
средства
разработки
программног
о
обеспечения
Математичес
кое
моделирован
ие
Учебная
практика
УП 03.01
Проектирова
ние UML диаграмм
Производств
енная
практика
ПП 03.01
Использован
ие
инструментал
ьных средств
5
36
0
0
36
34
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
36
2,
12
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
5
36
0
0
36
34
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
36
2,
12
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
8
Э
К
444,
00
6,00
0,00
438,
00
272,
00
110
,00
16
,0
0
4,
00
36,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
44
4,0
0
24
,6
7
8
66
2
0
64
22
30
6
0
6
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
66
3,
67
8
54
2
0
52
1
40
5
0
6
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
54
3,
00
8
54
2
0
52
1
40
5
0
6
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
54
3,
00
8
108
0
0
108
106
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
10
8
6,
00
8
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
14
4
8,
00
Дата введения 01.09.2022
Страница101
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
ПО
ПМ.04
МДК
04.01
МДК
04.02
УП. 04
ПП. 04
ППП
Сопровожде
ние и
обслуживани
е
программно
го
обеспечения
компьютерн
ых систем
Внедрение и
поддержка
программногг
о
обеспечения
компьютерны
х систем
Обеспечение
качества
функциониро
вания
компьютерны
х систем
Учебная
практика
УП 04.01
Сопровожден
ие и
обслуживани
е ПО для
мобильных
платформ
Производств
енная
практика
ПП 04.01
Обслуживани
е ПО для баз
данных
Производств
енная
(преддиплом
ная)
практика
7
Э
К
404,
00
6,00
0,00
398,
00
268,
00
90,
00
0,
00
4,
00
36,00
0,00
0,0
0
0,00
0,0
0
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
0,0
0
0,
00
40
4,0
0
23
,7
6
0,0
0
0,
00
7(
к)
122
4
0
118
26
80
0
0
12
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
12
2
7,
18
0
0,
00
7
(к
)
54
2
0
52
30
10
0
0
12
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
54
3,
18
0
0,
00
7
72
0
0
72
70
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
72
4,
24
0
0,
00
7
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
14
4
8,
47
0
0,
00
8
144
0
0
144
142
0
0
2
0
0
0,0
0
0
0,0
0
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
0
0,
00
14
4
8,
00
594
0,00
0
Практика учебная
Дата введения 01.09.2022
0
0
0
Страница102
36
14
72
10
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
4
Практика
производственная
Производственная
(преддипломная)
практика
8
0
0
0
0
36
21
6
14
4
14
4
0
0
0
0
0
0
0
14
4
Количество зачетов
Количество
дифференцрованных
зачетов
1
0
2
1
1
1
1
0
3
8
3
6
4
4
6
5
Количество экзаменов
Промежуточная
аттестация в неделях
0
3
2
2
3
4
2
4
0
1
1
1
1
1
1
ГИА
0
0
0
0
0
0
0
1
21
6
Дата введения 01.09.2022
Страница103
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование Квалификация Программист
6.2. Календарный учебный график Квалификация Программист
Месяц/
Неделя/
Курс
сентябрь
1/2
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
1
2
7
2
9
14
3
16
21
4
23
28
5
30
5
6
7
12
7
14
19
8
21
26
9
28
2
10
4
9
11
11
16
12
18
23
13
25
30
14
2
7
15
9
14
16
16
21
17
23
28
18
30
4
=
19
6
11
=
20
13
18
21
20
25
22
27
1
23
3
8
24
10
15
25
17
22
26
24
1
27
3
8
28
10
15
29
17
22
30
24
29
31
31
5
32
7
12
33
14
19
34
21
26
35
28
3
36
5
10
37
12
17
38
19
24
39
26
31
40
2
7
41
9
14
42
16
21
43
23
28
::
44
30
5
=
45 46
7
14
12 19
=
=
47
21
26
=
48
28
2
=
49
4
9
=
50
11
16
=
51
18
23
=
52
25
30
=
II
1
6
8
13
15
20
22
27
29
4
6
11
13
18
20
25
27
1
3
8
10
15
17
22
24
29
1
6
8
13
15
20
22
27
::
29
3
=
5
10
=
12
17
19
24
26
31
2
7
9
14
16
21
23
28
2
7
9
14
16
21
23
28
30
4
6
11
13
18
20
25
27
2
4
9
11
16
18
23
25
30
1
6
8
13
15
20
22
27
::
29
4
=
6
11
=
13
18
=
20
25
=
27
1
=
3
8
=
10
15
=
17
22
=
24
29
=
III
31
5
7
12
14
19
21
26
28
3
5
10
12
17
19
24
26
31
2
7
9
14
16
21
23
28
30
5
28
2
=
4
9
=
11
16
18
23
25
30
1
6
8
13
15
20
22
27
1
6
8
13
15
20
22
27
29
3
5
10
12
17
5
10
=
12
17
=
19
24
=
26
31
=
2
7
=
9
14
=
16
21
=
23
28
=
6
11
13
18
20
25
27
2
4
9
11
16
18
23
25
30
1
6
3
8
=
10
15
3 дн.
=
17
22
24
29
31
5
7
12
14
19
21
26
17
24
31
7
14
21
28
22
29
5
12
19
26
3
П
П
П
П
П
П
::
01.01 01.01 01.01 01.01 01.01 01.01
22
29
5
12
19
26
3
27
3
10
17
24
1
8
X
X
Г
Г
Г
Г
10
15
17
22
24
29
31
5
7
12
14
19
21
26
28
2
I
IV
30
4
7
14
21
12
19
26
У
П
::
02.01 02.01
8
15
22
29
6
13
20
27
13
20
27
4
11
18
25
1
У
У
П
П
П
П 3дн.
::
04.01 04.01 04.01 04.01 04.01 04.01 ::
3дн.
=
28
6
13
20
27
3
10
4
11
18
25
1
8
15
У
У
У
П
П
П
П
03.01 03.01 03.01 03.01 03.01 03.01 03.01
17
22
::
19
26
3
24
1
8
У
У
У
01.01 01.01 01.01
24
1
8
29
6
13
Г
Г
X
10
15
У
01.01
15
20
X
(* Календарный учебный график может ежегодно обновляться)
Условные обозначения
::
=
- сессия
- каникулы
УN
ПN
- учебная практика по ПМ N
- производственная практика по ПМ N
X
//
- преддипломная практика
- ГИА (подготовка ВКР)
Г
- ГИА
Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
Курсы
1
I курс
II курс
III курс
IV курс
Всего
Обучение по
дисциплинам и
междисциплинарным
курсам
2
40
39
28
16
122
Производственная практика
Учебная
практика
3
5
5
10
по профилю
преддипломная
специальности
4
7
8
15
Дата введения 01.09.2022
5
4
4
Промежуточная
аттестация
Государственная
итоговая аттестация
Каникулы
Всего
6
1
2
2
2
8
7
6
6
8
11
11
10
2
34
9
52
52
52
43
199
Страница104
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Пояснительная записка к учебному плану специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование (квалификация программист)
Настоящий учебный план основной профессиональной образовательной программы программы подготовки специалистов среднего звена ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж» (далее - Колледж) разработан на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального
образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации № 1547 от 09.12.2016 (с изменениями и дополнениями от 17 декабря 2020
г., 1 сентября 2022 г.), Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая
2012 г. N 413 (и изменениями и дополнениями), Федеральной образовательной программой
среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 18 мая 2023 г.№371
Учебный план рассчитан на 3 года 10 месяцев обучения на базе основного общего
образования. Форма обучения - очная. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается
согласно календарному учебному графику. Учебный год состоит из двух семестров, каждый из
которых заканчивается предусмотренной учебным планом формой контроля знаний. Объем
обязательной учебной нагрузки составляет 36 академических часов, продолжительность учебных
занятий - 45 мин., предусмотрена группировка учебных занятий парами. Образовательный
процесс в Колледже ведется на государственном языке Российской Федерации – русском.
В процессе освоения образовательных программ среднего профессионального образования
обучающимся предоставляются каникулы.
Численность студентов учебной группы при финансировании подготовки за счет
бюджетных ассигнований по очной форме получения образования - 25 человек. Исходя из
специфики содержания и особенностей организации часть практических учебных занятий
планируется и проводится с делением на подгруппы. Колледж вправе объединять группы
обучающихся при проведении учебных занятий в форме лекций.
Учебный план включает:
общеобразовательный цикл;
общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
математический и общий естественнонаучный цикл;
общепрофессиональный цикл;
профессиональный цикл;
Объем обязательной части без учета объема государственной итоговой аттестации должен
составляет не более 70 процентов от общего объема времени, отведенного на освоение
образовательной программы по квалификации «Программист», вариативная часть
образовательной программы объемом не менее 30 процентов.
В общем гуманитарном и социально-экономическом, математическом и общем
естественнонаучном, общепрофессиональном и профессиональном циклах (далее - учебные
циклы) образовательной программы выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с
преподавателем по видам учебных занятий (урок, практическое занятие, лабораторное занятие,
консультация, лекция, семинар), практики (в профессиональном цикле) и самостоятельной работы
обучающихся. На проведение учебных занятий и практики выделено не менее 70 процентов от
объема учебных циклов образовательной программы в очной форме обучения
Общеобразовательный цикл
Общеобразовательные учебные предметы направлены на обеспечение стандарта среднего
общего образования, формирование у студентов устойчивой мотивации на профессиональную
деятельность, формирование предметных, метапредметных и личностных результатов.
Дата введения 01.09.2024
Страница105
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
В соответствии с ФГОС СПО срок освоения ППССЗ в очной форме обучения для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования, увеличен на 52 недели из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 40 нед.,
промежуточная аттестация – 1 нед., каникулярное время -11 нед. Учебное время, отведенное на
теоретическое обучение, составляет 1476 часов. Учебный план предусматривает реализацию
обязательных учебных предметов (базовый уровень), обязательных учебных предметов
(углубленный уровень), дополнительных учебных предметов, курсов по выбору.
Общеобразовательный цикл содержит следующие обязательные общеобразовательные
учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика (Алгебра
и начала математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика»,
«Физика», «Химия», «Биология», «История», «Обществознание», «География», «Физическая
культура», «Основы безопасности и защиты Родины». Объем учебных предметов на базовом
уровне определяется в зависимости от специфики получаемой специальности.
Учебный план предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой
предметной области и содержит 2 учебных предмета («Математика (Алгебра и начала
математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», «Информатика»), на
углубленном уровне изучения, которые соответствуют информационно – технологическому
профилю.
Учебным планом предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального проекта,
который может быть представлен в виде учебного исследования или учебного проекта.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
преподавателя по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых
общеобразовательных дисциплин с учетом получаемой профессии или специальности.
Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения общеобразовательного
цикла в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта:
информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского,
инженерного.
Учебный план предусматривает промежуточную аттестацию. Промежуточная аттестация в
первом семестре проводится в форме зачетов и дифференцированных зачетов, во втором семестре
- в форме дифференцированных зачетов и экзаменов (1 неделя). Зачеты проводятся за счет
времени, отведенного на изучение соответствующего общеобразовательного учебного предмета.
Экзамен проводится по учебному предмету «Информатика», «Математика (Алгебра и начала
математического анализа, Геометрия, Вероятность и статистика)», комплексный экзамен по
учебным предметам «Русский язык» и «Литература».
Содержание, формы зачетов и экзаменов определяются преподавателями. Текущий
контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих
общеобразовательных учебных дисциплин. Организация и проведение текущего контроля и
промежуточной аттестации регламентируется Положением о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в государственном
автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж».
Организация обучения в течение всего периода возможна в форме лекций,
практических и лабораторных занятий, семинаров, коллоквиумов, комбинированных
занятий и др.
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) – программа
подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)
Дата введения 01.09.2024
Страница106
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Содержание подготовки будущего программиста направлено на формирование у студента
общих и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления основных видов
профессиональной деятельности.
Система подготовки программиста состоит из обязательной и вариативной частей.
Обязательная часть включает 3 цикла, представленных учебными дисциплинами,
междисциплинарными курсами и профессиональными модулями, и 5 разделов: учебная практика,
производственная практика (по профилю специальности), производственная практика
(преддипломная), промежуточная аттестация, государственная итоговая аттестация. Освоение
элементов профессионального цикла начинается со второго курса после реализации программы
среднего общего образования без сокращения сроков ее освоения. Умения и знания, полученные
студентами при освоении учебных дисциплин общеобразовательного цикла, углубляются и
расширяются в процессе изучения учебных дисциплин таких циклов программы подготовки
специалистов среднего звена, как «Общий гуманитарный и социально-экономический» («Основы
философии», «История», «Психология общения», «Иностранный язык в профессиональной
деятельности», «Физическая культура», «Русский язык в профессиональной деятельности»),
«Математический и общий естественнонаучный» («Дискретная математика», «Теория
вероятностей и математическая статистика» и «Элементы высшей математики»), а также
отдельных дисциплин профессионального цикла.
Освоение общепрофессионального цикла предусматривает изучение дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» в объеме 70 академических часов, из них на освоение основ
военной службы (для юношей) - 70 процентов от общего объема времени, отведенного на
указанную дисциплину, для девушек - на изучение основ военной службы, на освоение основ
медицинских знаний. Вариативная часть определяется образовательной организацией на основе
запросов регионального рынка труда и образовательных потребностей и интересов студентов.
Объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, использован следующим
образом:
Формирование вариативной части ППССЗ
Вариативная часть образовательной программы (не менее 30 процентов) дает возможность
расширения основного(ых) вида(ов) деятельности, к которым должен быть готов выпускник,
освоивший образовательную программу, согласно выбранной квалификации - программист,
углубления подготовки обучающегося, а также получения дополнительных компетенций,
необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами
регионального рынка труда. В состав общего гуманитарного и социально-экономического
учебного цикла введены вариативные дисциплины «Русский язык в профессиональной
деятельности» и «Введение в специальность».
Вариативная часть составляет 1339 часов, что составляет 30% от общего объема времени,
отведенного на освоение образовательной программы
Код и наименование циклов, дисциплин, МДК, практик
Кол-во часов
ОД.00
ОГСЭ.00
ОГСЭ.01
ОГСЭ.02
ОГСЭ.03
ОГСЭ.04
ОГСЭ.05
Общеобразовательный учебный цикл
Общий гуманитарный и социально-экономический
учебный цикл
Основы философии
История
Психология общения
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Физическая культура
Дата введения 01.09.2024
по УП
5940
1476
581
в т.ч. вариатив
48
44
48
168
168
8
-
Страница107
1339
113
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ОГСЭ.06
ОГСЭ.07
Русский язык в профессиональной деятельности
Введение в специальность
69
36
69
36
ЕН.00
Математический и общий естественнонаучный цикл
299
155
ЕН.01
ЕН.02
ЕН.03
ОП.00
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
Элементы высшей математики
Дискретная математика с элементами математической логики
Теория вероятностей и математическая статистика
Общепрофессиональный цикл
Операционные системы и среды
Архитектура аппаратных средств
Информационные технологии
Основы алгоритмизации и программирования
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Экономика отрасли
Основы проектирования баз данных
Стандартизация, сертификация и техническое
документоведение
Численные методы
Компьютерные сети
Менеджмент в профессиональной деятельности
Профессиональный цикл
Разработка модулей программного обеспечения для
компьютерных систем
Разработка программных модулей
Поддержка и тестирование программных модулей
Разработка мобильных приложений
Системное программирование
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Разработка, администрирование и защита баз данных
Технология разработки и защиты баз данных
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Осуществление интеграции программных модулей
Технология разработки программного обеспечения
Инструментальные средства разработки программного
обеспечения
Математическое моделирование
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Сопровождение и обслуживание программного
обеспечения компьютерных систем
161
69
69
1074
110
92
114
295
40
70
36
104
40
89
33
33
415
62
56
66
145
4
2
36
4
64
69
40
2150
1066
16
21
4
656
369
390
84
150
76
144
216
6
236
158
36
36
6
426
66
54
168
10
69
116
6
41
35
6
125
24
2
54
126
108
18
422
22
51
8
18
121
ОП.10
ОП.11
ОП.12
П.00
ПМ.01
МДК.01.01
МДК.01.02
МДК.01.03
МДК.01.04
УП.01
ПП.01
ПА
ПМ.2
МДК 02.01
УП.02.01
ПП.02.01
ПА
ПМ.02
МДК.02.01
МДК.02.02
МДК.02.03
УП.02
ПП.02
ПА
ПМ.04
Дата введения 01.09.2024
Страница108
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
МДК.04.01 Внедрение и поддержка компьютерных систем
МДК.04.02 Обеспечение качества функционирования компьютерных
систем
УП.04
Учебная практика
ПП.04
Производственная практика
ПА
Промежуточная аттестация (экзамен квалификационный)
Производственная преддипломная практика
ПДП
Государственная итоговая аттестация
ГИА
122
54
50
-
90
144
12
144
216
15
44
12
В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая
осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными
образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения
запланированных по отдельным дисциплинам, модулям и практикам результатов обучения.
Колледж оценивает качество освоения образовательных программ путем осуществления
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, государственной
(итоговой) аттестации выпускников, а также иных форм контроля успеваемости согласно
Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся в государственном автономном профессиональном
образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»».
В процессе обучения успеваемость студентов (знания и умения) определяется оценками
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно», «зачтено» и «не зачтено».
Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не должно
превышать 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10. В указанное количество не
входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам,
дисциплинам (модулям).
Выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной работы по
дисциплине профессионального цикла и (или) профессиональному модулю и реализуется в
пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик:
учебная практика и производственная практика.
Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как в
несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей.
Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение
практик, составляет 900 часов (42% от профессионального цикла образовательной программы).
Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся
умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП ПП ССЗ по основным видам профессиональной деятельности
для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной
специальности.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю
специальности и преддипломная практика.
Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающегося общих
и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках
профессиональных модулей ОПОП ППССЗ по каждому из видов профессиональной
деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.
Преддипломная практика направлена на углубление первоначального практического
опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его
Дата введения 01.09.2024
Страница109
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
готовности к самостоятельной трудовой деятельности в образовательных организациях
начального общего образования.
Практика завершается дифференцированным зачетом (зачетом) при условии
положительного аттестационного листа по практике; полноты и своевременности представления
студентом отчетной документации по практике.
Государственная итоговая аттестация проводится в форме демонстрационного экзамена и
защиты дипломного проекта (работы).
6.3 Рабочая программа воспитания, календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся в
развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплённым в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых
качеств специалистов среднего звена, определенных отраслевыми требованиями
(корпоративной культурой), а также личностное развитие обучающихся и их социализация,
проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных общих комп етенций
специалистов среднего звена на практике. Рабочая программа воспитания представлена в
приложении 8.
6.4 Календарный план воспитательной работы
Примерный календарный план воспитательной работы представлен в приложении 9
Дата введения 01.09.2024
Страница110
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
7. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы
7.1 Общесистемные требования к условиям реализации образовательной программы
Колледж имеет имущество, закрепленное на праве оперативного управления, располагает
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов учебной деятельности
обучающихся, предусмотренных учебным планом.
7.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы
Специальные помещения представляют собой учебные аудитории для проведения занятий
всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с
возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и
обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной
организации (при наличии).
Для реализации основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования по специальности создана материально-техническая база,
обеспечивающая проведение лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной,
междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, освоение профессиональных
модулей, предусмотренных учебным планом колледжа. Материально-техническая база
соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий,
допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов,
позволяющих обучающимся осваивать ОК.
Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного
программного обеспечения
Для организации теоретического обучения и практических занятий используются следующие
кабинеты, лаборатории мастерские и другие помещения для специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Перечень основного оборудования, учебнонаглядных пособий и используемого программного обеспечения указан в Приложении к настоящей ОПОП
N п/п
Наименование учебных предметов,
Наименование помещений для проведения всех видов
курсов, дисциплин (модулей,
учебной деятельности, предусмотренной учебным
предусмотренных учебным планом
планом
образовательной программы
1.
Русский язык
Кабинет русского языка
2.
Литература
Кабинет литературы
3.
Иностранный язык
Кабинет иностранного языка
Кабинет иностранного языка
4.
Химия
Кабинет естественнонаучных дисциплин
5.
Физика
Кабинет естественнонаучных дисциплин
6.
Биология
Кабинет естественнонаучных дисциплин
7.
История
Кабинет истории и обществознания
8.
Обществознание
Кабинет истории и обществознания
9.
География
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Дата введения 01.09.2024
Страница111
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
10.
Физическая культура
11.
Основы безопасности и защиты
Родины
Математика (Алгебра и начала
математического анализа, Геометрия,
Вероятность и статистика)
12.
13.
14.
Информатика
15.
Практикум по решению задач на ЭВМ/
Компьютерная графика
ОГСЭ 01 Основы философии
ОГСЭ 02 История
ОГСЭ 03 Психология общения
ОГСЭ 04 Иностранный язык в
профессиональной деятельности
ОГСЭ 05 Физическая культура
16.
17.
18.
19.
20.
Основы проектной деятельности,
индивидуальный проект
Спортивный зал:
Тренажерный зал:
Лыжная комната с лыжехранилищем
Кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Кабинет математики
Кабинет информатики
Кабинет социально – экономических дисциплин
Кабинет информатики
Кабинет социально – экономических дисциплин
Кабинет социально – экономических дисциплин
Кабинет социально – экономических дисциплин
Кабинет иностранного языка
Кабинет иностранного языка
Спортивный зал
Тренажерный зал
Лыжная комната с лыжехранилищем
Кабинет русского языка
22.
ОГСЭ 06 Русский язык в
профессиональной деятельности
ОГСЭ 07 Введение в специальность
23.
ЕН 01 Элементы высшей математики
Кабинет математических дисциплин
24.
ЕН 02 Дискретная математика
Кабинет математических дисциплин
25.
ЕН 03 Теория вероятности и
математическая статистика
ОП 01 Операционные системы
Кабинет математических дисциплин
27.
ОП 02 Архитектура компьютерных
систем
28.
29.
ОП 03 Информационные технологии
ОП 04 Основы алгоритмизации и
программирования
ОП 05 Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
ОП 06 Безопасность жизнедеятельности
ОП 07 Экономика отрасли
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры
персонального
компьютера
и
периферийных
устройств»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
21.
26.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
ОП 08 Основы проектирования баз
данных
ОП 09 Стандаритзация, сертификация и
техническое документирование
ОП 10 Численные методы
Дата введения 01.09.2024
Кабинет социально – экономических дисциплин
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры
персонального
компьютера
и
периферийных
устройств»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Кабинет безопасности жизнедеятельности
Кабинет социально – экономических дисциплин
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Кабинет стандартизации и сертификации
Кабинет математических дисциплин
Страница112
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
36.
ОП 11 Компьютерные сети
37.
ОП 12 Менеджмент в профессиональной
деятельности
МДК 01.01 Разработка программных
модулей
МДК 01.02 Поддержка и тестирование
программных модулей
МДК 01.03 Разработка мобильных
приложений
МДК 01.04 Системное программирование
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
УП01.01 Внесение изменений в
программное обеспечение
МДК 02.01 Технология разработки и
защиты баз данных
УП 02.01 Технология разработки баз
данных
МДК 03.01 Технология разработки
программного обеспечения
МДК 03.02 Инструментальные средства
разработки программного обеспечения
МДК 03.03 Математическое
моделирование
УП 03.01 Проектирование UML диаграмм
МДК 04.01 Внедрение и поддержка
программного обеспечения
компьютерных систем
МДК 04.02 Обеспечение качества
функционирования компьютерных
систем
УП 04.01 Сопровождение и
обслуживание ПО для мобильных
платформ
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры
персонального
компьютера
и
периферийных
устройств»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения компьютерных систем»
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения компьютерных систем»
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения компьютерных систем»
Лаборатория
«Программного
обеспечения
и
сопровождения компьютерных систем»
Лаборатория «Организации и принципов построения
информационных систем»
Лаборатория «Организации и принципов построения
информационных систем»
Лаборатория «Организации и принципов построения
информационных систем»
Все учебные кабинеты обеспечены учебной мебелью, оснащены презентационным
оборудованием. Часть кабинетов имеет лаборантские комнаты, где хранится необходимое
оборудование, педагогические образцы, исследовательские работы студентов, методические
разработки, систематизируется КУМО по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.
Перечень оборудования указан в паспортах кабинетов и в приложении к настоящей ОПОПППССЗ.
Создан и прошел аккредитацию Центр проведения демонстрационного экзамена(ЦПДЭ)
по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование, материальнотехническое оснащение которого соответствует современным требованиям. Перечень
оборудования указан в инфраструктурном листе ЦПДЭ.
Помещения для организации самостоятельной и воспитательной работы оснащены
компьютерной
техникой
с
возможностью
подключения
к
информационнотелекоммуникационной сети "Интернет".
Образовательная организация обеспечена необходимым комплектом лицензионного и
свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного
производства.
Дата введения 01.09.2024
Страница113
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в оборудованных кабинетах, лабораториях и мастерских
профессиональной образовательной организации для обеспечения выполнения всех видов работ,
определенных содержанием программ профессиональных модулей.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность
обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам
деятельности, предусмотренным программой с использованием современных технологий,
материалов и оборудования.
Основными базами производственной практики являются:
- Комитет по образованию, культуре, спорту и делам молодежи администрации
Камышловского городского округа (отдел технического обеспечения);
- Образовательные организации г. Камышлова и Камышловского района и др.
С базами практики у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы
практики обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с
учебным планом.
7.3Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
Основная профессиональная образовательная программа - ППССЗ обеспечивается учебнометодической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и
профессиональным модулям ОПОП.
Информация о реализуемой образовательной программе с указанием учебных дисциплин,
модулей, практики, учебном плане, календарном учебном графике, сведения о методических и
иных документах, разработанных колледжем для обеспечения образовательного процесса,
размещаются на сайте колледжа. Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных
модулей, практик, ФОС разрабатываются преподавателями и размещаются в электронной базе
данных, формируемой заместителями директора, руководителем практики, руководителями
кабинетами, лабораториями. Другие учебно-методические материалы систематизируются в
кабинетах соответствующих дисциплин, лабораториях, методическом кабинете.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными изданиями и
(или) электронными изданиями по каждой дисциплине, модулю из расчета одно печатное издание
и (или) электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями
основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими за последние 5 лет.
В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники,
учебные пособия, предусмотренные ПООП.
В колледже функционирует электронная информационно-образовательная среда, поэтому
осуществляется замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного
доступа не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной
библиотеке). Оформлен договор с ОП «Юрайт».
Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья обеспечены
печатными и (или) электронными образовательными ресурсами, адаптированными к
ограничениям их здоровья
Для обеспечения реализации учебных предметов общеобразовательного цикла
библиотечный фонд укомплектован (согласно пп 27 ФГОС СОО) из расчета не менее одного
учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного
предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную
часть учебного плана основной образовательной программы среднего общего образования; не
Дата введения 01.09.2024
Страница114
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия,
достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений,
учебного плана основной образовательной программы среднего общего образования.
Фонд дополнительной литературы должен включает: отечественную и зарубежную,
классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научнотехническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре
и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и
периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному
самоопределению обучающихся.
Обеспечен доступ в Интернет для обучающихся и педагогов. Компьютерная техника
оснащена лицензионным программным обеспечением.
В колледже создана электронная информационно-образовательная среда.
Библиотекарем колледжа создан и пополняется электронный каталог, что обеспечивает
быстрый поиск к информационным ресурсам библиотеки.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы.
Все студенты и педагоги имеют бесплатный доступ к учебным пособиям
ЦОК/https://educont.ru,
использованию
платформы
платформы
«Сферум»,
образовательной платформе «ЮРАЙТ».
Обеспечивается доступ студентов к профессиональным базам данных.
Сведения об основной литературе ОПОП-ППССЗ представлены в приложении 4 к
настоящей образовательной программе «Список учебников, учебных пособий, допущенных к
использованию при реализации основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование в ГАПОУ СО
«Камышловский педагогический колледж».
7.4. Требования к практической подготовке обучающихся
Практическая подготовка - форма организации образовательной деятельности при
освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных
видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на
формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции по профилю
соответствующей образовательной программы.
Практическая подготовка при реализации образовательной программы направлена на
совершенствование модели практико-ориентированного обучения, усиление роли работодателей
при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование условий,
непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения
условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового/дипломного проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
предусматривает
демонстрацию
практических
навыков,
выполнение,
моделирование обучающимися определенных видов работ для решения практических задач,
связанных с будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;
Дата введения 01.09.2024
Страница115
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
включает в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для последующего
выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
При организации практической подготовки используются технологии, направленные на
формирование компетенций профессиональной деятельности: кейс-технология; компетентностноориентированные задания; технологии обучения на рабочем месте, баскет-метод; проектные
технологии и др.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки организована с 1-4 курс
обучения, охватывает учебные предметы, дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в лабораториях, мастерских, учебных базах
практики, а также в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных
организаций на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого
между образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей
деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
Практика как форма практической подготовки организуется путем непосредственного
выполнения обучающимися определенных видов работ, относящихся к будущей
профессиональной деятельности.
Практика имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов
профессиональной деятельности по специальности среднего профессионального образования и
должна обеспечивать выпускнику освоение всех компетенций, установленных образовательной
программой.
Целенаправленность,
непрерывность,
преемственность,
систематичность
практической подготовки обучающихся обусловливают комплексный характер практики как
единства блоков ее содержания (интеграция психологических, общепедагогических,
теоретических, методических, специальных, предметных знаний) и основных видов
педагогической деятельности.
Результаты практической подготовки оцениваются в рамках текущей, промежуточной и
государственной итоговой аттестации.
7.5 Требования к организации воспитания обучающихся
Воспитание обучающихся при освоении ими ОПОП-ППССЗ осуществляется на основе
включаемых в настоящую образовательную программу рабочей программы воспитания и
календарного плана воспитательной работы (см.Приложение 8,9 к данной ОПОП-ППССЗ).
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Отечества.
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций
специалистов среднего звена на практике
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся: развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей
и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
Дата введения 01.09.2024
Страница116
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе
и окружающей среде.
Задачи воспитания:
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям,
нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом
получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа, Родины и
государства;
подготовка к созданию семьи и рождению детей.
Важными аспектами воспитания в колледже являются:
- формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся - будущих педагогов по образовательным программам СППО;
- организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения с учетом того факта, что в ближайшее время они сами
станут педагогами;
- формирование у обучающихся образовательной организации общих ценностей,
моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития государства;
- усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учётом направлений воспитания:
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать
интересы своей Родины и своего народа;
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностносмысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
профессионально-трудовое воспитание— формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и
инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию
Дата введения 01.09.2024
Страница117
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
успешной профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству
реализации собственных жизненных планов;
экологическое
воспитание—
формирование
потребности
экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов
на состояние окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и общественных потребностей.
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями,
формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов
среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников образовательной
организации, реализующей программы СПО
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность за его
развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского
государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах
на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий
уважение к соотечественникам,
проживающим
за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
Дата введения 01.09.2024
Страница118
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп,
традиционных религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной
и мировой культуре языков и литературы народов России.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и
здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление
к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их в еда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым ситуациям
в общении, в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных,
природных), эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности.
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты труда,
трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные достижения своих
земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного
Дата введения 01.09.2024
Страница119
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в
выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования
трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на
благо государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному сообществу,
поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, содействующий
сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту, в
профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению д людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального
образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для развития
российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной
информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и
профессиональной деятельности
Вариативные целевые ориентиры воспитания сформулированы колледжем самостоятельно с
учётом состава и направленности ОПОП-ППССЗ по специальности, особенностей конкретной ПОО,
условий образовательной деятельности с учётом организационно-правовой формы, учредителя,
режима работы, местоположения (субъект Российской Федерации и др.).
7.6. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.
Дата введения 01.09.2024
Страница120
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях трудового договора, в том числе из числа руководителей и работников
организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологиии имеющих стаж
работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии, в общем числе педагогических работников, реализующих образовательную
программу не менее 25 процентов.
Реализация основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование обеспечивается
квалифицированными педагогическими кадрами. В подготовке специалистов участвует 14
преподавателей, из них 3 педагогов имеют высшую квалификационную категорию; 8
преподавателей - первую квалификационную категорию, 3 молодых специалиста. Доля
преподавателей, имеющих высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой
дисциплины (модуля), составляет 100 %.
Информация о персональном составе педагогических работников размещается на сайте
колледжа (http:// kpk.uralschool.ru).
7.7. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
Стоимость затрат по нормативу на 1 студента на базе основного общего образования –
87 642, 02 (за учебный год).
Дата введения 01.09.2024
Страница121
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Раздел 8. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Освоение образовательных программ среднего профессионального образования
завершается государственной итоговой аттестацией, которая является обязательной и
осуществляется в колледже на основе Положения о проведении государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в
государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Свердловской
области «Камышловский педагогический колледж», утвержденного приказом директора ГАПОУ
СО «Камышловский педагогический колледж» от 29.09.2022 г. № 249 - ОД; Положения о
выпускной квалификационной работе студентов специальности 09.02.07 Информационные
системы
и
программирование
государственного
автономного
профессионального
образовательного учреждения Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»
(от 20.04.2020№140-ОД).
Государственная итоговая аттестация по специальности 09.02.07 Информационные
системы и программирование проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: «программист».
Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания для
демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных проектов/работ, описание процедур и
условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Примерные оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 7.
К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий академической
задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный
план осваиваемой образовательной программы среднего профессионального образования.
Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по
образовательным программам среднего профессионального образования, выдается диплом о
среднем
профессиональном
образовании,
подтверждающий
получение
среднего
профессионального образования и квалификацию по соответствующей специальности среднего
профессионального образования.
Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации
неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы
среднего профессионального образования и (или) отчисленным из образовательной организации,
выдается справка об обучении или о периоде обучения по установленному в колледже образцу.
Требования к применяемым механизмам оценки качества образовательной программы
Качество образовательной программы определяется в рамках системы внутренней оценки,
а также системы внешней оценки на добровольной основе.
Внутренняя система оценки в колледже осуществляется на основе Положения о
внутренней системе оценки качества образования в государственном автономном
профессиональном образовательном учреждении Свердловской области «Камышловский
педагогический
колледж»
(утв.30.10.2022г.
№
293-ОД)
(режим
доступа
https://kpk.uralschool.ru/upload/sckpk_new/files/a7/d0/a7d04ca1f47ab07eb209f0e0c4030f8c.pdf)
В целях совершенствования образовательной программы ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж» при проведении регулярной внутренней оценки качества
Дата введения 01.09.2024
Страница122
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
образовательной программы привлекает работодателей и их объединения, иных юридических и
(или) физических лиц, включая педагогических работников образовательной организации.
ПРИЛОЖЕНИЯ
КОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –
ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация: программист
Дата введения 01.09.2024
Страница123
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
(квалификация программист) (б.9 кл., прием 2024)
(Рабочие программы размещены на официальном сайте колледжа в разделе «Образование»,
доступ по ссылке: https://kpk.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=5 )
Приложение 1
Рабочие программы учебных предметов
БУП
Обязательные учебные предметы (базовый уровень)
Приложение 1.1
БУП 01 Русский язык
Приложение 1.2
БУП 02 Литература
Приложение 1.3
БУП 03 Иностранный язык
Приложение 1.4
БУП 04 Химия
Приложение 1.5
БУП 05 Физика
Приложение 1.6
БУП 06 Биология
Приложение 1.7
БУП 07 История
Приложение 1.8
БУП 08 Обществознание
Приложение 1.9
БУП 09 География
Приложение 1.10 БУП 10 Физическая культура
Приложение 1.11 БУП 11 Основы безопасности и защиты Родины
УУП
Обязательные учебные предметы (углубленный уровень)
Математика (Алгебра и начала математического анализа, Геометрия,
Приложение 1.12
УУП 12 Вероятность и статистика)
Приложение 1.13 УУП 13 Информатика
ДУП
Дополнительные учебные предметы, курсы по выбору
Приложение 1.14 ДУП 01 Основы проектной деятельности, индивидуальный проект
Приложение 1.15 ДУП 02 Практикум по решению задач на ЭВМ/ Компьютерная графика
Приложение 2
Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 2.1
ОГСЭ.01 Основы философии
Приложение 2.2
ОГСЭ 02 История
Приложение 2.3
ОГСЭ 03 Психология общения
Приложение 2.4
ОГСЭ 04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
Приложение 2.5
ОГСЭ 05 Физическая культура
Приложение 2.6
ОГСЭ 06 Русский язык в профессиональной деятельности
Приложение 2.7.
ОГСЭ 07 Введение в специальность
Приложение 2.8.
ЕН.01
Элементы высшей математики
Приложение 2.9.
ЕН 02
Дискретная математика
Приложение 2.10. ЕН 03
Теория вероятности и математическая статистика
Приложение 2.11. ОП.01
Операционные системы
Приложение 2.12 ОП.02
Архитектура компьютерных систем
Приложение 2.13 ОП.03
Информационные технологии
Приложение 2.14. ОП .04
Основы алгоритмизации и программирования
Приложение 2.15 ОП.05
Правовое обеспечение профессиональной деятельности
Приложение 2.16. ОП.06
Безопасность жизнедеятельности
Приложение 2.17 ОП.07
Экономика отрасли
Приложение 2.18. ОП.08
Основы проектирования баз данных
Приложение 2.19. ОП.09
Стандартизация, сертификация и техническое документирование
Дата введения 01.09.2024
Страница124
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Приложение 2.20.
Приложение 2.21.
Приложение 2.22.
Приложение 3
Приложение 3.1
Приложение 3.2
Приложение 3.3
Приложение 3.4
ОП.10
Численные методы
ОП.11
Компьютерные сети
ОП.12
Менеджмент в профессиональной деятельности
Рабочие программы профессиональных модулей
Разработка программных модулей программного обеспечения для
ПМ.01.
компьютерных систем
ПМ.02
Разработка, администрирование и защита баз данных
ПМ.03
Осуществление интеграции программных модулей
Сопровождение и обслуживание программного обеспечения
ПМ.04
компьютерных систем
Дата введения 01.09.2024
Страница125
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Приложение 4
Список учебников, учебных пособий, допущенных к использованию при реализации
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование ГАПОУ СО «Камышловский
педагогический колледж»
ОД.00
БУП
БУП.01
Наименован
Наименование издания
ие
циклов,
учебных
предметов
дисциплин,
ПМ, МДК
Общеобразовательный учебный цикл
Учебные предметы
Русский язык Русский язык (базовый и углубленный уровни). 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев,
В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. — 4-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 385 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-15628-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544800
Лобачева
Н. А.
Русский
язык.
Лексикология.
Фразеология.
Лексикография. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография : учебник
для среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. — 3-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 230 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12294-7. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538521
Лобачева Н. А. Русский язык. Морфемика. Словообразование.
Морфология : учебник для среднего профессионального образования /
Н. А. Лобачева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 206 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412621-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538846
Лобачева Н. А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация : учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. — 3-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 123 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12620-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538847
Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. Д. Черняк, А. И. Дунев,
В. А. Ефремов,
Е. В. Сергеева ;
под
общей
редакцией
В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Дата введения 01.09.2024
Страница126
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Юрайт, 2024. — 389 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-00832-6.
—
Текст
:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/538050
Русский язык и культура речи. Практикум. Словарь : учебнопрактическое
пособие
для
среднего
профессионального
образования / В. Д. Черняк [и др.] ; под общей редакцией
В. Д. Черняк. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 525 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03886-6.
—
Текст
:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/536765
Русский язык. Сборник упражнений : учебное пособие для
среднего профессионального образования / П. А. Лекант [и др.] ;
под редакцией П. А. Леканта. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 314 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-59916-7796-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537890
БУП.02
Литература
Красовский В. Е. Литература : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ;
под общей редакцией В. Е. Красовского. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 650 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11359-4. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467570
Дата введения 01.09.2024
Страница127
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
БУП.03
Фортунатов, Н. М. Русская литература второй трети XIX века :
учебник
для
среднего
профессионального
образования /
Н. М. Фортунатов,
М. Г. Уртминцева,
И. С. Юхнова ;
под
редакцией Н. М. Фортунатова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
246 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01043-5. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/433732
Соколов, А. Г. Русская литература конца XIX - начала XX века :
учебник
для
среднего
профессионального
образования /
А. Г. Соколов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 501 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-9916-6305-2. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426514.
Фортунатов, Н. М. Русская литература первой трети XIX века :
учебник
для
среднего
профессионального
образования /
Н. М. Фортунатов,
М. Г. Уртминцева,
И. С. Юхнова ;
под
редакцией Н. М. Фортунатова. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
207 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-6020-4. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/433733.
Русская литература первой трети XIX века в 2 ч. Часть 1 : учебник
и практикум для среднего профессионального образования /
В. Н. Аношкина [и др.] ; под редакцией В. Н. Аношкиной,
Л. Д. Громовой. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 355 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-07714-8. — Текст : электронный //
ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/451338
БУП.04
Иностранный Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др./ФГОС. Английский
язык
в фокусе. Базовый уровень/онлайн поддержка/10кл.
Просвещение/Учебник / 2017
Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др./ФГОС.
Просвещение/Учебник Английский в фокусе. Базовый
уровень/онлайн поддержка/11кл. 2017
Бим И.Л., Садомова Л.В., Лытаева М.А./ФГОС. Немецкий язык.
Учебник.Базовый уровень/ онлайн поддержка/10кл. Просвещение/ /
2017
БУП.05
Физика
Титов С.А. Естествознание. Базовый уровень. 10 кл. : учебник. С.А.
Титов, И.Б. Агафонова, В.И Сивоглазов. – 4-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2018. – 348 с.
Титов С.А. Естествознание. Базовый уровень. 11 кл. : учебник. С.А.
Дата введения 01.09.2024
Страница128
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Титов, И.Б. Агафонова, В.И Сивоглазов. – 4-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2018. – 348 с
Калашников Н. П. Физика в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников,
С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 254 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09159-5. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449060
Калашников, Н. П. Физика в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Н. П. Калашников,
С. Е. Муравьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 244 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09161-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449061
БУП.06
Химия
БУП.07
Биология
.
Химия.
Задачник :
учебное
пособие
для
среднего
профессионального образования / Ю. А. Лебедев [и др.] ; под
общей редакцией Г. Н. Фадеева. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 238 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-59916-7786-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/452161
Химия : учебник для среднего профессионального образования /
Ю. А. Лебедев, Г. Н. Фадеев, А. М. Голубев, В. Н. Шаповал ; под
общей редакцией Г. Н. Фадеева. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2019. —
431 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7723-3. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/452143
Биология. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / В. Н. Ярыгин [и др.] ; под
общей редакцией В. Н. Ярыгина. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 380 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16228-8. — Текст
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530646 (дата обращения: 19.06.2023).2-е
изд., пер. и доп. Учебник для СОО
Бусарова Н. В. Биология. Определитель семейств насекомых :
учебное пособие для среднего профессионального образования /
Н. В. Бусарова, О. П. Негробов. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14134-4. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/519119
Юдакова О. И. Биология: выдающиеся ученые : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. И. Юдакова. —
Дата введения 01.09.2024
Страница129
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 264 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11033-3. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/517124
Смирнова М. С. Естествознание: география, биология, экология :
учебное пособие для среднего профессионального образования /
М. С. Смирнова, Т. М. Смирнова, М. В. Вороненко. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 284 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16618-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/531383
БУП.08
История
«История. История России. 1914 – 1945 годы» (авторы Мединский
В.Р.,Торкунов А.В.)
«История. История России. 1945 год – начало XXI века» (авторы
Мединский В.Р., Торкунов А.В.)
«История. Всеобщая история. 1914 год – начало XXI века (в 2 частях)»
(авторы Мединский В.Р., Чубарьян А.О.).
Прядеин В. С. История России в схемах, таблицах, терминах и
тестах : учебное пособие для среднего профессионального
образования /
В. С. Прядеин ;
под
научной
редакцией
В. М. Кириллова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
198 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53405440-8. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/454853
Касьянов В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09549-4. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/455910
БУП.09
Обществозна
ние
Обществознание. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / Б. И. Липский [и
др.]. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 346 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5534-16019-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530258
Игошин Н. А. Обществознание : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. А. Игошин, И. К. Пархоменко,
В. И. Гутыра ; под общей редакцией Н. А. Игошина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 242 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16877-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/531944
Дата введения 01.09.2024
Страница130
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Просвещение/Учебник / 2019/ Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.,
Белявский А.В. и др. под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Литвинова В.А.\ ФГОС.
Белявский А.В. и др. под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Литвинова В.А.\ ФГОС. Обществознание. Базовый уровень
10кл.2019
БУП.10
География
Просвещение/Учебник / 2019/ Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.,
Белявский А.В. и др. под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Литвинова В.А.\ ФГОС. Обществознание. Базовый уровень
11кл.2018
Боголюбов Л.Н. А.Ю. Лазебникова / Обществознание. Базовый
уровень. 10 класс. Москва «Просвещение» 2020
Калуцков В. Н. География России. Базовый и углубленный уровни:
10—11 классы : учебник и практикум для среднего общего
образования / В. Н. Калуцков. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 305 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16446-6. — Текст
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531080 (дата обращения: 31.05.2023).
География мира. Базовый и углубленный уровни: 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / А. В. Коломиец [и
др.] ; ответственные редакторы А. В. Коломиец, А. А. Сафонов. —
3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
360 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-15652-2.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509295
География для колледжей : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Коломиец [и др.] ; под
редакцией А. В. Коломийца, А. А. Сафонова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 372 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12383-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/476046
Смирнова М. С. Естествознание: география, биология, экология :
учебное пособие для среднего профессионального образования /
М. С. Смирнова, Т. М. Смирнова, М. В. Вороненко. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 284 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16618-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/531383 (дата обращения: 13.08.2023).
БУП.11
Физкультура
Письменский И. А. Физическая культура: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / И. А. Письменский,
Ю. Н. Аллянов. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 396 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16014-7. — Текст
Дата введения 01.09.2024
Страница131
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531537
Физическая культура : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под
редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517442
Общая физическая подготовка в рамках самостоятельных занятий
студентов : учебное пособие для среднего профессионального
образования / М. С. Эммерт, О. О. Фадина, И. Н. Шевелева,
О. А. Мельникова. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 129 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-15669-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/532421
БУП.12
Основы
безопасности
и защиты
Родины
Резчиков Е. А. Основы безопасности жизнедеятельности: 10—11
классы : учебник для среднего общего образования / Е. А. Резчиков,
А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 635 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5534-16245-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530667
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ;
под общей редакцией В. П. Соломина. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 399 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/433376
УУП
УУП.12
Обязательны
е учебные
предметы
(расширенны
й уровен)
Математика
(Алгебра и
начала
математичес
кого анализа,
Геометрия,
Вероятность
и статистика)
Богомолов Н. В. Математика. Алгебра и начала анализа. Базовый
уровень: 10—11 классы : учебник для среднего общего
образования / Н. В. Богомолов. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 241 с. — (Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5534-16084-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/530391 (дата
обращения: 13.08.2023).
Богомолов Н. В. Математика. Базовый уровень. 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / Н. В. Богомолов,
Дата введения 01.09.2024
Страница132
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
П. И. Самойленко. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 398 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16224-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530642
Математика. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. В. Татарников [и др.] ; под
общей редакцией О. В. Татарникова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 285 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03146-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433902
Математика для педагогических специальностей : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Н. Л.
Стефанова, В. И. Снегурова, Н. В. Кочуренко, О. В. Харитонова ;
под общей редакцией Н. Л. Стефановой. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 218 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05028-8. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/434628 Гусев В. А.
Математика. Геометрия. Базовый уровень: 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / В. А. Гусев, И. Б. Кожухов,
А. А. Прокофьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 281 с. — (Общеобразовательный цикл). —
ISBN 978-5-534-16085-7. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530392
Богомолов Н. В. Математика. Базовый уровень. 10—11 классы :
учебник для среднего общего образования / Н. В. Богомолов,
П. И. Самойленко. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 398 с. — (Общеобразовательный
цикл). — ISBN 978-5-534-16224-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530642
Математика. Практикум : учебное пособие для среднего
профессионального образования / О. В. Татарников [и др.] ; под
общей редакцией О. В. Татарникова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 285 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-03146-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/433902
Математика для педагогических специальностей : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Н. Л.
Стефанова, В. И. Снегурова, Н. В. Кочуренко, О. В. Харитонова ;
под общей редакцией Н. Л. Стефановой. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 218 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-05028-8. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт
Дата введения 01.09.2024
Страница133
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
[сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/434628
Малугин В. А. Теория вероятностей : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. А. Малугин. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 266 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08519-8. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/515586
УУП.13
Информатик
а
ДУП
Дополнитель
ные учебные
предметы,
курсы по
выбору
Основы
проектной
деятельности
,
индивидуаль
ный проект
ДУП.01
Гаврилов М. В. Информатика. Базовый уровень. 10—11 классы : учебник
для среднего общего образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 5-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 352 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16226-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/530644
Куклина Е.Н. Основы учебно-исследовательской деятельности : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Е. Н. Куклина,
М. А. Мазниченко, И. А. Мушкина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 235 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-08818-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
— URL: https://biblio-online.ru/bcode/437683
Образцов П. И. Основы учебно-исследовательской
деятельности :учебное пособие для среднего профессионального
образования / П. И. Образцов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 156 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10315-1. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456572
ДУП.02
Практикум
по решению
задач на
ЭВМ/
Компьютерн
ая графика
Чекмарев, А. А. Инженерная графика : учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 13-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18482-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535124
Лебедев, В. М. Программирование на VBA в MS Excel :
учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. М. Лебедев. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 312 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-170436. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Дата введения 01.09.2024
Страница134
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ЕН.01
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537931
Математический и общий естественнонаучный цикл
Элементы
Григорьев В.П. Сборник задач по высшей математике (1-е изд.)
высшей
учеб. пособие 2017- М.: «Академия»
математики
Григорьев В.П. Элементы высшей математики (1-е изд.) учебник
2017- М.: «Академия»
Высшая математика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Б. Хрипунова [и др.] ; под
общей редакцией М. Б. Хрипуновой, И. И. Цыганок. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 472 с. — (Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-01497-6.
—
Текст
:
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/437476.
ЕН 02
Дискретная
математика
Григорьев В.П. Элементы высшей математики (1-е изд.) учебник
- М.: «Академия» 2017
Гисин В. Б. Дискретная математика : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. Б. Гисин. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11633-5. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/445774
ЕН 03
Теория
Спирина М.С. Теория вероятностей и математическая статистика
вероятностей и (2-е изд., стер.) учебник - М.: «Академия» 2022
математическая Ковалев Е. А. Теория вероятностей и математическая статистика
статистика
для экономистов : учебник и практикум для бакалавриата,
специалитета и магистратуры / Е. А. Ковалев, Г. А. Медведев ;
под общей редакцией Г. А. Медведева. — 2-е изд., испр. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 284 с. — (Бакалавр.
Специалист. Магистр). — ISBN 978-5-534-01082-4. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/433062
Энатская Н. Ю. Теория вероятностей и математическая
статистика
:
учебник
и
практикум
для
среднего
профессионального образования / Н. Ю. Энатская, Е. Р.
Хакимуллин. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 399 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11917-6. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:https://biblioonline.ru/bcode/446435
ОГСЭ.00
ОГСЭ.01
Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл
Основы
Дмитриев, В. В. Основы философии : учебник для
Дата введения 01.09.2024
Страница135
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
философии
ОГСЭ.02
История
среднего профессионального образования /
В. В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 3-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 223 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416786-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538005
Иоселиани, А. Д. Основы философии : учебник и
практикум для среднего профессионального образования /
А. Д. Иоселиани. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 480 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53418997-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/555652
Касьянов В. В. История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —
255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409549-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/455910
Павленко Н. И. История России 1700-1861 гг. (с картами) :
учебник для среднего профессионального образования /
Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров. — 6-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
308 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53403873-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512054
Федоров, В. А. История России 1861-1917 гг. (с картами) :
учебник для среднего профессионального образования /
В. А. Федоров, Н. А. Федорова. — 5-е изд., испр. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 376 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02379-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/512055
История России в 2 ч. Часть 1. 1914—1941 : учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Ходяков [и
др.] ; под редакцией М. В. Ходякова. — 8-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 270 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04767-7. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/513055
История России в 2 ч. Часть 2. 1941—2015 : учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Ходяков [и
Дата введения 01.09.2024
Страница136
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
др.] ; под редакцией М. В. Ходякова. — 8-е изд., перераб. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 300 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04769-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/513056 (дата обращения:
13.08.2023).
Всеобщая история. Новейшее время. Углубленный уровень: 10—
11 классы : учебник для среднего общего образования —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 334 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16095-6. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/530419
История новейшего времени : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / под редакцией
В. Л. Хейфеца. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
344 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409887-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517471
Пряхин, В. Ф. История: Россия в глобальной политике : учебник
и практикум для среднего профессионального образования /
В. Ф. Пряхин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 497 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17412-0. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/533065
Сафонов А. А. Россия в мире. Конец XX — XXI века: 10—11
классы : учебник для среднего общего образования /
А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 266 с. —
(Общеобразовательный цикл). — ISBN 978-5-534-16250-9. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/530671 (дата обращения:
13.08.2023).
ОГСЭ.03
Психология
общения
Корягина Н. А. Психология общения : учебник и практикум для
среднего
профессионального
образования /
Н. А. Корягина,
Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 437 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00962-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489728
Леонов Н. И. Психология общения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Н. И. Леонов. — 4-е изд., перераб. и
доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2024. —
193 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10454-7. — Текст
Дата введения 01.09.2024
Страница137
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/494394
ОГСЭ.04
Иностранный
язык в
профессиональ
ной
деятельности
Полубиченко Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2) : учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования /
А. С. Изволенская,
Е. Э. Кожарская ;
под
редакцией
Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 185 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16355-1. — Текст
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/530851 *
ОГСЭ.05
Физическая
культура
Аллянов Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего
профессионального
образования /
Ю. Н. Аллянов,
И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02309-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491233*
Жданкина Е. Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка : учебное
пособие
для
среднего
профессионального
образования /
Е. Ф. Жданкина,
И. М. Добрынин ;
под
научной
редакцией
С. В. Новаковского. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/497734*
Муллер А. Б. Физическая культура : учебник и практикум для
среднего
профессионального
образования /
А. Б. Муллер,
Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02612-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489849 *
Дополнительная литература
Министерство спорта Российской Федерации [Электронный ресурс] :
пресс-служба Министерства спорта Российской Федерации. Текстовые дан.и фот. - Режим доступа: https://www.minsport.gov.ru/.
ФизкультУРА [Электронный ресурс]. - Текстовые дан.видео и фот. Режим доступа: http://www.fizkult-ura.ru.
Олимпийский комитет России [Электронный ресурс]. - Текстовые
дан.видео и фот. – Режим доступа: https://olympic.ru/.
ОГСЭ.06
Русский язык в
профессиональ
ной
деятельности
Русский язык и культура речи : учебник и практикум для среднего
профессионального
образования /
В. Д. Черняк,
А. И. Дунев,
В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общей редакцией В. Д. Черняк. —
4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00832-6.
— Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/491228 *
Горовая И. Г. Русский язык и культура речи : практикум для СПО / И.
Г. Горовая. — Саратов : Профобразование, 2020. — 145 c. — ISBN 9785-4488-0632-2. — Текст : электронный // Электронный ресурс
Дата введения 01.09.2024
Страница138
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/92162
*
Русский язык. Сборник упражнений : учебное пособие для среднего
профессионального образования / П. А. Лекант [и др.] ; под редакцией
П. А. Леканта. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 314 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-7796-7. — Текст
: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/487325 *
Савостьянов А. И. Техника речи в профессиональной подготовке
учителя : практическое пособие / А. И. Савостьянов. — 2-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 137 с. — (Высшее
образование). — ISBN 978-5-534-07600-4. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/453726
ОГСЭ.07
Введение в
специальность
Николюкин
С. В.
Правовое обеспечение
профессиональной
деятельности : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / С. В. Николюкин. — Москва : Издательство Юрайт,
2023. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14511-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/497103 *
Афанасьев
И. В.
Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности : учебное пособие для среднего профессионального
образования /
И. В. Афанасьев,
И. В. Афанасьева. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2023. —
155 с. —
(Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10774-6. — Текст : электронный //
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/49480 *
Дополнительная литература
Капустин
А. Я. Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / А. Я. Капустин, К. М. Беликова ; под редакцией
А. Я. Капустина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023. — 382 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02770-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт].
— URL: https://biblio-online.ru/bcode/433377 *
Правовое обеспечение профессиональной деятельности : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. П.
Альбов [и др.] ; под общей редакцией
А. П. Альбова, С. В. Николюкина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2023 — 458 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13592-3. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/466057
АмиантоваИ. С. Противодействие коррупции : учебное пособие
для
среднего
профессионального
образования /
И. С. Амиантова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
149 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413540-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Дата введения 01.09.2024
Страница139
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/519404
П.00
ОП.01
Профессиональный учебный цикл
Операционные Гостев И. М. Операционные системы : учебник и практикум
системы
для среднего профессионального образования /
И. М. Гостев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 164 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53404951-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539078
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч.
Часть 1 : учебное пособие для вузов / В. П. Зимин. — 2-е
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
124 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-115888. — Текст : электронный // Образовательная платформа
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537351
ОП.02
Архитектура
компьютерных
систем
Зимин, В. П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч.
Часть 2 : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. П. Зимин. — 2-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 153 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411854-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539503
Богатырев, В. А. Надежность информационных систем :
учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. А. Богатырев. — 2-е изд. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 366 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53418930-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/555113
Толстобров, А. П. Архитектура ЭВМ : учебное пособие для
среднего профессионального образования /
А. П. Толстобров. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 162 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416832-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543056
Новожилов, О. П. Архитектура ЭВМ и систем : учебник для
среднего профессионального образования /
О. П. Новожилов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
Дата введения 01.09.2024
Страница140
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ОП.03
Информационн
ые технологии
ОП.04
Основы
алгоритмизаци
ии
программирова
ния
ОП.05
Правовое
обеспечение
профессиональ
ной
деятельности
511 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18446-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535024
Грекул, В. И. Проектирование информационных систем :
учебник и практикум для среднего профессионального
образования / В. И. Грекул, Н. Л. Коровкина,
Г. А. Левочкина. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 423 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-17836-4. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/543034
Информационные технологии : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов,
О. П. Ильина, В. И. Кияев, Е. В. Трофимова ; ответственный
редактор В. В. Трофимов. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 546 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18341-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/534809
Трофимов, В. В. Основы алгоритмизации и
программирования : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Трофимов,
Т. А. Павловская ; под редакцией В. В. Трофимова. — 4-е
изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 119 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417498-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539994
Кудрина, Е. В. Основы алгоритмизации и
программирования на языке C# : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е. В. Кудрина,
М. В. Огнева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
322 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-10772-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541725
Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной
деятельности М.: «Академия», 2013
Капустин А. Я. Правовое обеспечение профессиональной
деятельности :
учебник
и
практикум
для
среднего
профессионального
образования /
А. Я. Капустин,
К. М. Беликова ; под редакцией А. Я. Капустина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018.
. — 382 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02770-9. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. —
Дата введения 01.09.2024
Страница141
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
URL: https://biblio-online.ru/bcode/433377
Анисимов А. П. Правовое обеспечение профессиональной
деятельности : учебник и практикум для СПО / А. П. Анисимов,
А. Я. Рыженков, А. Ю. Чикильдина ; под ред. А. Я. Рыженкова.
— 4-е изд., пер. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2022. — 317
с. — Книга находится в ОП ЮРАЙТ. Для просмотра следует
получить пароль при регистрации. — Режим доступа :
www.biblio-online.ru/book/2E59773B-7363-4288-AA3E8CD4317D4856
Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и
др.] ; под общей редакцией В. П. Соломина. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст :
электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/433376
ОП.06
БЖ
ОП.07
Экономика
отрасли
ОП.08
Основы
проектировани
я баз данных
Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Колышкин [и др.] ; под
редакцией А. В. Колышкина, С. А. Смирнова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2019. — 498 с. — (Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-06278-6.
—
Текст
:
электронный
//
ОП
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/455300
Экономика отрасли информационных систем : учебное
пособие для среднего профессионального образования /
А. Л. Рыжко, Н. А. Рыжко, Н. М. Лобанова,
Е. О. Кучинская. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 176 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411628-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542801
Фёдорова Г.Н. Основы проектирования баз данных (2-е изд.,
стер.) учебник - М.: «Академия» 2022
Илюшечкин В. М. Основы использования и проектирования баз
данных : учебник для среднего профессионального образования /
В. М. Илюшечкин. — испр. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 213 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-01283-5. — Текст : электронный // ОП Юрайт
[сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/437670
ОП.09
Стандаритзаци
я,
сертификация
и техническое
Лифиц И. М. Стандартизация, метрология и подтверждение
соответствия : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. М. Лифиц. — 13-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. —
Дата введения 01.09.2024
Страница142
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
документирова
нпие
ОП.10
Численные
методы
362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408670-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/451286
Численные методы : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / У. Г. Пирумов [и др.] ; под
редакцией У. Г. Пирумова. — 5-е изд., перераб. и доп. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
421 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11634-2. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/445775.
Зенков А. В. Численные методы : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. В. Зенков. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 122 с. — (Профессиональное
образование). —
ISBN 978-5-534-10895-8.
—
Текст
:
электронный
//
ОП
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/452829
ОП.11
Компьютерные
сети
Дибров М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации.
Маршрутизация в ip-сетях в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / М. В. Дибров. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 333 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04638-0. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/437357
Дибров М. В. Компьютерные сети и телекоммуникации.
Маршрутизация в IP-сетях в 2 ч. Часть 2 : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / М. В. Дибров. —
Москва :
Издательство
Юрайт,
2022. —
351 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04635-9. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/453065
ОП.12
Менеджмент в
профессиональ
ной
деятельности
Менеджмент : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. В. Кузнецов [и др.] ; под редакцией
Ю. В. Кузнецова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
448 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53402995-6. — Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/453155
Иванова, И. А. Менеджмент : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. А. Иванова,
А. М. Сергеев. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 327 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-18492-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535154
Дата введения 01.09.2024
Страница143
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
ПМ.00
ПМ.01
МДК.01.01
МДК.01.02
Профессиональные модули
Разработка программных модулей программного обеспечения для компьютерных
систем
Фёдорова Г.Н. Разработка модулей программного обеспечения
Разработка
программных для компьютерных систем (1-е изд.) учебник - М.: «Академия»
2017
модулей
Поддержка и
тестирование
программных
модулей
МДК.01.03
Разработка
мобильных
приложений
МДК.01.04
Системное
программирова
ние
Гниденко
И. Г. Технология разработки программного
обеспечения : учебное пособие для среднего профессионального
образования / И. Г. Гниденко, Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05047-9. —
Текст : электронный // ОП Юрайт [сайт]. — URL: https://biblioonline.ru/bcode/438444
Черткова, Е. А. Программная инженерия. Визуальное
моделирование программных систем : учебник для
среднего профессионального образования /
Е. А. Черткова. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 146 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53418094-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539955
Казарин, О. В. Программно-аппаратные средства защиты
информации. Защита программного обеспечения : учебник
и практикум для среднего профессионального
образования / О. В. Казарин, А. С. Забабурин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 312 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413221-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543631
Соколова, В. В. Разработка мобильных приложений :
учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. В. Соколова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 160 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-16868-6. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542342
Гниденко, И. Г. Технология разработки программного
обеспечения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. Г. Гниденко,
Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-
Дата введения 01.09.2024
Страница144
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
18131-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539215
ПМ.02
МДК02.01
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
Нестеров, С. А. Базы данных : учебник и практикум для
среднего профессионального образования /
С. А. Нестеров. — 2-е изд. — Москва : Издательство
Юрайт, 2024. — 258 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18087-9. — Текст :
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/542800
Разработка, администрирование и защита баз данных
Технология
Стасышин, В. М. Базы данных: технологии доступа :
разработки и
учебное пособие для среднего профессионального
защиты баз
образования / В. М. Стасышин, Т. Л. Стасышина. — 2-е
данных
изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
164 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09888-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541356
Гордеев, С. И. Организация баз данных в 2 ч. Часть 1 :
учебник для среднего профессионального образования /
С. И. Гордеев, В. Н. Волошина. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 310 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53411626-7. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/542803
Осуществление интеграции программных модулей
Технология
Чернышев, С. А. Принципы, паттерны и методологии
разработки
разработки программного обеспечения : учебное пособие
программного
для среднего профессионального образования /
обеспечения
С. А. Чернышев. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
176 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-18705-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/545401
Инструменталь
ные средства
Гниденко, И. Г. Технология разработки программного
обеспечения : учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. Г. Гниденко,
Ф. Ф. Павлов, Д. Ю. Федоров. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 248 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53418131-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/53921
Казарин, О. В. Программно-аппаратные средства защиты
информации. Защита программного обеспечения : учебник
Дата введения 01.09.2024
Страница145
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
разработки
программного
обеспечения
МДК.03.03
ПМ.04
МДК.04.01
МДК.04.02
Математическо
е
моделирование
и практикум для среднего профессионального
образования / О. В. Казарин, А. С. Забабурин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 312 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413221-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543631
Проектирование информационных систем : учебник и
практикум для среднего профессионального образования /
Д. В. Чистов, П. П. Мельников, А. В. Золотарюк,
Н. Б. Ничепорук. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 293 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416217-2. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538370
Зализняк, В. Е. Введение в математическое
моделирование : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Е. Зализняк,
О. А. Золотов. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
133 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13307-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/543104
Рейзлин, В. И. Математическое моделирование : учебное
пособие для среднего профессионального образования /
В. И. Рейзлин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 126 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53415286-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/544669
Сопровождение и обслуживание программного обеспечения компьютерных систем
Внедрение и
Советов, Б. Я. Информационные технологии : учебник для
поддержка
вузов / Б. Я. Советов, В. В. Цехановский. — 7-е изд.,
программного
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. —
обеспечения
327 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00048компьютерных 1. — Текст : электронный // Образовательная платформа
систем
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535730
Обеспечение
Рабчевский А. Н. Компьютерные сети и системы связи.
качества
Вводный курс : учебное пособие для среднего
функционирова профессионального образования / А. Н. Рабчевский. —
ния
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 226 с. —
компьютерных (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534систем
19073-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/555886
Дата введения 01.09.2024
Страница146
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Боев, В. Д. Компьютерное моделирование систем :
учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. Д. Боев. — Москва : Издательство Юрайт,
2024. — 253 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-10710-4. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/539693
Боев, В. Д. Компьютерное моделирование в среде
AnyLogic : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Д. Боев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2024. — 298 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53405034-9. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/538873
Дата введения 01.09.2024
Страница147
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Приложение 5
Сведения о материально-техническом обеспечении образовательной программы
специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование
N п/п
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
Наименование учебных
Наименование помещений для проведения всех видов учебной
предметов, курсов,
деятельности, предусмотренной учебным планом, в том числе
дисциплин (модулей,
помещения для самостоятельной работы, с указанием перечня
предусмотренных
основного оборудования, учебно-наглядных пособий и
учебным планом
используемого программного обеспечения
образовательной
программы
Русский язык
Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Acer, колонки, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Русский язык».
Литература
Кабинет литературы
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Acer, проектор, экран,
методические пособия по учебной дисциплине «Литература».
Иностранный язык
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 20 чел., доска меловая,
персональный компьютер LG, проектор, экран, методические
пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Иностранный язык», схемы и
таблицы.
Химия
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Philips, проектор, экран,
информационные стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине «Химия»
Физика
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Philips, проектор, экран,
информационные стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине «Химия»
Биология
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Philips, проектор, экран,
информационные стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине «Химия»
История
Кабинет истории и обществознания
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
Дата введения 01.09.2024
Страница148
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
59.
Обществознание
60.
География
61.
Физическая культура
62.
Основы безопасности и
защиты Родины
63.
Математика (Алгебра и
начала
математического
анализа, Геометрия,
Вероятность и
статистика)
Информатика
64.
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «История»
Кабинет истории и обществознания
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «История»
Кабинет естественнонаучных дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Philips, проектор, экран,
информационные стенды, электронная таблица Менделеева,
методические пособия по учебной дисциплине «Химия»
Спортивный зал:
стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина навесная
универсальная для стенки гимнастической (1 шт.);
гимнастические скамейки (4 шт.); гимнастические снаряды
(перекладина (1 шт.), бревно (1 шт.), конь для прыжков (1 шт.) и
др.), маты гимнастические (6 шт.), канат для лазания (1 шт.),
канат для перетягивания (1 шт.), стойки для прыжков в высоту (1
шт.), перекладина для прыжков в высоту (1 шт.), зона
приземления для прыжков в высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.),
палки гимнастические (30 шт.), мячи набивные (10 шт.), мячи
для метания (15 шт.), гантели, гири 16, 24 кг, мишени для дартса
(7 шт.), кегли, кольца для метания, кольца баскетбольные, щиты
баскетбольные (6 шт.), сетки баскетбольные (3 шт.), мячи
баскетбольные (30 шт.), стойки волейбольные (3 шт.), защита для
волей больных стоек, сетка волейбольная (2 шт.), антенны
волейбольные, мячи волейбольные (30 шт.),
Тренажерный зал:
тренажеры для занятий атлетической гимнастикой,
Лыжная комната с лыжехранилищем:
лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30 пар), лыжные
ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет основ безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, колонки, экран,
информационные стенды, методические пособия по учебной
дисциплине
«Основы
безопасности
жизнедеятельности»,
таблицы, информационно – справочные материалы.
Кабинет математики
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Математика: алгебра и начала
математического анализа, геометрия».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.), клавиатуры (12
шт.), колонки, сканер, принтер, проектор, интерактивная доска,
программное обеспечение: ПО (клавиатурный тренажер), ПО
Дата введения 01.09.2024
Страница149
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
65.
Основы проектной
деятельности,
индивидуальный
проект
66.
Практикум по решению
задач на ЭВМ/
Компьютерная графика
67.
ОГСЭ 01 Основы
философии
(текстовый процессор, электронные таблицы, графический
редактор, СУБД, презентационный пакет), СПО (ОС,
антивирусная программа), 1C: Предприятие 8 (учебная версия),
7-Zip, Аdobe PageMaker 7.0, Аdobe photoshop cs2, Аdobe reader,
AIMP3, Alcohol 120%, Auslogics BoostSpeed, Borland Delphi 6,
Camtasia Studio, Ccleaner, Cisco Packet tracer, Database Desktop,
Diagram designer, Emu8086, Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC
2.6.0, Game Maker 8.1, Google Chrome, LanCalculator, Lightshot,
Macromedia Extension Manager, Macromedia flash, Microsoft
Office, Mozilla Firefox, Music Card, Nero 6, Notepad ++, Open
Office, Opera 12.17, Oracle VM Virtualbox, PC 73 Virtual Piano
Keyboard, Power DVD, Punto Switcher, Rational Rose Enterprise,
Sound Forge Pro , Stamina 2.5, STDU Viewer, Teorex Inpaint 3.0,
Traffic Inspector User Agent, TuneUp Utilities, Unity Web Player,
UVScreenCamera, VideoLAN МДС media player, Visual Basic 5.0,
WebMoney Agent, Wireshark 1.8.7, WinRAR; информационные
стенды, методические пособия по учебной дисциплине
«Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Основы философии».
Кабинет информатики
Системные блоки (12 шт.), мониторы (12 шт.), клавиатуры (12
шт.), колонки, сканер, принтер, проектор, интерактивная доска,
программное обеспечение: ПО (клавиатурный тренажер), ПО
(текстовый процессор, электронные таблицы, графический
редактор, СУБД, презентационный пакет),
СПО (ОС,
антивирусная программа), 1C: Предприятие 8 (учебная версия),
7-Zip, Аdobe PageMaker 7.0, Аdobe photoshop cs2, Аdobe reader,
AIMP3, Alcohol 120%, Auslogics BoostSpeed, Borland Delphi 6,
Camtasia Studio, Ccleaner, Cisco Packet tracer, Database Desktop,
Diagram designer, Emu8086, Fotomix 8.5.3, Free Pascal ABC
2.6.0, Game Maker 8.1, Google Chrome, LanCalculator, Lightshot,
Macromedia Extension Manager, Macromedia flash, Microsoft
Office, Mozilla Firefox, Music Card, Nero 6, Notepad ++, Open
Office, Opera 12.17, Oracle VM Virtualbox, PC 73 Virtual Piano
Keyboard, Power DVD, Punto Switcher, Rational Rose Enterprise,
Sound Forge Pro , Stamina 2.5, STDU Viewer, Teorex Inpaint 3.0,
Traffic Inspector User Agent, TuneUp Utilities, Unity Web Player,
UVScreenCamera, VideoLAN МДС media player, Visual Basic 5.0,
WebMoney Agent, Wireshark 1.8.7, WinRAR; информационные
стенды,
методические пособия по учебной дисциплине
«Информатика»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
Дата введения 01.09.2024
Страница150
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
68.
ОГСЭ 02 История
69.
ОГСЭ 03 Психология
общения
70.
ОГСЭ 04 Иностранный
язык в
профессиональной
деятельности
71.
ОГСЭ 05 Физическая
культура
72.
ОГСЭ 06 Русский язык
в профессиональной
деятельности
пособия по учебной дисциплине «Основы философии».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «История».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Психология общения».
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая,
персональный
компьютер
АОС,
проектор,
экран,
информационные стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Иностранный язык», схемы и таблицы.
Кабинет иностранного языка
Комплект ученической мебели на 20 чел., интерактивная доска,
интерактивная панель, документ – камера, флипчарт,
электронный флипчаарт, проектор, мониторы (12 шт.), системные
блоки (12 шт.), клавиатуры (12 шт.), методические пособия по
учебной дисциплине «Иностранный язык», аудиотексты.
Спортивный зал
Стенка гимнастическая (2 шт.); перекладина навесная
универсальная для стенки гимнастической (1 шт.);
гимнастические скамейки (4 шт.); гимнастические снаряды
(перекладина (1 шт.), бревно (1 шт.), конь для прыжков (1 шт.) и
др.), маты гимнастические (6 шт.), канат для лазания (1 шт.),
канат для перетягивания (1 шт.), стойки для прыжков в высоту (1
шт.), перекладина для прыжков в высоту (1 шт.), зона
приземления для прыжков в высоту (1 шт.), скакалки (20 шт.),
палки гимнастические (30 шт.), мячи набивные (10 шт.), мячи
для метания (15 шт.), гантели, гири 16, 24 кг, мишени для дартса
(7 шт.), кегли, кольца для метания, кольца баскетбольные, щиты
баскетбольные (6 шт.), сетки баскетбольные (3 шт.), мячи
баскетбольные (30 шт.), стойки волейбольные (3 шт.), защита для
волей больных стоек, сетка волейбольная (2 шт.), антенны
волейбольные, мячи волейбольные (30 шт.),
Тренажерный зал
Тренажеры для занятий атлетической гимнастикой.
Лыжная комната с лыжехранилищем
Лыжи с креплениями (30 пар), лыжные палки (30 пар), лыжные
ботинки (40 пар), коньки (25 пар).
Кабинет русского языка
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая, персональный компьютер Acer, колонки, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Русский язык в
профессиональной деятельности».
Дата введения 01.09.2024
Страница151
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
73.
ОГСЭ 07 Введение в
специальность
74.
ЕН 01 Элементы
высшей математики
75.
ЕН 02 Дискретная
математика
76.
ЕН 03 Теория
вероятности и
математическая
статистика
77.
ОП 01 Операционные
системы
78.
ОП 02 Архитектура
компьютерных систем
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Введение в специальность».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Элементы высшей
математики».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Дискретная математика».
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Теория вероятностей и
математическая статистика».
Лаборатория
«Вычислительной
техники,
архитектуры
персонального компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы
(14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.:
13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14
шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Операционные системы»
Лаборатория
«Вычислительной
техники,
архитектуры
персонального компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы
(14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.:
13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14
шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
Дата введения 01.09.2024
Страница152
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
79.
ОП 03
Информационные
технологии
80.
ОП 04 Основы
алгоритмизации и
программирования
81.
ОП 05 Правовое
обеспечение
профессиональной
деятельности
82.
ОП 06 Безопасность
жизнедеятельности
83.
ОП 07 Экономика
отрасли
дисциплине «Архитектура компьютерных систем»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Информационные технологии»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Основы алгоритмизации и программирования».
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности».
Кабинет безопасности жизнедеятельности
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор, колонки, экран,
информационные стенды, методические пособия по учебной
дисциплине «Безопасность жизнедеятельности», таблицы,
информационно – справочные материалы.
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
Дата введения 01.09.2024
Страница153
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
84.
ОП 08 Основы
проектирования баз
данных
85.
ОП 09 Стандаритзация,
сертификация и
техническое
документирование
86.
ОП 10 Численные
методы
87.
ОП 11 Компьютерные
сети
пособия по учебной дисциплине «Экономика отрасли».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Основы проектирования баз данных».
Кабинет стандартизации и сертификации
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы
(14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.:
13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14
шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Стандаритзация, сертификация и техническое
документирование»
Кабинет математических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия по учебной дисциплине «Теория вероятностей и
математическая статистика».
Лаборатория
«Вычислительной
техники,
архитектуры
персонального компьютера и периферийных устройств»
Комплект ученической мебели на 14 мест, компьютерные столы
(14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.), системный блок (14 шт.:
13 ученических рабочих мест и 1 - учительское), клавиатура (14
шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.), проектор, экран,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK 8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional, MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows,
NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
Дата введения 01.09.2024
Страница154
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
88.
ОП 12 Менеджмент в
профессиональной
деятельности
89.
МДК 01.01 Разработка
программных модулей
90.
МДК 01.02 Поддержка
и тестирование
программных модулей
91.
МДК 01.03 Разработка
мобильных
приложений
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
дисциплине «Компьютерные сети»
Кабинет социально – экономических дисциплин
Комплект ученической мебели на 26 чел., доска магнитно –
меловая,
персональный компьютер Samsung, проектор,
интерактивная доска, информационные стенды, методические
пособия
по
учебной
дисциплине
«Менеджмент
в
профессиональной деятельности».
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Разработка программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Поддержка и тестирование программных модулей»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
Дата введения 01.09.2024
Страница155
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
92.
МДК 01.04 Системное
программирование
93.
УП01.01 Внесение
изменений в
программное
обеспечение
94.
МДК 02.01 Технология
разработки и защиты
баз данных
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA,
методические пособия по МДК
«Разработка мобильных приложений»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Системное программирование»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике «Внесение изменений в программное обеспечение»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
Дата введения 01.09.2024
Страница156
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
95.
УП 02.01 Технология
разработки баз данных
96.
МДК 03.01 Технология
разработки
программного
обеспечения
97.
МДК 03.02
Инструментальные
средства разработки
программного
обеспечения
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК
«Технология разработки и защиты баз данных»
Лаборатория «Программирования и баз данных»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее ПО:
EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике «Технология разработки баз данных».
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения
компьютерных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения: EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK
8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, методические пособия по МДК
«Технология разработки программного обеспечения»
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения
компьютерных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения: EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK
8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional,
Дата введения 01.09.2024
Страница157
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
98.
МДК 03.03
Математическое
моделирование
99.
УП 03.01
Проектирование UML диаграмм
100.
МДК 04.01 Внедрение
и поддержка
программного
обеспечения
компьютерных систем
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, методические пособия по МДК
«Инструментальные
средства
разработки
программного
обеспечения»
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения
компьютерных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения: EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK
8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, методические пособия по МДК
«Математическое моделирование».
Лаборатория «Программного обеспечения и сопровождения
компьютерных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения: EclipseIDEforJavaEEDevelopers, .NETFrameworkJDK
8, MicrosoftSQLServerExpressEdition, MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, методические пособия по учебной
практике « Проектирование UML - диаграмм»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения
информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio,
MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
Дата введения 01.09.2024
Страница158
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
101.
МДК 04.02
Обеспечение качества
функционирования
компьютерных систем
102.
УП 04.01
Сопровождение и
обслуживание ПО для
мобильных платформ
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК «
Внедрение
и
поддержка
программного
обеспечения
компьютерных систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения
информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по МДК «
Обеспечение качества функционирования компьютерных
систем»
Лаборатория
«Организации
и
принципов
построения
информационных систем»
Автоматизированные рабочие места на 13 обучающихся:
компьютерные столы (14 шт.), компьютерные стулья (14 шт.),
системный блок (14 шт.: 13 ученических рабочих мест и 1 учительское), мониторы (28 шт.: по 2 на компьютерный стол),
клавиатура (14 шт.), мышь (14 шт.), меловая доска (1 шт.) ,
автоматизированное рабочее место преподавателя, сервер в
лаборатории, проектор, экран, магнитно – меловаяя доска,
программное обеспечение общего и профессионального
назначения, в том числе включающее в себя следующее
ПО:EclipseIDEforJavaEEDevelopers,
.NETFrameworkJDK
8,
MicrosoftSQLServerExpressEdition,
MicrosoftVisioProfessional,
MicrosoftVisualStudio, MySQLInstallerforWindows, NetBeans,
SQLServerManagementStudio, MicrosoftSQLServerJavaConnector,
AndroidStudio, IntelliJIDEA, методические пособия по учебной
практике « Сопровождение и обслуживание ПО для мобильных
платформ».
Дата введения 01.09.2024
Страница159
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Приложение 6
Рабочие программы практик
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование размещены на официальном сайте
колледжа в разделе «Образование»
Доступ по ссылке: https://kpk.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=5
Приложение 7
Оценочные материалы и формы аттестации по
основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального
образования – программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
09.02.07 Информационные системы и программирование
размещены на официальном сайте колледжа в разделе «Образование», доступ по ссылке
https://kpk.uralschool.ru/org-info/education-program?id=19
Приложение 8
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
УГС 44.00.00 Образование и педагогические науки
специальность 09.02.07 Информационные системы и программирование
Доступ по ссылке: : https://kpk.uralschool.ru/org-info/education-implemented-program?id=5
Приложение 9
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии/специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование (б.9
кл.)
на период 2024-2028 г. Доступ по ссылке: : https://kpk.uralschool.ru/org-info/educationimplemented-program?id=5
Приложение 10
Методические материалы
размещены на официальном сайте колледжа в разделе «Образование»
https://kpk.uralschool.ru/sveden/education
Приложение 11
Лист согласования
ОПОП-ППССЗ по специальности 09.02.07 Информационные системы и
программирование (база 9 кл.) с работодателями находится в печатном виде в кабинете
заместителя директора по научно-методической и исследовательской работе
Дата введения 01.09.2024
Страница160
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
ГАПОУ СО «Камышловский педагогический колледж»
Основная профессиональная образовательная программа СПО – программа подготовки специалистов
среднего звена по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование
Квалификация Программист (б.9кл.)
Дата введения 01.09.2024
Страница161
Образовательная платформа Юрайт 
